Hadoop大數據技術與項目實戰(zhàn) 教案 模塊2 大數據平臺部署

課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱VMware、Xshell軟件安裝授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。2.引導學生獨立思考，培養(yǎng)一絲不茍、嚴謹細致的工匠精神。知識目標1.了解VMware、Xshell概述。2.掌握VMware的安裝步驟。3.掌握Xshell的工作原理及安裝步驟。能力目標1.能夠正確安裝配置VMware。2.能夠正確安裝配置Xshell。3.能夠具有解決實際問題的綜合技術能力。學情分析1.3.其中18.92%的同學已經提前預習過課程內容，對于VMware、Xshell軟件安裝步驟有了一定的了解。教學重點VMwareXshell教學難點VMware教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、理實一體教學法教學導圖教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前提出問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.發(fā)布下載軟件安裝包的任務。VMwarePro16;Xshell7。3.線上教學平臺查看學生的學習進度，匯總學生提出的問題。1.依據通知完成智慧樹課程視頻觀看，完成預習任務。2.VMware、Xshell軟件安裝包。3.4.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。1.培養(yǎng)學生對課程的學習興趣2.讓學生提前預習，做到胸有成竹。課中分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況，掌握學生名單，進行分組。2.通過線上平臺發(fā)布討論：請談談你準備如何學習本門課程？3.創(chuàng)設情境引入新課。VMware和Xshell4.檢查學生軟件安裝包的下載情況。5.劃分互助小組，在實訓過程中遇到問題，小組討論。1.在學習通中完成簽到。2.3.做好筆記，了解軟件概述，明確學習任務。4.打開軟件安裝包。1.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。2.引導學生自主規(guī)劃解決問題1.講授新課：VMware概述及安裝步驟。Xshell概述及安裝步驟。2.線上平臺發(fā)布實訓指導書以及實訓任務。3.利用線上教學平臺記錄學生4.實時關注學生實操進度，并1.3.3.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。4.件安裝，記錄安裝步驟。1.通過小組協(xié)同學2.培養(yǎng)學生工程師邏教學過程予以指導，解決軟件安裝過程中遇到的問題。5.記錄軟件安裝過程中遇到課后總結問題1.利用線上教學平臺發(fā)布討論Xshell軟件工具的作用是？2.統(tǒng)計查看學生提交的軟件安3.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹4.瀏覽學生線上平臺討論回Vmware和Xshell軟件工具的理解與認識。1.2.提交軟件安裝過程截圖。3.完成線上教學平臺討論問題。4.完成預習任務。1.培養(yǎng)學生按時完成2.培養(yǎng)學生歸納總結、勤于思考的能力。課后反思1.教學反思：采用線上線下混合式教學，課堂中通過發(fā)布討論問答，實時關注學生的學習情況，充分調動學生的學習積極性，提高學習專注度，通過小組討論協(xié)同學習，同學們實操熱情度高。2.不足之處及改進：課堂教學語言不夠生動有趣，在日后教學過程中，應多加引用實際案例，講解理論知識，豐富教學語言。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱安裝虛擬機授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.培養(yǎng)學生的家國情懷、民族自信、責任意識。2.培養(yǎng)學生的獨立思考、分析問題的能力。知識目標1.了解虛擬機軟件作用。2.熟悉虛擬機的安裝步驟。3.掌握虛擬機的配置方法。4.掌握虛擬機網絡環(huán)境配置。能力目標1.能夠正確安裝虛擬機。2.能夠靈活運用所學知識配置虛擬機環(huán)境。3.能夠具有解決實際問題的綜合技術能力。學情分析1.上節(jié)課大部分同學已經成功完成VMware的安裝，對于軟件安裝有了一定的操作經驗。2.具有了一定的獨立思考能力以及靈活應變能力。3.部分同學提前預習了安裝虛擬機的安裝步驟，熟悉了安裝流程，但是部分同學動手能力較差，VMware安裝仍存在問題。教學重點centos7ip地址配置虛擬機網絡環(huán)境教學難點centos7ip地址關閉防火墻教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、理實一體教學法教學導圖教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前提出問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.發(fā)布下載Centos7鏡像的任務。（1）Centos-7-764位.iso3.線上教學平臺查看學生的學習進度，匯總學生提出的問題。1.依據通知完成智慧樹課程視頻觀看，完成預習任務。2.下載Centos7鏡像文件。3.4.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。1.培養(yǎng)學生對課程的學習興趣。2.讓學生提前預習，做到胸有成竹。課中分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況，掌握學生名單，進行分組。2.檢查學生的預習情況，查看Centos7鏡像文件的下載3.認識操作系統(tǒng)。通過線上平創(chuàng)設情境引入新課。操作系統(tǒng)的作用是什么呢？為什么要安裝操作系統(tǒng)呢？1.在學習通中完成簽到。2.3.4.VMware、Centos7鏡像。1.通過美國對華為公司芯片的遏制事件，華為的鴻蒙操作系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的家國情懷、民族自信、責任意識。2.培養(yǎng)學生的獨立思考、分析問題的能力。解決問題1.講授新課：（1）操作系統(tǒng)概述（2）創(chuàng)建新的虛擬機（3）Centos鏡像文件安裝（4）修改主機名PPT2.線上平臺發(fā)布實訓指導書以及實訓任務。3.利用線上教學平臺記錄學生實訓成果，便于進行過程性評.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。5.通過小組討論，依據線上教學平臺視頻或實訓指導書進1.通過小組協(xié)同學2.培養(yǎng)學生嚴謹細致的學習態(tài)度，做事認真耐心的良好品質。教學過程價考核。4.實時關注學生實操進度，強調一定要按照實訓指導書步錄安裝步驟。6.記錄虛擬機安裝過程中遇課后總結問題1.利用線上教學平臺發(fā)布討論作業(yè)，討論：在虛擬機安裝過程中遇到的問題及如何進行解決的？2.統(tǒng)計查看學生提交的虛擬機3.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹平臺視頻，預習下一節(jié)課程內容。4.瀏覽學生線上平臺討論回答，掌握學生在實訓過程中遇到的問題，了解學生解決問題的能力。1.2.完成線上教學平臺討論問題。3.提交虛擬機安裝過程截圖。4.完成預習任務。1.培養(yǎng)學生遇到問題、解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生歸納總結、勤于思考的能力。課后反思1.教學反思：通過發(fā)布預習作業(yè)，案例演示的方法，大部分同學可以完成虛擬機安裝，并掌握虛擬機安裝配置步驟，能夠遇到問題小組解決問題，提高了動手實踐能力，以及文獻資料閱讀理解能力。2.不足之處及改進：課堂板書內容較少，在日后教學過程中，應將重點配置步驟進行板書，方便學生回憶課堂所授內容，更加獨立完成安裝，不完全依賴于實訓指導書。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱克隆虛擬機授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.培養(yǎng)學生嚴謹細致的學習態(tài)度，腳踏實地、吃苦耐勞、堅持不懈的做事習慣。2.感受“科技強則國強”的硬道理，增強學生科技報國的信念。知識目標1.了解克隆虛擬機的原因。2.熟悉克隆虛擬機的步驟。3.掌握克隆虛擬機及ip地址修改方法。4.掌握克隆虛擬機主機名的修改配置。能力目標1.能夠正確克隆虛擬機。2.能夠配置克隆虛擬機的ip地址3.能夠啟動克隆虛擬機。學情分析1.