遼寧省葫蘆島市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

遼寧省葫蘆島市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）A．晌午shǎng愧怍zuò山寨zài誨人不倦huìB．驛路yì契約qì覆滅fù以身作責(zé)zéC．荒僻pì憎惡è鑲嵌qiàn苛捐雜稅kēD．取締dì修葺qì妥帖tiē大庭廣眾tíng2．選出依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）要____________和____________好青奧會(huì)留下的寶貴財(cái)富，____________要重視青少年體育工作，引導(dǎo)廣大青少年繼續(xù)弘揚(yáng)奧林匹克精神，強(qiáng)健體魄，砥礪意志，為中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。A．傳承發(fā)揚(yáng)更凝聚 B．發(fā)揚(yáng)傳承也凝聚C．傳承發(fā)揚(yáng)也凝結(jié) D．發(fā)揚(yáng)傳承更凝結(jié)3．選出下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)（）①這種美德既可以體現(xiàn)在像葉圣陶先生這樣的大家身上，讓人看到道德修養(yǎng)的更高境界。②當(dāng)今時(shí)代更呼喚中華傳統(tǒng)美德。③他們雖有弱點(diǎn)，但又常常閃爍優(yōu)秀品格的光輝A．“美德”是名詞，“更”是副詞，“優(yōu)秀”是形容詞。B．“呼喚”是動(dòng)詞，“他們”是代詞，“的”是助詞。C．第③句有語(yǔ)病，應(yīng)將“閃爍”改為“閃現(xiàn)”。D．將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗邰堋?．選出下列表述有誤的一項(xiàng)（）A．《老王》的作者是我國(guó)著名作家、翻譯家楊絳。她的譯作有《堂吉訶德》。B．《愛蓮說(shuō)》作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家，著有《太極圖說(shuō)》等。C．歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士。唐代政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一?！顿u油翁》是他的作品。D．“尼摩船長(zhǎng)”“諾第留斯號(hào)”出自凡爾納的“海洋三部曲”之一的《海底兩萬(wàn)里》，書中體現(xiàn)了作者非凡的想象力。5．《駱駝祥子》中祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車，可是卻屢遭坎坷。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出其中任意一次夢(mèng)想破滅的經(jīng)歷。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．古詩(shī)文默寫。（1）古詩(shī)可寫景致，如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，”“，夜泊秦淮近酒家”；古詩(shī)可抒情感，如“此夜曲中聞?wù)哿薄肮蕡@東望路漫漫，”。（2）《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中有與之相似的兩句詩(shī)是：，。（3）《愛蓮說(shuō)》中象征君子不同流合污、不嘩眾取寵的名句是：，。二、閱讀（滿分50分）7．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題?！炯住客泶喉n愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！疽摇吭绱撼仕繌埵藛T外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。選出下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析不正確的一項(xiàng)（）A．甲詩(shī)是一首寫暮春的詩(shī)，從花草樹木的角度寫對(duì)春天的留戀，饒有趣味。B．乙詩(shī)抓住常見的“小雨”“草色”，描繪出早春的獨(dú)特景色，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春的喜愛。C．兩首詩(shī)都運(yùn)用擬人化的手法，如“知春”“斗芳菲”“潤(rùn)如酥”，使春天里的每個(gè)自然景物都有了情思。D．兩首詩(shī)都體現(xiàn)出韓愈清新自然的詩(shī)風(fēng)。閱讀下面選文，完成問(wèn)題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】揚(yáng)雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見。為人簡(jiǎn)易佚蕩①，口吃不能暢談，默而好深湛之思，清靜亡②為，少耆③欲，不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤。家產(chǎn)不過(guò)十金④石之儲(chǔ)，晏如⑤也。自有下度：非圣哲之書不好也非其意雖富貴不事也。——《漢書?揚(yáng)雄傳》【注釋】①佚（dié）蕩：舒緩；悠閑自在。②亡（shì），嗜好。④儋（dān）：可容一石（dàn）8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①有仙則名②鴻儒9．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。②雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見。10．用/給下列面句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）非圣哲之書不好也非其意雖富貴不事也。11．通過(guò)甲乙兩文，可以看到劉禹錫和揚(yáng)雄有怎樣共同的道德情操？12．乙文中揚(yáng)雄雖“家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)甔石之儲(chǔ)”仍“晏如也”，這可以用甲文中哪兩句話解釋原因？閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。①但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，還有極其少見的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛和孩子們往來(lái)，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)；但我卻只在他的書齋里，看見過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，九頭的蛇，三腳的鳥，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，買罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。③玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。④大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。⑤過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，高興地說(shuō)道：⑥“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”⑦我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，是四本小小的書，略略一翻，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑧這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，從此完全消滅了。⑨這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑩書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，看起來(lái)，確是人面的獸；一腳的牛；袋子似的帝江，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。?此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，綠色的畫，字是紅的，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。?我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子?仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！13．選文前三段有什么作用？14．第⑥段運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？15．選文結(jié)尾兩段表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽怎樣的情感？16．選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)A．遠(yuǎn)房叔祖的疏懶、別人不肯真實(shí)地回答我，與阿長(zhǎng)的主動(dòng)來(lái)問(wèn)“我”形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)心。B．說(shuō)阿長(zhǎng)是“謀害”隱鼠，這是大詞小用，夸張地體現(xiàn)了兒童心理C．第⑦段加點(diǎn)詞“震悚”在文中是“因過(guò)度興奮而顫動(dòng)”的意思，生動(dòng)地寫出“我”聽到阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》的激動(dòng)。D．選文中反復(fù)說(shuō)阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)的《山海經(jīng)》是“最為心愛的寶書”，因?yàn)檫@是“我”期盼已久的書，而且書的做工精美。閱讀下面選文，完成問(wèn)題。父親的棉大衣①父親年輕的時(shí)候有一件淡藍(lán)色的中長(zhǎng)棉大衣，父親很珍愛那件大衣，不到很冷的時(shí)候他都舍不得拿出來(lái)穿。那件棉大衣不僅為父親抵擋風(fēng)寒，還溫暖著我的記憶。②記得我剛?cè)雽W(xué)的那年冬天，不知怎么患上了腮腺炎，左臉腫得像個(gè)梨子，每天傍晚放學(xué)后，父親就騎著自行車帶我去老中醫(yī)家換膏藥。③那年的冬天真的冷啊，即使父親給我戴上帽子、手套，圍上圍巾，鄉(xiāng)村公路兩邊是一望無(wú)際的莊稼地，寒風(fēng)從四面涌來(lái)，我忍不住哆嗦了幾下，“咝咝”地吸著冷氣下意識(shí)地縮緊脖子。④“冷了吧？”父親覺察到我的不適，靠公路邊停好自行車，把我從車梁上抱了下來(lái)。A他脫下自己的棉大衣披在我的身上，豎起棉大衣的衣領(lǐng)，兩只棉袖子在我的胸前打了個(gè)結(jié)，像冬日里融進(jìn)身體的一束暖陽(yáng)，我的身子瞬間暖了起來(lái)。