青春在奉獻中綻放

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晨曦剛露，校內(nèi)里一片安靜。一個瘦弱嬌小的身影便勞碌穿梭于校內(nèi)里，提著一桶桶清亮的蒙溪河水當心翼翼地澆灌校內(nèi)里的花草，當澆遍全部的花草，臉上流淌出溫潤與滿意的紅色，此刻，早讀的鐘聲已然響起，她擦擦汗，撩撩頭發(fā)，徑直向教室走去……她，就是曾獲得“資中縣學校幼兒教育教學特殊貢獻獎”的xx學校數(shù)學老師。

誕生于1964年5月，她恬淡嫻靜，而又靈性活潑，爽直痛快，她是一個享受教育的人，是一株開在鄉(xiāng)野里的別樣的花朵。她從教二十九年來，曾輾轉(zhuǎn)了幾個山野學校，曾有過失敗的苦澀，更多的是獲得的甜美。在她的內(nèi)心深處，始終珍藏著初為人師的苦澀。

1981年3月，不滿17歲的她被內(nèi)招進老師隊伍，僅有學校文化的她被安排到xx學校任教，學問的貧乏給她增加了不少壓力。她至今還記得第一次走上講臺的情景：同學面對一位瘦弱嬌小的生疏老師，有點肆無忌憚，整個教室一團亂麻，盡管她使出渾身招數(shù)，同學們?nèi)耘f我行我素，她是被同學氣得跑出了教室，滿腔熱忱化為烏有，取而代之的是滿腔的委屈，這時候，同事們伸出了熱忱的手，告知她要有急躁，要有愛心，要親近同學，了解同學，和同學交伴侶，于是她一有空就扎進同學堆里，和同學們一起做嬉戲，一起唱歌、跳舞，時常關(guān)心同學解疑難，與同學擺知心話，同學們佩服了，都親切的叫她“大姐姐”，她也親切的叫同學們“小弟弟、小妹妹”，課堂上不再是一團亂麻，取而代之的是一個和諧而團結(jié)的大家庭。

許多年后，在想到這一次經(jīng)受時，她依舊流露出苦澀。她說，失敗于每個人來說并不重要，重要的是失敗之后的勝利收獲，這種感覺其是奇妙無比的。

正是源于這一次失敗之后的收獲，她對自己所從事的教育工作布滿了激情與期盼。她學歷不達標，學問貧乏，難免在教學中增加了困難，于是，她從書店里買回教育學、心理學，報名參與中師函授。她經(jīng)常讀書到深夜，別人讀一遍就能理解的學問，她要讀幾遍，幾十遍才能理解，有時，為了一個難題，她不厭其煩的詢問面授老師……求知對她來說已近瘋狂，僅用幾年的時間于1988年6月取得了中師文憑，隨著教育的進展，對老師學問要求不斷提高，她又于20xx年6月取得了高校《漢語言文學教育》?？莆膽{，為自己所從事的事業(yè)充分了電。

充分了電的她，加上她的激情與勤奮，在她個人成長歷程中有了質(zhì)的飛躍。

20xx年，新課程改革的風已開頭吹進山村學校，這于全部沿襲舊套路的老師們來說，有些許的不習慣，有的甚至難以接受，當時已調(diào)到xx學校任教的xx老師被派到縣上參與新課改理念的學習，學習回來后，她深有感受，她說，課堂不再是老師獨自表演的場所，而是師生生命共同伸展的舞臺，她主動向?qū)W校請纓，面對全體老師上一節(jié)探究課，她的膽識讓學校領(lǐng)導折服。學校同意了她的懇求，同時也為她捏了一把汗。一堂：“平均數(shù)”，聯(lián)系生活實際，飛揚而敏捷，師生互動，課堂活躍，同學求知心情高漲，布滿愉悅。到了下課時間，孩子們竟然不想下課，臺下的領(lǐng)導和老師掌聲雷動。

一次嘗試，帶來了意想不到的勝利，這于何老師來說是幸福而滿意的，更增加了她勇于探求新課改的動力。她潛心于新課改的探究，她努力學習新課程理念，潛心新課程探究，從課堂設(shè)計到課堂生成，從教法到學法，從專業(yè)設(shè)計到課后輔導，每一個細節(jié)她都絕不放過，認真琢磨，力求達到，每一節(jié)課后，她都要仔細總結(jié)，仔細反思，失敗與勝利的經(jīng)念使她越來越老到成熟，在她的帶動下，老老師開頭反思自己的教法，慢慢接軌新理念。一份耕耘自然就有一份豐碩的回報，20xx年撰寫的論文淺談同學良好行為習慣的培育，在資中縣集上溝通，20xx年4月在資中縣首屆中學校課堂教學技能大賽中獲學校數(shù)學三等獎;20xx年9月榮獲資中縣其次屆學校老師、幼兒教育特殊貢獻獎;