2023年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）真題及參考答案

2023年下半年教師資格證考試

《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）

真題及參考答案（精編版）

第一部分單項(xiàng)選擇題

說(shuō)明：下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把這個(gè)答案

選出。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.某中學(xué)增設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典、體能運(yùn)動(dòng)、科技發(fā)明等校本課程，

要求初三學(xué)生至少選修兩門(mén)。此事遭到部分家長(zhǎng)的反對(duì)，認(rèn)為占用學(xué)

生的中考復(fù)習(xí)時(shí)間。該學(xué)校做法（）。

A.忽視了學(xué)生的個(gè)別差異

B.關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

C.忽視了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

D.關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展

1.【答案】D。

【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的教育，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，實(shí)

施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等的有

機(jī)融合，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和

健康成長(zhǎng)。題干中，某中學(xué)增設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典、體能運(yùn)動(dòng)、科技發(fā)明等

校本課程供同學(xué)們選擇，說(shuō)明該中學(xué)關(guān)注到了學(xué)生的全面發(fā)展。D項(xiàng)

1

正確。

A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

2.一所學(xué)校在“數(shù)字化”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，建立起“過(guò)程性數(shù)

據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，用以跟蹤學(xué)生在品格、

學(xué)業(yè)、體質(zhì)等方面的發(fā)展，該校做法注重學(xué)生的（）發(fā)展規(guī)律。

A.個(gè)別差異性

B.順序性

C.整體性

D.能動(dòng)性

2.【答案】Co

【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是完整的人，學(xué)

生不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育

活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人

格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活。題干中，學(xué)校建立起“過(guò)程性

數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，用以跟蹤學(xué)生在品格、

學(xué)業(yè)、體質(zhì)等方面的發(fā)展，就做到了完整性的評(píng)價(jià)。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

3.馬卡連柯說(shuō)“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，刻板，甚至吹毛求

2

疵，但他不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！毕铝羞x項(xiàng)與這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)

容不相符的是（）。

A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)態(tài)度是為師的基礎(chǔ)

B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力是為師的基礎(chǔ)

C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)精神是為師的基礎(chǔ)

D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)自主是為師的基礎(chǔ)

3.【答案】D。

【解析】本題考查教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教師成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，教

師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。一般而言，教

師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要由四部分構(gòu)成，即專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。題干中，馬卡連柯說(shuō)的這句話(huà)正是體現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、

專(zhuān)業(yè)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)能力方面的內(nèi)容，并未體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)自主的內(nèi)容，D

項(xiàng)當(dāng)選。

A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

4.某校許多優(yōu)秀校友在回憶錄中都談到“自己的成長(zhǎng)凝聚著各

學(xué)段許許多多教師的辛勤勞動(dòng)”,這充分表明教師的勞動(dòng)具有（）。

A.主體性

B.特殊性

C.長(zhǎng)期性

D.創(chuàng)造性

3

4.【答案】Co

【解析】本題考查教師勞動(dòng)特點(diǎn)的長(zhǎng)期性。教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性是

指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育影響具有滯后性。首先，教師的勞動(dòng)

成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)。其次，教師對(duì)學(xué)生所施加的

影響，往往要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能見(jiàn)效果。題干中，許多優(yōu)秀校友在

回憶錄中都談到“自己的成長(zhǎng)凝聚著各學(xué)段許許多多教師的辛勤勞動(dòng)”

就表明了勞動(dòng)成果的長(zhǎng)期性。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

5.下列選項(xiàng)中，無(wú)權(quán)改變或撤銷(xiāo)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

不適當(dāng)決定的機(jī)構(gòu)是（）。

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大

B.縣級(jí)人大

C.市級(jí)人大

D.省級(jí)人大

5.【答案】Ao

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員

會(huì)監(jiān)督法》相關(guān)規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)

委員會(huì)監(jiān)督法》的規(guī)定，縣級(jí)以上地方各級(jí)人大常委會(huì)有權(quán)撤銷(xiāo)本級(jí)

人民政府發(fā)布的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大無(wú)權(quán)改變或撤銷(xiāo)本級(jí)

人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)不適當(dāng)決定。A項(xiàng)表述有誤，與題干相符，

4

當(dāng)選。

B、C、D三項(xiàng)：均屬于有權(quán)改變或撤銷(xiāo)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委

員會(huì)不適當(dāng)決定的機(jī)構(gòu)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

6.某校在初三年級(jí)中考前進(jìn)行摸底考試，取消低于一定分?jǐn)?shù)線

學(xué)生的中考資格。該校做法（）。

A.正確，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確，學(xué)校有組織學(xué)生考試的權(quán)利

C.不正確，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D.不正確，學(xué)校侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

