人美版五年級(jí)上冊(cè)《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級(jí)上冊(cè)《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)以下是對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色改寫的結(jié)果:一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的一些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2.了解人物特征的表現(xiàn)方法,大膽運(yùn)用一些造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.人物的面部和表情三、教學(xué)難點(diǎn)1.肖像繪畫的表現(xiàn)四、教學(xué)哲學(xué)這個(gè)班級(jí)是開(kāi)學(xué)的第一堂課,建立和諧的師生關(guān)系非常重要。要發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),尊重他人的品質(zhì),以合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)為主,學(xué)生以描述為主,表情為輔,重視自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.各種特征的人物肖像和照片及其他與肖像描寫相關(guān)的資料(如文學(xué)作品中的肖像描寫)2.多媒體教學(xué)設(shè)備等六、教學(xué)資源1.人物肖像作品2.相關(guān)文學(xué)作品中的肖像描寫七、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程1.游戲?qū)?.描述特征(1)談"他"的特點(diǎn)(2)談"我"的特點(diǎn)3.談?wù)勊囆g(shù)作品中典型人物的一些特點(diǎn)(1)《蒙娜麗薩》(2)《凡高自畫像》(3)畢加索筆下人物的肖像(4)《蒙娜麗薩》的現(xiàn)代版4.探索對(duì)比剛剛看到的作品,探討肖像畫的起源和發(fā)展。第四，分析人物性格特征的表現(xiàn)手段。同學(xué)們，剛才我們一起講了人物的特點(diǎn)。人物的哪些方面是人物的特點(diǎn)？(人頭)頭部是最能體現(xiàn)人的特征的地方，包括外貌，精神狀態(tài)，性格特征。頭部的特征主要通過(guò)面部、五官、發(fā)型來(lái)表現(xiàn)，而藝術(shù)作品往往通過(guò)刻畫人物的面部來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出某一主題。特征你屬于什么臉型？(比如國(guó)字臉，瓜子臉等。)給我看一些常見(jiàn)的臉型。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不同臉型有什么特點(diǎn)？摘要：繪圖時(shí)同學(xué)們，你們有沒(méi)有哭過(guò)，笑過(guò)，生氣過(guò)，開(kāi)心過(guò)或者驚訝過(guò)？(曾經(jīng))讓幾個(gè)同學(xué)在臺(tái)上表演“哭、笑、怒、喜、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，互相討論：人物面部特征的哪些變化是人物表情的主要特征？怎么會(huì)？每組學(xué)生選擇一個(gè)表情用簡(jiǎn)筆畫出來(lái)，派一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出來(lái)。讓學(xué)生逐一分析他們剛剛畫出的表情。怎么樣？你畫出面部特征了嗎？沒(méi)有，怎么改？老師總結(jié)：人物的表情主要是通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(展示各種表情的圖片，并說(shuō)明每個(gè)表情的變化規(guī)律)人體的感知比例和結(jié)構(gòu)探索：頭比——三停五眼a、在教師的指導(dǎo)下，小組成員互相“測(cè)量”對(duì)方“三停五眼”，記下大致結(jié)果。B.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剟偛诺臏y(cè)量結(jié)果。C.教師展示圖片，做總結(jié)。感知人體比例和結(jié)構(gòu)(教師展示圖片并簡(jiǎn)單介紹)a、人體比例是——。站七，坐五，蹲三個(gè)半。B.人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸臉，感受肌肉和骨骼。給我看看人體的肌肉骨骼圖。小結(jié)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了人物的