人教版八年級地理下冊教案教案

第頁第五章中國的地理差異第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：1.初步理解區(qū)域劃分的緣由及相應(yīng)的地理區(qū)域類型；2.在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置,范圍及劃分緣由；4.在地圖上找出秦嶺,淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。過程和方法：1.培育學(xué)生讀圖,析圖實力，視察推斷實力和主動探究實力。2.使學(xué)生初步駕馭地理事物的劃分方法。情感,看法和價值觀：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加酷愛祖國的大好河山。學(xué)習(xí)重點：我國四大地理區(qū)域的位置,范圍及劃分緣由。學(xué)習(xí)難點：結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教法及學(xué)法：讀圖視察,啟發(fā)式講解并描述,學(xué)生活動,合作探究。教學(xué)手段：多媒體課件,教學(xué)掛圖等課時安排：1課時教學(xué)步驟：［導(dǎo)入新課］分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖,西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖,東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖及四位扮演者（學(xué)生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開。［講授新課］這項活動完畢后，再叫一,兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了很多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。（板書）第五章中國的地理差異想一想：（大屏幕顯示）為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？學(xué)生各抒己見，老師可做點撥，最終總結(jié)：它們是依據(jù)不同的須要劃分的。同學(xué)們請看屏幕。（課本圖5.1）按學(xué)生座位分成四組，每個組負責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最終每組選一名代表，陳述結(jié)果，老師匯總：（大屏幕顯示）新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)東南沿海——經(jīng)濟特區(qū)西雙版納傣族自治州——熱帶——旅游區(qū)長江三角洲——農(nóng)業(yè)區(qū)——工業(yè)區(qū)想一想：一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，可以同時兼有多重“身份”嗎？學(xué)生思索后回答：不是，可以?；顒?：（課文第3頁活動第1題）做完后，讓同桌的同學(xué)相互交換劃分結(jié)果。提問：你們是不是發(fā)覺劃分結(jié)果不完全一樣呢？（是的）引導(dǎo)學(xué)生相識到劃分區(qū)域要有明確的指標(biāo)。同學(xué)們，假如美國有一位朋友想給你寄信，你能告知他你的具體地址嗎？（提問一到兩名同學(xué)）（大屏幕顯示）××?。ㄗ灾螀^(qū)）××縣（自治縣,市）××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幾位同學(xué)都是首先說明自己所在的省（自治區(qū)）然后是縣（自治縣,市），再者是××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）等，大家想一想，這個順序有什么意義呢？不這樣可以嗎？請同學(xué)說明，若學(xué)生有疑問，老師舉例說明。（大屏幕顯示）××?。ㄗ灾螀^(qū)）——一級行政區(qū)××縣（自治縣,市）——二級行政區(qū)××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——三級行政區(qū)總結(jié)：（大屏幕顯示）同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。（板書）舉例：（大屏幕顯示）活動2：（讓學(xué)生自己調(diào)查,了解郵政編碼及不同級別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系）檢查學(xué)生調(diào)查結(jié)果：第一,二位編碼表示一級行政區(qū)第三,四位編碼表示下一級行政區(qū)第五,六位編碼表示投遞局的代碼同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？如：長途號碼：區(qū)號+號碼承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，依據(jù)不同的理由（或滿意不同的須要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖）同學(xué)們請看大屏幕：我國疆域?qū)掗煟煌貐^(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將依據(jù)各地的地理位置,自然和人文地理特點的不同，進行區(qū)域劃分。（這時，在中國地形圖上出現(xiàn)閃動的區(qū)域界線，并附有區(qū)域名稱）老師用光標(biāo)指到哪個區(qū)域，即請同學(xué)們集體讀出這個區(qū)域的名稱?？偨Y(jié)：這就是我國的四大地理區(qū)域的劃分。（板書）：第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的緣由及區(qū)域位置和范圍。（給學(xué)生足夠的時間活動，探究）——做第5頁活動題，同學(xué)們可相互探討，溝通活動結(jié)果，最終老師總結(jié)，把區(qū)域界線,位置及范圍都落實到圖上，并做板書?；顒宇}目參考答案：1.有相像性。界線A的確定，主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)的影響，大致及400mm等降水量線一樣——西北地區(qū)深居內(nèi)陸，很難過到夏季風(fēng)的影響，降水較少,干燥。東部季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響較多，降水較多，屬于潮濕,半潮濕區(qū)。2.①界線B大致及1月0℃等溫線的分布最接近。②界線B大致及800mm等降水量線的分布最接近。③界線B的確定，主導(dǎo)因素是氣溫柔降水——綜合的氣候方面影響。④秦嶺—淮河。3.第一,二級階梯的界線基本吻合。界線C的確定，主導(dǎo)因素是地形因素。［課堂小結(jié)］這節(jié)課我們主要了解了人們可依據(jù)不同的須要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們重點學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù),位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相像性較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn),生活。知識要點及檢測［反饋練習(xí)］1.填空（1）北方地區(qū)及南方地區(qū)的分界線大致及（山脈）,（河流）一樣。（2）西北地區(qū)及北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致及mm等降水量線一樣。（3）青藏地區(qū)及西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致及,級階梯分界線一樣。2.推斷（1）一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域。(×)（2）同一類型的區(qū)域沒有級別高低或尺度大小的區(qū)分。（×）（3）我國的地理區(qū)域只有四個。（×）（4）我國四大地理區(qū)域在位置,自然和人文地理方面各具特色。（√）3.下列省,自治區(qū),直轄市主要或全部位于哪個地理區(qū)域。新疆維吾爾自治區(qū) 北方地區(qū)西藏自治區(qū) 南方地區(qū)北京 西北地區(qū)上海 青藏地區(qū)4.填圖（圖見課本）在中國政區(qū)空白圖上填繪下列地理事物：秦嶺,淮河,昆侖山脈,祁連山脈,橫斷山脈,大興安嶺,陰山山脈,賀蘭山脈●板書設(shè)計第五章中國的地理差異第一節(jié)四大區(qū)域的劃分[布置作業(yè)]：課堂作業(yè)本節(jié)內(nèi)容[教學(xué)后記]第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：明確秦嶺—淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。過程和方法：通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。情感,看法和價值觀：通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特點的比較，了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異，以及受自然地理環(huán)境的影響，人類生產(chǎn),生活的差異。教法及學(xué)法：比較法,歸納法,學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)重點：北方地區(qū)和南方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。學(xué)習(xí)難點：了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異，以及受自然地理環(huán)境的影響，人類生產(chǎn),生活的差異。教學(xué)手段：多媒體教學(xué),教學(xué)掛圖結(jié)構(gòu)分析：教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步明確四大地區(qū)的區(qū)域特征。本節(jié)運用比較的方法，分析南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域特征，內(nèi)容涉及“總論”中的基礎(chǔ)知識，主要包括中國地形的分布和特點,中國氣候的主要特征,中國主要的河流以及中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識。