父親卻穿著單薄的夾襖，在寒風(fēng)中蹬著自行車?yán)^續(xù)趕路。⑤在我的眼里，父親的棉大衣不只是一件能御寒保暖的衣服，它還是能給我?guī)?lái)快樂(lè)的幸福源泉。⑥記得一個(gè)冬日，穿著棉大衣的父親從外面辦完事回來(lái)，我正在和鄰居伙伴靠墻擠在一起玩著“榨油”的游戲取暖。父親疼愛地叫我過(guò)去，然后像魔術(shù)師變戲法似的左右手交換著讓我猜猜哪個(gè)捏緊的拳頭里藏著東西，我一下子就猜中了，是兩個(gè)奶糖。我把奶糖剝開放進(jìn)嘴里用力嚼著，幸福和欣喜溢于言表。父親棉大衣的那兩個(gè)大大的口袋，就是可以變出驚喜的魔法袋。⑦還記得那個(gè)晚上，天突然下起了大雪，父親惦記著在醫(yī)院值夜班的母親，我也跟著父親出了門。一路上，我牽著父親溫暖的手緊緊地跟在父親身邊，笑著讓我鉆進(jìn)他的棉大衣里避寒。父親的棉大衣里好暖和啊，像是一個(gè)暖房，但我一點(diǎn)也不害怕，在父親的護(hù)佑下依然邁著大步向前……⑧如今，父親離開我們已經(jīng)12年了，那件棉大衣也早已不知去向，我就會(huì)想起那件棉大衣，想起藏在棉大衣里父親給予的溫暖和呵護(hù)，從未走遠(yuǎn)。17．梳理選文圍繞“父親的棉大衣”所寫的事件和“我”的感受，完成下面表格。事件“我”的感受父親騎自行車帶“我”去換藥，看到“我”冷，用棉大衣把“我”包裹起來(lái)AB驚喜CD18．請(qǐng)賞析第④段劃線兩句話的表達(dá)效果。A.他脫下自己的棉大衣披在我的身上，豎起棉大衣的衣領(lǐng)，兩只棉袖子在我的胸前打了個(gè)結(jié)（從人物描寫的角度賞析）B.帶著父親體溫的棉大衣溫順地裹在我的身上，像冬日里融進(jìn)身體的一束暖陽(yáng)，我的身子瞬間暖了起來(lái)。（從修辭方法的角度賞析）19．班級(jí)要開展“孝親敬老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)，讀完選文你是否有了更多的感觸。請(qǐng)你為這次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（不少于50字）閱讀下面三則材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧渴称酚袃煞N保存期限，一種是嚴(yán)格的保質(zhì)期，過(guò)期就不能食用；另一種是最佳食用期，餅干、面粉、咖啡等食品過(guò)了最佳食用期，但基本沒(méi)有食品安全風(fēng)險(xiǎn)，直接扔掉很浪費(fèi)?！静牧隙俊吨腥A人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》第一百二十四條，違反本法規(guī)定，有下列情形之一，由縣級(jí)以上人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門沒(méi)收違法所得和違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品、食品添加劑，并可以沒(méi)收用于違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工具、設(shè)備、原料等物品（一）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)致病性微生物，農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、生物毒素、重金屬等污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過(guò)食品安全標(biāo)準(zhǔn)限量的食品、食品添加劑；（二）用超過(guò)保質(zhì)期的食品原料、食品添加劑生產(chǎn)食品、食品添加劑，或者經(jīng)營(yíng)上述食品、食品添加劑；（三）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)超范圍、超限量使用食品添加劑的食品；（四）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品、食品添加劑；（五）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)標(biāo)注虛假生產(chǎn)日期、保質(zhì)期或者超過(guò)保質(zhì)期的食品、食品添加劑；……【材料三】2015年，已有國(guó)家頒布法令，禁止超市丟棄未過(guò)期的未賣出食物。400平方米以上的大型連鎖超市應(yīng)和慈善機(jī)構(gòu)或飼養(yǎng)場(chǎng)簽訂協(xié)議，就須繳納約4000美元的罰款。20．材料中圖片是小麗拍攝的一盒咖啡的說(shuō)明書。請(qǐng)你根據(jù)以上材料回答她的兩個(gè)困惑并說(shuō)明理由。①這盒咖啡現(xiàn)在還能食用嗎？②如果這是剛剛在超市里買到的，超市允許經(jīng)營(yíng)嗎？21．選出對(duì)以上三則材料的理解分析有誤的一項(xiàng)。A．如果食品的保存期限是嚴(yán)格的保質(zhì)期，過(guò)期就不能食用。B．已有國(guó)家頒布法令，大型連鎖超市一旦被發(fā)現(xiàn)丟棄可捐贈(zèng)的食物，就須繳納約4000美元的罰款C．如果食品中超限量使用了食品添加劑，則超市就不允許經(jīng)營(yíng)這種食品。D．為了減少家庭環(huán)節(jié)的浪費(fèi)，建議理性消費(fèi)，不要一下買過(guò)多的東西三、寫作（滿分50分）22．題目：春天的味道要求：寫一篇記敘文，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等泄漏信息的內(nèi)容；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.山寨zài——zhài；

