高考語文一輪復習 讀練測12周 第11周周6（練）分析句段作用題試題

周6分析句段作用題專練

閱讀下面的文字，完成文后題目。

梅汝璇：孤寂的大法袍

①有天晚上，北京頂銀胡同停電。梅汝珊枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕

地哼起了清華學校早年的校歌：“西山蒼蒼，東海茫茫。吾校莊嚴，崗立中央。東西文化，

薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀60年代初。今天，梅汝瓚的兒子梅小珊回憶自己的父親

時，一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時，有些唏噓。他用了這樣一個形容詞

----孤寂。

②梅小璇說，雖然上世紀60年代初，父親尚不足花甲之年，可他心知肚明，屬于他的那

個“東西文化，薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學科建制上完全照搬“老大哥”蘇

聯(lián)，全國只有為數(shù)不多的幾所大學保留了法律系，且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學。

這讓畢業(yè)于清華學校、留學于美國斯坦福大學、在芝加哥大學獲法學博士學位的梅汝也常常

感到無所適從。

③作為一個留美法學博士，梅汝璇曾執(zhí)著堅持的那些法學信念漸漸失去了依托一一三權(quán)

分立、司法獨立……一切已不合時宜?！拔母铩敝校啡陻\在一份“檢查”里寫道：“我實

際上只是一本破爛過時的小字典而已?！彼膶W科沒有了，他的學術(shù)沒有了.

④在那個年代，“梅汝瓚”三字變成一個空洞的符號，他的名字不愿為各方的人們所提

及。但梅汝也注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官，曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩

的一筆。

⑤1946年3月19H,受命擔任遠東國際軍事法庭法官的梅汝瓚博士離開上海，遠赴東

京。當日，《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體，同時在顯著版面刊出標題：“清算血債：遠東

國際軍事法庭審判官梅汝擻今飛東京?！?/p>

⑥東京帝國飯店，盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風宴會。宴會上，時任國

民政府教育次長兼國立中央大學校長的顧毓璘，將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝傲。顧毓琰

說：“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞，到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。

天下之壯烈事，以此為最。君不為壯士誰為壯士！”聽罷，梅汝敬拔劍出鞘，動情地表示：

“……對這些戰(zhàn)犯必予嚴懲，非如此，不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托，定將

勉力依法行事，斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)！”

⑦這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的

大規(guī)模審判中，受審的28名日本甲級戰(zhàn)犯，除兩名病死獄中，1名因精神病終止審判外，東

條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎7人被判處

絞刑，梅津美治郎等16人被判處無期徒刑，判處有期徒刑者2人。今天，由梅汝珊親屬捐贈

的東京審判判決書底稿和梅汝撒當時身穿的法袍，已被收藏于國家博物館。

⑧這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官，曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去：

“我不是復仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是，

我相信，忘記過去的苦難可能招致未來的災禍。”（有刪改）

相關(guān)鏈接：

①東京審判中，一些法官們不贊成處以死刑，甚至有人主張以國家犯罪不應追究個人責

任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝敬根據(jù)審判過程中兩年來搜集的日軍暴行，主張對南京大

屠殺主犯松井石根必須處以死刑，并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后，表決結(jié)果以

6票對5票的微弱優(yōu)勢，終于將東條英機、土肥原賢二等7名罪惡累累的首犯送上了絞刑架！

②在“文革”期間，由于極“左”意識形態(tài)操縱，高中歷史課本都不記入南京屠殺。當

時梅汝璇寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責，被扣上煽

動“民族仇恨”“鼓吹戰(zhàn)爭報復”的帽子，還有人甚至從截然相反的方面指責文章夸耀侵略

者的勇猛，為軍國主義張目，跡近“漢奸”“賣國賊”。

1.文章首段介紹梅小敬對父親的回憶和評價的作用是什么？請結(jié)合材料簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

