適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第4部分語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)任務(wù)群8語(yǔ)言積累梳理與探究運(yùn)用練案73語(yǔ)句銜接與語(yǔ)句排序課件

練案73語(yǔ)句銜接與語(yǔ)句排序一二一、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(一)語(yǔ)句銜接1.文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句,有一句表述不當(dāng),請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)并做修改,修改后的語(yǔ)句需與上下文的銜接流暢自然。(3分)

①梁?jiǎn)⒊膫饔泿缀蹩梢员豢醋魇且徊恐袊?guó)近代史。作為一個(gè)重要的歷史存在,梁?jiǎn)⒊蛲撕椭袊?guó)近代史各類(lèi)關(guān)鍵性人物之間的關(guān)系。在各層各類(lèi)能夠呈現(xiàn)歷史風(fēng)貌的重要人物關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,他是承上啟下且舉足輕重的人物。②這除了得益于他先進(jìn)的思想和多方面的才華之外,他本身的兩大特點(diǎn)也至關(guān)重要。示例

②這除了得益于他先進(jìn)的思想和多方面的才華,還和他本身的兩大特點(diǎn)有關(guān)。一二2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)在中國(guó)繪畫(huà)史上,文人畫(huà)興起不久,便很快成為主流。這是西方所沒(méi)有的。正為此,中國(guó)畫(huà)最終形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)體系與文化體系。過(guò)去我們常用南北朝謝赫的“六法論”來(lái)表述中國(guó)畫(huà)的特征,這其實(shí)是很荒謬的。在南北朝時(shí)期,中國(guó)畫(huà)尚處在雛形階段;(

)。因?yàn)?文人畫(huà)使中國(guó)畫(huà)文人化。文人化是中國(guó)畫(huà)的本質(zhì)。在繪畫(huà)之中,文人化致使文學(xué)與繪畫(huà)結(jié)合;在繪畫(huà)之外,則是寫(xiě)作人與畫(huà)家身份的合二為一。西方的寫(xiě)作人作畫(huà),被看作一種跨專(zhuān)業(yè)的全才;中國(guó)文人作畫(huà),則是理所當(dāng)然的。因而中國(guó)人常把那種技術(shù)高而文化淺的畫(huà)家貶為畫(huà)匠。這是中國(guó)畫(huà)一個(gè)很重要的傳統(tǒng)。一二A.在文人畫(huà)成為主流之后,中國(guó)畫(huà)真正成熟B.中國(guó)畫(huà)的真正成熟,是在文人畫(huà)成為主流之后C.中國(guó)畫(huà)是在文人畫(huà)成為主流之后真正成熟的D.文人畫(huà)成為主流之后,才使中國(guó)畫(huà)真正成熟答案

B

解析

由第一段空前部分只談“中國(guó)畫(huà)”,空后談“文人畫(huà)使中國(guó)畫(huà)文人化”可知,應(yīng)該有“中國(guó)畫(huà)”與前文銜接,排除A、D兩項(xiàng)。由“因?yàn)椤币辉~,可見(jiàn)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果,故要填“是在文人畫(huà)成為主流之后”。排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。一二3.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

打開(kāi)語(yǔ)文課本,閱讀一篇篇課文,一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來(lái)?！懊褡寤辍濒斞?、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?、女中豪杰花木蘭、民間高手賣(mài)油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩(shī)圣”杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝,引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。他們的故事告訴我們,

,抵達(dá)美好的人生境界。

A.每個(gè)人都可以活得精彩B.不努力就沒(méi)有好結(jié)果C.令人起敬的人物總能突破自我D.為夢(mèng)想奮斗的人活得精彩A解析

由原文“他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝,引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。他們的故事告訴我們”可知,此處強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀人物給我們所有人的啟示,所以陳述的主語(yǔ)是“每個(gè)人”更恰當(dāng),與前文語(yǔ)意更連貫;由上文“優(yōu)秀品格”可知不是強(qiáng)調(diào)“努力”“突破自我”“為夢(mèng)想奮斗”等單一話題;另外下文是“抵達(dá)美好的人生境界”,可知此處強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都可以活得精彩”。一二一二4.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

國(guó)家速滑館作為北京冬奧會(huì)標(biāo)志性建筑,外觀采用了22條“冰絲帶”環(huán)繞躍動(dòng)的設(shè)計(jì),將冬奧體育文化與“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的中華之美融為一體。國(guó)家雪車(chē)雪橇中心采用了中華文化圖騰“龍”的創(chuàng)意,