B.以身作責(zé)——以身作則；

C.憎惡è——wù；

D.全部正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書寫，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】A【解析】【分析】“留下的寶貴財(cái)富”需要先“傳承”再“發(fā)揚(yáng)”，所以一、二空分別填寫：傳承、發(fā)揚(yáng)；

“要___和___好青奧會(huì)留下的寶貴財(cái)富”與“要重視青少年體育工作，引導(dǎo)廣大青少年繼續(xù)弘揚(yáng)奧林匹克精神，強(qiáng)健體魄，砥礪意志，___和煥發(fā)青春力量，為中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”是遞進(jìn)關(guān)系，所以第三空填：更；

“凝結(jié)”多指物質(zhì)形態(tài)的聚集，“凝聚”可以指物質(zhì)方面也可指精神方面。根據(jù)“青春力量”可知，應(yīng)是“凝聚力量”，所以第四空填：凝聚。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。3．【答案】D【解析】【分析】D.有誤，通讀這段話會(huì)發(fā)現(xiàn)②句“當(dāng)今時(shí)代更呼喚中華傳統(tǒng)美德”引出議論中心“呼喚中華傳統(tǒng)美德”，應(yīng)放在開頭第一句；①和④是一組表并列的復(fù)句，通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“既……也……”可知是銜接在一處的，故④放在①后邊；第③句“引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美”總結(jié)全文，同時(shí)照應(yīng)開頭句②“中華傳統(tǒng)美德”，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗堍?。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷，具體考點(diǎn)有：詞性判別、病句辨析、句子排序等。解答本題需要學(xué)生平時(shí)多積累文學(xué)常識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)句段的賞析能力；基本知識(shí)等?？?，一定要牢記。4．【答案】C【解析】【分析】C.有誤，歐陽(yáng)修是北宋的政治家，唐宋八大家之一。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。5．【答案】虎妞死亡之后，祥子賣車治喪，祥子徹底放棄了希望?！窘馕觥俊痉治觥俊恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。

祥子經(jīng)歷了三落。一落：連人帶車被憲兵抓去，車子被擄走，祥子被迫當(dāng)壯丁，理想第一次破滅；二落：干包月時(shí)，祥子辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅；三落：虎妞死亡之后，祥子賣車治喪，祥子徹底放棄了希望。這三落是三次理想破滅，可選取一次簡(jiǎn)要概括即可。開放性試題，言之有理即可。

示例：祥子辛辛苦苦積攢的買車的錢，被孫偵探敲詐一空，買車的希望又泡湯了。故答案為：虎妞死亡之后，祥子賣車治喪，祥子徹底放棄了希望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。6．【答案】（1）青草池塘處處蛙；煙籠寒水月籠沙；何人不起故園情；雙袖龍鐘淚不干（2）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（3）出淤泥而不染；濯清漣而不妖【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蛙、籠、故園、袖、淤、濯、漣”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：青草池塘處處蛙；煙籠寒水月籠沙；何人不起故園情；雙袖龍鐘淚不干；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；出淤泥而不染；濯清漣而不妖【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。7．【答案】C【解析】【分析】C.有誤，“潤(rùn)如酥”運(yùn)用比喻的修辭，把春天小雨滋潤(rùn)的樣子比喻成“酥”，生動(dòng)形象地寫出了春雨潤(rùn)物、貴如油的特點(diǎn)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會(huì)作者的情感態(tài)度?！敬鸢浮?．①出名。；②這里指博學(xué)的人9．①?zèng)]有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。②揚(yáng)雄小時(shí)候好學(xué)，博覽群書無(wú)所不讀。10．非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也。11．甲文作者托物言志，通過(guò)對(duì)居室的描繪，“斯是陋室，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)。乙文揚(yáng)雄小時(shí)候博覽群書，喜好辭賦，揚(yáng)雄勤學(xué)好思；淡泊寧?kù)o。12．斯是陋室，惟吾德馨【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語(yǔ)在句中含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