同學們基于前期課程的學習，已經成功完成了虛擬機的安裝配置，掌握了虛擬機設置ip地址，網絡環(huán)節(jié)的配置方法。2.在實訓過程中，能夠通過小組討論，同學互助的方式解決出現的問題，具有了一定的團結協(xié)作、獨立思考能力以及靈活應變能力。3.部分同學由于前期課程缺失，導致進度較慢，落后于其他同學，安排小組成員幫助其追趕進度。教學重點克隆兩臺虛擬機ip地址修改克隆虛擬機的主機名教學難點克隆虛擬機ip地址教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、理實一體教學法教學導圖教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前提出問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.發(fā)布思考問題，為什么要克虛擬機的ip地址呢？3.線上教學平臺查看學生的學習進度，匯總學生提出的問題。1.依據通知完成智慧樹課程視頻觀看，完成預習任務。2.熟悉克隆虛擬機步驟，做好上課準備。3.思考克隆虛擬機的原因及網址如何進行規(guī)劃。4.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。1.培養(yǎng)學生統(tǒng)籌規(guī)劃意識和能力。2.培養(yǎng)學生獨立思考的能力，自主挖掘知識背后的原理。教學過程課中分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況，掌握學生名單，進行分組。2.總結回顧上節(jié)課內容，檢查學生安裝虛擬機的完成情況，未安裝完成的同學存在的問題是什么。3.檢查學生的預習情況，對課前發(fā)布的思考問題進行討論回答，引導學生思考克隆虛擬機的原因。4.創(chuàng)設情境引入新課。通過搭1.在學習通中完成簽到。2.3.做好筆記，明確學習任務。4.打開上節(jié)課安裝好的node1節(jié)點。1.培養(yǎng)學生的獨立思考、分析問題的能力。2.課程內容的復習總容有更深刻的理解和掌握。解決問題1.講授新課：（1）分布式集群節(jié)點ip地址規(guī)劃。（2）克隆虛擬機。選擇上節(jié)課安裝配置完成的node1節(jié)點作為克隆源，克隆node2、node3節(jié)點作為分布式集群。（3）根據ip地址規(guī)劃，修改node2、node3ip地址。vim編輯器修改ifcfg-ens33文件內容，修改node2ip,node3ip192168.100.5。設置好ip地址后重啟網絡使ip地址生效。（4）修改node2、node3節(jié)點的主機名。（5）重啟虛擬機。查看ip地址是否修改成功。PPT2.線上平臺發(fā)布實訓指導書以及實訓任務。3.利用線上教學平臺記錄學生4.實時關注學生實操進度，強調一定要按照實訓指導書步正確，遇到問題予以指導。1.查閱文獻資料，了解克隆虛擬機的作用，擴展知識儲備。2.做好聽課筆記，記錄克隆虛擬的步驟。3.4.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。5.node2、node36.記錄克隆虛擬機過程中遇1.通過小組協(xié)同學2.培養(yǎng)學生嚴謹細致3.修改配置網絡ip地址及域名時，引入英國曾經停止對伊拉克、利比亞域名解析的報道，以及“雪人計劃”，讓同學們感受“科技強則國強”的硬道理，增強學生科技報國的信念。教學過程課后總結問題1.總結本節(jié)課重點內容，克隆2.利用線上教學平臺發(fā)布討論3.統(tǒng)計查看學生提交的克隆虛4.發(fā)布擴展學習資料，虛擬機5.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹6.瀏覽學生線上平臺討論回的能力。1.2.完成線上教學平臺討論問題。3.提交克隆虛擬機過程截圖。4.根據擴展學習資料進行學習，若遇到問題可以參考解5.完成預習任務。1.培養(yǎng)學生遇到問題、解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生歸納總結、勤于思考的能力。課后反思1.教學反思：在明確任務時，引導學生學會將復雜問題拆解成簡單問題，幫助學生更深入的理解任務的內涵同時，訓練洞察力和拆解問題的能力，培養(yǎng)解決問題時化繁為簡的能力。2.不足之處及改進：還可以在課堂教學中融入更多的思政元素，目前從教學設計與教學方法的角度挖掘到了思政元素，在未來還可以從知識本身去挖掘更多的思政元素，使課程思政與專業(yè)知識結合得更加緊密。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱虛擬機免密登錄配置授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.2.通過小組協(xié)同學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作操作能力和良好的溝通能力。3.培養(yǎng)一定閱讀并正確理解分析實訓方案的能力。知識目標1.Xshell連接虛擬機的步驟。2.通過查閱實訓指導書及擴展文獻，掌握創(chuàng)建普通用戶的方法。3.了解SSH通信協(xié)議，熟悉SSH通信原理。4.掌握虛擬機免密登錄的配置方法，測試通過免密登錄。能力目標1.能夠創(chuàng)建普通用戶、設置密碼、切換用戶。2.能夠利用SSH完成免密配置。3.能夠測試通過節(jié)點之間互傳文件實現免密登錄。學情分析1.學生已經完成了前三個項目的學習及實操，適應了做中學、學中做的學習模式，具有了一定的動手實踐能力，掌握了基本的虛擬機使用步驟。2.學生已經基本創(chuàng)建完成了虛擬機及克隆，完成了集群節(jié)點的配置。3.（知APP）完成視頻觀看任務。4.學生對于理論知識學習積極性不高，動手實操興趣較高。教學重點Xshell連接虛擬機設置普通用戶權限SSH免密登錄配置教學難點SSH遠程登錄的原理SSH免密登錄配置教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、理實一體教學法教學導圖教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前提出問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布通知及學習資料。2.線上教學平臺查看學生的學習進度，匯總學生提出的問題。3.將問題列出清單，并給出解決措施，課中進行集中回答。1.依據通知完成智慧樹課程視頻觀看，完成預習任務。2.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。3.SSH1.通過自主探究的學發(fā)現問題，提出問題。課中分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況，掌握學生名單，進行分組。2.回顧上節(jié)課所學知識內容，通過學習通選人、搶答等方式，檢驗學生對克隆虛擬機的完成情況。3.發(fā)現學生在舊課中遇到的問4.創(chuàng)設情境引入新課。為什么在分布式集群中要設置免密登錄呢？1.在學習通中完成簽到。2.3.提出上節(jié)課實操環(huán)節(jié)中未4.思考設置免密登錄的原因。.培養(yǎng)學生嚴謹科學的學習態(tài)度，以及分解決問題1.講授新課：（1）Xshell連接虛擬機（2）創(chuàng)建普通用戶，并設置密碼，修改用戶權限。（3）SSH遠程登錄原理（4）產生公鑰私鑰對，并復制到每個節(jié)點。（5）測試免密是否成功，通過節(jié)點跳轉及文件傳輸進行測試。教師通過案例演示及理實一體化的教學方式展示虛擬機免密登錄配置。發(fā)布實訓任.通過小組協(xié)同學2.培養(yǎng)一定閱讀并正確理解分析實訓方案的能力。教學過程務：完成虛擬機免密登錄配置。2.跟蹤學生實訓過程，幫助解決實訓中遇到的問題。3.總結學生在實訓過程中遇到bigdata修改4.利用線上教學平臺記錄學生出現的問題及解決方法。5.在實操過程中保存好成果課后總結問題1.利用線上教學平臺發(fā)布討論遠程免密登錄的步驟是？2.統(tǒng)計查看學生提交的配置成3.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹4.瀏覽學生線上平臺討論回SSH通信的理解與認識。1.2.提交免密登錄配置截圖。3.完成線上教學平臺討論問題，檢驗自己是否掌握SSH遠程登錄步驟。4.完成預習任務。1.培養(yǎng)學生按時完成2.培養(yǎng)學生歸納總結、勤于思考的能力。課后反思1.教學反思：課堂互動率有所提高，在課堂講授過程中采用理實一體的教學方法，利用線上線下混合式教學，充分調動學生的學習積極性，通過前期課程的鋪墊，學生對于實操環(huán)節(jié)的積極性有所提高，大部分學生能夠完成虛擬機免密登錄配置，完成實訓任務。2.不足之處及改進：學生自主學習意識有所欠缺，在以后的授課過程中，應多發(fā)布學習任務點，促使學生自主學習，提高自主學習探究意識。