1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所涉及的北方地區(qū)和南方地區(qū)同屬我國的東部季風(fēng)區(qū)，及西部地區(qū)有明顯的差異，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，對于區(qū)域內(nèi)的自然地理和人文地理的特征并沒有一一羅列，而是用比較的方法，對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然特征和人文特征兩個方面進行了闡述。2.本節(jié)教材對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：在地圖上找出秦嶺,淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義；運用地圖指出北方地區(qū)和南方地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異；說出北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn),生活的影響?！菊n時安排】2課時教學(xué)步驟：【引入新課】1.中國區(qū)域地理知識是在中國總論的基礎(chǔ)上講解并描述的，因此，所涉及的內(nèi)容中很多都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的。老師在開展教學(xué)活動時要抓住這一點，盡量采納簡明生動的啟發(fā)方式，幫忙學(xué)生形成對區(qū)域知識的構(gòu)建。2.可以從學(xué)生的生活體驗入手，直觀地感到我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異。我國地域?qū)掗?，區(qū)域差異明顯，在教學(xué)中要突出區(qū)域特色?！颈狈郊澳戏降淖匀徊町悺?.展示不同區(qū)域的圖片資料，讓學(xué)生直觀了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異。有條件的學(xué)?？梢圆シ配浵褓Y料。提出問題：從圖片或錄像資料中看到南方和北方有哪些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會有差異？2.這部分教材中的圖可以分為兩類。一類是景觀圖，包括圖5.9中的“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”,圖5.10的“東北林海雪原”,圖5.11的“海南島熱帶風(fēng)光”。另一類是地理圖表，包括分層設(shè)色的中國地形圖，哈爾濱,北京,武漢,廣州四城市的年內(nèi)各月氣溫柔降水量圖，長江和黃河的流量過程線圖，這部分教學(xué)活動應(yīng)留意學(xué)生讀圖實力的培育。3.指導(dǎo)學(xué)生分別閱讀哈爾濱和北京的年內(nèi)各月氣溫柔降水量圖，引導(dǎo)學(xué)生得出“夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥”的氣候特征。再將這樣的特點及武漢和廣州的氣候進行對比，相識到南方比北方冬季氣溫高，最冷月平均氣溫在0℃以上，而且年降水量多。同時為分析河流流量的特點和植被的特點打下基礎(chǔ)。填活動1表格。4.由降水的特點引導(dǎo)到河流流量分析。首先讓學(xué)生明白我國東部季風(fēng)區(qū)的河流來源主要是靠自然降水補給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大。進一步幫忙學(xué)生發(fā)覺，河流流量的變化及降水的變化之間的關(guān)系：總的來說，河流的流量隨著降水的變化而變化，降水量增加，河流的流量增大，反之減少。引申到我國南方地區(qū)夏季會出現(xiàn)洪澇災(zāi)難，明確災(zāi)難的形成緣由，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。完成活動2的有關(guān)部分。5.由氣候的特點引導(dǎo)到對植被的分析。仍舊用對比的方法，使學(xué)生明確不同區(qū)域的植被特點，引導(dǎo)學(xué)生分析植被類型及氣候條件的關(guān)系。首先分析“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”的區(qū)分，然后接著分析區(qū)域內(nèi)部植被的區(qū)分，又突出我國地域?qū)掗?，自然差異明顯的特征。完成活動2的有關(guān)部分。6.總結(jié)歸納，接著完成活動2的探討，歸納出形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進一步比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異。所以，活動1的表格中可以多設(shè)計幾行讓學(xué)生填寫?！颈狈郊澳戏降娜宋牟町悺?.“一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。2.閱讀比較圖5.12和圖5.13可以看出北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異，并通過列表格的方式對比體現(xiàn)出來。這事實上是八年級上冊有關(guān)我國農(nóng)業(yè)部分的知識的再現(xiàn)，學(xué)生通過回憶上學(xué)期所學(xué)知識，再通過兩張素描圖的比較體現(xiàn)出來。類型北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主主要農(nóng)作物小麥,大豆等水稻,油菜等作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二至三熟傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主，多用汽車,馬車水運傳統(tǒng)民居屋頂坡度較小,墻體較厚屋頂坡度大，墻體高其他不同3.組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的緣由，完成活動1：類型主要形成緣由農(nóng)耕制度土地利用類型地形,氣候主要農(nóng)作物氣候作物熟制氣候傳統(tǒng)運輸方式地形傳統(tǒng)民居氣候其他不同4.通過區(qū)域比較探討歸納區(qū)域特征。教材中只是分別通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個區(qū)域的不同，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步深入探討,歸納每個區(qū)域的特征，對于理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。完成活動1之后，老師應(yīng)引導(dǎo)和幫忙學(xué)生總結(jié)歸納出北方地區(qū)的區(qū)域特色和南方地區(qū)的區(qū)域特色。尤其是突出自然環(huán)境,自然資源,人類活動的關(guān)系，使學(xué)生受到生動的人地關(guān)系的教化.練習(xí)設(shè)計：1,秦嶺以北屬于我國的。2,南北方地區(qū)劃分的主要因素是。3,秦嶺以南生長的水果以為主，主要糧食作物是。秦嶺以北的耕地類型主要是，植被類型主要是。課堂小結(jié)：通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較，比較它們的自然地理差異，以及北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn),生活的影響。板書設(shè)計：北方地區(qū)和南方地區(qū)北方及南方的自然差異 北方及南方的人文差異地形 農(nóng)耕制度氣候類型及特點 傳統(tǒng)運輸方式降水量 傳統(tǒng)民居河流流量 生活習(xí)慣植被類型布置作業(yè)：課堂作業(yè)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)后記：第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍,及高原,盆地為主的地形。過程和方法：使學(xué)生駕馭西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng),牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

情感,看法和價值觀：培育學(xué)生讀圖,用圖的實力，并使學(xué)生進一步學(xué)會相識及分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。教法及學(xué)法：比較法,歸納法,自主合作探究學(xué)習(xí)重點：西北地區(qū)的自然特征學(xué)習(xí)難點：以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響教學(xué)手段：教學(xué)掛圖課時安排：三課時第一課時西北地區(qū)教學(xué)步驟：【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū),南方地區(qū)的范圍，找出兩個地區(qū)的分界線（秦嶺—淮河線），并說說兩個地區(qū)有哪些差異?！疽胄抡n】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今日我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。一,干旱的西北地區(qū)【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西,長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū),新疆維吾爾自治區(qū),寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部?！咀x圖】P5的5.5圖,5.7圖1．西北的地形：以高原和盆地為主。學(xué)生回答課后的活動練習(xí)題。【歸納】北方地區(qū),南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較潮濕，特殊是南方地區(qū)更加潮濕，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米,50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。2．西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。3．西北的自然特征：干旱緣由：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀有。學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：1,塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，四周的胡楊林耐鹽堿,生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。