幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)幼兒園五大領(lǐng)域課程是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程,在課程體系中占有重要地位。以下是幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得,希望能為大家提供參考。加強戶外活動,開展園本課程研修工作。根據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式,開展適合幼兒發(fā)展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ),本學(xué)期我們通過多種方法,如一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會等,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展和初步創(chuàng)造性游戲能力的培養(yǎng),同時提高教師的創(chuàng)造性工作能力。在開展豐富體育活動的同時,注重幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。結(jié)合《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的理念,開展各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)化的活動區(qū)活動。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點和教學(xué)活動需求,開展形式生動、有趣、豐富多彩的區(qū)域活動,促進(jìn)教育活動的開展,實現(xiàn)教育目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動,鼓勵幼兒大膽參與自己喜歡的游戲,如"我喜歡的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等。在教學(xué)過程中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,為他們提供自由表現(xiàn)的機會,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂,以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過探索,教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有特色的教育體系,尤其在社會教學(xué)領(lǐng)域取得了一定成效。開放互動的教學(xué)方式極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,孩子們的動手操作能力和創(chuàng)新思維在寓教于樂的環(huán)境中得到了良好發(fā)展。同時,教師加強了反思能力,在反思中探究適宜幼兒發(fā)展的活動和教師的適宜指導(dǎo)方法,提高教育經(jīng)驗。能夠?qū)懗鲇袃r值的反思,積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思征文活動?？傊?學(xué)習(xí)使我們更具活力和競爭力。作為一名新教師,我有幸參加了各位名師的五大領(lǐng)域培訓(xùn),使我對五大領(lǐng)域有了更深刻的理解。在語言領(lǐng)域,我認(rèn)為最重要的是能運用、能交流。所以教師一定要讓孩子多說,對于內(nèi)向的幼兒更要用愛心和童心走進(jìn)他們,主動與他們交談,讓幼兒感受到老師像媽媽一樣。在課堂上,可以教給孩子一些美好的書面語言,在日常生活中時不時地使用,給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項目，每天進(jìn)行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。社會：我認(rèn)為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學(xué)會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的`情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學(xué)會與人交往?？茖W(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進(jìn)行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路?，F(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。一、健康方面1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。二、語言方面1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。2、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。三、社會方面我們班這個學(xué)期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對不愛交往的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。四、科學(xué)方面在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。五、藝術(shù)方面我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這次我有幸參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。袁園老師的《社會領(lǐng)域內(nèi)容》讓我了解到幼兒社會性發(fā)展和老師的引導(dǎo)，環(huán)境的影響是分不開的。人一出生就是屬于社會的，社會領(lǐng)域的教育是貫穿于幼兒的每一個環(huán)節(jié)?！犊茖W(xué)領(lǐng)域》讓我認(rèn)識到幼兒的探索心和好奇心需要老師的精心呵護(hù)，老師需要精心設(shè)計課程才會讓幼兒充滿興趣，激發(fā)孩子的探索欲望?！督】殿I(lǐng)域》使我懂得健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項目，每天進(jìn)行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。這次培訓(xùn)令我收獲最大的就是《兒童美術(shù)領(lǐng)域》的培訓(xùn)。在我美術(shù)教學(xué)的過程中常常很疑惑：怎么去引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出一幅好的作品？怎樣去啟發(fā)孩子的想象力？怎么樣才能不限制孩子想象？當(dāng)孩子說：“老師，我不會畫時”我應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)？現(xiàn)階段孩子應(yīng)該在美術(shù)創(chuàng)作中獲得怎樣的啟發(fā)？而老師的培訓(xùn)，解開了我的疑惑。讓我懂得美術(shù)是兒童的另一種語言，它不需要摻雜太多成人看法。不需要大人去說：“你畫的像，或者你畫的不像”。在引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時，要多給孩子感官的體驗。而不是畫一幅范畫，讓孩子照著畫。我們藝術(shù)活動的內(nèi)容要吸引兒童，要用游戲的形式來進(jìn)行藝術(shù)活動。還要提供多樣化的工具和材料。我們平常作畫的材料太單一，而凌老師給我提供了大量的圖片，讓我了解到原來還有這么多的材料可以運用。總的來說，這次培訓(xùn)給我非常大的啟發(fā)，讓我在各個領(lǐng)域教學(xué)中又更上了一層樓。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，希望以后還有這樣的培訓(xùn)。主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個主題（成長----秋天----生活----冬日）一、健康：身心健康、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力體能課開展的流程：教師檢查場地、準(zhǔn)備需要器材組織幼兒開展活動前的放松運動（音樂游戲、體操）講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育教師組織開展游戲總結(jié)游戲勝敗原因再次進(jìn)行游戲放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，生活能力課程的流程：導(dǎo)入（故事、談話、謎語）（刷牙）幼兒回顧已有知識經(jīng)驗教師講解知識點教師示范正確方法幼兒實踐練習(xí)課后延伸二、社會：人際交往、社會適應(yīng)社會課程流程：1.導(dǎo)入2.講解知識點3.看圖聯(lián)系實際4.告訴我們的道理5.課后延伸三、語言領(lǐng)域的目標(biāo)：①喜歡與人談話、交流；②注意傾聽并能理解對方的話；③能清楚地說出自己想說的事；④喜歡聽故事、看圖書。語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：傾聽行為培養(yǎng)（聽說游戲）表述行為培養(yǎng)（談話活動講述活動）欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)（故事兒歌寓言）早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準(zhǔn)備）繞口令的教學(xué)策略和流程：（1）繞口令一課時流程：1、導(dǎo)入2、出示掛圖，提問幼兒觀察到了什么3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽4、提問幼兒這首兒歌有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令5、進(jìn)行繞口令重點詞語的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望8、布置家庭小作業(yè)（2）繞口令二課時流程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀3、針對繞口令里邊的重點詞語進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)4、進(jìn)行重點詞的組詞或用詞說話活動5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀6、布置家庭小作業(yè)（3）謎語流程：1、猜謎游戲?qū)?、教師出示謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測答案3、教師逐句分析謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒說出答案4、教師進(jìn)行謎語結(jié)構(gòu)的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說謎面，不說謎底5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)6、布置家庭小作業(yè)兒歌活動的活動流程及實施策略（案例：小葉子的話）（1）兒歌一課時流程：1、導(dǎo)入2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個好聽的故事）3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么4、教師進(jìn)行提問，鼓勵幼兒進(jìn)行二次聽音樂5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的興趣9、布置家庭小作業(yè)（2）兒歌二課時流程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶4、教師挑選個別詞語（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí)5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語（句式）進(jìn)行說話，加深幼兒印象7、布置家庭小作業(yè)（3）故事一課時欣賞流程：1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事4、帶著問題聽故事第二遍5、再次進(jìn)行問題的解答，給與幼兒鼓勵6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論8、倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個文明懂事的好寶寶（4）故事一課時欣賞流程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事3、對于較為簡短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長，幼兒則可進(jìn)行接說故事4、結(jié)合故事進(jìn)行個別常用詞語的學(xué)習(xí)5、布置家庭小作業(yè)（5）看圖講述的流程：感知理解講述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？運用已有經(jīng)驗講述：自由講述、個別講述引進(jìn)新的講述經(jīng)驗（重點幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認(rèn)識到講述的基本要素，人物動作對話內(nèi)心感受地點事件開始過程結(jié)束還要看哪部分重點講哪部分）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；②喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；③樂于與同伴一起