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱Linux項目路徑規(guī)劃授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.培養(yǎng)學生統(tǒng)籌規(guī)劃意識及能力。2.逐步培養(yǎng)優(yōu)化意識、創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學生觸類旁通、知識遷移的方法。知識目標1.了解Linux操作系統(tǒng)中常有目錄結構及功能。2.熟悉本課程在后續(xù)項目開發(fā)過程中的Linux系統(tǒng)路徑規(guī)劃。3.掌握node1節(jié)點中相關目錄結構及功能。4.掌握目錄創(chuàng)建。能力目標1.Linux系統(tǒng)中幾個常用的目錄結構及功能。2.能夠獨立完成路徑規(guī)劃。3.能夠創(chuàng)建生成整個項目目錄結構。學情分析1.LinuxLinux2.同學們的靈活應變能力有所欠缺，對于目錄結構的理解不深，欠缺全局統(tǒng)籌規(guī)劃能力。3.通過前幾節(jié)課程發(fā)現，學生的自學能力、知識遷移能力還需進一步提升。教學重點Linux系統(tǒng)目錄結構及功能查看目錄及文件創(chuàng)建后續(xù)課程所需的結構目錄教學難點Linux系統(tǒng)目錄結構及功能創(chuàng)建后續(xù)課程所需的結構目錄教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、理實一體教學法教學導圖教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前練暴露問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.Hadoop分布式集群需要哪些支撐軟件呢？應該如何進行項目路徑規(guī)劃呢？3.線上教學平臺查看學生的學習進度，匯總學生提出的問1.依據通知完成智慧樹課程視頻觀看，完成預習任務。2.Hadoop分布式集群框架及如何進行路徑規(guī)劃。3.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。4.小組成員之間對預習成效進行互評。1.學生通過課程任務實施，挖掘其對本課堂的興趣，培養(yǎng)良好的課前預習習慣。2.培養(yǎng)學生的誠信意識和公平公正意識。課中學分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況。2.總結回顧上節(jié)課內容，檢查學生前期課程實訓的完成情況，未完成免密登錄的同學存在的問題是什么。3.檢查學生的預習情況，對課前發(fā)布的思考問題進行討論回答，引導學生思考本項目所4.創(chuàng)設情境引入新課。通過分Linux操作系統(tǒng)中常見目錄1.在學習通中完成簽到。2.Linux及對于本項目路徑規(guī)劃的看法。3.做好筆記，明確學習任務。4.打開虛擬機。1.通過設問，引起學生的好奇心和求知欲,調動學生思維的積極性、主動性。教學過程課中學做中思解決問題1.講授新課：）Linux操作系統(tǒng)目錄結構。Linux文件系統(tǒng)采用樹形結構，/為根目錄，/etc用來存放系統(tǒng)管理所需要的配置profile、hosts/home存放Linux系統(tǒng)中每個用戶都有一/opt該目錄是給主機額外安裝軟件所設置的目錄，默認為空，是后續(xù)我們在開發(fā)項目過程中使用最多的目錄，在該目錄下存放著項目所安裝的全部軟件及所有數據文件。Linux項目路徑規(guī)劃。1>module目錄：所有安裝的大數據服務軟件全部指定安裝在Module目錄下。2>software3>project目錄：項目操作目data_collection 、 jar 、user_behavior_logs、logsjar4>testDatanode1節(jié)點中創(chuàng)建項目目錄結構。PPT線上平臺發(fā)布實訓指導書以及實訓任務。3.利用線上教學平臺記錄學生實時關注學生實操進度，強正確按照路徑規(guī)劃內容完成目錄結構創(chuàng)建，在實訓過程中學生遇到問題教師予以指導。1.Linux操作系統(tǒng)常見目錄結構及功能。2.3.4.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。5.學平臺視頻或實訓指導書進node1節(jié)點中的6.記錄在創(chuàng)建目錄結構過程中遇到的問題，小組討論解決或請教老師。1.通過小組協(xié)同學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作操作能力和良好的溝通能力。2.培養(yǎng)學生統(tǒng)籌規(guī)劃意識及能力。3.逐步培養(yǎng)優(yōu)化意識、創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)嚴謹細致、一絲不茍、精益求精的大國工匠精神。5.不知則問，不能則學，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力。教學過程課后拓展總結問題知識遷移1.操作系統(tǒng)主要目錄結構及功能，本項目的路徑規(guī)劃結果。2.利用線上教學平臺發(fā)布討論3.統(tǒng)計查看學生提交的路徑規(guī)4.發(fā)布擴展學習資料，Linux發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹6.瀏覽學生線上平臺討論回答，掌握學生在實訓過程中遇1.2.完成線上教學平臺討論問題。3.提交項目整體目錄結構截圖。4.根據擴展學習資料進行學Linux中常用5.完成預習任務。培養(yǎng)學生歸納總結、勤于思考的能力。培養(yǎng)學生觸類旁通、知識遷移的方法。課后反思1.教學反思：在任務實施環(huán)節(jié)，學生根據演示視頻和實訓指導書完成項目路徑規(guī)劃，遇到問題先在小組內解決，如果小組內仍無法解決，老師再進行指導。通過精心的教學設計，培養(yǎng)學生遇到問題、解決問題的能力。2.不足之處及改進：小組分工不夠明確，個別學生在小組任務的實施過程中參與度較低。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱JDK安裝配置授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.JDK2.培養(yǎng)開拓進取、勇于探索的精神。知識目標1.了解JDK簡介。2.熟悉JDK安裝步驟。3.掌握集群部署JDK。4.掌握測試JDK是否成功安裝配置。能力目標1.能夠熟練的部署集群JDK。2.使用命令檢測虛擬機的JDK環(huán)境是否已經成功配置。學情分析1.同學們經過前面幾節(jié)課的學習，已經成功搭建了分布式集群節(jié)點，具有一定的Linux命令的操作技巧。2.熟練掌握了虛擬機的使用方式，能夠靈活應用。3.在node1節(jié)點中已經完成了項目路徑規(guī)劃，具有了項目操作目錄的基礎。4.對于JDK的認識較少，缺乏在linux系統(tǒng)中安裝JDK的經驗。教學重點Xftp連接虛擬機進行文件傳輸JDK環(huán)境部署JDK進行環(huán)境變量的配置教學難點JDK環(huán)境部署集群文件傳輸教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、任務驅動法、理實一體教學法教學導圖教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前練暴露問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.發(fā)布思考問題：JDK的作用是？如何實現跨平臺操作？3.線上教學平臺查看學生的學習進度，匯總學生提出的問1.登錄智慧樹或“知到”APP觀看視頻，進行預習。2.思考JDK的作用是？如何實現跨平臺操作？3.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。4.小組成員之間對預習成效進行互評。1.培養(yǎng)學生發(fā)現問2.培養(yǎng)學生的誠信意識和公平公正意識。課中學分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況。2.總結回顧上節(jié)課內容，用戶免密登錄配置步驟及項目文件目錄創(chuàng)建。3.檢查學生的預習情況，對課前發(fā)布的思考問題進行討論JDK的作JDK安裝配置？4.創(chuàng)設情境引入新課。通過分JDKJDK在分布式架構中的作用。1.在學習通中完成簽到。2.習情況，談談自己對于JDK的認識，以及了解到的JDK安裝部署大致流程。3.做好筆記，明確學習任務。4.打開虛擬機，利用Xshell連接三個節(jié)點。1.通過問題導向的方法，向學生拋出相關問題，引導學生對該問題的思考和解決，增強學生解決實際問題的能力。1.