6.【答案】Co

【解析】本題考查學(xué)生作為受教育者享有的權(quán)利。受教育權(quán)是公

民在教育領(lǐng)域接受文化、科學(xué)等教育培訓(xùn)的權(quán)利。學(xué)生的受教育權(quán)包

括：受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。題干中，取消低于

一定分?jǐn)?shù)線的學(xué)生中考資格，違反了學(xué)生受完法定教育年限的權(quán)利，

C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

7.教師江某積極進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，學(xué)校以影響升學(xué)率為由

予以制止。該校做法（）。

5

A.正確，學(xué)校有提升升學(xué)率的義務(wù)

B.正確，學(xué)校有自主管理教師的權(quán)利

C.不正確，侵犯教師的科學(xué)研究權(quán)

D.不正確，侵犯教師的教育教學(xué)權(quán)

7.【答案】D。

【解析】本題考查教師的權(quán)利。教師的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、

科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)

權(quán)。其中，教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本

權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師有進(jìn)行教育

教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，任何個(gè)人或部門(mén)都無(wú)權(quán)

干涉。題干中，學(xué)校以影響升學(xué)率為由予以制止侵犯了教師的教育教

學(xué)權(quán)。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

8.某中學(xué)班主任孫某規(guī)定，學(xué)生每遲到一次罰款5元，一學(xué)期

下來(lái)總共收到罰款135元，用于班級(jí)文化建設(shè)。班主任孫某的做法

()o

A.正確，有利于減少學(xué)生遲到的現(xiàn)象

B.正確，有利于班級(jí)文化的建設(shè)

C.不正確，教師沒(méi)有罰款的權(quán)利

D.不正確，應(yīng)征得家長(zhǎng)同意才能罰款

6

8.【答案】Co

【解析】本題考查教師的權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第七

條規(guī)定了教師享有的權(quán)利：“（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教

學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)

體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)

定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定

的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理

工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或

者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的

培訓(xùn)。”可見(jiàn)，《中華人民共和國(guó)教師法》并未賦予教師罰款的權(quán)利。

另外罰款是行政處罰手段，是行政執(zhí)法單位對(duì)違反行政法規(guī)的個(gè)人和

單位給予的行政處罰。班主任孫某并非行政執(zhí)法單位，不可以罰款。

C項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：班主任孫某讓學(xué)生繳納罰款用于班級(jí)文化建設(shè)的行

為不合法。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

9,熊某侵占了學(xué)校的校舍，用于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。根據(jù)《中華人民共

和國(guó)教育法》，熊某應(yīng)依法承擔(dān)的責(zé)任是（）。

A.刑事責(zé)任

B.民事責(zé)任

7

C.行政責(zé)任

D.補(bǔ)償責(zé)任

9.【答案】Bo

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A

人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二條規(guī)定："結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，

擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)

產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)

任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)

民事責(zé)任?！盉項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

10.中學(xué)生趙某在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，完成一件科技作品參加比

賽并獲獎(jiǎng)，所獲榮譽(yù)證書(shū)應(yīng)歸（）。

A.趙某本人

B.輔導(dǎo)老師

C.所在學(xué)校

D.所在班級(jí)

10.【答案】Ao

【解析】本題考查學(xué)生的公民權(quán)。榮譽(yù)權(quán)是指學(xué)生依法所享有的，

因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動(dòng)成果而獲得的光榮稱(chēng)號(hào)或其他榮譽(yù)的

權(quán)利，任何人不得非法剝奪學(xué)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。題干中，中學(xué)生趙某獲

8

得的榮譽(yù)，應(yīng)歸趙某本人。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

11.某縣民政部門(mén)根據(jù)需要設(shè)立了未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)，對(duì)流

浪乞討且暫時(shí)查找不到父母或者其他監(jiān)護(hù)人的未成年實(shí)施救助。依

據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，民政部門(mén)對(duì)這些未成年人承

擔(dān)（）。

A.臨時(shí)照顧責(zé)任

B.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

C.教育責(zé)任

D.監(jiān)護(hù)責(zé)任

11.【答案】Bo

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（2012年

修正本）》?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（2012年修正本）》

第四十三條第一款規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)

需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)

臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離

家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并

及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回?！盉項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

9

12.中學(xué)生郭某在上課時(shí)突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)采取相應(yīng)

措施，導(dǎo)致不良后果。關(guān)于學(xué)校在此事故中承擔(dān)的法律責(zé)任，下列

說(shuō)法正確的是（）。

A.不承擔(dān)任何責(zé)任

B.承擔(dān)部分法律責(zé)任

C.僅承擔(dān)道義責(zé)任

D.承擔(dān)全部法律責(zé)任

12.【答案】Do

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故

處理辦法》第二章第九條規(guī)定：”因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事

故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他

公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、

設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；（二）學(xué)校

的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者

管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；（三）學(xué)校向

學(xué)生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、

要求的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措

施的；（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教

學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組

織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者

其他活動(dòng)的；（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教

10

育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；（八）

學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況

及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；（九）學(xué)校教師或者其他

工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要

求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；（十）學(xué)校教師或者

其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行

為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對(duì)