2,塔里木盆地中有我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。3,西北地區(qū)高原,盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠,戈壁的雅丹地貌?！净卮稹坑蓶|向西，地表植被大體為草原,荒漠草原,荒漠。西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西漸漸減少。胡楊林耐鹽堿,生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地?！菊n堂小結(jié)】通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原,盆地為主，氣候干旱以及河湖,植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和澆灌農(nóng)業(yè)發(fā)達。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素,歸納區(qū)域特征的方法?！静贾米鳂I(yè)】完成P14的活動題【板書設(shè)計】西北地區(qū)和青藏地區(qū)一,干旱的西北地區(qū)1.地形2．氣候3．自然特征教學(xué)后記：第二課時青藏地區(qū)主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：能制作青藏地區(qū)簡易地形模型，并說出該地區(qū)的位置和范圍。過程和方法：能通過模型制作及計算分析出該地區(qū)地高天寒的自然特征。情感,看法和價值觀：能依據(jù)自然特征，結(jié)合地圖和模型說出該地區(qū)河湖,人口,種植業(yè),畜牧業(yè)的分布特征。學(xué)習(xí)重點：高寒環(huán)境中形成很多奇妙的自然景觀。學(xué)習(xí)難點：分析高寒環(huán)境對氣候,水文,人口,農(nóng)業(yè)和牧業(yè)的影響。教法及學(xué)法：發(fā)覺法,自主合作探究教學(xué)手段：多媒體,中國地形圖,青藏地區(qū)地形圖教學(xué)步驟：【導(dǎo)入新課】展示兩幅景觀圖——長江中下游景觀及青藏高原景觀。展示“中國地形圖”，在同緯度的長江中下游地區(qū)及青藏高原貼A,B兩個紙片?！驹O(shè)問】這兩幅景觀圖哪個是A地景觀？哪個是B地景觀？【設(shè)問】B地是在什么地區(qū)？（青藏高原地區(qū)）【講授新課】【板書】第四節(jié)青藏地區(qū)【設(shè)問】為什么同緯度的長江中下游和青藏高原景觀相差如此之大？（海拔差異大）【設(shè)問】請你們讀“中國地形圖”估計青藏高原和長江中下游平原的平均海拔。學(xué)生探討,回答?！締l(fā)】請各組同學(xué)依據(jù)每厘米代表100米的垂直比例尺在兩個托盤里用821膩子粉分別堆放兩個土堆代表這兩個地形區(qū)。學(xué)生動手感知兩地高度差?！驹O(shè)問】你們感覺青藏地區(qū)地形最大的特點是什么？（高）【設(shè)問】海拔每上升100米氣溫下降0.6℃，請大家計算兩地的氣溫差。學(xué)生計算并回答?！驹O(shè)問】可見，青藏地區(qū)氣候最大的特點是什么？（寒）【板書】在“中國地形圖”上把C,D兩個紙片分別貼在經(jīng)度相同的塔里木盆地和乞拉朋齊。展示塔里木盆地和乞拉朋齊兩地典型景觀之圖片。【設(shè)問】這兩幅景觀圖哪個是C地景觀？哪個是D地景觀？【設(shè)問】為什么經(jīng)度相同的兩地景觀會如此不同？（青藏高原阻擋了北上的暖濕氣流）【設(shè)問】青藏大部分地區(qū)的降水狀況會如何？（旱）【過渡】剛才我們了解了青藏高原的位置：地處亞熱帶，深居內(nèi)陸，那么青藏地區(qū)的范圍如何呢？【啟發(fā)】請你們把剛才堆的青藏地區(qū)的模型再加工一下，即依據(jù)地形圖在模型上制作出屹立在青藏地區(qū)四周的主要山脈，并把寫有山脈名稱的小旗插在對應(yīng)的山脈上。學(xué)生動手操作。【板圖】青藏地區(qū)主要山脈?！締l(fā)】請讀第78頁圖11.47，識別青藏地區(qū)包括哪些省級行政區(qū)？請把寫上省級行政區(qū)名稱的小旗插在模型的相應(yīng)位置上?！就队啊康貐^(qū)西北地區(qū)北方地區(qū)南方地區(qū)青藏地區(qū)面積占全國總面積(%)30202525人口占全國總?cè)丝?%)440551【設(shè)問】該表格說明青藏地區(qū)人口分布有什么特點？為什么？（地廣人稀，高寒）【設(shè)問】這是我國藏族的主要聚居區(qū)。藏族同胞有哪些生活習(xí)慣及高寒的環(huán)境相適應(yīng)？（簡介藏族服裝及日較差大的關(guān)系及藏族舞蹈動作幅度小及高原缺氧的關(guān)系）【設(shè)問】請你們讀手中青藏地區(qū)地形圖，據(jù)圖分析這占全國1％的人口會選擇居住在哪里？為什么？請各組同學(xué)探討之后在模型上你們選擇的地方插上小旗。（學(xué)生分組探討,溝通）【小結(jié)】青藏地區(qū)的人口城鎮(zhèn)都分布在海拔較低的河谷兩岸，如雅魯藏布江谷地和黃河支流湟水谷地?！局笇?dǎo)】請你們在模型上開挖出雅魯藏布江,黃河及湟水的河道?！景鍟康貜V人稀【過渡】請你們讀書第78頁圖11.47，看看青藏地區(qū)還有哪些重要的河,湖，請你們在模型上開挖出來?！景鍒D】重要河,湖【設(shè)問】青藏地區(qū)的河湖有什么特點？（世界河源，多咸水湖）【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)能成為很多大河的發(fā)源地？（冰川縱橫，固體水庫）【設(shè)問】為什么多咸水湖？【板書】冰雪河湖（多媒體展示青海湖景觀）【設(shè)問】青藏高原能否發(fā)展種植業(yè)？有哪些有利條件？哪些不利條件？（能。有利條件：日照強，溫差大。不利條件：降水少，氣溫低）【投影】水稻,小麥,青稞,豌豆等作物習(xí)性比較表?！驹O(shè)問】青藏高原適于種植哪些作物？（簡介青稞）【設(shè)問】視察青藏地區(qū)地形圖，你們覺得這些作物應(yīng)當(dāng)種植在哪些地方？請你們把畫有小麥,青稞,豌豆的小旗插在模型的相應(yīng)位置。（各組探討,組間溝通）【板書】河谷農(nóng)業(yè)【講解】這些作物有兩個特點：即喜溫涼和優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。在青藏地區(qū)培育出的黃瓜能有小孩胳膊粗?！驹O(shè)問】為什么青藏地區(qū)作物單產(chǎn)高？（學(xué)生探討）【投影】農(nóng)作物單產(chǎn)高白天光合作用強大氣干凈,晴天多,日照時間長制造養(yǎng)分物質(zhì)多夜晚呼吸作用弱氣溫低消耗養(yǎng)分物質(zhì)少全年生育期長氣溫低積累養(yǎng)分物質(zhì)多【設(shè)問】青藏地區(qū)農(nóng)作物的分布也具有垂直分布規(guī)律，請你們把下列右側(cè)的三紙簽貼在左側(cè)示意圖的對應(yīng)位置上?！具^渡】青藏地區(qū)適于發(fā)展種植業(yè)的地方不多，其它的地方適于發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)？（畜牧業(yè)）【設(shè)問】青藏地區(qū)分布最廣的三大畜種有：牦牛,藏綿羊,藏山羊。請同學(xué)們看課本第79頁圖11.48和圖11.49牦牛和藏綿羊的圖片。這些畜種有哪些特點及高寒環(huán)境相適應(yīng)？請學(xué)生讀第79頁“讀一讀”，（一）牦牛?！景鍟扛吆翗I(yè)【課堂小結(jié)】指板書小結(jié)本區(qū)奇妙的自然景觀，并簡述高寒環(huán)境對氣候,水文,人口,農(nóng)業(yè),牧業(yè)的影響?！静贾米鳂I(yè)】（略）【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】第三課時主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和實力：能在老師的引導(dǎo)下說出該區(qū)太陽能,地?zé)崮?水能資源豐富的緣由。過程和方法：1.能分析出該區(qū)發(fā)展的瓶頸問題（交通運輸）及發(fā)展方向。2.能依據(jù)地圖在自制模型上標(biāo)出該區(qū)主要馬路,鐵路,城市和柴達木盆地。3.能依據(jù)所學(xué)知識說出開發(fā)青藏,建設(shè)青藏,維護統(tǒng)一的緣由和重要性。情感,看法和價值觀：讓學(xué)生了解青藏的自然地理和人文地理，使學(xué)生更加酷愛青藏，知道西藏是祖國不可分割的一部分。學(xué)習(xí)重點：理解開發(fā)青藏，維護統(tǒng)一的重要性。學(xué)習(xí)難點：分析該地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的瓶頸問題及解決方法。教法及學(xué)法：啟發(fā)式,自主合作探究教學(xué)媒體多媒體,中國地形圖,投影片教學(xué)步驟：【復(fù)習(xí)提問】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的青藏高原最主要的自然特征是什么？【導(dǎo)入新課】對于人類來說青藏高原的環(huán)境是特別惡劣的。我們是否應(yīng)當(dāng)放棄開發(fā)這塊土地？假如不放棄，我們應(yīng)當(dāng)怎樣開發(fā)這塊土地呢？【設(shè)問】青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開發(fā)利用？（太陽能,地?zé)崮?風(fēng)能,水能,礦產(chǎn)資源,科研旅游資源等）【板書】資源寶庫【設(shè)問】青藏高原有哪些無污染的干凈能源？【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)氣溫低,太陽能卻特別豐富，拉薩有“日光城”之稱？【投影】上海及拉薩的緯度,海拔,日照時數(shù)比較表格（見教參第84頁）?！驹O(shè)問】為什么青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富？（位于板塊交界處）【引導(dǎo)】請讀課本第80頁圖11.50，找到目前我國最大的蒸氣田——羊八井，并且把寫有“羊八井”的小旗插在模型的相應(yīng)位置處?！局v解】羊八井已建成地?zé)岚l(fā)電站（見書彩圖42）。地?zé)崾且环N干凈能源,新能源。在勘探羊八井地?zé)崽锏臅r候，曾有一口鉆井打下去，竟能噴出熱氣柱高達800多米，熱水柱高達50多米。【設(shè)問】柴達木盆地為什么叫作“聚寶盆”？（礦藏豐富，煤,石油,鉛鋅礦,鹽都在開采利用。）【引導(dǎo)】讀第78頁圖11.47，找到柴達木盆地和盆地里的察爾汗鹽湖。制作兩個小旗，然后插在模型的相應(yīng)位置處?！局v解】柴達木蒙語“鹽澤”的意思。察爾汗湖的鹽是多成分的，有鉀,鎂,硼,硝等，我國在這里建設(shè)了最大的鉀肥廠。察爾汗鹽湖內(nèi)光是食用鹽就可供世界人口吃2000年。