大學英語視聽說課程多維互動教學模式研究開題報告

大學英語視聽說課程多維互動教學模式研究開題報告開題報告一、選題背景和意義隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的趨勢，英語已經(jīng)成為國際交流、學術(shù)研究、職場競爭的重要工具和基礎(chǔ)能力。在以信息化技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育中，大學英語視聽說課程已經(jīng)成為英語教學的重要形式之一，具有越來越重要的作用。目前，我國大學英語視聽說教學質(zhì)量和效果不理想，主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)教學方式單一，學生聽說能力差，導致英語學習效果差、教學效果不佳、學生興趣不高等問題。針對上述問題，多維互動教學模式的應(yīng)用可以提高大學英語視聽說教學的互動性和學習效果，可以讓學生更好地理解和掌握聽說技巧，提高視聽說能力，激發(fā)學生的學習興趣。因此，本課題旨在探究大學英語視聽說課程多維互動教學模式的實施與應(yīng)用，以實現(xiàn)教學效果的提升和學生視聽說能力的全面發(fā)展。二、研究內(nèi)容和研究方法1.研究內(nèi)容（1）多維互動教學模式的理論研究：對多維互動教學模式的概念、原理、設(shè)計方法等進行系統(tǒng)分析和總結(jié)，探索其理論基礎(chǔ)。（2）大學英語視聽說課程多維互動教學模式的應(yīng)用與實施研究：以某大學英語視聽說課程為例，通過調(diào)查問卷、教學觀察、教學實驗等方法，收集教學數(shù)據(jù)和學生反饋，探索多維互動教學模式在大學英語視聽說課程中的應(yīng)用和實施。（3）大學英語視聽說課程多維互動教學模式教學效果的評價研究：對實驗數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計，評價多維互動教學模式的教學效果，從而探討該模式對學生聽說能力的影響，以及教師應(yīng)該如何調(diào)整教學策略，進一步提升教學質(zhì)量。2.研究方法（1）文獻調(diào)研法：通過查閱相關(guān)英語教學和多維互動教學模式的相關(guān)文獻、研究成果，進行理論分析。（2）實證研究法：通過教學實驗和問卷調(diào)查等方法，獲取實際教學數(shù)據(jù)，收集學生的反饋及教師的觀察與評價，以驗證多維互動教學模式對大學英語視聽說課程教學效果的影響。三、預期研究成果通過對大學英語視聽說課程多維互動教學模式的研究，將會得到以下預期的研究成果：（1）對多維互動教學模式的概念、原理、設(shè)計方法等進行系統(tǒng)分析和總結(jié)，探索其理論基礎(chǔ)和實現(xiàn)途徑。（2）對實驗數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計，評價多維互動教學模式的教學效果，探討該模式對學生聽說能力的影響，以及教師應(yīng)該如何調(diào)整教學策略，進一步提升教學質(zhì)量。（3）總結(jié)應(yīng)用多維互動教學模式所取得的成果和經(jīng)驗，為提高大學英語視聽說教學質(zhì)量和效果提供理論參考和實踐指導。四、預期研究時間安排本研究擬分為三個階段，共計一年時間。1.第一階段：文獻調(diào)研和理論基礎(chǔ)分析（2個月）通過查閱文獻，對多維互動教學模式的理論和實踐進行全面分析和總結(jié)，制定研究方案和調(diào)查問卷。2.第二階段：多維互動教學模式的應(yīng)用與實施研究（5個月）以某大學英語視聽說課程為例，探索多維互動教學模式在英語視聽說教學中的應(yīng)用和實施，進行實驗數(shù)據(jù)和學生反饋的收集與分析。3.第三階段：多維互動教學模式教學效果的評價研究（3個月）對實驗數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計，評價多維互動教學模式的教學效果，從而探討該模式對學生聽說能力的影響。五、預期研究經(jīng)費預算本研究所需經(jīng)費主要用于實驗教材、調(diào)查問卷制作、實驗場地費用及差旅費等方面，預計需要5萬元左右。六、參考文獻1.郭海佳.多維互動教學模式對大學英語視聽說教學的促進作用[J].英語語言文化,2018,(08):10-12.2.楊麗君.基于多維互動教學模式的英語視聽說課堂教學探究[J].證券市