未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或

者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離

監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他

情形的?！盌項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

13.林老師是某公辦中學(xué)的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，在一次期中考試中,

他們帶的班級(jí)沒(méi)有取得理想成績(jī)，于是他私下修改了本班成績(jī)。此

事被發(fā)現(xiàn)后，林老師受到警告處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德

行為處理辦法》正確的是（）。

A.由學(xué)校提出對(duì)林老師處分的建議

B.對(duì)林老師的處分期限為12個(gè)月

C.對(duì)林老師的處分要報(bào)上級(jí)人事部門(mén)備案

D.林老師接受處分期間，學(xué)校暫停其教師資格

11

13.【答案】Ao

【解析】本題考查的是《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

的相關(guān)規(guī)定?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第七條規(guī)定：

給予教師處理按照以下權(quán)限決定：（一）警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)

校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定。民辦學(xué)校教

師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門(mén)備案。題干中，林老師是公辦

學(xué)校的教師且受到的是警告處分，應(yīng)當(dāng)由所在學(xué)校提出建議。A項(xiàng)正

確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

14.莎莎的語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常不及格，這次考試莎莎的成績(jī)又下降了,

她也著急，按往常教語(yǔ)文的陳老師約她到辦公室說(shuō)話(huà)。陳老師的說(shuō)

法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.“你怎么又考這么差！明天把家長(zhǎng)叫來(lái)！”

B.“你覺(jué)得在學(xué)習(xí)中哪些方面遇到了困難？”

C.“你成績(jī)總提不上來(lái)，要不到校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一下？”

D.“我這里有些模擬試卷，你要不要拿回去做一些？”

14.【答案】Bo

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師

表、終身學(xué)習(xí)。其中關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，

12

平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安

全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體

罰或變相體罰學(xué)生。題干中，面對(duì)學(xué)生莎莎遇到的成績(jī)下降問(wèn)題，作

為教師應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)心，并加以引導(dǎo)和幫助。B項(xiàng)中“你覺(jué)得在學(xué)

習(xí)中哪些方面遇到了困難”，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，B項(xiàng)

為正確答案。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

15.李老師和方老師是好朋友，學(xué)校每次組織教學(xué)評(píng)課時(shí)。李老

師和方老師只評(píng)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，提到不足時(shí)往往輕描淡寫(xiě)。對(duì)于李老

師和方老師的做法不正確的是（）？

A.沒(méi)有體現(xiàn)自由和責(zé)任的結(jié)合

B.沒(méi)有體現(xiàn)主觀性與客觀性的統(tǒng)一

C.沒(méi)有體現(xiàn)功利性與超功利性的統(tǒng)一

D.沒(méi)有體現(xiàn)個(gè)性與全面的結(jié)合

15.【答案】Bo

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。題干中，李

老師和方老師因?yàn)槭呛门笥?，在互評(píng)時(shí)只評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)彼此存在的不

足輕描淡寫(xiě)，單從主觀的情感方面出發(fā)，不夠客觀公正，沒(méi)有做到主

觀性與客觀性的統(tǒng)一。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

13

故正確答案為Bo

16.子路問(wèn)：“聞斯行諸”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行

之？”冉有問(wèn)：“聞斯行諸？"子曰：“聞斯行之?！边@啟示我們?cè)?/p>

教學(xué)中要（）？

A.注重教育對(duì)象的差異性

B.突出教育方法的特殊性

C.遵循教育過(guò)程的實(shí)踐性

D.體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的多元性

16.【答案】Ao

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。題干中，“聞

斯行諸”出自《論語(yǔ)》，原文講述的內(nèi)容是：子路和冉由問(wèn)孔子一個(gè)

相同的問(wèn)題，孔子卻給出了不同的回答。原因是子路和冉由的性格特

點(diǎn)不同，即教育對(duì)象之間存在著巨大的差異性。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

17.第一次世界大戰(zhàn)是1914-1918年間，協(xié)約國(guó)和同盟國(guó)兩大集

團(tuán)之間為重新瓜分殖民地和勢(shì)力范圍、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而進(jìn)行了第一次

世界規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，以同盟國(guó)集團(tuán)的失敗而告終，其規(guī)模最大的一次戰(zhàn)

役是（）？

A.索姆河戰(zhàn)役

14

B.馬恩河戰(zhàn)役

C.凡爾登戰(zhàn)役

D.伊普爾戰(zhàn)役

17.【答案】Ao

【解析】本題考查世界歷史。索姆河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)