2.文章第④段在文中起到了什么作用？請簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后題目。

午后書房

林文月

我又睡了一個失眠的午覺。

我走進屬于自己的小小天地一一這間比上不足比下有余的微暗書房。為了節(jié)省能源，我

給自己規(guī)定，日間只開臺燈，吊燈至少要到黃昏才能亮起。

這一學年，為了配合大學部的課程，謝康樂山水佳篇已大體講完，余下二首臨終之作，

除典故技巧的講解之外，最難處理的是詩人充滿矛盾的性格與心理。每次講到這個問題，都

不免徘徊感慨。其詩也，富艷精工，其人也，恃才傲物，而詩篇與行跡之間的距離，最是難

以常情衡量理解。把這兩首康樂生命末期的作品講完，給詩人送終，這學年也將結(jié)束了。有

時難免反省，未知學生們可曾從這個課堂上學得一些什么沒有？幾回看到他們茫然的眼神，

心底難免著急，唯恐自己的講解乏味，未足以引人入勝。

我合上謝康樂詩集和講義夾子，起身到飯廳去沖一杯熱茶。午后書房靜坐，放置一杯熱

茶于案頭，頗有些定心的功用，而當閱讀略感疲憊之際，或?qū)懽黛`感困跋之時，更可藉細啜

以為調(diào)劑。

再度回到書桌前。這次，我把《洛陽伽藍記》的各種版本及參考數(shù)據(jù)攤滿眼前。楊衙之

寫這本書，頗具悲壯的使命感，其序文有語：“京城表里，凡有一千余寺，今日寮廓，鐘聲

罕聞，恐后世無傳，故選斯記。”我引導學生注意楊衙之著述此書的心態(tài)與筆調(diào)等文學旨趣，

以及歷史觀點方面的問題。逐條討論下來，令學生仔細閱讀，慢慢摸索。由于可資參考的論

著不多，所以我和學生一樣懷著誠惶誠恐的心理，必得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢準備充分，才敢踏入教室。

然而，畢竟這是一本記述有關(guān)北魏寺院的書，年輕人讀久了，也許會厭膩。上課的情形

甚不熱烈，空氣窒凝，陷入低潮。那時，也是我自己家中多事之際，高齡的父親住入醫(yī)院，

準備接受切除腦瘤與否？正徘徊猶豫著。我奔走于課堂與醫(yī)院之間，應對人與事，憂慮又疲

憊。但面對環(huán)坐的學生，便像是一個粉墨登場的演員，不容表露一己的歡愁情緒，只是偽裝

平靜的結(jié)果，終于使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛，深為挫折感所侵蝕。那天于責備學

生之余，回家后，自己竟然像一個打敗仗的士兵，頓喪斗志，甚且萌生辭去教職的念頭。不

過，經(jīng)過那次責備以后，學生們的讀書情緒似稍提高，堂上的發(fā)言與討論又復蘇；而父親的

白發(fā)也已剃去，所幸緊急會診之后，決定不予開刀，已返家靜養(yǎng)。

我消沉的情緒，才又慢慢解散。

自在而閑適的時光，可也最容易不知不覺地溜走。像現(xiàn)在，我已經(jīng)從方才剛進書房時的

專心一致，而逐漸變得分心出神起來。許是坐得太久，有點兒累了吧。

天色已昏暗，我本想讓吊燈也亮起，可是并沒有走到門口去開那個開關(guān)，反而順手把臺

燈關(guān)熄；于是，薄暮忽然就爬進我的書房里。（有刪節(jié)）

3.文章中間部分插敘父親病情有何作用？請作分析。

答:_______________________________________________________________________________

4.文章以“薄暮忽然就爬進我的書房里”結(jié)尾有何作用？

答：___________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后題目。

等待槐花開

錦墨

窗外有一株老槐樹，我每天清晨都在拉開窗簾的霎間，與它相對而視。在這仲春時節(jié)，

它依然含蓄。黑髏鞍的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的柳枝間我找不到一絲綠意。

我更不知道她什么時候會悄然間給我一樹繁花？

可即使繁花滿枝，誰還會和我一起分享氤氯的香氣？誰還會給我采摘帶著露珠的花串做

香噴噴的槐花糕？誰還會站在槐花紛紛的午后等待我的腳步？沒有了一一那青藍的衣衫、佝

僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發(fā)……

有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。

偶爾還會從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個麥秸垛，又在漩渦中時而浮起、時而下沉地向

下游沖去。岸邊一個七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹，焦急地望著河的對岸。她扎著羊

角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語：“我

一一我—一怎么上學去？”直到有一雙有力的手把她拉起來，背在肩上。

外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行。“小燕子不哭，姥爺背你從楊莊大橋上繞過

去?！?/p>

“姥爺那太遠啦，咱要繞好大一圈子！”