講授新課：（1）JDK簡介。大數據的很多框架都是使用Java語言編Java語言編寫的程序JDKnode1、node2、node3三JDK。（2）集群JDK環(huán)境部署。1.查閱文獻資料，了解JDK作用。2.做好聽課筆記，記錄JDK在本項目中安裝的原因。教學過程課中學解決問題1>創(chuàng)建software、module目錄。2>修改software、module兩個目錄的用戶名及用戶所屬組。sudochown-Rbigdata:bigdata./*3>XftpJDK安裝Linux操作系統(tǒng)。4>解壓JDK安裝包。tar-zxvfjdk-8u251-linux-x64.-C/opt/module/切換到module目錄查看解壓后的JDK目錄。cd /opt/module/JDK的安裝目錄binjre目錄、lib目錄。bin目錄用來存JKjeJava目錄是JDK的第三方jar包庫。（3）對JDK進行環(huán)境變量配置。1>編輯系統(tǒng)環(huán)境變量配置文件。jdk1.8.0_251]$ sudo vim/etc/profile在文件最后輸入以下內容。exportJAVA_HOME=/opt/module/jdk1.8.0_251exportbin（4）配置node2、node3節(jié)點的Java環(huán)境。1>將node1節(jié)點中的/opt目錄中的software和module目錄復node2node3節(jié)點中將/opt目錄中的文件完整地復制node2node3節(jié)點的相同node2和node3節(jié)點重復上傳及解壓JDK了。sudoscp-r./*node2:`pwd`sudoscp-r./*node3:`pwd`2>使用source命令使node1、node2、node3節(jié)點中的JDK環(huán)境變量生效。（5）JDK環(huán)境測試。3.4.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。5.通過小組討論，觀看智慧樹（教學視頻，依據線上教學平臺視頻或實訓指導書進行實操，完成node1節(jié)點中的JDK安裝配置，完成后利用java-versionjav版本號jdk1.8.0_251，說明安裝配node1節(jié)點中的配置文件及目錄利用scp命node2，node3節(jié)點java-version6.7.node1、node2、node3三個節(jié)點成功安裝配置JDK的截圖上傳至學習通。1.發(fā)揮青年的創(chuàng)造力，做優(yōu)秀的社會主義接班人。2.通過項目驅動法，利用項目來驅動教學，給學生布置一個具體的小型項目讓學生分組完成，通過項目將所學知識融會貫通，增強學生的應用實踐能力。3.4.培育學生具備求教學過程做中思node1、node2、node3節(jié)點中分別輸入命令“javanode1node2、node3JDK環(huán)境是否已經配置成功。2.在線上教學平臺發(fā)布實訓指導書及實訓任務。3.布置好實訓任務后，實時觀4.在學習通教學平臺中發(fā)布提交JDK安裝配置成功截圖的任務。課后拓展總結問題知識遷移1.總結本節(jié)課重點內容，JDK生在實訓任務完成過程中出現的問題，以及出現此類問題如何解決，引導學生主動思考，主動尋找解決辦法。2.利用線上教學平臺發(fā)布討論JDK安裝配置過程中遇到的問題是什么，你是如何解決的？3.JDK成4.發(fā)布擴展學習資料，JDK簡JDK的理解。5.發(fā)布實訓作業(yè)，若課上沒有JDK安裝實訓任務的同6.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹7.瀏覽學生線上平臺討論回答，掌握學生在實訓過程中遇的能力。1.JDK安裝過決辦法，總結經驗并做好筆記。2.完成線上教學平臺討論問題。3.JDK的截圖。4.根據擴展學習資料進行學JDK的簡介，加深理解與認識。5.學或小組討論，待成功安裝JDK后將完成截圖上傳至學習通。6.完成預習任務。1.通過小組互幫互助，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和良好的溝通能力。2.培養(yǎng)學生按時完成任務，按照要求、一絲不茍做事的精神。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成提前課后反思1.教學反思：通過結合互聯(lián)網教學平臺進行線上線下混合式教學，提高學生的自學能力以及思考問題解決問題的能力，采用任務驅動式教學促使學生積極完成實訓任務，充分掌握JDK安裝過程，提高動手實踐能力。2.不足之處及改進：教學演示過程略快，部分學生基礎較差，跟不上做筆記，在后續(xù)教學過程中應放慢演示速度，盡量照顧到全體學生。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱Hadoop框架介紹及組成、HDFS集群配置授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.培養(yǎng)開拓進取、勇于探索的精神。2.能夠在案例完成的影響下，樹立個人理想，增強自信。3.Hadoop知識目標1.了解Hadoop框架及組成。2.熟悉Hadoop三大功能組件。3.掌握HDFS集群配置過程。4.掌握啟動HDFS集群配置方法。能力目標1.能夠熟練完成HDFS集群配置。2.能夠掌握集群節(jié)點的作用與傳輸過程。學情分析1.Linux2.熟練掌握了基本的Linux命令，能夠靈活應用。3.在集群節(jié)點中成功安裝JDK，為后續(xù)的項目開發(fā)及平臺搭建打下了基礎。4.在Linux操作系統(tǒng)中實現軟件安裝存在一定的問題，過程不夠熟練。教學重點Hadoop框架介紹HDFS集群配置HDFS集群配置教學難點HDFS集群配置HDFS集群配置教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、任務驅動法、理實一體教學法教學導圖教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前練暴露問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.在智慧樹中發(fā)布思考問題：Hadoop3.線上教學平臺查看學生的學習進度，查看學生的回答情1.登錄智慧樹或“知到”APP觀看視頻，進行預習。2.Hadoop的三大組件有3.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。4.小組成員之間對預習成效進行互評。1.培養(yǎng)學生發(fā)現問2.教學過程課中學分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況。2.總結回顧上節(jié)課內容，JDK安裝完成情況，大家對于安裝過程中出現的問題進行分析，教師總結問題，引導學生思考問題的解決辦法。3.檢查學生的預習情況，對課前發(fā)布的思考問題進行討論回答，查看學生對于Hadoop的認識，實時調整授課內容。4.創(chuàng)設情境引入新課。通過分析介紹現有華為技術，華為鯤鵬，引入Hadoop平臺搭建。1.在學習通中完成簽到。2.Hadoop的4.打開虛擬機，做好上課準備。1.華為云、華為鯤鵬大數據解決方案為案例導入，介紹目前大數據平臺的需求不斷變化，實踐完成Hadoop偽分布式集群搭建。同時融入華解決問題1.講授新課：Hadoop框架介紹及組成。1>HadoopApache軟件基金會開發(fā)的一款分布式系統(tǒng)基礎架構，主要用于解決海量數據存儲和海量數據計算兩大問題。2>主流的發(fā)行版本。3>4>三大功能組件。HDFS：Hadoop分布式文件MapReduce：分布式離線計算框架的計算組件。YARN：分布式資源調度平臺。Hadoop三大功能組件。HDFS集群配置。1>安裝Hadoop。node1節(jié)點中/opt文件夾的用戶權限修改為bigdata用戶。在node1/opt/softwareXftpHadoop安裝包上傳至node1software目錄中，tar-zxvfhadoop-3.3.0.tar.gz-C/opt/module切換到Hadoop安裝目錄并1.Hadoop簡介，了解三大組件功能。2.做好聽課筆記，記錄HDFS的作用，記錄集群配置過程。3.跟隨教師進行案例操作，若跟不上，進行筆記記錄，待完成實訓任務時，一起完成。4.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。1.掌握Hadoop框架及基本組件功能相關知識，具有技術創(chuàng)新、靈活應用的能力，形成嚴謹細致的職業(yè)素養(yǎng)。2.充分調動學生的學力與團隊合作能力的培養(yǎng)。教學過程課中學做中思進行查看，包含bin目錄、etc目錄、sbin目錄、share目錄。2>配置Hadoop環(huán)境變量文件。編輯系統(tǒng)環(huán)境變量配置文件。HADOOP_HOMEHADOOP_HOMEbin目錄賦值給變量。