四年級上數(shù)學教案-除數(shù)是整十數(shù)（商是一位數(shù)）的除法口算和筆算-蘇教版

/四年級上數(shù)學教案：除數(shù)是整十數(shù)（商是一位數(shù)）的除法口算和筆算-蘇教版一、教學目標1.知識與技能：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生口算和筆算的準確性。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)是整十數(shù)的除法口算方法。2.除數(shù)是整十數(shù)的除法筆算方法。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法。2.教學難點：正確進行除數(shù)是整十數(shù)的除法計算。四、教學過程1.導入新課-利用情景導入，激發(fā)學生學習興趣。-提問：同學們，我們已經(jīng)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法，今天我們要學習除數(shù)是整十數(shù)的除法。你們知道什么是整十數(shù)嗎？2.自主探究-讓學生自主探究除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法。-提問：同學們，你們能想出除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算的方法嗎？請大家嘗試一下。3.合作交流-學生分組討論，交流各自的想法和發(fā)現(xiàn)。-提問：請大家分享一下你們的口算和筆算方法，看看哪個小組的方法最簡便。4.總結(jié)歸納-教師引導學生總結(jié)除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法。-提問：同學們，通過剛才的探究和交流，我們得出了除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算的方法。誰能來說一說？5.實踐應(yīng)用-讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。-提問：請大家用我們剛才總結(jié)的方法，完成下面的練習題。6.課堂小結(jié)-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)收獲。-提問：同學們，今天我們學習了除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，你們都掌握了嗎？請大家說一說你們的收獲。五、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.家長簽字，檢查計算準確性。六、教學反思1.教師應(yīng)關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略。2.注重學生口算和筆算能力的培養(yǎng)，提高計算準確性。3.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作交流的能力。本節(jié)課通過情景導入、自主探究、合作交流、總結(jié)歸納、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學生掌握了除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，注重學生口算和筆算能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作交流的能力。在教學過程中，需要重點關(guān)注的是“自主探究”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生主動學習和思考的過程，對于學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法具有重要意義。一、自主探究的意義1.培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主探究，學生可以主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)自主學習的能力。2.激發(fā)學生的思維。自主探究可以激發(fā)學生的思維，讓學生在解決問題的過程中，不斷提高自己的思維能力。3.培養(yǎng)學生的合作精神。在自主探究的過程中，學生可以互相交流、討論，從而培養(yǎng)合作精神。二、自主探究的實施策略1.創(chuàng)設(shè)問題情境。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生的探究欲望。2.提供學習資源。教師可以提供相關(guān)的學習資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學生更好地進行自主探究。3.給予充分的時間。教師需要給予學生充分的時間，讓學生有足夠的時間進行自主探究。4.及時反饋。教師需要及時反饋學生的探究成果，給予學生積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)進行自主探究。三、自主探究的注意事項1.注重個體差異。教師需要注重學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?.避免過度干預。在自主探究的過程中，教師需要避免過度干預，讓學生有足夠的空間進行思考和探究。3.引導學生總結(jié)歸納。在自主探究的過程中，教師需要引導學生進行總結(jié)歸納，幫助學生形成自己的知識體系。四、自主探究的評價1.過程評價。教師需要對學生的自主探究過程進行評價，關(guān)注學生在探究過程中的表現(xiàn)和進步。2.結(jié)果評價。教師需要對學生的自主探究結(jié)果進行評價，關(guān)注學生是否掌握了相關(guān)的知識和技能。3.自我評價。教師需要引導學生進行自我評價，讓學生反思自己在自主探究過程中的表現(xiàn)和收獲。通過以上的補充和說明，我們可以看出，自主探究環(huán)節(jié)在除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算教學中具有重要意義。教師需要關(guān)注學生的個體差異，創(chuàng)設(shè)問題情境，給予學生充分的時間和空間進行自主探究，并及時反饋學生的探究成果。同時，教師還需要引導學生進行總結(jié)歸納，幫助學生形成自己的知識體系。通過這樣的教學方式，可以培養(yǎng)學生的自主學習能力、思維能力和合作精神，提高學生的口算和筆算準確性。五、自主探究的具體步驟在實施自主探究環(huán)節(jié)時，教師可以遵循以下具體步驟：1.引入問題：教師提出一個與除數(shù)是整十數(shù)的除法相關(guān)的問題，這個問題應(yīng)該能夠激發(fā)學生的好奇心和探究欲。例如，教師可以提出一個問題：“如果我們要計算120除以10，我們可以怎樣快速地得出答案？”2.設(shè)定目標：明確告訴學生自主探究的目標是找到除數(shù)是整十數(shù)的除法的簡便方法，并能夠應(yīng)用到具體的計算中。3.分組合作：將學生分成小組，每組3-5人，讓學生在小組內(nèi)進行討論和探究。分組合作可以促進學生之間的交流和思維碰撞。4.探究活動：學生通過小組討論，嘗試不同的計算方法，比較哪種方法最簡便。教師可以提供一些示例，引導學生思考如何利用整十數(shù)的特性來簡化計算過程。5.總結(jié)發(fā)現(xiàn)：每個小組總結(jié)出自己認為最有效的計算方法，并準備向全班同學展示和解釋。6.全班分享：每個小組向全班同學展示自己的計算方法，并解釋為什么這種方法有效。其他小組可以提出疑問或者給予評價。7.教師點評：教師對每個小組的發(fā)現(xiàn)進行點評，強調(diào)正確的方法和關(guān)鍵步驟，同時指出可能存在的問題。8.鞏固練習：教師提供一些練習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學的計算方法。六、自主探究的支持與引導在自主探究的過程中，教師需要提供必要的支持和引導，以確保學生能夠有效地進行探究：1.提供示例：教師可以提供一些簡單的示例，幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù)的除法的特點和計算方法。2.引導思維：教師可以通過提問的方式引導學生思考，例如：“你們注意到整十數(shù)在除法中的哪些特性？這些特性如何幫助我們簡化計算？”3.監(jiān)控進度：教師在學生探究過程中要監(jiān)控每個小組的進度，確保學生能夠圍繞目標進行有效的探究。4.鼓勵嘗試：教師應(yīng)該鼓勵學生嘗試不同的方法，即使某些方法可能不是最有效的，也能夠讓學生從錯誤中學習。5.強調(diào)準確性：在自主探究中，教師需要強調(diào)計算的準確性，確保學生在追求簡便方法的同時，不犧牲計算結(jié)果的正確性。七、自主探究的評價與反饋自主探究結(jié)束后，教師需要對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋：1.評價內(nèi)容：評價應(yīng)該包括學生的參與度、合作能力、發(fā)現(xiàn)的有效計算方法以及應(yīng)用到練習題中的能力。2.反饋方式：教師可以通過個別反饋、小組反饋和全班反饋的方式，給予學生及時的反饋。3.鼓勵進步：對于在自主探究中表現(xiàn)出色的學生，教師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵，對于需要改進的學生，教師應(yīng)該提供具體的建議和幫助。通過以上詳細的補充和說明，我們可以看到，自主探究環(huán)節(jié)在除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算教學中扮演著至關(guān)重要的角色。教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分