高三地理學習方法和復習技巧

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁高三地理學習方法和復習技巧地理是一個文理參半的學科，有它獨特的思維方法，特殊是面臨高考的高三地理，更需要科學合理的學習方法。下面由我為大家?guī)砀呷乩韺W習方法，盼望可以幫到大家!

【高三地理學習方法一】一、抓住一輪復習全面把握基礎(chǔ)學問

“力量為主導，學問為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)學問的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。假如基礎(chǔ)學問不扎實，就很簡單在考試過程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎(chǔ)學問進行全面盤點的階段，因此，同學們肯定要重視這個階段的復習，力爭做到“當天內(nèi)容準時消化，每單元學問準時鞏固”，力爭吃透每個學問點。

二、重視地圖，將地理學問落實到地圖上

地圖是地理學科的其次語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至消失微觀、局部地區(qū)，這就要求同學們有很強的讀圖力量和區(qū)域定位力量。因此，同學們平常應注意讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把全部的學問都落實到地圖上，才能切實提高解題力量。

三、關(guān)注時事熱點、聯(lián)系生活實際

地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科特別關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的抱負切入點。因此我們要時刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成緣由、提出某些問題的解決措施、了解某些工程進展的最新進展、將某些時事與相關(guān)地理學問聯(lián)系起來等。同學們平常應留意常常看報，學會發(fā)覺時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學溝通、相互考查提高。

四、學會用規(guī)范的地理語言表述

地理高考說明中要求“進行文字精確?????、條理清晰、規(guī)律嚴密的表述”。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻經(jīng)常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言規(guī)律消失問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平常就沒有使用規(guī)范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規(guī)范地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學們應盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習慣。

總之，整個高三階段地理學習，一輪復習是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時的打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。盼望同學們把握有效的學習方法，全面把握地理基礎(chǔ)學問，為后階段的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

【高三地理學習方法二】1.地圖對一般地圖的分析，可概括五個步驟：

(1)“有什么”，地圖主要展現(xiàn)哪些地理事物;

(2)“在哪里”，地理事物的空間位置和相對位置信息;

(3)“為什么”，地理事物分布及差異分布是何緣由;

(4)“有何關(guān)聯(lián)”，各類地理事物的形成與分布有何內(nèi)在的因果關(guān)聯(lián)。

(5)“怎樣演化”，區(qū)域地理環(huán)境或地理事物的演化趨勢如何。

2.地理示意圖地理關(guān)聯(lián)示意圖的分析其實是一個規(guī)律推理過程，關(guān)聯(lián)圖的各構(gòu)圖部分都有對應的因果關(guān)系，析圖的關(guān)鍵在地理原理、過程或規(guī)律的代字表述與關(guān)聯(lián)圖之間的互譯，透析各組圖部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動”起來。假如說地理關(guān)聯(lián)圖的分析有助于對地理原理、規(guī)律及過程的理解，那么對于地理模式圖的分析則是對地理原理、規(guī)律及過程的奇妙運用和理論實踐。模式圖的成圖前提都基于肯定的假設條件，在假設的抱負條件下對地理原理、規(guī)律的應用，是一種高度概括的地理應用通式圖。因而，析圖的關(guān)鍵在于對其所運用的原理或規(guī)律把握理解的基礎(chǔ)上，留意成圖的假設前提，再把模式圖放置于各種現(xiàn)實地理環(huán)境下加以修正或拓展，方能達到模式圖的真正價值。

3.等值線地圖等值線地圖的分析需留意區(qū)域底圖和等值線的結(jié)合。區(qū)域底圖分析主要提取區(qū)域空間位置信息、區(qū)域自然及人代特點等，用于綜合分析等值線分布緣由和區(qū)域差異。分析等值線本身，主要還是關(guān)注等值線的數(shù)值特點(如數(shù)值大小、數(shù)值遞變規(guī)律、極值位置)和線的特點(如走向、凹凸方向、彎曲狀況、疏密差異、局部閉合)。學會運用等值線的一般規(guī)律幫助分析：

(1)布線原則——同一幅圖上，相鄰兩等值線之間的數(shù)值差為0或相差一個等值距;等值距全圖全都;

(2)數(shù)值大小推斷原則——“同線等值”;彎曲區(qū)域數(shù)值判讀：“凸向高值為底值，凸向底值為高值”;局部閉合區(qū)域數(shù)值推斷：“大于大的、小于小的”;

(3)嫻熟把握各種等值線模式圖，如山脊、山谷、山頂、鞍部、懸崖、峽谷、平原、盆地、山地、河谷、高原、高壓脊、低壓槽等的圖形。

4.地理統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖分析，主要是側(cè)重數(shù)字信息的提取和比較，特殊是有關(guān)坐標系圖像的分析更需作為重點訓練對象。一般坐標系統(tǒng)計圖像的分析有以下步驟：

(1)明確各坐標軸的地理意義、數(shù)值范圍和單位;

(2)明確坐標軸上的數(shù)值變化趨向：趨向時間變化或趨向空間變化;

(3)提取數(shù)據(jù)極值;

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