模最大的一次會(huì)戰(zhàn)，時(shí)間發(fā)生在1916年6月24日到11月18日間，

英、法兩國(guó)聯(lián)軍為突破德軍防御并將其擊退到法德邊境，于是在位于

法國(guó)北方的索姆河區(qū)域?qū)嵤┳鲬?zhàn)。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

18.有這樣一位建筑學(xué)家，他畢生從事中國(guó)古建筑的研究和事業(yè),

系統(tǒng)的調(diào)查、整理了中國(guó)古代建筑的歷史和理論，是國(guó)徽的主要設(shè)

計(jì)人。他是（）。

A.李誠(chéng)

B.童窩

C.梁思成

D.吳良鐳

18.【答案】Co

【解析】本題考查建筑學(xué)家。梁思成，建筑學(xué)家和建筑教育家，

畢生從事中國(guó)古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)，系統(tǒng)地調(diào)查、整理、

研究了中國(guó)古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開(kāi)拓者和奠基者。

15

1950年梁思成帶領(lǐng)清華大學(xué)建筑系的教師設(shè)計(jì)了中華人民共和國(guó)國(guó)

徽。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

19.下列選項(xiàng)中，屬于史蒂芬?霍金的科普著作的是（）。

A.《上帝的指紋》

B.《時(shí)間簡(jiǎn)史》

C.《生命是什么》

D.《未來(lái)時(shí)速》

19.【答案】Bo

【解析】本題考查史蒂芬?霍金的著作。英國(guó)劍橋大學(xué)的史蒂

芬?霍金教授是當(dāng)代國(guó)際著名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家?！稌r(shí)

間簡(jiǎn)史》是他撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理

論物理通俗化的科普范本。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

20.地理標(biāo)志是在具有特定地理來(lái)源并因該來(lái)源而擁有某些品

質(zhì)聲譽(yù)的產(chǎn)品上使用的一種標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品

與原產(chǎn)地所在地區(qū)不正確的是（）。

A.福鼎白茶-福建安溪

16

B.郭縣豆瓣-四川成都

C.文登蘋(píng)果-山東威海

D.興隆咖啡-海南萬(wàn)寧

20.【答案】Ao

【解析】本題考查中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品。

A項(xiàng)：福鼎白茶是福建省寧德市福鼎市特產(chǎn)，中國(guó)國(guó)家地理標(biāo)志

產(chǎn)品。

B項(xiàng)：鄲縣豆瓣是四川省成都市鄲都區(qū)（舊稱(chēng)鄲縣）的特產(chǎn)，也

是中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品。C項(xiàng)：文登蘋(píng)果是山東省威海市文登區(qū)特產(chǎn)，

全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志。

D項(xiàng)：興隆咖啡是海南省萬(wàn)寧市特產(chǎn)，中國(guó)國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品。

A項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。

本題為選非題，故正確答案為A。

21.素三彩始于明正德年間，在未上釉的素胎上，施以三色而燒

成。之所以稱(chēng)“素”，是因不用某一種顏色？是（）。

A.綠色

B.紫色

C.黃色

D.紅色

21.【答案】Do

【解析】本題考查素三彩的相關(guān)知識(shí)。素三彩，瓷器釉彩名，在

17

未上釉的素胎上，施以綠、黃、茄紫三色而燒成。始于明正德年間，

清康熙時(shí)繼續(xù)燒制。陶瓷界還有另外一種“素三彩瓷;”的定義，即“素

三彩瓷是瓷器釉上彩品種之一，是以黃、綠、紫三色為主的瓷器，其

實(shí)并不限于此三色，但不用紅色，D項(xiàng)當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

22.悲劇發(fā)源于古希臘。由春季祭祀酒神儀式上的酒神頌演變而

成，古希臘產(chǎn)生了三大悲劇作家。下列選項(xiàng)中，不屬于古希臘悲劇作

家的是（）。

A.埃斯庫(kù)羅斯

B.歐里庇得斯

C.阿里斯托芬

D.索?？死账?/p>

22.【答案】Co

【解析】本題考查藝術(shù)常識(shí)。古希臘三大悲劇作家分別是古希臘

時(shí)期的埃斯庫(kù)羅斯、索福克勒斯和歐里庇得斯。而埃斯庫(kù)羅斯的《被

縛的普羅米修斯》、索?？死账沟摹抖淼移炙雇酢泛蜌W里庇得斯的《美

狄亞》，則被稱(chēng)為“三大悲劇”。阿里斯托芬被稱(chēng)為“喜劇之父”，

不屬于三大悲劇作家之一。C項(xiàng)與題干相符，當(dāng)選。

A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

18

23.“號(hào)子”是勞動(dòng)歌的一種，下列不是根據(jù)民間號(hào)子創(chuàng)作的是

()O

A.《碼頭工人歌》

B.《黃河船夫曲》

C.《軍民大生產(chǎn)》

D.《沂蒙山小調(diào)》

23.【答案】Do

【解析】本題考查音樂(lè)常識(shí)?！兑拭缮叫≌{(diào)》是一首山東省的經(jīng)