（5）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。8．①句意：有了神仙就會(huì)有名氣。名：出名。

②句意：大儒。鴻儒：這里指博學(xué)的人。

故答案為：出名；這里指博學(xué)的人9．重點(diǎn)詞：

①絲竹：琴瑟，蕭管等樂(lè)器的總稱，這里指奏樂(lè)的聲音；之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；亂：形容詞的使動(dòng)用法，使……擾亂；案牘：官府的公文，文書；勞形：使身體勞累；勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累。形：形體，身體；

②少：小時(shí)候；博：廣博；覽：閱讀。

故答案為：①?zèng)]有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。

②揚(yáng)雄小時(shí)候好學(xué)，博覽群書無(wú)所不讀。10．句意：不是圣哲的書不喜歡，不合自己的意思，即使能富貴也不干?！胺恰病笔桥袛嗑?，應(yīng)放在一處，“雖”表假設(shè)的讓步，在其前應(yīng)斷開一處，故斷為：非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也。

故答案為：非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也。11．甲文：由山水中的仙龍入題，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，直接切入了主題，“斯是陋室，惟吾德馨”，點(diǎn)出了陋室不陋的原因，其原因是“德馨”二字?！疤凵想A綠”和“談笑有鴻儒”這二句意思是：青苔在石階上照樣綠意盎然，可知野草在荒地里依然郁郁青青。言下之意是我劉禹錫在哪里都不改本色，我所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)之士，沒(méi)有你們這些無(wú)學(xué)之輩，這是氣節(jié)的寫照，是不屈的宣言，表現(xiàn)出劉禹錫高潔偉岸的節(jié)操?！澳详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，以及這兩人是自己的楷模，希望自己也能和他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋，凸顯出他安貧樂(lè)道的情趣。結(jié)句引用“孔子云：何陋之有”收束全篇，說(shuō)明陋室“不陋”。表達(dá)了他對(duì)當(dāng)時(shí)封建禮教的最高道德品質(zhì)的追求；

結(jié)合乙文“雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見”“默而好深湛之思，清靜亡為”“非圣哲之書不好也，非其意，雖富貴不事也”可知揚(yáng)雄小時(shí)候就愛好讀書，而且邊看書邊進(jìn)行深沉的思考，不讀非圣賢之書，由此表現(xiàn)出揚(yáng)雄勤奮好學(xué)，讀書有思考，再結(jié)合“少耆欲，不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”可知揚(yáng)雄淡泊寧?kù)o，不貪慕名利。

故答案為：甲文作者托物言志，通過(guò)對(duì)居室的描繪，“斯是陋室，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)。乙文揚(yáng)雄小時(shí)候博覽群書，喜好辭賦，揚(yáng)雄勤學(xué)好思；淡泊寧?kù)o。12．乙文中“家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)甑石之儲(chǔ)”意思是楊雄家產(chǎn)不超過(guò)十金，窮得沒(méi)有一石余糧，生活貧困，但是“晏如也”，卻很安然，由此看出楊雄的安貧樂(lè)道。甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”句子的意思是這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡(jiǎn)陋了。也就是說(shuō)，住屋主人品德好，雖然生活貧窮，也安然自在。據(jù)此可知用甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”概括。

故答案為：斯是陋室，惟吾德馨?！敬鸢浮?3．選文前三段寫阿長(zhǎng)“謀害”了“我”的隱鼠，寫出“我”當(dāng)初對(duì)阿長(zhǎng)的不滿和憤怒，“我”對(duì)阿長(zhǎng)情感發(fā)生轉(zhuǎn)變作鋪墊。14．語(yǔ)言描寫，“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)是個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象，表現(xiàn)了她純樸、關(guān)愛孩子。15．祈禱神賜福給阿長(zhǎng)，讓她的靈魂得以永久的安息，點(diǎn)明深切懷念的感情基調(diào)，增強(qiáng)文章感染力。16．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)句段作用的理解和把握。解答本題首先可從句段所在位置著手，段落的具體作用需要理解當(dāng)中的內(nèi)容，最后根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。