這里的鐵路,馬路都建在鹽蓋上，修補馬路時用鹽水澆灌路面即可。在這里炒菜用不著買鹽，住房用鹽塊砌墻，吹來的風(fēng)都帶有咸味。所以，這里被稱為“鹽的世界”（彩圖44）?！咎釂枴繛槭裁辞嗖氐貐^(qū)水能豐富？【提問】為什么說這里是科研,旅游的寶地？【過渡】由于青藏地區(qū)有這么豐富的資源，所以，我們不能放棄開發(fā)這塊寶地。我們開發(fā)利用青藏地區(qū)時應(yīng)從哪里入手呢？【設(shè)問】一個瓶子里的東西能不能拿出來取決于瓶子的哪個部位呢？（瓶頸）【設(shè)問】那么，青藏地區(qū)發(fā)展的瓶頸首先是什么問題呢？為什么？（交通運輸）【板書】交通運輸【講解】介紹青藏過去的交通運輸狀況。（請學(xué)生看課本第82頁“讀一讀”。）【設(shè)問】首先，我們要修四條馬路，請你們視察《中國地形圖》，各組探討，你認為這四條馬路的起迄點分別應(yīng)當(dāng)在哪里？大致路線應(yīng)如何？請在地形圖上用鉛筆勾繪出來。學(xué)生分組探討,繪制?！疽龑?dǎo)】請你們看書第81頁圖11.53，在圖上描出川藏,青藏,新藏和滇藏四條馬路，并對比驗證修改你們的設(shè)計。請同學(xué)們把這四條馬路刻在你們自己做的模型上?！局v解】另外，我們還修建了拉薩通往尼泊爾的馬路?！疽龑?dǎo)】高原上第一條鐵路是從西寧到格爾木的青藏鐵路北段。請你們比照第81頁圖11.53，把這條鐵路線刻在模型上?！驹O(shè)問】為什么高原上第一條鐵路選擇修建在這里？（為了加速開發(fā)建設(shè)柴達木盆地）【講解】介紹青藏航空事業(yè)的發(fā)展。介紹解放軍和筑路工人為青藏交通建設(shè)付出的代價。【設(shè)問】交通運輸條件改善后，依據(jù)本區(qū)的資源狀況，下一步該如何發(fā)展？（學(xué)生閱讀第83頁“讀一讀”。）【板書】巨大變化【設(shè)問】極少數(shù)人認為西藏應(yīng)當(dāng)從祖國分別出去，形成獨立的國家。這種觀點對不對？為什么？學(xué)生探討，老師總結(jié)?！菊n堂練習(xí)】展示北京,上海,蘭州,拉薩四地的氣溫曲線圖,降水柱狀圖，請學(xué)生識別其所屬地區(qū)（北方,南方,西北和青藏地區(qū)）并扼要說明推斷的主要依據(jù)?！菊n堂小結(jié)】青藏地區(qū)在高寒的自然環(huán)境下產(chǎn)生了很多獨有的特點，但這些特點又是相互關(guān)聯(lián)的?！静贾米鳂I(yè)】課堂作業(yè)本節(jié)內(nèi)容【板書設(shè)計】第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)青藏高原的資源：豐富的太陽能資源和礦產(chǎn)資源青藏鐵路和西部大開發(fā)【教學(xué)后記】第六章相識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心——北京主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：1.使學(xué)生了解北京的位置,面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，駕馭北京的城市職能和將來發(fā)展方向。過程和方法：1.培育學(xué)生的讀圖實力和分析,整理資料的實力；2.使學(xué)生駕馭了解一座城市的基本方法和思路。情感,看法和價值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史,深刻文化底蘊的相識，進一步培育學(xué)生的愛國之情。學(xué)習(xí)重點：1.北京市的自然地理特征,歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2.北京市的將來發(fā)展方向。學(xué)習(xí)難點：1.北京市地理位置的評價；2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。教法及學(xué)法：探討法,啟發(fā)式講解并描述法,自主合作探究。教學(xué)手段多媒體展示臺,景觀圖片,教學(xué)掛圖等。課時安排：二課時第一課時教學(xué)步驟：［導(dǎo)入新課］在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？提問，學(xué)生回答。講解并描述：我國幅員寬闊，面積廣袤，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理便利，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特殊行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？學(xué)生齊答：北京對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。學(xué)生介紹。通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面,不系統(tǒng)。今日我們就來深入了解,相識我國的政治文化中心——北京。板書：第六章相識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心——北京［講授新課］北京之所以成為全國的政治文化中心，及它的位置,范圍,地理環(huán)境等密不可分。學(xué)生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。分析,探討,回答以下問題：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐標(biāo)；2.北京市在什么部位及哪幾個省區(qū)相鄰？3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？4.北京市及其四周的地形地勢有什么特點？5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？7.北京市的對外交通有什么特點？學(xué)生探討：（以四人小組為單位）老師巡回參及指導(dǎo)。（依據(jù)時間要求，可安排1,2組探討1,2題，3,4組探討3,4題等）提問，小組代表回答，組員補充。板書：一,北京概況位置,面積,人口歸納講解并描述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人（2000年）。板書：二,北京的自然地理特征1.地形（板書）指圖（顯示北京市地形圖）講解并描述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。著名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，宏偉壯美。越山地，北及內(nèi)蒙古高原相連，西及黃土高原連接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。板書：2.北京的氣候（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）講解并描述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609mm。北京的春季氣溫回升快速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡,天高,氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，常常出現(xiàn)大風(fēng),降溫,寒冷,干燥天氣。板書：3.北京的河流講解并描述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河,溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。注：以上各部分內(nèi)容的講解并描述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。板書：三,北京的對外交通講解并描述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通特別便利。北京是全國最大的鐵路樞紐。有京滬,京九,京哈—京廣,京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國最大的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的馬路密度也是全國最大的，有多條高速馬路連接（全國各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。提問，學(xué)生回答：略。歸納講解并描述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱,干濕都適中的氣候優(yōu)勢。2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢確定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代相宜經(jīng)濟發(fā)展,城市建設(shè)。3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源,原材料基地，南鄰糧,棉,油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展,城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金,元,明,清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？學(xué)生回答：略。講解并描述：（板書）四,北京是我國的政治文化中心和國際交往城市?；顒樱赫埓蠹议喿x課文和圖6.2,6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心,文化中心和國際交往中心。提問，學(xué)生回答，略。歸納：北京是中國的政治中心。中國的最高權(quán)力機構(gòu)——全國人民代表大會,中國的最高行政機關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。北京是我國的文化中心。北京有北大,清華,人大,中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多國家級文藝團體等。北京是中國重要的國際交往中心。北京有很多外國大使館,國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置,地形,氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，駕馭了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最憧憬的地方。［反饋練習(xí)］（1）北京位于平原北部邊緣。該平原是我國第大平原，其他兩大平原是和。（2）北京屬典型的氣候，其特點表現(xiàn)為,。（3）北京的地勢表現(xiàn)為高，低。,,三面環(huán)山，東南方向是平原。（4）北京的地理坐標(biāo)是，。