使系統(tǒng)環(huán)境變量配置文件生效。3>Hadoop的核心配置文件進行配置。core-site.xml文件。配hadoop-env.sh文件。配hdfs-site.xml文件。配置workers文件。4>配置node2node3節(jié)點的Hadoop環(huán)境。和node3節(jié)點的/opt目錄權限。切換到node1節(jié)點的module目錄。將Hadoop安裝目錄復制到node2、node3節(jié)點。node1節(jié)點的系統(tǒng)環(huán)境變量文件復制到node2、node3節(jié)點中。node2node3節(jié)點的系統(tǒng)環(huán)境變量生效。source/etc/profile（3）啟動HDFS集群配置。1>對HDFS集群進行格式化，使前面所有配置文件生效。hdfsnamenode -format2>Hadoop安裝目錄中會生成metaData目logs2.通過案例演示，介紹HDFS集群配置過程。3.在線上教學平臺發(fā)布實訓指導書及實訓任務。4.布置好實訓任務后，實時觀5.在學習通教學平臺中發(fā)布提5.通過小組討論，觀看智慧樹（教學視頻，依據線上教學平臺視頻或實訓指導書進行實操，完成node1Hadoop安裝配置。完成后配置node2及node3Hadoop環(huán)境，scpnode1節(jié)點中的全部配置文件及目錄傳輸node2，node3節(jié)點中，并使集群節(jié)點中的配置生效。6.node1HDFSjps命令查看各個節(jié)點的進程，如果進程存在，HDFS集群配置成功。7.node1、node2、node3三個節(jié)點成功安裝配置HDFS的截圖上傳至學習通。3.生科學思維及工匠精神。4.通過小組互幫互力和良好的溝通能力。5.能夠在案例完成的影響下，樹立個人理想，增強自信。教學過程HDFS安裝配置成功截圖的任務。課后拓展總結問題知識遷移1.Hadoop主要組件功能，以及HDFS集群安裝配置的主要流主動思考，主動尋找解決辦法。2.利用線上教學平臺發(fā)布討論HDFS集群安裝配置過程中遇到的問題是什么，你是如何解決的？3.統(tǒng)計查看學生提交的HDFS集群成功安裝配置的截圖，掌握學生實訓任務的完成情況。4.發(fā)布擴展學習資料，分布式Hadoop集群部署的過程。5.發(fā)布實訓作業(yè)，若課上沒有HDFS集群安裝配置實訓6.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹7.瀏覽學生線上平臺討論回答，掌握學生在實訓過程中遇的能力。1.HDFS集群安裝過程中相互遇到的問題，2.完成線上教學平臺討論問題。3.提交成功啟動HDFS集群的截圖。4.根據擴展學習資料進行學習，了解分布式系統(tǒng)工作原理，加深理解與認識。5.學或小組討論，待成功啟動HDFS后將完成截圖上傳至學習通。6.完成預習任務。1.培養(yǎng)學生按時完成任務，按照要求、一絲不茍做事的精神。2.培養(yǎng)學生團結互助，總結問題的能力。課后反思1.教學反思：課程實行理、實緊密結合，教師講解理論，學生動手實踐，綜合應用各種教學方法。充分調動學生的學習積極性，注重學生的創(chuàng)新能力、遷移能力與團隊合作能力的培養(yǎng)。2.不足之處及改進：在課堂中要讓學生多多展示實訓結果，充分調動起學生的主觀能動性，讓學生起主體作用。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用授課名稱YARN集群配置授課班級大數據技術與應用專業(yè)2022級授課類型理實一體授課地點教室、大數據實訓室學 時2學時教學目標德育目標1.通過項目實踐將所學知識融會貫通，增強學生的應用實踐能力。2.在集群配置過程中體驗團隊力量，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹細致的工作態(tài)度。知識目標1.了解YARN工作原理。2.熟悉YARN相關文件。3.掌握YARN集群配置過程。4.掌握啟動YARN集群配置方法。能力目標1.能夠熟練完成YARN集群配置。2.能夠掌握Hadoop集群測試。學情分析1.HDFSJDK環(huán)境，掌握了基本集群配置過程，為后續(xù)的項目開發(fā)及平臺搭建打下了基礎。2.具有了一定的獨立思考能力，能夠發(fā)現問題，找到解決問題的辦法。3.由于理論知識的缺乏，在配置過程中相關配置文件內容不夠了解。教學重點工作原理相關文件介紹集群配置Hadoop集群測試教學難點工作原理集群配置教學資源智慧樹（知到APP）教學平臺、實訓指導書主要教學內容教學方法案例演示法、小組討論法、任務驅動法、理實一體教學法教學導圖教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課程思政元素課前練暴露問題1.在智慧樹教學平臺發(fā)布課程預習通知及學習資料。2.在智慧樹中發(fā)布思考問題：在分布式系統(tǒng)中的作用是？3.線上教學平臺查看學生的學習進度，查看學生的回答情1.登錄智慧樹或“知到”APP觀看視頻，進行預習。2.思考YARN在分布式系統(tǒng)中的作用是？并在智慧樹課程中進行回答。3.依據預習情況列出遇到的困惑，在智慧樹課程中進行留言，同學之間可以互助解答。4.小組成員之間對預習成效進行互評。1.培養(yǎng)學生自主預習，自行檢索相關知識，補充知識漏洞，思考問題的能力。教學過程課中學分析問題1.利用學習通發(fā)布簽到，查看學生到課情況。2.總結回顧上節(jié)課內容，對于Hadoop3.HDFS配置完成情況，大家對于安裝過程中出現的問題進行分析，教師總結問3.檢查學生的預習情況，對課前發(fā)布的思考問題進行討論的認識，實時調整授課內容。4.創(chuàng)設情境引入新課。一些實際案例引入YARN的介紹。1.在學習通中完成簽到。2.習情況，談談自己的理解與認識，以及在分布式系統(tǒng)中的作用。3.做好筆記，明確學習任務。4.打開虛擬機，做好上課準備。1.溫故而知新，可以解決問題1.講授新課：介紹。1>ApacheSoftwareFoundationHadoop的Hadoop2.0資源管理和計算組件而引入。2>YARN提供了什么？從處理數據的能力，兼容MapReduce，實時處理模型，Hadoop的計算能力。3>集群配置。1>相關文件。在node1cd命 令 進 入 /opt/module/hadoop-3.3.0/etc/hadoop目錄。使用vimyarn-site.xml命令編輯該文件。2>分發(fā)配置文件。在node1節(jié)點中，切換到/opt/module/hadoop-3.3.0/etc/hadoop/目錄，將上述配置好的文件分別發(fā)送到node2、node3節(jié)點中。3>啟動YARN集群。在node1節(jié)點的命令行中輸入啟動YARN集群的命令。start-yarn.sh1.的功能。2.的作用，記錄集群配置過程。3.4.登錄線上教學平臺查看實訓任務，明確任務流程。1.紙上得來終覺淺，過對理論知識的掌與實踐相結合的能力。教學過程課中學node1、node2、node3節(jié)點的命令行中輸入命令“jps”，集群進程。node2動后會顯示NodeManager進程。jps1376 DataNode1592 Jps1487 NodeManagernode3動后會顯示NodeManager進程。jps1649 Jps1461 SecondaryNameNode1542 NodeManager1351 DataNode（3）Hadoop集群測試。HDFS集群配置完成，接下來測試HadoopHadoop集群是否能夠正常運行。1>測試文件準備。首先切換到/opt目錄，在node1節(jié)點的命令行中創(chuàng)建testData文件夾。然后切換到testData文件data.txt文件。data.txt文件中輸入：hadoopsparkhadoopspark2>HDFS功能將創(chuàng)建好的data.txt文件上HDFS集群的根目錄中。“:9870/”，即可通過HDFS的界面查詢thefilesystem”選項，即可看到data.txt文件上傳成功。3>測試YARN功能。將Hadoop內部提供的MapReduce詞頻統(tǒng)計程序提交node1節(jié)點的命令行中輸入以下命令，并將程序執(zhí)行的結果5.通過小組討論，觀看智慧樹（教學視頻，依據線上教學平臺視頻或實訓指導書進行實操。6.node1node2、node3節(jié)點中。2.培養(yǎng)靈活運用能3.在集群配置過程中體驗團隊力量，養(yǎng)教學過程做中思HDFS的/output文件夾中。HDFSUIoutput文件夾。outputMapReduce程序的任務狀態(tài)，第二個文件是MapReduce程序運行后的結“part-r-00000”文件，再選擇“Headthefile(first32K)”選項，即可查看MapReduce程序運行后的結果。在HDFS程序運行的結果UI界MapReduce程序運行的2-110所示，第一條記錄中的FinalStatus顯示SUCCEEDED，說明MapReduce程序運行成功。2.集群配置過程。