“只要小燕子高興，姥爺不怕遠！我可不愿意讓你當逃兵?！?/p>

就這樣，外公背了我五個夏天。我趴在他的脊背上走出了小學的門檻，同時漸漸地走出

了你的視線一一到鎮(zhèn)上去上初中了。

無論星期天還是寒暑假我都會去外公家。我們一起游戲過：跑到獅子山里捉蝎蛔、東南

嶺上打棗子、村外河里捉小魚。我們一起勞動過：去“瓢頭子”嶺上種花生、“十畝”地里

掰玉米、“清水灣”里收高粱。忘不了春天你打的槐花糕、夏天你搖的小團扇、秋天你摘的

甜石榴、冬天你送的厚棉襖……

直到二零零六年五一放假期間。我回來探望您！那是老家槐花怒放的時節(jié)，鄉(xiāng)間的小路

上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹樹乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經(jīng)竄出

麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手,走在我兒時奔跑過的土地上。遠遠地我就看見了你：

站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹底下。穿著一件深藍的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。

正在舉目眺望著我要去的小路。背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也稀疏而花白?？赡鞘俏覂?nèi)心最唯美的畫

面，定格在我心靈的帷幕上。

槐花落盡的時節(jié)，一個享年七十三歲的老人也悄然地走了。他生前愛著的這些人都參加

了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開他們的傷疤，

使之再次流血？

那是我們最好的分別。一棵槐樹，發(fā)出點點的芽，開出串串的花，灑下濃濃的蔭，剩下

粗粗的枝梗。一年年，樹長大。呼，風一陣……青藍的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白

蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠的夢里。

只剩下我，獨自站在老槐樹下，一年年，等待槐花開?。ㄟx自散文網(wǎng)，有刪改）

5.文章開頭第一段描寫槐樹有什么作用？

答：_______________________________________________________________________________

6.文中畫線的句子有何作用？

答：_______________________________________________________________________________

7.外公已經(jīng)去世了，末段作者卻仍然“等待槐花開”，這樣寫有什么作用？

答：_______________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后題目。

惹禍的大衣

李顯

①這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電

話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時來接我，讓我打車去醫(yī)院。

②在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三

輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)

院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。

③大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團，問道：“妹子，你是不是很冷？”

我笑笑說不冷。“你穿得那么少，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿得多，脫一件給你?！?/p>

說完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來，遞到我面前。

④我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡

子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑。可聊著聊著，我就發(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心

猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。

大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸

口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的……我越想越害怕。不

行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。

⑤拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，

直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上來，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠，突然聽

到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了！老天，大胡子真是色狼！我拼命地跑

起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。

⑥我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不

清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進河里，河水比我想象得要深得多，岸邊

的水已經(jīng)到我的胸口處。

⑦跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大

衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進河里。讓我意外的是，他并沒有追我,

而是朝漂向下游的大衣游去。

⑧我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊

救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，兒下便游到我身邊，抓住我的衣服，把

我拖上了岸。

⑨上岸后，我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復雜地瞪著我，我心

里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣

呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎？跑什么呀！害得俺……俺的大衣被

水沖跑了……”

⑩第二天上午，我如約準時走進手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息

室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。

?院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠地跑到咱們這里

來，真的很不容易。你放心，專家做手術(shù)絕對有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬

應該對專家表示感謝……”

?那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹？不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上

真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她

挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起來兩千塊錢在大衣兜里。俺有

點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她,

使勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了……”

覦實在聽不下去了，走出休息室，來到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，

我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術(shù)。”（選自《小小說月刊》，有刪改）

8.小說第⑦段寫大衣被河水沖走有何作用？請簡要分析。

答：

9.小說結(jié)尾寫“我”要免費給大胡子的妻子做手術(shù)，這樣結(jié)尾有何作用？請簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后題目。

