《我們來造紙》作業(yè)設計方案

《我們來造紙》作業(yè)設計方案第一課時一、項目背景《我們來造紙》是一部以傳統(tǒng)造紙技藝為主題的教育紀錄片，通過展示制作過程、介紹歷史淵源以及呈現(xiàn)現(xiàn)代制紙工藝，引領學生了解造紙的起源、發(fā)展和相關知識。本作業(yè)設計旨在通過觀看影片、文獻查閱和實踐體驗，讓學生深入了解造紙的歷史、文化意義和生產(chǎn)技藝，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。二、設計目標1.讓學生通過觀看紀錄片和閱讀相關資料，了解造紙的起源、發(fā)展和相關知識；2.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過親身體驗制作紙張，感受古老的造紙工藝；3.提高學生的創(chuàng)新意識，讓他們思考如何改進現(xiàn)代造紙工藝，保護環(huán)境；4.培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，通過小組合作完成作業(yè)任務。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀看《我們來造紙》紀錄片，并撰寫影片觀后感：學生需要觀看該紀錄片，了解造紙的歷史淵源、制作過程和文化意義，然后撰寫一篇觀后感，包括對造紙技藝的體會、對傳統(tǒng)工藝的思考以及對環(huán)境保護的看法。2.查閱相關資料，撰寫造紙歷史研究報告：學生需要查閱各種資料，包括書籍、論文和網(wǎng)絡資源，深入了解造紙的歷史和文化背景，然后撰寫一份造紙歷史研究報告，內(nèi)容包括造紙的起源、發(fā)展歷程、技藝傳承和創(chuàng)新。3.制作紙張實踐活動：學生將分成小組，通過實踐活動學習古代造紙技藝，嘗試用植物纖維或廢紙制作紙張，體驗傳統(tǒng)造紙過程，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。4.討論現(xiàn)代造紙工藝與環(huán)境保護：學生將就現(xiàn)代造紙工藝對環(huán)境的影響展開討論，思考如何改進現(xiàn)代造紙工藝，減少資源浪費和環(huán)境污染，提高可持續(xù)發(fā)展意識。四、評價方式1.觀后感撰寫評分：內(nèi)容全面、觀點獨特、語言流暢、觀感表達；2.造紙歷史研究報告評分：研究深入、資料全面、邏輯清晰、結(jié)論合理；3.紙張制作實踐評分：操作規(guī)范、成果完整、團隊合作、實踐反思；4.環(huán)保討論評分：觀點明晰、邏輯嚴謹、創(chuàng)新理念、表達清晰。五、作業(yè)完成時間表1.第一周：觀看《我們來造紙》紀錄片，撰寫觀后感；2.第二周：查閱相關資料，撰寫造紙歷史研究報告；3.第三周：分組制作紙張實踐活動；4.第四周：討論現(xiàn)代造紙工藝與環(huán)境保護。六、支持資源1.影片資源：《我們來造紙》紀錄片；2.圖書資料：《造紙史》、《紙張制造技術》等；3.實踐工具：植物纖維、廢紙、水盆、壓榨器等；4.網(wǎng)絡資源：文獻下載、視頻學習等。七、總結(jié)通過《我們來造紙》作業(yè)設計方案，學生將能夠全面了解造紙的歷史淵源、發(fā)展過程和文化意義，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神，同時引導學生思考環(huán)保問題，提高可持續(xù)發(fā)展意識。希望通過這樣的作業(yè)設計，能夠激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化和生產(chǎn)技藝的興趣，培養(yǎng)他們對文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。第二課時一、教學背景《我們來造紙》是一本介紹造紙過程的啟蒙讀物，適合小學生課外閱讀。通過這本書，學生可以了解造紙的歷史，制作過程和應用領域，培養(yǎng)他們對環(huán)境保護和手工藝的興趣。本次作業(yè)設計旨在通過多種形式的學習任務，幫助學生更好地掌握書中的知識，并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。二、教學目標1.了解造紙的歷史和制作過程；2.掌握造紙的基本知識和術語；3.培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力；4.提高學生的動手能力和團隊合作能力；5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。三、教學內(nèi)容1.造紙的歷史和文化意義；2.造紙的原材料和制作工藝；3.紙張的種類和用途；4.環(huán)保造紙的重要性。四、教學方法1.教師講解結(jié)合圖片和實物展示；2.分組合作探究造紙過程；3.制作手工紙并展示。五、作業(yè)設計任務一：聽說寫表達要求學生閱讀《我們來造紙》，并就以下問題進行討論和寫作：1.造紙的歷史起源是什么？2.造紙的制作過程包括哪些步驟？3.你認為環(huán)保造紙為什么重要？任務二：實驗探究學生分成小組，通過實驗探究造紙的原材料和制作過程。具體步驟如下：1.收集廢紙，撕碎并浸泡在水中；2.將廢紙漿攪拌均勻，制成紙漿；3.將紙漿均勻覆蓋在紗網(wǎng)上，晾干制成手工紙；4.學生展示自己制作的手工紙，并進行展示和討論。任務三：創(chuàng)意設計學生根據(jù)所學知識，設計一個環(huán)保造紙方案。要求包括以下內(nèi)容：1.原材料的選擇和利用；2.制作過程和工藝；3.環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。任務四：展示交流學生展示他們的手工紙和環(huán)保造紙方案，并進行交流和討論。教師在展示前準備一些問題，引導學生思考和探討。六、評價方式1.書面作業(yè)的完成情況；2.實驗探究的成果和表現(xiàn)；3.創(chuàng)意設計的原創(chuàng)性和可行性；4.展示交流的表現(xiàn)和參與度。七、教學資源1.《我們來造紙》啟蒙讀物；2.繪本《紙的故事》；3.紙張、紗網(wǎng)、漿料等實驗材料。八、總結(jié)點評通過