（2）本道題考查刻畫人物的描寫方法。解答本題需要學(xué)生了解有哪些刻畫人物的描寫方法。描寫方法有人物描寫（肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫）和其他描寫（正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫）。

（3）本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括人物的情感態(tài)度。

（4）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。13．結(jié)合第②段中，我聽說(shuō)了《山海經(jīng)》后，“很愿意看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找”因?yàn)槭遄婧苁鞘钁?，“?wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我”。我太念念不忘這本書了，這與后文第④段中“連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”形成了對(duì)比，我對(duì)她說(shuō)了之后，她一直放在心上，并且在告假回家回來(lái)的時(shí)候把我心心念念的《山海經(jīng)》給我買回來(lái)了。祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行為與阿長(zhǎng)一直把“我”的事放在心上，最后終于給我買來(lái)了《山海經(jīng)》形成對(duì)比，突出了阿長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的真誠(chéng)。

故答案為：選文前三段寫阿長(zhǎng)“謀害”了“我”的隱鼠，寫出“我”當(dāng)初對(duì)阿長(zhǎng)的不滿和憤怒，“我”對(duì)阿長(zhǎng)情感發(fā)生轉(zhuǎn)變作鋪墊。14．“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，“三哼經(jīng)”的說(shuō)法非常傳神地展現(xiàn)了一個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象，但就是這么一個(gè)不識(shí)字的人竟給“我”買到了《山海經(jīng)》。因此這處語(yǔ)言描寫生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了阿長(zhǎng)雖然不識(shí)字，沒(méi)文化，但是她是一個(gè)純樸、熱心、關(guān)愛孩子的人。

故答案為：語(yǔ)言描寫，“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)是個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象，表現(xiàn)了她純樸、關(guān)愛孩子。15．結(jié)合第?段“我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷”點(diǎn)明深切懷念的感情基調(diào)，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”記敘了長(zhǎng)媽媽的身世，家庭背景（補(bǔ)充交代阿長(zhǎng)的不幸身世），長(zhǎng)媽媽已經(jīng)離世，低沉的敘述語(yǔ)調(diào)中包含著思念和愧疚，同時(shí)包含長(zhǎng)媽媽曾為自己買來(lái)《山海經(jīng)》的感激、敬佩；

第?段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”以祈禱的方式求地神賜福、保佑阿長(zhǎng)，祈禱長(zhǎng)媽媽能夠感受到大地母親帶來(lái)的無(wú)邊無(wú)盡的溫暖，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念?？偨Y(jié)全文，直抒胸臆，而且能夠引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)文章感染力。

故答案為：祈禱神賜福給阿長(zhǎng)，讓她的靈魂得以永久的安息，點(diǎn)明深切懷念的感情基調(diào)，增強(qiáng)文章感染力。16．D.有誤，結(jié)合文章第⑩段“書模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子”分析，可知《山海經(jīng)》的做工并不精美。

故答案為：D【答案】17．溫暖；父親從棉大衣口袋里給“我”變出奶糖；怕“我”冷；興奮18．A運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出父親用棉大衣仔細(xì)包裹“我”的過(guò)程。B運(yùn)用擬人、比喻修辭，表達(dá)了“我”的感動(dòng)。19．示例：首先：經(jīng)典古籍說(shuō)“孝”，了解中國(guó)“孝”文化；然后大家談自己孝順父母的事例。親愛同學(xué)們，讓我們帶著一顆感恩心，愿普天下孩子愛自己父母！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目的要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：（詞）運(yùn)用了（角度），（表達(dá)效果）地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的（情感），取得了的表達(dá)效果。