典民歌，屬于小調(diào)。誕生于山東臨沂沂蒙山望海樓腳下的費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)

上白石屋村。它的前身是1940年由駐沂蒙山區(qū)抗大文工團(tuán)團(tuán)員李林

和阮若珊等人采集創(chuàng)作的《反對(duì)黃沙會(huì)》。D項(xiàng)與題干相符，當(dāng)選。

A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

24.第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2022年在中國(guó)北京市和張家

口舉辦，比賽共設(shè)7個(gè)大項(xiàng)，15個(gè)分項(xiàng)，109個(gè)小項(xiàng)，下列圖標(biāo)中,

標(biāo)識(shí)“冬季兩項(xiàng)”的是()。

24.【答案】B。

19

【解析】本題考查體育圖標(biāo)。冬季兩項(xiàng)包含射擊與越野滑雪兩個(gè)

項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員需要在滑行過(guò)程中在指定的位置完成射擊動(dòng)作，是一個(gè)

“動(dòng)-?靜-?動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。運(yùn)動(dòng)員不僅要熟練掌握射擊要領(lǐng)，更要

具備調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

25.化纖又稱(chēng)人造纖誰(shuí)，隨著人口增長(zhǎng)與耕地減少，棉、麻、毛

絲等天然纖維的生產(chǎn)無(wú)法滿(mǎn)足人類(lèi)生活和生產(chǎn)需要?；瘜W(xué)纖維的地

位日漸重要，下列人物中被譽(yù)為人造纖維之父的是（）。

A.愛(ài)迪生

B.海厄特

C.卡羅瑟斯

D.夏爾多內(nèi)

25.【答案】Do

【解析】本題考查世界科技常識(shí)。1884年，法國(guó)人夏爾多內(nèi)發(fā)

明了人造纖維，開(kāi)辟了新的紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為Do

26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2,欲求出甲班20名學(xué)

生成績(jī)的中位數(shù)，應(yīng)輸入的公式是（）。

20

ABCDE

1甲乙甲中位數(shù)

27876乙

37977

48080

56579

68280

A.=SUM(A2:A21)

B.=MEDIAN(A2:A21)

C.MODE(A2:A21)

D.AVERAGE(A2:A21)

26.【答案】Bo

【解析】本題考查Excel公式的應(yīng)用。中位數(shù)的公式為MEDIAN

函數(shù)，公式為MEDIAN（A2：An）,公式中的A2是該列第一個(gè)數(shù)，An則

是該列最后一個(gè)數(shù)。因?yàn)榧装鄬W(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)在A列，所以在E2單

元格中輸入二MEDIAN（A2：A21）,即可求出甲班20名學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)。

B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

27.在PowerPoint的幻燈片中，通過(guò)對(duì)其模板的設(shè)置，可實(shí)現(xiàn)的

功能是（）。

A.統(tǒng)一整套幻燈片風(fēng)格

B.統(tǒng)一標(biāo)題內(nèi)容

C.統(tǒng)一所有圖片的格式

21

D.統(tǒng)正文內(nèi)容

27.【答案】Ao

【解析】本題考查Powerpoint的應(yīng)用。模板是一張幻燈片或一

組幻燈片的圖案或藍(lán)圖，可以包含版式、主題顏色、主題字體、主題

效果和背景樣式，甚至還可以包含內(nèi)容，即模板是事先定義好格式的

一批演示文稿方案。因此，在PPT的幻燈片中，通過(guò)對(duì)其模板的設(shè)置，

可實(shí)現(xiàn)的功能是統(tǒng)一整套幻燈片的風(fēng)格。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

28.下列選項(xiàng)中，與出席-缺席的邏輯關(guān)系一致的是（）。

A.郵件和電郵

B.灌籃和投籃

C.取件和派件

D.網(wǎng)簽和簽到

28.【答案】Co

【解析】本題考查類(lèi)比關(guān)系。題干中，“出席-缺席”是反義關(guān)

系。C選項(xiàng)，”取件-派件”是反義關(guān)系。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均非反義關(guān)系，屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

22

29.【答案】Bo

【解析】本題考查圖形推理。觀察題干中的圖形發(fā)現(xiàn)，每張圖片

都由六個(gè)面組成。觀察選項(xiàng)，B選項(xiàng)圖片的面的個(gè)數(shù)為6oB項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：選項(xiàng)中圖形有7個(gè)面。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：選項(xiàng)中圖形有4個(gè)面。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：選項(xiàng)中圖形有7個(gè)面。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

23

第二部分材料分析題

說(shuō)明：閱讀材料，并回答問(wèn)題。（本大題共3小題，每小題14分，共42

分）

【給定材料1】

韋老師是一名農(nóng)村中學(xué)特崗教師，盡管崗前培訓(xùn)時(shí)，教育局領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)山區(qū)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行比較詳細(xì)的介紹，可眼前景象還是讓韋老師