3.在線上教學平臺發(fā)布實訓指導書及實訓任務。4.布置好實訓任務后，實時觀在學習通教學平臺中發(fā)布提交測試成功截圖的任務。7.node1節(jié)點中輸入啟動jps集群配置成功。8.node1、node2、node3集群測試成功截圖上HDFSYARN功能。4.通過項目實踐將所學知識融會貫通，增強學生的應用實踐能力。教學過程課后拓展總結問題知識遷移1.集學生在實訓任務完成過程中出現的問題，以及出現此類問2.利用線上教學平臺發(fā)布討論集群安裝配置過程中遇到的問題是什么，你是如何解決的？3.Hadoop集群測試成功的截圖，掌握學生實訓任務的完成情況。4.發(fā)布擴展學習資料，5.發(fā)布實訓作業(yè)，若課上沒有完成YARN集群配置實訓任務的同學，課下完成，待完成后提交任務成功截圖。6.發(fā)布預習作業(yè)：觀看智慧樹7.瀏覽學生線上平臺討論回答，掌握學生在實訓過程中遇的能力。1.集群配置過程中相互遇到的問題，2.完成線上教學平臺討論問題。3.Hadoop集群測試成功的截圖。4.根據擴展學習資料進行學習，了解YARN工作原理，加深理解與認識。5.學或小組討論，待成功啟動YARN后將完成截圖上傳至學習通。6.完成預習任務。1.欲得真學問，須下2.孰能生巧，巧能生課后反思1.教學反思：課程實行教學內容按知識點的分布和學習思維邏輯由淺入深、循序漸進、以操代教的模式，按項目編排順序學習和開展實訓，這樣有利于學生較全面了解大數據技術及應用，了解Hadoop平臺環(huán)境部署過程。2.不足之處及改進：課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用課程類型理實一體授課名稱詞頻統(tǒng)計案例設計學 時2授課對象大數據專業(yè)二年級學生上課地點線上教學內容1.詞頻統(tǒng)計案例知識準備；2.詞頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程學情分析學生掌握了Hadoop集群搭建配置的方法，并且已經搭建好Hadoop集群。教學目標3.MapReduce的工作過程；4.詞頻統(tǒng)計案例描述；5.詞頻統(tǒng)計案例設計思路；6.詞頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程。能力目標：掌握詞頻統(tǒng)計案例需要的知識，理解詞頻統(tǒng)計執(zhí)行過程。素質目標：培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題及解決問題的能力教學重點1.MapRedeuce2.MapReduce3.MapReduce的工作過程；4.詞頻統(tǒng)計案例設計思路；5.詞頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程。教學難點1.MapReduce的工作過程；2.詞頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程。信息化手段及教學資源智慧樹（“知到”APP）教學方法案例教學法、小組教學法、示范演練法教學過程課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前探學教學平臺發(fā)布課前學習任務單：1.2.3.頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程。程序都需要經MapReduce兩個過程？1.教學平臺上發(fā)布課前學習任務單；2.學習平臺上傳MaReduce文檔。3.學習通平臺討論區(qū)答疑，4.分析平臺數據反饋，適時1.登錄學習平臺，下載任務單并完成。2.APP視頻資源的學習。3.學習平臺進行答疑討論。磨刀不誤砍柴工，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前復習1.對上次課完成情況進行總結。1.分析學習平臺上配置詞頻統(tǒng)計環(huán)境章節(jié)1.打開上次作業(yè)內容，記錄筆記；“熟讀唐詩三百首，不會作2.對上次課堂測試的問題。2.跟著老師一過不斷復習鞏Hadoop集群配2.與學生進行起回顧上節(jié)課固，使學生對置方法進行歸互動歸納總結重點。所學知識能夠納總結。上節(jié)課知識重3.提出疑問。有更深層次的點。把握。1.現在有兩副1.組織小組討1.小組內互相通過以小組對撲克牌無序的論如何快速了討論，決定一案例的討論分堆成一摞放在解撲克牌花色個最佳解決方析，引導學生桌子上，四個是否全。案。對知識的初步人玩牌，玩牌2.收集反饋的2.學習“分而理解，同時也之前他們要看結果，分析兩治之”的思想培養(yǎng)學生的團看每一種花色個案例都是使隊協(xié)作能力。用了“分而治新課導入之”的思想。家，用什么方3.分析“分而式最快？治之”思想。2.詞頻統(tǒng)計案例與撲克牌案例之間的異曲同工之處。思想1.MapReduce1.分析1.認真聽講，培養(yǎng)學生發(fā)現MapReduce設記錄筆記。問題、分析問2.MapReduce計思想2.查閱資料回題、解決問題的體系結構。2.搶答：答MapReduce的能力。3.MapReduceMapReduce解解決了什么問的工作過程。決了什么問題。4.詞頻統(tǒng)計案題？3.學習例描述。3.分析MapReduce體5.詞頻統(tǒng)計案MapReduce體系結構中的各例設計思路。系結構中的各個角色。新課講授6.詞頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程。個角色。4.分析4.學習MapReduce的MapReduce的工作過程。工作過程。55.搶答：簡單述詞頻統(tǒng)計案描述詞頻統(tǒng)計例。案例6.對比學習詞6.對比分析詞頻統(tǒng)計案例設頻統(tǒng)計案例設計思路。計思路。7.對比學習詞7.對比分析詞頻統(tǒng)計案例執(zhí)頻統(tǒng)計案例執(zhí)行過程。行過程。8.詢問學生是否有其他疑問并解答。8.提出疑問；歸納小結對MapReduce執(zhí)行過程和詞頻統(tǒng)計執(zhí)行過程進行對比地歸納總結1.梳理本次課學習內容；2.布置課后作業(yè)1.學生記錄作業(yè)；2.總結梳理本課程內容培養(yǎng)學生善于總結，勤于思考。課后教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課堂鞏固詞頻統(tǒng)計案例分析通過微信和教學平臺展開課后答疑。學生向老師咨詢。不知則問，不能則學，培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力。作業(yè)布置詞頻統(tǒng)計案例分析1.教學平臺布置作業(yè)；2.要求學生提前預習1.學生完成作業(yè)；2.學生預習下節(jié)課內容欲得真學問，須下苦工夫，引導學生努力學習。教學反思精彩之處：MapReduce不足之處：對于MapReduce工作過程的講解由于課時的安排，不能很詳細的講授給學生。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用課程類型理實一體授課名稱詞頻統(tǒng)計案例實施學 時2授課對象大數據專業(yè)二年級學生上課地點線上教學內容1.HDFS2.MapReduce程序；3.運行并測試詞頻統(tǒng)計案例。學情分析MapReduce好Hadoop集群和IDEA教學目標1.HDFS2.編寫MapReduce詞頻統(tǒng)計程序；3.在集群中運行詞頻統(tǒng)計案例。能力目標：能夠掌握MapReduce程序的執(zhí)行方法素質目標：培養(yǎng)學生將理論與實踐相結合的能力教學重點1.HDFS客戶端開發(fā)環(huán)境配置及測試；2.運行并測試詞頻統(tǒng)計案例。教學難點編寫MapReduce詞頻統(tǒng)計程序信息化手段及教學資源智慧樹（“知到”APP）教學方法案例教學法、小組教學法、自主探究學習法教學過程課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前探學教學平臺發(fā)布課前學習任務單：1.查閱資料學習MapReduce程序如何在集群中運行。2.查閱資料學習HDFS1.教學平臺上發(fā)布課前學習任務單；2.學習通平臺討論區(qū)答疑，3.分析平臺數據反饋，適時1.登錄學習平臺，下載任務單。2.APP視頻資源的學習。3.學習平臺進行答疑討論。學生通過課程任務實施，挖掘其對本課堂的興趣，培養(yǎng)良好的課前預習習慣。課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前復習1.對上次課進行總結歸納。2.查看學生預習情況。1.講解上次作業(yè)中的存在的問題。2.提問：簡答MapReduce程序如何在集群中運行。3.提問：簡答HDFS客戶端開發(fā)環(huán)境配置1.打開上次作業(yè)內容，記錄筆記；2.回答在集群MapReduce程序。3.HDFS客戶端開發(fā)環(huán)境配置及測試學而時習之，不亦說乎？