2018黑龍江教師招聘考試：《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)

2018黑龍江教師招聘考試：《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)_2018黑龍江\o"教師招聘考試"教師招聘考試：《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】整體感知課文內(nèi)容,了解文章如何刻畫人物形象【過程與方法】通過閱讀,發(fā)表自己的見解【情感態(tài)度與價(jià)值觀】從文章的主人公身上學(xué)會(huì)善待他人,關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體.二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解文章如何細(xì)致刻畫人物形象【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)善待他人,關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體.三、教學(xué)方法朗讀法、談話法、討論法四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，那么人世間真的會(huì)多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛是一種情感，更是一種美德。如果我們能夠去關(guān)注平凡的人，那么我們才能真正領(lǐng)悟生活的真諦，今天就有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來關(guān)注一個(gè)名叫“老王”的不幸的人，看看從他的身上我們能學(xué)到些什么呢?(二)初讀感知1.聽課文朗讀,整體感受一下老王的善良文中寫了老王很多事情,但有詳有略,最令人感動(dòng)的,寫得最詳細(xì)的是老王送雞蛋,送香油.(三)深入研讀1.如此善良的老王,在這部分又是怎樣被詳細(xì)描寫的?運(yùn)用了什么描寫手法?圈出相關(guān)語句,同桌相互交流。(1)有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里.--------動(dòng)作描寫(2)他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸骷髏繃著一層枯黃的千皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨-------肖像描寫(3)我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”他說：“我不吃?！蔽抑x了他的香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?------語言描寫(4)一手拿著布，一手攥著錢，滯笨的轉(zhuǎn)過身子。---------動(dòng)作描寫2.為什么在老王去世后，每次想到老王，作者總是心里不安，認(rèn)為“那是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)不幸者的愧怍。”一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者回想對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以她感到愧怍。(四)拓展延伸1.你怎樣理解楊絳的愧怍，或者你認(rèn)為楊絳是否愧怍?從自身感悟出發(fā)，自由發(fā)表意見。2.討論過后，對(duì)楊絳的愧怍有何深入的理解?3.優(yōu)秀的文學(xué)作品總能給人帶來心靈的撞擊，在學(xué)過本文后，你是否獲得不一樣的體驗(yàn)，有什么想要表達(dá)的呢?(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：以“我”與老王的交往為線索，兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排。開頭四段寫老王的基本情況，按邏輯順序編排，一是職業(yè)，老王的謀生手段;二是生理缺陷，老王謀生的困難;三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，生活就苦。下面的內(nèi)容按時(shí)間順序安排，回憶與老王的交往.呼吁我們：對(duì)不幸者、卑微者要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，多給他們以善心，這樣一來社會(huì)就更加發(fā)展和文明.平平淡淡中孕育著真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。讓我們?yōu)槔贤鹾炔?為老王那顆金子般真摯而誠(chéng)懇的心喝采!)作業(yè)：寫一篇關(guān)于身邊令你感悟最深的人，并且運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的描寫手法五、板書設(shè)計(jì)>老王善良動(dòng)作描寫語言描寫肖像描寫2018黑龍江企\o"事業(yè)單位招聘"事業(yè)單位招聘匯總事業(yè)單位教師招聘國(guó)考信息銀行招聘國(guó)企公告招警公告公選遴選行測(cè)資料申論資料