大吃一驚，實(shí)驗(yàn)室里有一些儀器設(shè)備因長(zhǎng)時(shí)間擱置無(wú)法使用，有些實(shí)

驗(yàn)又因沒(méi)有耗材而無(wú)法開(kāi)展，所以韋老師在課上講到某些內(nèi)容時(shí)，

會(huì)旁征博引，設(shè)喻舉例，講的口干舌燥,但由于無(wú)法做實(shí)驗(yàn)演示，

學(xué)生還是一臉茫然，學(xué)習(xí)物理變成背物理。

為了改變現(xiàn)狀，韋老師向老教師請(qǐng)教，查閱自制教具的文獻(xiàn)，并

收集礦泉水瓶，鏡子，木條，氣球等材料，設(shè)置一些微型實(shí)驗(yàn)讓學(xué)

生動(dòng)手實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生們擺弄著實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后

的原理，忙的不亦樂(lè)乎。同時(shí)韋老師指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊物理現(xiàn)象，探

究物理奧秘，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣越來(lái)越濃了。

30.請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)價(jià)韋老師的教育行為。

30.【參考答案】韋老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)?，體現(xiàn)了新課改背

景下教師角色和行為的轉(zhuǎn)變，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)

的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，韋老師認(rèn)真查閱自制教具的文獻(xiàn)，

引導(dǎo)同學(xué)們討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，

提高了學(xué)生們對(duì)物理的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

其次，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師要成為課程的建

24

設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。材料中，韋老師為了改變學(xué)生“背物理”的現(xiàn)狀，積

極尋找解決問(wèn)題的辦法，通過(guò)查閱自制教具的文獻(xiàn)，收集礦泉水瓶子、

鏡子、木條、氣球等材料設(shè)計(jì)了一些微型實(shí)驗(yàn)，豐富了課程資源。

最后，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。材料中，

為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)面臨的困境，韋老師主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，進(jìn)

而采取一系列的措施改變了學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀，做到了與其他教育者的

合作。

綜上所述，教師只有在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用新課程理念看待教師

職業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的教師觀，才能更

好地教書(shū)育人。

【給定材料2】

綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，初一（2）班的同學(xué)栽種了一盆玫瑰花，放

在教室的窗臺(tái)上，同學(xué)們都很珍愛(ài)它，輪流照顧著這盆花。

有一次課間，活潑好動(dòng)的李超不小心把花給碰斷了，班主任廖老

師看大家辛勤勞動(dòng)的成果就這樣被破壞了，非常惱火，大聲斥責(zé)了

李超，事后又組織同學(xué)們?cè)苑N了三盆花，叮囑同學(xué)們一定用心看護(hù),

唯獨(dú)不準(zhǔn)李超參加這項(xiàng)集體活動(dòng)，并讓班長(zhǎng)監(jiān)督。

不久，李超變得不那么活潑了，話(huà)也少了。幾天后的一個(gè)下午,

放學(xué)了，李超和王方在教室準(zhǔn)備把作業(yè)做完再回家，恰好廖老師也

打算在教室里批改作業(yè)，廖老師坐在王方旁改作業(yè)，只和王方說(shuō)話(huà),

不搭理李超，李超想起幾天前廖老師斥責(zé)自己的事，便覺(jué)得很窘迫，

25

含著淚跑回家。

31.請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析廖老師的行為。

31.【參考答案】從教師職業(yè)道德的角度看，廖老師的做法是不

正確的，違背了教師職業(yè)道德的基本要求，需要我們反思。

首先，廖老師的行為違背了愛(ài)國(guó)守法。愛(ài)國(guó)守法要求老師貫徹國(guó)

家教育方針，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。材料

中，面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的勞動(dòng)成果被破壞，廖老師禁止李超參加后

續(xù)養(yǎng)花的集體活動(dòng)，侵犯了李超的受教育權(quán)，違背了愛(ài)國(guó)守法。

其次，廖老師的行為違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全

體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)

生良師益友。材料中，廖教師不僅大聲斥責(zé)李超弄壞了花，傷害了學(xué)

生的自尊，在教室里不搭理李超，沒(méi)有做到公平公正對(duì)待學(xué)生，違背

了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

再次，廖老師的行為違背了為人師表。為人師表要求教師做到嚴(yán)

于律己，以身作則，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作。材料中，廖老

師無(wú)論是當(dāng)眾發(fā)火，還是當(dāng)著學(xué)生的面不搭理李超，都沒(méi)有做到嚴(yán)于

律己，以身作則，做了不好的示范，違背了為人師表。

最后，廖老師的行為違背了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師做到循

循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，廖老師

在李超犯錯(cuò)時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行耐心教育，沒(méi)有采取針對(duì)性的教育方法，導(dǎo)