,天然材質(zhì)瓦片鋪就的獨(dú)特遮陽(yáng)節(jié)能屋面,恰似龍鱗一般熠熠生輝,被網(wǎng)民昵稱(chēng)為“雪游龍”。

A.如巨龍般的1.9公里賽道蜿蜒而下到小海坨山上B.蜿蜒而下從小海坨山上1.9公里的賽道如巨龍一般C.從小海坨山上蜿蜒而下1.9公里的“巨龍”是賽道D.1.9公里的賽道如巨龍般從小海坨山上蜿蜒而下D解析

閱讀文段,理清上下語(yǔ)句的邏輯關(guān)系。上文提到“國(guó)家雪車(chē)雪橇中心”這一主語(yǔ),為保持表述的一致性,下句的主語(yǔ)應(yīng)該是“賽道”,故排除C項(xiàng);A項(xiàng)表述重點(diǎn)落在了“小海坨山上”,排除A項(xiàng);B項(xiàng)有語(yǔ)病,狀語(yǔ)“從小海坨山上”應(yīng)修飾“蜿蜒而下”。故選D項(xiàng)。一二一二(二)語(yǔ)句排序5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

楊絳先生用最生活化的語(yǔ)言,道破人生的諸多紛擾。人生起落,常有人會(huì)迷失其中,先生卻看得通透——

。身處困境,我們總不免憂心忡忡,先生卻看得淡然——

。通透之外,又不乏犀利和深刻。談世態(tài)人情,她說(shuō):

。談人生,她說(shuō):

。

①你抬頭自卑,低頭自得,唯有平視,才能看見(jiàn)真實(shí)的自己②我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可,到最后才知道,人生是自己的,與他人毫無(wú)關(guān)系③挺過(guò)來(lái)的,生命就會(huì)豁然開(kāi)朗。挺不過(guò)來(lái)的,時(shí)間也會(huì)教你,怎么與它們握手言和④唯有身處卑微的人,最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相A.①④②③

B.③①④②

C.①③④② D.④①②③C解析

前文說(shuō)“人生起落,常有人會(huì)迷失其中”,是說(shuō)人在起起落落之中迷失了自己,找不準(zhǔn)位置,因此后文應(yīng)是學(xué)會(huì)平視,學(xué)會(huì)自信,做真實(shí)的自己,第一處應(yīng)為①,據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。第二處,“身處困境”是前提,面對(duì)困境,要么挺住,要么投降,與它握手言和,因此第二處應(yīng)為③,據(jù)此排除A項(xiàng)。第三處,前文說(shuō)“談世態(tài)人情”,因此“世態(tài)人情的真相”與其聯(lián)系緊密,因此填④。第四處,前文說(shuō)“談人生”,因此“人生是自己的,與他人毫無(wú)關(guān)系”與其聯(lián)系緊密,因此填②。一二一二6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)(3分)我感覺(jué)陳寅恪先生常在文字活潑上下工夫,有時(shí)興之所至,還會(huì)故作“戲言”。

更由于表述者和讀者之間文字修養(yǎng)和意趣的差異,有時(shí)甚至出現(xiàn)弄巧反拙的結(jié)果。

①更引柳宗元“俳又非圣人之所棄”的見(jiàn)解,將此類(lèi)“文備眾體”、兼具“史才、詩(shī)筆、議論”的表述方式上升到“有益于世”的高度。②不曾領(lǐng)會(huì)者,自難莞爾,致失逗趣之初衷,也是有的。③他曾撰文為韓愈之“以文為戲”辯,以為若“就文學(xué)技巧觀之”,韓愈那幾篇語(yǔ)涉神怪之談、“鄰于小說(shuō)家”的文章,“實(shí)韓集中最佳作品”。④不過(guò)他在試圖活潑之時(shí),仍不忘文字之工拙,無(wú)意為大眾說(shuō)法;其出語(yǔ)半莊半諧之間,往往隱含深意,甚至故意考校讀者的解悟能力。⑤這樣的眼光,或可視為陳先生活潑文字的注腳。A.④②①③⑤ B.⑤①④②③