[板書設(shè)計]第八章相識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心——北京[教學(xué)后記]第二課時教學(xué)步驟：一,復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知老師提問：北京城市在發(fā)展過程中有哪些特征？學(xué)生探討回答。老師總結(jié)：北京城市發(fā)展的表現(xiàn)為兩個方面：（1）城市空間以舊城為中心向四周擴展，四周密布著衛(wèi)星城和新區(qū)，這是大都市的典型特征。（2）北京不僅有著四通八達的鐵路線，并且還有由環(huán)路和放射路組成的快速路系統(tǒng)，它使北京在規(guī)模不斷擴大的同時，內(nèi)部各區(qū)的聯(lián)系和溝通更加便利,快捷。二,師生互動老師提問：那么北京在城市發(fā)過過程中面臨著及北京古建筑之間的沖突，這個沖突怎樣解決呢？學(xué)生小組探討,舉手發(fā)言。老師總結(jié)：解決的措施有四個方面：（1）“傳統(tǒng)”及“現(xiàn)代”并存；在城市和發(fā)展中，留意保持舊城基本格局和原有風(fēng)貌，重要的古建筑工地,園林和特色街區(qū)得到了愛護和修繕。同時還興建了地下鐵道,國家奧林匹克體育中心,中華世紀(jì)壇以及一些高級旅游飯店和住宅小區(qū)等現(xiàn)代建筑。（2）城市規(guī)劃和布局；舉建很多新區(qū)和一批衛(wèi)星城，修建快速路系統(tǒng)。還加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，規(guī)劃和建設(shè)重點功能區(qū)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高城市管理效率和服務(wù)質(zhì)量，建設(shè)人及環(huán)境和諧共處的城市環(huán)境。（3）愛護和發(fā)展并重；（4）北京城市環(huán)境問題及解決措施。[課堂小結(jié)]學(xué)生了解的北京的發(fā)呈現(xiàn)狀，以及如何愛護古建筑文物等，北京在城市的規(guī)劃和布局中合理發(fā)展，留意愛護和發(fā)展并重，解決北京環(huán)境問題。[板書設(shè)計]全國政治文化中心——北京建設(shè)現(xiàn)代化大都市的表現(xiàn)：城市發(fā)展及北京古建筑之間的沖突：解決措施：[教學(xué)后記]第二節(jié)特殊行政區(qū)——香港和澳門主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置,范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義；2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度,經(jīng)濟特點等人文地理特征；3.使學(xué)生理解祖國大陸對港,澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。過程和方法：1.初步培育學(xué)生的綜合分析,獲得圖文信息的實力；2.初步培育學(xué)生的歸納總結(jié)實力；3.使學(xué)生初步駕馭“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和相識方法。情感,看法及價值觀：1.通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講解并描述，對學(xué)生進行愛國主義教化和國情國策教化；2.通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)及可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)重點：1.香港和澳門概況：位置,范圍,人口等；2.祖國內(nèi)地及港,澳之間的親密聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點：香港經(jīng)濟特點及及內(nèi)地的聯(lián)系。教法及學(xué)法：比較法,指導(dǎo)自學(xué)法,講解并描述法。教學(xué)手段：多媒體,教學(xué)掛圖課時安排：一課時教學(xué)步驟：［導(dǎo)入新課］多媒體播放歌曲《東方之珠》。伴隨著舒緩的音樂講解并描述：在祖國寬闊的土地上鑲嵌著兩顆絢爛的明珠，這曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬敞的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——學(xué)生齊答：香港和澳門。（音樂停）關(guān)于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的具體了解，可能為數(shù)不多，今日我們就來學(xué)習(xí)：板書：第二節(jié)特殊行政區(qū)——香港和澳門［講授新課］首先讓我們來了解香港和澳門的面積,位置等也許狀況。（板書：一,概況）學(xué)生活動：請大家閱讀課文及圖6.13，P29活動內(nèi)容，回答以下問題：1.完成下表的填寫：（可以板書，可用投影儀展示）回來祖國時間位置面積范圍人口人口密度香港澳門2.比較香港,澳門及北京,上海,新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。3.說說香港是通過什么方式擴大土地面積的？對此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？學(xué)生讀書讀圖,填表,探討，老師巡回指導(dǎo)。提問1或請個別學(xué)生到實物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，老師展示表格內(nèi)容，依次講解并描述或指圖講解并描述：位置面積范圍人口人口密度香港1997.7.1珠江口東側(cè)鄰廣東省深圳市1098km2香港島,九龍半島,新界三部分及其旁邊小島666.5萬人98%華人6070人/km2澳門1999.12.20珠江口西側(cè)鄰廣東省珠海市25.4km2澳門半島,凼仔島,路環(huán)島43.8萬人95%華人17244人/km2講解并描述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們再看看這幾個地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港,澳的人口密度遠大于北京,上海，比人口密集的城市島國還大很多。可見，香港和澳門是名副其實的“地狹人稠”。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下?！薄詈Ｔ礻?，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下?！保际侨硕嗟鬲M地區(qū)或國家緩解人地沖突的重要途徑，但必需經(jīng)過充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。在城市環(huán)境愛護方面，香港值得我們學(xué)習(xí)。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思索：這莫非僅僅是因為自然條件適合植物生長嗎？僅僅是因為香港經(jīng)濟發(fā)展水平較高嗎？關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的同時關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟效益,環(huán)境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。好，請大家接著看表格中人口一欄。我們留意到香港和澳門人口中絕大多數(shù)是我們?nèi)A人血統(tǒng)，這是為什么呢？這是因為香港和澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國強占了整個香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占據(jù)。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被推翻后的歷屆政府都不承認英國對香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時復(fù)原行使對香港的主權(quán)，最終在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認中華人民共和國于1997年7月1日復(fù)原對香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特殊行政區(qū)。澳門原屬廣東省香山縣。明嘉靖十四年（1535年），葡萄牙人得到在澳門停靠碼頭進行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭后不斷擴大范圍，1851年占據(jù)凼仔島，1854年占據(jù)路環(huán)島，光緒十六年（1890年）又強占一水之隔的青洲。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時候復(fù)原對澳門的主權(quán)。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關(guān)于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日復(fù)原對澳門行使主權(quán)。承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆絢麗明珠早已回到了祖國的懷抱，成為我國的兩個特殊行政區(qū)。剛才我們講到特殊之處主要在于“一國兩制”。我國政府之所以在香港和澳門實行“一國兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實際狀況，既保證祖國的統(tǒng)一，又要促進港澳的穩(wěn)定繁華和經(jīng)濟發(fā)展。那香港的經(jīng)濟有什么特點，及其地理位置有什么關(guān)系呢？活動：請大家閱讀P31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。講解并描述：香港本是一個小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國際化大都市。香港是全球金融中心之一,全球貿(mào)易中心之一,全球黃金貿(mào)易中心之一,全球航運中心之一。