具有傳奇色彩的博弈論大師一一約翰?納什

5月31日上午9點30分，當年逾古稀的納什走進北京工商大學禮堂時，全場近千名師

生爆發(fā)出了熱烈的掌聲，幾名學生甚至激動得熱淚盈眶。但是納什似乎對眼前的場面無動于

衷，他看起來總是在沉思，沉浸在自己的世界中不能自拔。這個身材清耀、頭發(fā)花白的老人

看起來十分平凡，然而他一生的經(jīng)歷卻比電影中的情節(jié)還要跌宕起伏。

約翰?納什1928年出生于美國西弗吉尼亞州工業(yè)城布魯菲爾德的一個富裕家庭。他的父

親是受過良好教育的電子工程師，母親則是拉丁語教師。納什從小就很孤僻，他寧愿鉆在書

堆里，也不愿出去和同齡的孩子玩耍。但是那個時候，納什的數(shù)學成績并不好，小學老師常

常向他的家長抱怨納什的數(shù)學有問題，因為他常常使用一些奇特的解題方法。而到了中學，

這種情況就更加頻繁了，老師在黑板上演算了整個黑板的習題，納什只用簡單的兒步就能解

出正確答案。

中學畢業(yè)后，約翰?納什進入了匹茲堡的卡耐基技術(shù)學院化學工程系。1948年，大學三

年級的納什同時被哈佛大學、普林斯頓大學、芝加哥大學和密執(zhí)安大學錄取，而普林斯頓大

學則表現(xiàn)得更加熱情。在普林斯頓自由的學術(shù)空氣里，納什如魚得水，他21歲博士畢業(yè)，不

到30歲已經(jīng)聞名遐邇。1958年，納什因其在數(shù)學領(lǐng)域的優(yōu)異工作被美國《財富》雜志評為

新一代天才數(shù)學家中最杰出的人物。

約翰?納什的才華和個人魅力吸引了一個漂亮的女生一一艾里西亞，1957年，他們結(jié)婚

了.之后漫長的歲月證明，這也許正是納什一生中比獲得諾貝爾獎最重要的事。1958年的秋

天，納什被送進了精神病醫(yī)院。幾年后，因為艾里西亞無法忍受在納什的陰影下生活，他們

離婚了，但是她并沒有放棄納什。離婚以后，艾里西亞再也沒有結(jié)婚，她依靠自己作為電腦

程序員的微薄收入和親友的接濟，繼續(xù)照料前夫和他們惟一的兒子。她堅持納什應該留在普

林斯頓，因為如果一個人行為古怪，在別的地方會被當作瘋子，而在普林斯頓這個廣納天才

的地方，人們會充滿愛心地想，他可能是一個天才。

普林斯頓的春風使約翰?納什漸漸康復，從瘋癲中蘇醒。他的蘇醒似乎是為了迎接他生

命中的一件大事：榮獲諾貝爾經(jīng)濟學獎。當1994年瑞典國王宣布年度諾貝爾經(jīng)濟學獎的獲得

者是約翰?納什時，數(shù)學圈里的許多人驚嘆的是：原來納什還活著?。ㄓ袆h改）

10.文章第一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面有哪些作用？

答:_______________________________________________________________________________

11.結(jié)尾部分寫約翰?納什榮獲諾貝爾經(jīng)濟學獎有何作用？

答：___________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后題目。

夜走巴山

李漢榮

①天黑下來，我仍在山野里行走，山影嶙峋交錯，仿若劍戟鏗鏘，再現(xiàn)古代某個嚴酷戰(zhàn)

陣。我想起了那些廝殺、血腥和悲涼的犧牲，心里劃過驚懼和悲憫。此時，星星依序出現(xiàn)，

很快布滿天宇。視野漸漸亮開，山影變得敦厚溫和，細細山路在月光里蜿蜒，如持續(xù)流淌的

乳汁。我感到了無情宇宙在無意識里呈現(xiàn)的兒分仁慈。為了一個小小的夜行者，宇宙竟然動

用了它的全部照明設(shè)備：北斗星、織女星、天狼星、天蝎座、天琴座、室女座……此時全部

為我滿負荷工作，那兇猛天狼，也在為我殷勤地發(fā)電照明，頭頂?shù)拿恳活w星星，全部以每秒

三十萬公里的神速，向我空投光芒和柔情。

②此時，我行走在群山的皺褶里，我也行走在浩蕩的天意里。

③嚓、嚓、嚓，連續(xù)三顆流星劃過頭頂靠南的天空，山巔似有被灼痛的云絮，凌亂飄起。

山村的狗們，大聲狂吠，對天空發(fā)出持續(xù)質(zhì)疑和詢問。由于天文學知識過于匱乏，它們的發(fā)