致李超變得沒(méi)有以前活潑了，違背了教書(shū)育人。

總之，廖老師的做法不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，需要在今

26

后的教育教學(xué)過(guò)程中及時(shí)反思并改進(jìn)。同時(shí)作為教師，我們也要引以

為戒。

【給定材料3】

清末民初，文言文與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，民眾深感晦澀難懂。以

黃遵憲、梁?jiǎn)⒊葹榇淼闹R(shí)分子掀起了一場(chǎng)“我手寫(xiě)我口”“言

文合一”“崇白話(huà)廢文言”的白話(huà)文運(yùn)動(dòng)，白話(huà)報(bào)刊由初期的幾十種

突增至370余種。

這些白話(huà)報(bào)刊不僅談?wù)摼韧鰣D存、變法革新，同時(shí)也在語(yǔ)言使用

中推廣白話(huà)文、倡導(dǎo)語(yǔ)言變革。其中一個(gè)突出表現(xiàn)，是在成語(yǔ)使用

上不斷“破舊立新”，產(chǎn)生了大量異體成語(yǔ)。

筆者對(duì)清末民初近50種白話(huà)報(bào)刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，其使用的成語(yǔ)

中有1200多個(gè)具有一個(gè)或多個(gè)異體形式。這些異體成語(yǔ)改換了原有

成語(yǔ)的某些構(gòu)成要素，而整體意義與用法保持不變。比如，“童叟無(wú)

欺”在當(dāng)時(shí)的白話(huà)報(bào)刊中被廣泛變異為“老少無(wú)欺”，“見(jiàn)風(fēng)使舵”

被變異為“見(jiàn)風(fēng)使船”“看風(fēng)使船”“見(jiàn)風(fēng)使帆”等。異體成語(yǔ)的

大量涌現(xiàn)，從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)報(bào)人從語(yǔ)言運(yùn)用方面沖破舊有文言

格局、建立新文法的決心和嘗試。正如胡適在《文學(xué)改良芻議》中

所倡導(dǎo)的，文學(xué)可以“不用典，不講對(duì)仗，不避俗字俗語(yǔ)”。當(dāng)時(shí)白

話(huà)報(bào)刊的成語(yǔ)運(yùn)用充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

在清末民初的白話(huà)報(bào)刊中產(chǎn)生如此之多的異體成語(yǔ)，并不只是當(dāng)

時(shí)報(bào)人“有意為之”，漢語(yǔ)的意合性為成語(yǔ)改換構(gòu)成要素形成異體

成語(yǔ)提供了客觀基礎(chǔ)。漢語(yǔ)以表意為主，不太拘泥于形式。表現(xiàn)在異

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體成語(yǔ)上，則是成語(yǔ)的整體意義取決于各構(gòu)成要素的意義組合，即

便結(jié)構(gòu)有所變化，或個(gè)別語(yǔ)素有所變化，很多時(shí)候也不影響成語(yǔ)整

體意義的表達(dá)。比如，“面紅耳赤”中的“耳”被替換成“眼”，形

成異體“面紅眼赤”，字面意義發(fā)生了改變，但并不影響其“形容

因激動(dòng)或羞慚而臉色漲紅的樣子”的深層意義。

同時(shí)一，這一時(shí)期正處于古代漢語(yǔ)向現(xiàn)代漢語(yǔ)的過(guò)渡期和文言與白

話(huà)的激烈碰撞期。詞匯上單音詞的雙音化發(fā)展迅速，成語(yǔ)構(gòu)成語(yǔ)素

中的單音語(yǔ)素受到雙音化影響，極容易將此語(yǔ)素與其他語(yǔ)素組成的雙

音詞帶到成語(yǔ)中來(lái)，將成語(yǔ)中的其他語(yǔ)素替代掉，形成異體成語(yǔ)，如

“感激不盡”受雙音詞“感情”的影響，產(chǎn)生了異體“感情不盡”。

清末民初的異體成語(yǔ)，雖有一些沿承了下來(lái)，成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的

語(yǔ)言材料，但是大部分異體成語(yǔ)并未流傳至今，而是漸漸回歸到正

體。

一方面，語(yǔ)言發(fā)展有社會(huì)性、時(shí)代性與經(jīng)濟(jì)性原則。社會(huì)不斷發(fā)

展，新事物不斷產(chǎn)生，舊事物不斷被取代，與此相應(yīng)，新事物新現(xiàn)

象的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生新詞，在語(yǔ)言表達(dá)上自然會(huì)產(chǎn)生更準(zhǔn)確、更精細(xì)的詞

語(yǔ)來(lái)描繪客觀事物。比如“見(jiàn)風(fēng)使舵/見(jiàn)風(fēng)使船/見(jiàn)風(fēng)使帆”，“舵”