引導學生鞏固上節(jié)課內容，對課堂知識有更清晰的認識。及測試的方法。4.詢問學生是否有其他疑問。的方法。4.提出疑問新課導入探索詞頻統(tǒng)計程序的運行方法。1.提問：詞頻統(tǒng)計案例需要2.提問：如何使用Hadoop來運行MapReduce程序？查閱資料，以小組為單位回答問題通過以小組形式討論，培養(yǎng)學生的溝通能力。新課講授HDFSMapReduce詞頻統(tǒng)計程序的編寫；3.運行并測試詞頻統(tǒng)計案例。1.講解并演示HDFS2.查看學生配置情況。3.分析并演示MapReduce編程步驟。4.5.詢問學生是否有其他疑問并解答。1.認真聽講，記錄筆記；2.練習HDFS客戶端開發(fā)環(huán)境配置及測試2.編寫MapReduce詞頻統(tǒng)計程序。3.運行并測試。4.提出疑問。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過對理論知識的掌握，培養(yǎng)學生將理論與實踐相結合的能力。歸納小結歸納總結詞頻統(tǒng)計設計編寫流程和運行方法。1.梳理本次課學習內容；2.布置課后作業(yè)1.學生記錄作業(yè)；2.總結梳理本課程內容培養(yǎng)學生善于總結，勤于思考。課后教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課堂鞏固詞頻統(tǒng)計案例實施通過微信和教學平坦展開課后答疑。學生向老師咨詢。為學患無疑，疑則進也。引導學生積極提出問題。作業(yè)布置詞頻統(tǒng)計案例實施1.教學平臺布置作業(yè)；2.要求學生提前預習1.學生完成作業(yè)；2.學生預習下節(jié)課內容孰能生巧，巧能生精，引導踐。教學反思精彩之處：不足之處：不足之處：MapReduceMapReduceHadoop課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用課程類型理實一體授課名稱詞頻統(tǒng)計案例之Hadoop環(huán)境部署學 時2授課對象大數據專業(yè)二年級學生上課地點線上教學內容HadoopHadoopHadoop學情分析VMwareWorkstationJDKXshellXftp行操作，windows上安裝配置了IDEA。教學目標知識目標：掌握Hadoop集群的安裝配置方法和測試方法。能力目標：能夠熟練搭建Hadoop集群。素質目標：通過本次課堂的學習，引導學生養(yǎng)成工程師邏輯思維、系統(tǒng)思維的思維方式及習慣。教學重點安裝配置Hadoop；測試Hadoop集群。教學難點安裝配置Hadoop。信息化手段及教學資源智慧樹“知到”APP）教學方法案例教學法、小組教學法、自主探究學習法教學過程課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前探學教學平臺發(fā)布課前學習任務單：1.計應用領域和市場前景。2.Hadoop后從事的相關崗位。討論：Yarn與MapReduce3．Hadoop1.登錄學習平臺，下載任務單并完成。2.APP視頻資源的學習。3.學習平臺進行答疑討論。培養(yǎng)學生對本讓學生提前預習，做到胸有成竹。課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前復習1.對上次課完成情況進行總結。1.分析學習平 臺 上Hadoop框架1.打開上次作業(yè)內容，記錄筆記。溫故而知新，可以為師矣。通過對之前課2.對上次課程2.跟著老師一程內容的復習Hadoop問題。起回顧上節(jié)課總結，使學生架進行歸納總2.重點。對所學內容有結。3.打開預習作更深刻的理解業(yè)和下載好的和掌握。知識重點。安裝包。3.4.提出疑問情況。4.疑問并解答。1.詞頻統(tǒng)計應1.提問：詞頻1.回答詞頻統(tǒng)通 過 對用領域。計應用領域的Hadoop相關2.學習Hadoop域問題。崗位的搜索，后能夠從事的2.提問：學習2.回答學習本讓學生能夠清相關崗位。Hadoop后從課程后能夠從楚的了解學習3.由詞頻統(tǒng)計新課導入活動引出利用位。位。點，與相關崗Hadoop集群進3.劃分小組，3.小組內協(xié)作位需求緊密靠行詞頻統(tǒng)計。統(tǒng)計英文文章攏。中的詞頻。詞頻。1.集群規(guī)劃。1.1.認真聽講，培養(yǎng)學生工程2.Hadoop的安、記錄筆記；師邏輯思維、裝。node2、node32.查閱資料回系統(tǒng)思維的思3.Hadoop環(huán)境的角色。答環(huán)境變量配變量文件的配2.提問：環(huán)境置文件路徑；慣。置。3.跟著操作配4.master置Hadoop環(huán)點配置Hadoop里？境變量。新課講授核心配置文件以及系統(tǒng)環(huán)境3.演示：環(huán)境變量的配置。4.查閱資料回答集群需要配變量。3.提問：集群置的核心文件5.master有哪些。點上的Hadoop5.跟著操作配安裝目錄拷貝文件。置集群文件，到slave節(jié)點4.并記錄筆記。上。6搶答：使用6.HDFS文件。scp命令將群配置。5.搶答：如何node1上配置node1node2node3？6.node1node2node3上。7.啟動集群。疑問并解答。好的文件傳送給node2和node3。7.跟著操作將node1配置文件復制到node2、node3上。8.啟動集群。9.提出疑問；歸納小結Hadoop環(huán)境部署步驟總結；Hadoop集群測試方法總結。作業(yè)1.學生記錄作業(yè)；2.總結梳理本課程內容培養(yǎng)學生善于總結，勤于思考。課后教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課堂鞏固Hadoop集群配置；Hadoop集群測試。學生向老師咨詢。培養(yǎng)學生“敏而好學，不恥教。作業(yè)布置1.Hadoop集群；2.詞頻統(tǒng)計案例設計。1.學生完成作業(yè)；2.學生預習下節(jié)課內容業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。培養(yǎng)學生勤于思考的能力。教學反思精彩之處：Hadoop不足之處：課堂講解不夠形象，對于抽象的理論知識沒能夠通過更形象生動的方式進行講解。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用課程類型理實一體授課名稱Hive簡介及安裝部署學 時2授課對象大數據專業(yè)二年級學生上課地點線上教學內容學情分析知識和技能基礎：已經搭建好Hadoop平臺，具備安裝部署其他組件的經驗。學習特點：思維活躍、好奇心強，對于純理論知識的學習積極性不高，喜歡動手操作。教學目標知識目標：HiveHiveMySQLHiveHiveHiveHive能力目標：HadoopHive。Hive。素質目標：增強團隊合作意識，培養(yǎng)互助友善的合作精神。培養(yǎng)一絲不茍、精益求精的大國工匠精神。培養(yǎng)學生遇到問題、解決問題的能力。培養(yǎng)誠信意識和公平公正意識。教學重點HiveHiveMySQLHive教學難點HiveHiveMySQL信息化手段及教學資源智慧樹（知到APP）教學方法任務驅動教學法、演示法、小組教學法教學過程課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前準備下載軟件包在教學平臺發(fā)布課前任務：下載軟件包下載:(1)mysql-5.7.28-1.el7.“凡事預則立，不預則x86_64.rpm-bundle.tar(2)apache-hive-3.1.2-bin.tar.gz事前做好計劃準備。課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政用 Hadoop 中的1.拋出疑問？認真思考并在小組引起好奇心MapReduce2.組織學生進行頭腦據處理的門檻比較風暴，在教學平臺完回答在教學平臺的調動學生思成主題討論。討論區(qū)。維的積極性、主動性。Java設疑導入程基礎，才能使用MapReduce可以便于熟悉SQLHadoop據？Hive介紹教師通過PPT的方式以小組為單位繪制增強團隊合(1)什么是Hive。介紹Hive。Hive工作過程的流作意識(2)Hive的作用。程圖并加以闡釋。認識HiveHiveHiveMySQL區(qū)別。(5)Hive理。明確任務安裝部署Hive1.教學平臺發(fā)布任務及要求：任務：在已經搭建好的HadoopHive。要求：特別強調在實操過程中要一絲不茍、嚴謹細致，各命令任何一個字符輸錯，都會造成執(zhí)行失敗。2.指導學生在教學平臺找到相應的演示視頻和實訓指導書。1.Hadoop集群。2.到相應的演示視頻和實訓指導書,為任務實施做準備。工欲善其培養(yǎng)嚴謹的大國工匠精神。任務實施1.安裝配置MySQL(1)排除影響1.強調操作規(guī)范。2.跟蹤檢查學生操作1.根據演示視頻和1.培養(yǎng)學生MySQL的障礙;情況及過程中出現的Hive決問題的能(2)上傳并解壓問題，并予以指導。力。MySQL壓縮包；針對共性問題予以示2.