C.③①⑤④② D.②③⑤①④C解析

根據(jù)①中的“更引柳宗元……”和③中“他曾撰文為韓愈之‘以文為戲’辯”可知,③在①之前。⑤“這樣的眼光”是對(duì)陳寅恪文學(xué)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià),故應(yīng)在③①之后。②“不曾領(lǐng)會(huì)者”是對(duì)④“往往隱含深意,甚至故意考校讀者的解悟能力”的反面舉例,故④應(yīng)在②之前。④“不過(guò)”一詞表示引出另一層意義,且②中“致失逗趣之初衷”與后文“差異”“弄巧反拙”意脈相連,所以④②應(yīng)排在③①⑤之后。一二一二7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

谷雨是二十四節(jié)氣之一。在中國(guó)古代,二十四節(jié)氣深深地影響著人們的耕種勞作和休養(yǎng)生息,

。

,

,

。

①感受最深的,不是復(fù)雜的歷法和盛大的祭祀②為此,古人做了相當(dāng)多的研究和記載③每當(dāng)我讀到這些有關(guān)節(jié)氣的種種文字時(shí)④而是貫穿于所有活動(dòng)里,人們對(duì)蒼天、大地,甚至對(duì)自身的那種深深的敬畏A.②③①④ B.②③④①C.③④①② D.③④②①A解析

第一處后是句號(hào),是對(duì)前文的總結(jié),②中的“此”代指“二十四節(jié)氣深深地影響著人們的耕種勞作和休養(yǎng)生息”,因此②在最前面?！安皇恰薄岸恰笔遣⒘嘘P(guān)系,聯(lián)系緊密,因此順序?yàn)棰佗?據(jù)此排除B、C、D三項(xiàng)。且①④緊承③,談的是“我”的感受,因此正確語(yǔ)序是②③①④。一二一二8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

有距離才有過(guò)程,有過(guò)程才有思念?！?/p>

”是因距離而嘆的愛(ài)情的絕唱;“

”是因距離而誦的友情的高歌;“

”是因距離而生的親情的低吟。

①海內(nèi)存知己,天涯若比鄰②但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟③一日不見(jiàn),如三秋兮A.①②③ B.①③②C.③①② D.②①③C解析

第一處,結(jié)合“距離”“愛(ài)情”可知選③;第二處,結(jié)合“距離”“友情”可知選①;第三處,結(jié)合“距離”“親情”可知選②。一二二、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成9~10題。(9分)不管在自然界中,

①

,真菌無(wú)處不在,功能多樣,對(duì)人類(lèi)有極其重要的作用。

②

。在自然界中,真菌對(duì)于降解動(dòng)植物殘?bào)w發(fā)揮著重要作用;在生活中,某種真菌能在數(shù)周內(nèi)分解塑料,為解決塑料污染問(wèn)題提供了思路。作為生態(tài)系統(tǒng)的“清潔工”,真菌的清潔工具是其豐富的降解酶類(lèi)。

真菌還是童叟無(wú)欺的“買(mǎi)賣(mài)人”。真菌和植物的根系形成了菌根共生體系,植物能將自身光合產(chǎn)物的20%提供給菌根真菌,而菌根真菌能介導(dǎo)80%的植物磷及20%的植物氮供植物吸收。一二真菌也是作威作福的“小霸王”。理論上,(

)但真菌中也有大量動(dòng)物病原菌和植物病原菌,人如果誤食毒蘑菇會(huì)產(chǎn)生惡心、嘔吐等癥狀,甚至出現(xiàn)各種各樣的幻覺(jué)?？傊?真菌具有多種多樣的作用,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)真菌的了解,

③

,避離有害真菌,為大自然可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一二9.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)A.因?yàn)槿祟?lèi)體溫維持在36℃左右,大多數(shù)真菌在這個(gè)溫度下無(wú)法生長(zhǎng),真菌對(duì)普通人的影響有限。B.真菌對(duì)普通人的影響有限,因?yàn)槿祟?lèi)體溫維持在36℃左右,大多數(shù)真菌在這個(gè)溫度下無(wú)法生長(zhǎng)。C.真菌對(duì)普通人的影響有限,大多數(shù)真菌在這個(gè)溫度下無(wú)法生長(zhǎng),因?yàn)槿祟?lèi)體溫維持在36℃左右。D.人類(lèi)體溫維持在36℃左右,大多數(shù)