（3）本道題考查活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。解答此類題首先要明確思路，弄清主題內(nèi)容；其次考慮所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具有可操作性；最后要注意活動(dòng)的對(duì)象。17．A處：結(jié)合第④段“帶著父親體溫的棉大衣溫順地裹在我的身上，像冬日里融進(jìn)身體的一束暖陽(yáng)，我的身子瞬間暖了起來(lái)”可概括為：溫暖；

B處：結(jié)合第⑥段“父親疼愛地叫我過(guò)去，然后像魔術(shù)師變戲法似的左右手交換著讓我猜猜哪個(gè)捏緊的拳頭里藏著東西，我一下子就猜中了，父親笑哈哈地?cái)傞_手掌，是兩個(gè)奶糖”可概括為：父親從棉大衣口袋里給“我”變出奶糖；

C處：結(jié)合第⑦段“還記得那個(gè)晚上，天突然下起了大雪，父親惦記著在醫(yī)院值夜班的母親，要去給她送件毛衣。一路上，我牽著父親溫暖的手緊緊地跟在父親身邊，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在我們身上。父親捏捏我的鼻尖問(wèn)我冷不冷，笑著讓我鉆進(jìn)他的棉大衣里避寒”可概括為：父親帶“我”去給在醫(yī)院值夜班的母親送毛衣，怕“我”冷，讓我鉆進(jìn)他的棉大衣里；

D處：結(jié)合第⑦段“父親的棉大衣里好暖和啊，像是一個(gè)暖房，我興奮地躲在里面”可概括為：興奮。

故答案為：溫暖；父親從棉大衣口袋里給“我”變出奶糖；怕“我”冷；興奮18．A.要求從人物描寫的角度賞析，“他脫下自己的棉大衣披在我的身上，豎起棉大衣的衣領(lǐng)，兩只棉袖子在我的胸前打了個(gè)結(jié)”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“脫”“披”“豎”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出父親用棉大衣仔細(xì)包裹“我”的過(guò)程，父親對(duì)我照顧的無(wú)微不至，體現(xiàn)父親對(duì)“我”深深的愛。

B.要求從修辭的角度賞析，“帶著父親體溫的棉大衣溫順地裹在我的身上”運(yùn)用了擬人修辭，“溫順”一詞將棉大衣人格化，“像冬日里融進(jìn)身體的一束暖陽(yáng)”運(yùn)用了比喻的修辭，將帶著父親體溫的棉大衣裹在“我”身上的感受比作“冬日里融進(jìn)身體的一束暖陽(yáng)”，生動(dòng)形象地寫出了父親的棉大衣給“我”帶來(lái)的溫暖，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛，讓“我”深深感動(dòng)。

故答案為：A運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出父親用棉大衣仔細(xì)包裹“我”的過(guò)程。

B運(yùn)用擬人、比喻修辭，表達(dá)了“我”的感動(dòng)。19．這是一道開放性試題。答案不唯一，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，寫一段話即可。活動(dòng)要符合主題，所講的話要能夠引起同學(xué)們的共鳴，語(yǔ)言通順。

活動(dòng)示例：首先同學(xué)們一同觀看一部孝敬父母的電影，然后給自己的父母寫一封感恩信，最后再一起合唱一首感恩父母的歌曲。

示例：“可憐天下父母心”，同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名中學(xué)生了，要學(xué)會(huì)體諒父母養(yǎng)育我們的不易，希望從今天起，學(xué)會(huì)感恩父母，學(xué)會(huì)擔(dān)起自己身上的責(zé)任。

故答案為：示例：首先：經(jīng)典古籍說(shuō)“孝”，了解中國(guó)“孝”文化；然后大家談自己孝順父母的事例。親愛同學(xué)們，讓我們帶著一顆感恩心，愿普天下孩子愛自己父母！【答案】20．①能?？Х鹊谋４嫫谙奘侵缸罴咽秤闷?，口感或許不如新鮮食品。②不允許?！吨腥A人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》第一百二十四條中的第（五）條。21．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要