培養(yǎng)互助(3)安裝MySQL服范。友善的合作務；3.使用教學平臺記錄精神。(4)登錄MySQL；各小組實施情況，為相互鼓勵相互幫助。(5)MySQL稍后的全過程評價和2.每位同學記錄自程訪問服務?？偨Y做準備。己操作過程中遇到2.安裝配置Hive的問題及解決辦法。(1)上傳并解壓3.在成功啟動HiveHive壓縮包；(2)配置環(huán)境變量；Hive(3)修改配置文件。3.連接Hive與訓指導書。MySQL4.在成功啟動Hive(1)MySQLHive的元數據庫;總整理每位同學記(2)格式化元數據庫。4.啟動Hive作“錦囊”。(1)啟動metastore服務;(2)啟動hiveserver2服務;(3)啟動Hive。1.Hive1.教師就Hive簡介1.認真聽教師總結，培養(yǎng)學生的Hadoop的數據倉庫及Hive的安裝部署對自己存在疑惑的誠信意識和關鍵點做重點強調。部分做好記錄。公平公正意的數據映射為一張2.組織學生自評、互2.識?？偨Y及評價數據庫表，并提供SQL可以將SQL語句轉評，在學生自評互評環(huán)節(jié)中加強監(jiān)督和引內各位學生的表現及任務實施的過程MapReduce性評價。業(yè)進行運行。2.Hive安裝部署的步驟。課后教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政Hive1.教師布置課后拓展Hive署。任務。部署的同學課下繼鞏固拓展2.通過教學平臺及時了解學生對課后任務以咨詢同學和老師。的完成情況。并將完成情況反饋在教學平臺上。精彩之處：1HiveHiveHive小組合作中，增強了學生團隊合作的意識。2.Hive教學反思題先在小組內解決，如果小組內仍無法解決，老師再進行指導。通過精心的教學設計，培養(yǎng)學生遇到問題、解決問題的能力。3.益求精、一絲不茍、嚴謹細致的大國工匠精神。不足之處：學生自主學習能力欠缺，在今后的教學過程中要借用各種手段提高學生自主學習能力。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用課程類型理實一體授課名稱疫情數據分析之Hive數據庫、數據表的創(chuàng)建學 時2授課對象大數據專業(yè)二年級學生上課地點線上教學內容學情分析知識和技能基礎：1.已經成功部署Hive環(huán)境。2.對Hive有了基本的認識。學習特點：思維活躍、好奇心強，對于純理論知識的學習積極性不高，喜歡動手操作。教學目標知識目標：HiveQLHiveQLCREATETABLECREATETABLEHive能力目標：能靈活使用HiveQLHiveHiveHiveQLHive素質目標：培養(yǎng)互助友善的合作精神。善于發(fā)掘自身特長。教學重點創(chuàng)建數據庫切換數據庫Hive創(chuàng)建數據表教學難點創(chuàng)建數據表信息化手段及教學資源智慧樹（知到APP）教學方法任務驅動教學法、演示法、小組教學法教學過程課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政課前準備數據準備在教學平臺發(fā)布“2021下載“2021年全“凡事預則年全球疫情數據（數據球疫情數據”立，不預則來源于丁香園、澎湃新聞）生未雨綢繆，事前做好計劃準備。課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政1.播放抗擊疫情宣傳短認真觀看短片，通過觀看視片，說明大數據監(jiān)控疫并積極思考，在情實時動態(tài)、助力疫情教學平臺，用關傳播分析、提供研判預鍵詞回答大數據任務導入警。2.在教學平臺發(fā)起大數技術在疫情防控方面的應用。一起迎難而據技術在疫情防控方面抗擊疫情的有哪些應用的討論。組決心與使命，織學生進行討論。加強學生國家認同感?；凇?021年全球1.教學平臺發(fā)布任務及1.凡事預則立不預則廢要求。臺，明確任務，據分析。啟動Hadoop集明確任務1.創(chuàng)建數據庫群、并開啟Hivecovid_db服務。2.創(chuàng)建數據表covid_2021數據庫操作：1.演示：創(chuàng)建數據庫1.根據教師的示1.培養(yǎng)學生1.創(chuàng)建數據庫covid_db,查詢數據庫，2.查詢數據庫切換數據庫。covid_db數據庫決問題的能3.切換數據庫2.在教學平臺發(fā)布數據的創(chuàng)建、查詢、力。庫操作的隨堂練習。切換操作。2.培養(yǎng)互助3.教師巡回查看學生操2.將每一步的操友善的合作作情況，針對出現的問作命令及執(zhí)行結精神。題，加以指導果以截圖的形式3.從不同的數據類型適任務實施臺。合表達不同Hive數據類型1.在教學平臺發(fā)布學習小組內討論學習1.基本數據類型資料，組織學生以小組Hive中的數據類到每個人都(1)各整數類型及其為單位進行討論學習。型，若在討論過有自己擅長字節(jié)長度明確每種數據類型適合程中有疑問，向(2)各小數類型及其“2021老師請教。于發(fā)現自己字節(jié)長度年全球疫情數據”各個討論分析“2021(3)各文本類型及長列適合的數據類型。以應用發(fā)揮度限制2.教師巡回查看小組討據”各個列適合價值。(4)布爾類型及取值論情況，針對出現的問的數據類型，并(5)時間類型及其格題，加以指導。將討論結果反饋式3.選取1~2組的討論結至教學平臺。2.復雜數據類型果在班級范圍內共同探積極參與課堂討論。數據類型的數據格并將最終確定的方案上式及適合表現的數傳至教學平臺供同學們據。參考。3.分析“2021年全適合的數據類型。數據表操作：1.演示：創(chuàng)建數據表1.根據教師的示1.創(chuàng)建數據表covid,查詢數據表。2.查看數據表2.在教學平臺發(fā)布數據covid數據表的表操作的隨堂練習。3.教師巡回查看學生操2.將每一步的操作情況，針對出現的問作命令及執(zhí)行結題，加以指導。果以截圖的形式臺。1.數據庫操作：教師帶領同學們繪制思跟隨教師的思路(1)創(chuàng)建數據庫:Hive積極思考，認真createdatabase查詢、切換數據庫，創(chuàng)總結，對自己存(2)查詢數據庫建、查看數據表的HQL在疑惑的部分做總結showdatabases(3)切換數據庫use語句。好記錄。2.數據表操作：(1)創(chuàng)建數據表createtable(2)查看數據表show、desc課后教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政自行查找我國20121.教師布置課后拓展任自主完成課后拓培養(yǎng)學生溫2020務。展任務，并將完故知新的學2.通過教學平臺及時了成情況反饋在教解學生對課后任務的完學平臺上。全國脫貧數Hive成情況。鞏固拓展據表。生深刻體會到國家全面建成小康社會和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關決心與努力。教學反思精彩之處：通過觀看視頻，更直觀地感受疫情發(fā)生以來，我們國家、人民一起迎難而上，眾志成城抗擊疫情的決心與使命，加強學生國家認同感。選擇貼近生活的話題，將大數據與生活相結合，與學生產生共鳴，使學生能夠輕松地參與到課堂的討論中來，激發(fā)學習熱情，樹立為美好未來而努力奮斗的理想信念。不足之處：還可以在課堂教學中融入更多的思政元素，目前從教學設計與教學方法的角度挖掘到了思政元素，在未來還可以從知識本身去挖掘更多的思政元素，使課程思政與專業(yè)知識結合得更加緊密。課程名稱Hadoop系統(tǒng)及應用課程類型實踐教學授課名稱案例實訓學 時4授課對象大數據專業(yè)二年級學生上課地點線上教學內容1.選題2.準備數據3.制定實施策略4.創(chuàng)建數據庫5.創(chuàng)建數據表6.查詢統(tǒng)計7.結果分析學情分析知識和技能基礎：1.已經成功部署Hive環(huán)境。2.基本掌握Hive數據庫、數據表、查詢統(tǒng)計的基礎操作。3.對知識的綜合運用能力較弱。學習特點：1.思維活躍、好奇心強，對于純理論知識的學習積極性不高，喜歡動手操作。2.樂于在教學平臺進行互動，大膽發(fā)言。教學目標知識目標：HiveHive能力目標：能從查詢統(tǒng)計的結果中分析出一些信息。能綜合運用數據庫、數據表、查詢統(tǒng)計的操作完成自選主題的數據分析。素質目標：提高團隊協(xié)作能力。增強民族自豪感。樹立良好的運動觀、健康觀。教學重點創(chuàng)建數據庫、數據表查詢統(tǒng)計數據結果分析教學難點查詢統(tǒng)計數據結果分析信息化手段及教學資源智慧樹（知到APP）教學方法任務驅動教學法、小組教學法、話題討論法教學過程課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課程思政任務準備1.夏奧會數據分析2.冬奧會數據分析3.青年人運動數據1.在教學平臺發(fā)布本節(jié)課的任務單和要求。1.每個小組確定一個選題（可以從老師提供的題通過討論選題，增強民族分析2.在教學平臺設置選題和數據的提交入口。目中選其一或者自選題目。2.根據選定的題目，自主上網搜集數據。2.將選題和數據上傳教學平臺。