2023年新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)習(xí)作探寶之五：寫好人物重個(gè)性課件

魔法游戲“我來做你來猜”下面這五位喜歡表演的同學(xué)，模仿了幾位人物，咱們來猜猜他們模仿的是誰(shuí)。你們是怎么猜出來的？我根據(jù)孫悟空經(jīng)典的動(dòng)作猜出來的。

我根據(jù)豬八戒的外形特點(diǎn)猜出來的，因?yàn)閯偛判∏嘣诒硌莸臅r(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)八戒的大肚子。唐僧最好猜了，阿彌陀佛不離口。抓住人物經(jīng)典性動(dòng)作或代表性的語(yǔ)言讓我們一下子就準(zhǔn)確地猜出了他是誰(shuí)。

每一個(gè)人物因?yàn)槠涮攸c(diǎn)不同，所以表現(xiàn)出不同的個(gè)性，所以，我們?cè)趯懭说臅r(shí)候，一定要抓住特點(diǎn)寫個(gè)性，這樣人物形象才鮮明。習(xí)作探寶之五：寫好人物重個(gè)性

同學(xué)們，看看下面這些詞語(yǔ)，你們知道他們有什么特點(diǎn)嗎？選你知道的說一說。熱心腸

智多星

樂天派

昆蟲迷

小問號(hào)

小書蟲

幽默王子

故事大王

運(yùn)動(dòng)健將學(xué)練結(jié)合

這些詞語(yǔ)也一定讓你們想起來身邊的某個(gè)人某些事，你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？和同學(xué)們交流。

熱心腸讓我想到了熱心助人的宇涵，只要誰(shuí)遇到困難，他總能主動(dòng)幫助別人。

昆蟲迷讓我想起了喜歡昆蟲的承宇，只要一放學(xué)，他就會(huì)到植物園的墻角找西瓜蟲、小蝸牛，在他的書架上，還有很多關(guān)于昆蟲的書籍呢！

運(yùn)動(dòng)健將一定是品軒，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)他百米沖刺的樣子已經(jīng)深深地印到了我的腦海中。興趣特點(diǎn)性格……愛好

在我們的身邊，還有很多有特點(diǎn)，個(gè)性鮮明的人。你能給大家說一說嗎？

小華同學(xué)很勇敢，上次教室里飛進(jìn)來一只大黃蜂，在教室里橫沖直撞。同學(xué)們嚇得紛紛亂逃，還是小華打開門窗，用掃把把大黃蜂指引到窗外呢！

李穎同學(xué)很節(jié)儉，從來不亂買零食。每一次吃飯，總能吃得干干凈凈。

看見“小書蟲”，我想起了我的鐵哥們，我給你們講一件事情。有一天課間，他正坐在書架旁的地上，津津有味地看書。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，一只手托著下巴，皺著眉，仿佛為書中的人物而著急。我便輕輕拍他的肩，好奇地問他：“你為什么要坐在地上看書哇？”他不好意思地笑著說：“這樣子方便借書、還書啊，我要分秒必爭(zhēng)地抓住時(shí)間來看書?！闭f完，他便又急忙埋頭看書了，我不由得感慨道：“真是名副其實(shí)的‘小書蟲’呀！”

“丁零零——”上課鈴響了一會(huì)兒，在同學(xué)的提醒之下，他滿臉不情愿地放下書本，依依不舍地回座位上去了。

看見“小書蟲”，我想起了我的鐵哥們，我給你們講一件事情。有一天課間，他正坐在書架旁的地上，津津有味地看書。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，一只手托著下巴，皺著眉，仿佛為書中的人物而著急。我便輕輕拍他的肩，好奇地問他：“你為什么要坐在地上看書哇？”他不好意思地笑著說：“這樣子方便借書、還書啊，我要分秒必爭(zhēng)地抓緊時(shí)間來看書。”說完，他便又急忙埋頭看書了，我不由得感慨道：“真是名副其實(shí)的‘小書蟲’呀！”

“丁零零——”上課鈴響了一會(huì)兒，在同學(xué)的提醒之下，他滿臉不情愿地放下書本，依依不舍地回座位上去了。動(dòng)作、神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫

同學(xué)們，這位小作者的朋友最大的特點(diǎn)是什么？你是從哪里讀出來的？例文引路

這個(gè)小片段還有一個(gè)特點(diǎn)就是——圍繞一句話把意思說清楚了。我們把這句話叫關(guān)鍵句，也叫中心句。圍繞中心句把一段話寫清楚、寫具體，是一種很重要的寫作能力。這樣的小技巧我們也可以用在我們的作文中，讓我們的文章更加有條理。

現(xiàn)在你是不是也想起了一些發(fā)生在你想介紹的那個(gè)人身上的一些趣事呢？選一個(gè)你印象最深刻的，用上小氣泡的格式來寫一寫吧！段落開頭要有特色。要寫一件具體事例。寫出人物具體的行為。給小片段取個(gè)有趣又恰當(dāng)?shù)念}目。習(xí)作小貼士實(shí)戰(zhàn)演練

我的好朋友小林是一個(gè)“街舞狂”，只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風(fēng)》地音樂，本來在操場(chǎng)上立正站好的他，身體如同注入了無窮的力量，劇烈地扭動(dòng)著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個(gè)人的舞臺(tái)，我們都用詫異的眼神看著小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個(gè)舞王！

我的好朋友小林是一個(gè)“街舞狂”，只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風(fēng)》地音樂，本來在操場(chǎng)上立正站好的他，身體如同注入了無窮的力量，劇烈地扭動(dòng)著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個(gè)人的舞臺(tái)，我們都用詫異的眼神看著小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個(gè)舞王！讀下面這段文字，你覺得這個(gè)小孩有什么特點(diǎn)？他愛跳街舞神態(tài)描寫心理描寫動(dòng)作描寫習(xí)作展示

抓住人物跳舞這個(gè)興趣愛好，描述具體。同時(shí)，描寫的時(shí)候加入了詳細(xì)的神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫，把人物寫活了。

從剛剛的分享中你們一定有了新的啟發(fā)，現(xiàn)在試著修改自己的習(xí)作吧。修改完的同學(xué)也可以讀給同學(xué)聽一聽。習(xí)作修改

同學(xué)們，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人其實(shí)千差萬別，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)。下課后給自己的文章加上一個(gè)開