問比起它們的祖先，顯然毫無長進，仍止于紀元前的幼稚和天真。盡管，流星們在天上制造

了不小的動靜，挑逗了無知的狗們的猜測和詢問，卻絲毫未打斷避暑山莊里富豪們的賭局，

那擲骰子的聲音，蓋過了銀河的潮汐，刪除了天上的動靜。熟諳經(jīng)濟學的精明賭徒們，陶醉

于他們的天文數(shù)字，卻不需要也不屑于別的什么天文學，不需要也不屑于向天空注目和發(fā)問，

除非星辰墜落，為他們降落下大量黃金和巨額利潤。

④我對那些對天發(fā)問的無知的狗們，竟有了幾分尊敬：在這個被商業(yè)和經(jīng)濟學主宰的大

地上，在這個市價當?shù)?、失去天真的夜晚，對塵世和天上的動靜，發(fā)出好奇的追問。

⑤隔著一個山澗，走在山路上的我，看見了不遠處的高速公路，幾乎與我并排而行。我

看見一輛輛呼嘯的車，一組組飛旋的輪胎，我看見疾馳的現(xiàn)代，載著時光和欲望，棄我而去，

棄我而去。我一個步行的人，一個保持古代行走方式的人，一個對現(xiàn)代水土不服的人，一個

邁著農(nóng)業(yè)的步子慢行的人，與咆哮的工業(yè)和狂奔的現(xiàn)代，禮貌地保持了距離，我繞開了它的

快，我堅持著我的慢。

⑥已是后半夜了，明月西斜，天河漸落，山影隱約。早起的鳥開始集體朗讀，山野有雞

鳴聲起。路邊，幾戶農(nóng)家的燈陸續(xù)亮起，我在一旁的院子里停下，主人是一位六十多歲的老

人，他說兒子媳婦在外地打工，他與老伴種地，帶著上小學三年級的孫子，還養(yǎng)著一頭奶牛。

他一邊擠奶一邊說，山里不缺草，牛吃得好，奶多。提前把奶擠了，等會兒把奶賣給奶販子，

他們又賣給城里的奶廠。他說趁這把老骨頭還能動，掙一點，補貼家用，也給自己準備點養(yǎng)

老錢。我蹲下來，看他擠奶，奶牛溫順地站著，它不計較那嘩嘩流進奶桶的是什么，它似乎

陶醉于釋放的快感，或者，它知道那是什么，但它不愿說出口，不愿計較，它只覺得放養(yǎng)它

的人有恩于它，青草和溪流有恩于它，那流出去的都不是它的，是天的，是地的，是人的，

而屬于它的身體，還原封不動在它這里，這讓它已很滿足。星光照在奶牛身上，照在老人身

上，被星光雕塑的老人和奶牛，宛如黎明的神靈。奶桶己經(jīng)快盛滿了，而牛奶還在注入，星

光也在注入，滿當當?shù)耐袄铮幯枪夂团Ｄ?。我再一次從老人脊背和奶牛的脊背向天?/p>

望去，我看見，那漸漸沉落而暗淡的銀河，似乎已向宇宙獻出了足夠多的乳汁……（有刪改）

12.文章第⑤段作者使用排比手法寫了一個長句，其目的是什么？

答：___________________________________________________________________________

13.作者在文章最后花費不少筆墨來寫奶牛，這樣寫有何作用？

答：

答案解析

1.（1）這段回憶表現(xiàn)了梅汝璇對自己年輕歲月的追憶，對自己堅持法理信念的追思。（2）通過

梅小敬的回憶和評價，引出了梅汝瑣處境的孤寂。（3）兒子的回憶，使傳主的事跡更加真實可

信；描寫具體鮮活，吸引讀者的閱讀興趣。

解析題干要求分析首段的作用，首先要考慮傳記首段的一般作用，比如交代時間、地點、

人物，設(shè)置懸念，埋下伏筆等；其次要考慮情節(jié)對表現(xiàn)傳主性格的作用；同時還要考慮此段

所寫的內(nèi)容。

2.承上啟下。既是對上文梅汝璇在“文革”中的孤寂的承接，又引起下文梅汝璇作為法官在

東京審判中全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑的內(nèi)容。

解析段落在文章的中間部分，承上啟下、總結(jié)上文、引起下文等是首先要考慮的。

3.①父親的病情是"我”深刻的生命體驗，表現(xiàn)了中年人的糾結(jié)和無奈；②敘述父親的病情,

奠定了全文枯淡落寞的基調(diào)；③插入父親病情的敘述，突出了散文“形散神聚”的特點；④

使得標題“午后書房”（或“文章內(nèi)容”）更具豐富的內(nèi)涵和張力。

解析插敘的一般作用有：①在敘事時運用插敘，可使所寫內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，

人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻；②運用插敘，可以起到補充

主要事件或襯托主要人物的作用：③運用插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)避免呆板、拘謹，使行文起

伏多變。

4.①運用擬人手法，生動描寫了薄暮降臨書房的情狀；②烘托了作者落寞而無奈的心情；③

言有盡而意無窮（留給讀者豐富的想象空間）。

解析這是對全文的總結(jié)，是作者情感的自然流露。

5.①寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境；②引出下文對外公的回憶與思念；③

照應了文章的題目；④與結(jié)尾“等待槐花開”相呼應。

解析開頭段往往具有引起下文、渲染氣氛、暗示心情、承接題目、與后文形成照應等作用。

6.寫出了槐花盛開時節(jié)外公家周圍美麗的景色，寫出了