香港經(jīng)濟的持續(xù)繁華及它優(yōu)越的地理位置，敏捷的經(jīng)濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，面臨南海，扼我國華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢，既有利于開拓中國內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟地帶和國際市場供應(yīng)了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國的舊金山,巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大最優(yōu)良自然港，又位于溝通日本,東南亞,大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為很多國家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達。香港是一個自由貿(mào)易港。一貫實行自由貿(mào)易政策，很多進出口商品免征關(guān)稅，進出口手緒也極為簡便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。香港經(jīng)濟的繁華離不開祖國內(nèi)地供應(yīng)的多方面支持及合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內(nèi)地在供應(yīng)食品（祖國內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉,蛋,家禽,家畜,蔬菜等食品）,燃料,原材料等資源以及勞動力和廣袤市場等方面對香港經(jīng)濟的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn),生活資料來自祖國內(nèi)地；同時，長期以來，祖國內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國內(nèi)地及世界各地進行貿(mào)易往來，這也促進了香港經(jīng)濟的發(fā)展。在祖國內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟發(fā)展的同時，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金,技術(shù),人才和管理閱歷通過各種渠道帶到了祖國內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。由此可見，香港及祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作是（板書）優(yōu)勢互補,互惠互利,唇齒相依。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特殊行政區(qū)——香港和澳門的概況,經(jīng)濟發(fā)展等知識，相識了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今日是炎黃子孫的傲慢。香港的發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動了祖國內(nèi)地的發(fā)展。信任在宏大祖國的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會更加熠熠生輝，光線四射。[反饋練習(xí)］1.填空（1）香港位于祖國東南沿海的東側(cè)，及省市相鄰，澳門則位于西側(cè)，及該省市相鄰。（2）香港由,,三部分組成，澳門由,,三部分組成。（3）香港及澳門是我國的兩個，實行制度。（4）港澳擴大土地面積的主要方式是和。[板書設(shè)計]第二節(jié)特殊行政區(qū)——香港和澳門一,香港和澳門概況回來時間位置面積范圍人口人口密度香港澳門二,港澳及祖國內(nèi)地的聯(lián)系優(yōu)勢互補,互惠互利[教學(xué)后記]第三節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：1.使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；2.使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析,駕馭臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。過程和方法：1.培育學(xué)生從地圖上獲得簡單區(qū)域知識的實力；2.培育學(xué)生從地圖和資料中提取,加工信息和分析問題的實力；3.使學(xué)生駕馭分析區(qū)域特征的方法。情感,看法和價值觀：通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進行愛國主義教化，培育學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感,使命感,責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點：1.臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；2.臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。學(xué)習(xí)難點：臺灣的經(jīng)濟特色。教法及學(xué)法：探討法,問題法,啟發(fā)式講解并描述法等多種方法相結(jié)合。教學(xué)手段：多媒體,教學(xué)掛圖等。課時安排：一課時教學(xué)步驟：［導(dǎo)入新課］播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀。提問：阿里山位于我國哪個??？學(xué)生齊答：臺灣省。講解并描述：臺灣島及臺灣省含義相同嗎？臺灣除阿里山外還有些什么山,什么河呢？今日我們就來暢游祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。板書：第三節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省［講授新課］我們首先來相識臺灣省位置,范圍等概況?；顒樱赫埻瑢W(xué)們閱讀課文及圖6.22，回答以下問題：1.在地圖上找出臺灣島,澎湖列島,釣魚島,東海,臺灣海峽,太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。2.看看北回來線穿過臺灣的哪個部位？3.看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺灣省的人口數(shù)量，計算臺灣省的人口密度。學(xué)生自學(xué),填圖,計算，老師巡回指導(dǎo)。提問，學(xué)生回答。歸納講解并描述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其旁邊的澎湖列島,釣魚島等很多小島組成。面積共約3.6萬平方千米，人口密度達611人/km2，屬人口稠密地區(qū)。臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽及福建省相望。北回來線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部及大陸福建省隔海相望，距離很近?；顒樱?.請大家量算基隆—福州,高雄—廈門之間的實地距離（請兩位同學(xué)在黑板上量算，寫出過程）。2.閱讀P34蘭色內(nèi)容，填出下面空格：材料說明白臺灣及祖國大陸的地緣關(guān)系。材料說明白海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。材料說明白臺灣及祖國大陸的歷史及文化淵源。提問,學(xué)生回答。（略）歸納,補充,講解并描述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306km?；‰x福州僅276km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時即可到達，足見兩地距離之近。而且種種史實資料和證據(jù)證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領(lǐng)土。首先，從地緣關(guān)系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運動，海平面時升時降，臺灣島也時沉?xí)r浮，直到大約1萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個四面環(huán)海的大陸島。這從臺灣海峽的海底地形可以得到證明，臺灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當(dāng)它還是陸地時，被河水沖擊,侵蝕而成的，最深處不過100米，大多數(shù)地方的深度只有50米，而在1.5萬年前，東海海面比現(xiàn)在低130米左右，這在地質(zhì)上說明兩岸原來是一個板塊，臺灣,澎湖等島嶼就在祖國東南沿海的大陸架上，及福建省相連接。現(xiàn)代科學(xué)還證明，臺灣不僅是東海大陸架的一部分，而且臺灣的基本地形，及大陸的地塊相同，在地質(zhì)成分上是及福建,浙江省相同的酸性火成巖體。所以，后來有人送給臺灣一個雅號——“浮福建”，意思是說，臺灣是福建省漂浮在海上的部分。其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東,福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，臺灣高山族是我國古代於越族（簡稱越人）的一支，他們的根在中國大陸浙江,紹興一帶。約在4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷入臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。今日臺灣高山族的很多風(fēng)俗習(xí)慣，原始的宗教崇拜，及古越人極其相像，如二者都有斷發(fā)紋身的習(xí)俗，都崇拜島神，以鳥為圖騰。高山族及越人先民在遺物方面也有千絲萬縷的聯(lián)系。1980年，臺灣臺東卑南鄉(xiāng)發(fā)覺的大批石棺,石器,陶片和玉器，及百越族遺物特別相像。更令人驚異的是，臺灣大坌坑文化遺址中出土的印紋陶器，及河姆渡的印紋陶器仿佛是同一模子里出來的……這一切都說明：臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，及我們血脈相通。最終，從行政區(qū)劃,文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。早在公元230年，三國時東吳國君孫權(quán)派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷州（今臺灣）。元統(tǒng)一后，設(shè)立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權(quán)所限制。明末清初民族英雄鄭勝利率軍戰(zhàn)勝了盤踞臺灣38年之久的荷蘭殖民者，于1662年正式收復(fù)臺灣。鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強蜂擁而至，清政府更加珍惜這塊寶地，1885年（清光緒十一年）正式設(shè)置臺灣省，但隔十年之后爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，被腐朽無能的清政府割讓給日本，直到1945年抗戰(zhàn)結(jié)束。綜上所述，臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個炎黃子孫都殷切地渴望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都渴望看到中華民族團結(jié)和諧，祖國繁華昌盛的那一天，我們信任那一天為期不遠了。承轉(zhuǎn)：剛才我們提到從明朝開始，列強就多次進犯臺灣，他們主要是看重了臺灣之“寶”?；顒樱赫埓蠹议喿xP35課文“漂亮富裕的寶島”及圖6.24，分析,探討回答以下問題：1.簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點。2.臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。3.看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。學(xué)生小組探討，老師巡回指導(dǎo)讀圖方法。提問：小組代表發(fā)言，組員補充。歸納講解并描述：臺灣島多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，暖和潮濕，年均溫20℃~22℃，年降水量2200mm左右，季節(jié)安排較勻稱。島上河流眾多,水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。暖和潮濕的氣候和面積廣袤的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種特別豐富，有“亞洲自然植物園”的美譽。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。臺灣西部平原氣候暖和潮濕，土壤深厚肥沃，成為稻米,甘蔗,亞熱帶熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽。臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤,鐵,石油,自然氣,銅等。承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我們來了解臺灣的經(jīng)濟特點。板書：二,經(jīng)濟特點：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟（請大家讀圖6.28）講解并描述：20世紀(jì)60年代以前，臺灣的經(jīng)濟始終以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的加工為主，主要出口蔗糖,菠蘿,稻米,樟腦等，大家看圖，上世紀(jì)五十年代，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品的出口比例遠大于工業(yè)產(chǎn)品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優(yōu)勢條件，重點發(fā)展了出口加工工業(yè)，形成了“進口—加工—出口”型經(jīng)濟。大家從圖6.28上可以明顯看出60年代后出口商品中工業(yè)品直線上升，而農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品下降很快，到90年代，農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。承轉(zhuǎn)：那么，大家思索過沒有，臺灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢在哪？活動：請大家讀圖6.27，分析回答剛才所提問題。提問，學(xué)生回答。老師歸納講解并描述：臺灣經(jīng)濟在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個有利因素：1.臺灣地肥水美，物產(chǎn)豐富，從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)到工業(yè)原料都為經(jīng)濟的騰飛創(chuàng)建了條件；2.臺灣是個海島，有很多優(yōu)良港灣，海運便利；3.60年代后，臺灣大力發(fā)展文化教化事業(yè)，大幅度提高了人口的科學(xué)文化素養(yǎng)，同時臺灣人口稠密，這為臺灣經(jīng)濟的發(fā)展供應(yīng)了大量廉價而又素養(yǎng)很高的勞動力；4.60年代后，臺灣擴大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經(jīng)濟的騰飛供應(yīng)了資金保障；5.為加速經(jīng)濟發(fā)展，臺灣還大力建設(shè)了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。如“臺灣硅谷”——新竹科學(xué)園。請大家閱讀P38材料。承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢條件的推動下，臺灣經(jīng)濟發(fā)展很快，那么臺灣工業(yè)主要分布在哪幾個城市呢？活動：請大家閱讀圖6.30，回答以下問題：1.臺灣的工業(yè)主要分布在哪幾個城市？2.這幾個工業(yè)城市的分布有什么共同的特點？3.這種分布特點的形成可能受了哪些條件的影響？提問，學(xué)生回答。（略）臺灣工業(yè)主要分布在臺北,臺中,高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市。這種分布特點的形成及以下幾個因素有關(guān)。1.從地形來看，這幾個城市都位于平原。平原地勢平坦,土壤深厚肥沃,農(nóng)業(yè)發(fā)達，這為城市的形成,工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)；2.從開發(fā)歷史來看，西部及祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達，最早開發(fā)的地區(qū)；3.由于西部地區(qū)自然條件優(yōu)越，移民又先到達，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，勞動力豐富，市場廣袤，這也促進了城市和工業(yè)的發(fā)展；4.這幾個城市多為沿海城市，交通便利，尤其是海運便利，高雄是臺灣最大的港口，這為臺灣原料的進口和產(chǎn)品的出口供應(yīng)很大便利?？傊?，工業(yè)的分布，城市的分布是受多種因素共同影響的，這些因素之間相互聯(lián)系，相互制約。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，臺灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷變化?；顒樱赫埓蠹议喿x圖表6.1，完成表下兩題。（1小題要求學(xué)生用鉛筆在課本上完成）學(xué)生畫圖，分析。老師指導(dǎo)，檢查。提問2，臺灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有何變化？學(xué)生回答，略。講解并描述：從1965年至1998年三十多年間，臺灣的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。第一產(chǎn)業(yè)持續(xù)下降，而且下降的幅度較大，下降了近24個百分點；第二產(chǎn)業(yè)是波動小幅度上升，第三產(chǎn)業(yè)升幅較大，目前是三類產(chǎn)業(yè)中所占比例最高的，達63.1%。比1965年上漲了將近20個百分點。這再一次說明60年代以后，臺灣的經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣，了解了臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特點，從而更加深刻地相識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領(lǐng)土。我們每一個炎黃子孫都翹首渴望著她的歸來，都有責(zé)任和義務(wù)為祖國的繁華強大,和平統(tǒng)一盡一份力。[反饋練習(xí)］1.填空（1）臺灣省位于我國，隔及我國省相望，由及,等很多小島組成。（2）臺灣地形以為主，其中最高峰是。（3）北回來線穿過臺灣部，還穿過我國的,和三個省區(qū)。（4）臺灣森林資源豐富，有“”的美譽，是最著名的樹種。[板書設(shè)計]第三節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省一,臺灣省概況位置范圍面積人口人口密度臺灣我國東南沿海臺灣島及旁邊小島3.6萬km22200多萬611人/km2二,臺灣是中國神圣不可分割的領(lǐng)土三,臺灣之“寶”——豐富的資源森林,礦產(chǎn),水產(chǎn),農(nóng)產(chǎn)品豐富四,臺灣的經(jīng)濟特點：進口—加工—出口型[教學(xué)后記]第四節(jié)西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)主備人：田凱 授課時間：年月日課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和實力：1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；2.使學(xué)生了解新疆的人口,城市,交通設(shè)施的分布特點，并分析其緣由；3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。過程和方法：1.培育學(xué)生運用地圖和資料提取,加工信息和分析問題的實力；2.初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法；3.培育學(xué)生相識區(qū)域特征的方法?？捶?情感和價值觀：通過西部大開發(fā)等知識的講解并描述，對學(xué)生進行國情國策教化，培育學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)重點：1.新疆人口,城市的分布特點及其影響因素；2.能源開發(fā)及環(huán)境愛護之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：1.自然環(huán)境特征對城市,人口和交通設(shè)施分布的影響；2.能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。教法及學(xué)法：地圖教學(xué)法,分析探討法,講解并描述法。教學(xué)手段：多媒體,實物投影儀,教學(xué)地圖等。