是一種控制船方向的裝置，古代社會(huì)人們熟悉“舵”這個(gè)裝置的少，

反而用“船、帆”更易理解，隨著有舵的外來(lái)機(jī)械船更多傳入，人們

對(duì)舵的熟悉程度增加，“見(jiàn)風(fēng)使舵”的表達(dá)更有生命力。此外，語(yǔ)言

總是在追求更為經(jīng)濟(jì)的表達(dá)，因而人們?cè)诔烧Z(yǔ)的正體與異體間不斷抉

擇，逐漸淘汰了一部分異體成語(yǔ)。

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另一方面，成語(yǔ)自身有均衡性與和諧性特征，以及通俗性與典雅

性的相互作用。很多成語(yǔ)歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，有其自身的特點(diǎn)與規(guī)律,

一些構(gòu)成要素不對(duì)稱(chēng)、韻律不和諧的往往遭到淘汰。比如“喜新厭舊”

與異體“喜新厭古”，“新”與“舊”相對(duì)，工整對(duì)稱(chēng)，前者更容

易讓人接受；再如“坐立不安/坐立不定”的前者平仄更為和諧對(duì)稱(chēng)。

并且，成語(yǔ)總是在典雅性與通俗性相互碰撞、相互制衡的條件下發(fā)展,

過(guò)于通俗的成語(yǔ)往往會(huì)向典雅性靠攏，而過(guò)于文言典雅的成語(yǔ)在發(fā)展

過(guò)程中也會(huì)向通俗性靠攏。

上述成語(yǔ)在清末民初白話(huà)報(bào)刊中的變異使用，僅僅是清末民初白

話(huà)文運(yùn)動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)，但我們可以從中管窺當(dāng)時(shí)白話(huà)文運(yùn)動(dòng)在語(yǔ)言

改良方面的廣度與深度，以及當(dāng)時(shí)報(bào)刊語(yǔ)言轉(zhuǎn)向白話(huà)的鮮明趨勢(shì)。這

場(chǎng)發(fā)籾于白話(huà)報(bào)刊的清末民初白話(huà)文運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)規(guī)?？涨暗纳婕八?/p>

想、語(yǔ)言、文學(xué)與社會(huì)等各方面的革新運(yùn)動(dòng)，為后期五四運(yùn)動(dòng)與革命

高潮的到來(lái)做了工具上和思想上的準(zhǔn)備，并為現(xiàn)代漢語(yǔ)形成發(fā)展奠定

了重要基礎(chǔ)。

32.（1）文章認(rèn)為白話(huà)文運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)大量異體成語(yǔ)的原因是什

么？（4分）

（2）文章主要闡述的語(yǔ)言現(xiàn)象體現(xiàn)了哪些語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律？請(qǐng)

簡(jiǎn)要說(shuō)明。（10分）

32.【參考答案】（1）①報(bào)人有意為之，希望從語(yǔ)言運(yùn)用方面沖

破舊有文言格局、建立新文法。

②漢語(yǔ)的意合性為成語(yǔ)改換構(gòu)成要素形成異體成語(yǔ)提供了客觀

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基礎(chǔ)。

③單音詞的雙音化發(fā)展迅速，成語(yǔ)構(gòu)成語(yǔ)素中的單音語(yǔ)素受到雙

音化影響。

(2)異體成語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律如下：

一方面，語(yǔ)言發(fā)展有社會(huì)性、時(shí)代性與經(jīng)濟(jì)性原則。社會(huì)不斷發(fā)

展，新事物不斷產(chǎn)生，舊事物不斷被取代，與此相應(yīng)，新事物新現(xiàn)象

的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生新詞，在語(yǔ)言表達(dá)上自然會(huì)產(chǎn)生更準(zhǔn)確、更精細(xì)的詞語(yǔ)

來(lái)描繪客觀事物。此外，語(yǔ)言總是在追求更為經(jīng)濟(jì)的表達(dá)，因而人們

在成語(yǔ)的正體與異體間不斷抉擇，逐漸淘汰了一部分異體成語(yǔ)。

另一方面，成語(yǔ)自身有均衡性與和諧性特征，以及通俗性與典雅

性的相互作用。很多成語(yǔ)歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，有其自身的特點(diǎn)與規(guī)律,

一些構(gòu)成要素不對(duì)稱(chēng)、韻律不和諧的往往遭到淘汰。并且，成語(yǔ)總是

在典雅性與通俗性相互碰撞、相互制衡的條件下發(fā)展，過(guò)于通俗的成

語(yǔ)往往會(huì)向典雅性靠攏，而過(guò)于文言典雅的成語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)向

通俗性靠攏

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第三部分寫(xiě)

說(shuō)明：閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇文章。（本大題共1小題，共50分）

【給定材料】