課時安排：二課時第一課時教學(xué)步驟：［導(dǎo)入新課］出示維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片。請大家分辨一下，這是我國哪個少數(shù)民族，這個民族主要分布在我國哪個省級行政區(qū)？學(xué)生齊答：維吾爾族，主要分布在我國西北的新疆維吾爾自治區(qū)。大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今日我們就來學(xué)習(xí),相識這個中國面積最大，鄰國最多的省級行政區(qū)。板書：西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)［講授新課］講解并描述：由于我國地域?qū)掗煟鞯氐淖匀粭l件和經(jīng)濟基礎(chǔ)差別很大，造成在過去的發(fā)展過程中，東部及中西部在社會經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展速度兩方面差距很大。同時由于東部人口稠密,經(jīng)濟發(fā)展水平高，對資源的需求量大，而西部相對地廣人稀，資源豐富。國家為了使西部的優(yōu)勢得到最大發(fā)揮，同時緩解東部地區(qū)人口及資源沖突突出的狀況；為了促進東部和中西部協(xié)調(diào)發(fā)展而確定實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。承轉(zhuǎn)：新疆地處祖國的西部邊陲，無疑成為西部大開發(fā)的橋頭堡，首先讓我們來相識新疆的自然環(huán)境特征。板書：一,新疆的自然環(huán)境特征活動：請大家閱讀地圖冊中國政區(qū)圖，P40課文和圖6.31，回答下列問題。1.描述新疆在中國的位置特點，找出及新疆相鄰的國家有哪幾個。2.找出橫亙于新疆北部,中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。3.找出新疆的兩大盆地及其分界山地。4.將上述山地和盆地在P41頁新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。學(xué)生讀圖畫圖，老師巡回指導(dǎo)畫圖方法。講解并描述：新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱新，地處我國西北邊陲，從東北向西南及蒙古,俄羅斯,哈薩克斯坦,吉爾吉斯斯坦等八個國家相鄰，是我國鄰國最多的省級行政區(qū)。新疆的面積160多萬平方千米，是我國面積最大的省級行政區(qū)。新疆現(xiàn)有人口1925萬人，人口密度12人/km2，屬我國地廣人稀的少數(shù)民族聚居區(qū)，有維吾爾,漢,哈薩克,回,蒙古,柯爾克孜等10多個民族。新疆的地形特點可以用“三山夾兩盆”來概括。新疆北部是西北—東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發(fā)源于此，中部是東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山地昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬km2，為世界最大內(nèi)陸盆地。盆地中有面積達32.4萬km2的“死亡之?！薄死敻缮衬?，邊緣有我國最長的內(nèi)流河——塔里木河。新疆北部為準(zhǔn)噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國第二大沙漠。新疆的“疆”字高度濃縮了新疆的地形特點和國防重要性。（在黑板上邊寫邊說明每一部分的含義。）右上第一橫代表新疆北部的阿爾泰山，中間一橫代表天山，最下邊一橫代表昆侖山，三橫之間的兩個“田”分別代表兩大盆地。左邊擺放了一張“弓”，弓是中國古代的冷兵器，而新疆自古就是中國的領(lǐng)土，且遠離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因此須要設(shè)防愛護，愛護國土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個土字。承轉(zhuǎn)：剛才我們講到新疆兩大盆地內(nèi)都有面積廣袤的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，及新疆的氣候密不可分?；顒樱赫埓蠹以谥袊^(qū)圖上量算新疆南部距印度洋,新疆東部距太平洋的直線距離。學(xué)生量算。提問量算結(jié)果，學(xué)生回答。講解并描述：新疆東距太平洋達2500km之遙，南距印度洋1600km，距海遙遠，加之重重山嶺，高原的屏障作用，來自海洋的潮濕氣流很難到達新疆，所以導(dǎo)致新疆形成了典型的溫帶大陸性氣候。其突出特征是冬冷夏熱，日照長，溫差大，降水少，蒸發(fā)強。大部分地區(qū)年降水量在150mm以下。承轉(zhuǎn)：我們知道，水是地球上一切生物的生命之源，人類尤其離不開水，人類的各種活動都離不開水，因此，水會影響,制約人類的一些活動?；顒樱赫埓蠹议喿x圖6.34,6.31，回答以下問題：說明塔里木盆地的人口,城市和交通設(shè)施分布的主要特點，并分析緣由。提問，學(xué)生回答。歸納講解并描述：由于新疆地處亞歐大陸內(nèi)部（據(jù)中科所地理探討所科研人員探討測定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區(qū)的烏魯木齊縣永豐鄉(xiāng)包家槽子村），距海遙遠導(dǎo)致干旱少雨，因此水源主要來自高山冰雪冰川融水。在這冰雪,冰川融水的滋潤下，在盆地的邊緣山麓地帶出現(xiàn)了很多綠洲，新疆的人口,城市等也就集中分布于這些綠洲中。冰川冰雪融水還孕育了一些內(nèi)流河。在這些河流沿岸也分布有城市,人口等。交通運輸是加強人類活動的地域聯(lián)系，促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和便利人民生活的一種主要方式，因此交通設(shè)施的分布及人口,城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口,城市和經(jīng)濟活動集中的綠洲聯(lián)系起來，既靠近水源，也帶動了城市和經(jīng)濟的發(fā)展，便利了人民生活，但新疆各綠洲之間相距遙遠，這勢必導(dǎo)致新疆的物流,人流不暢，信息通達度較差，在經(jīng)濟全球化的今日，極大地影響,制約新疆的經(jīng)濟發(fā)展。面對這種境況，應(yīng)從實際動身，加大新疆基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，擴大新疆的對外溝通，加快經(jīng)濟發(fā)展速度。承轉(zhuǎn)：在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，還應(yīng)留意生態(tài)環(huán)境的愛護和治理。新疆由于特殊的環(huán)境特征，生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國荒漠化較嚴峻地區(qū)。活動：請大家讀圖6.34，完成：荒漠化最簡單在哪些區(qū)域發(fā)生？人們在這些地區(qū)生產(chǎn)和生活時，應(yīng)當(dāng)留意什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，相互補充。歸納講解并描述：簡單地講，荒漠化就是指由于人類的不合理活動，在自然因素干旱,半干旱和半潮濕等促使下，造成的以上一些地區(qū)的土地漸漸退化，直至變成荒漠的過程。著名的絲綢之路上的樓蘭古城就是因為土地的不斷荒漠化而在版圖上消逝的。在新疆，綠洲是人口,城市的集中分布區(qū)。而綠洲的外圍就是茫茫沙漠，假如因為過度放牧,過度樵采等人類行為破壞了植被；過度抽取地下水,不合理的澆灌等不合理利用水資源，就很簡單導(dǎo)致脆弱的綠洲邊緣的土地荒漠化。為了不讓樓蘭古城的悲劇重演，我們應(yīng)從生產(chǎn)和生活的多方面著手，如培育優(yōu)種牲畜，合理放牧,輪牧，采納先進的澆灌方式，日常生活中節(jié)約用水等等阻擋土地的荒漠，使綠洲常綠,草地常青。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們著重了解了新疆的自然地理特征，以及在獨特環(huán)境特征影響下的人口,城市交通設(shè)施的分布特點。新疆的位置和地形特點導(dǎo)致新疆的氣候以干旱為突出特點，進而使新疆形成及之相適應(yīng)的荒漠為主的自然景觀，這說明自然環(huán)境是一個整體，各要素之間相互制約,相互影響。同時人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境特征也會影響到人類的活動，干旱的自然環(huán)境導(dǎo)致人口,城市等主要分布在水源足夠的綠洲和內(nèi)流河沿岸，同時人類的某些過激行為也會破壞生態(tài)，導(dǎo)致環(huán)境惡化。人類及環(huán)境應(yīng)和諧相處，共同發(fā)展。［反饋練習(xí)］（1）新疆位于我國，是我國最大的省區(qū)。（2）新疆的地形可以用來概括，其中山將新疆分為南北兩部分，北部為盆地，南部為盆地。（3）新疆最突出的自然特征是。[板書設(shè)計]第四節(jié)西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)一,新疆概況二,自然環(huán)境特征1,地形2,氣候3,河流4,植被[教學(xué)后記]第二課時教學(xué)步驟：［導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們了解了新疆的自然環(huán)境。干旱是新疆自然環(huán)境的突出特征。干旱缺水直接影響到新疆人民生產(chǎn)和生活的各個方面。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為人類最基本的一種生產(chǎn)活動，以種植農(nóng)作物為基本勞動，而農(nóng)作物的生長離不開足夠的水源。在新疆干旱缺水的條件下，農(nóng)業(yè)又有什么特色呢？今日我們來學(xué)習(xí)本節(jié)第二部分，新疆的農(nóng)業(yè)及能源開發(fā)。［講授新課］講解并描述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了新疆干旱缺水，年平均降水僅120~150mm，個別地區(qū)甚至不足50mm，這就意味著靠自然降水根本不能滿意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。因此，新疆的農(nóng)業(yè)主要分布在有高山冰雪融水滋潤的綠洲，發(fā)展了特色顯明的澆灌農(nóng)業(yè)?；顒樱赫埓蠹议喿xP42課文及圖6.35,6.36,6.37分析探討完成以下問題：1.新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品有哪些？它們有什么共同特點？2.“坎兒井”是一項什么工程？及當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系？3.在新疆及中國西北