陜西省2023年中考語文模擬試卷及答案

陜西省2023年中考語文模擬試卷（一）

一、積累和運用（共6小題，計17分）

1.下面各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A.靜解mi）拮據(jù)0。）沉湎(mi&n)鱗次櫛比0電

B.山坡（p6）JL^(rdng)嫻熟(xiAn)氣沖斗牛（dbu）

C.粗才廣（gu&ng）陰簟(mGi)禁胭(g€i)叱哆風(fēng)云（ch豆）

D.案牘（㈣剽悍（bid。）倒班（函）戛然而止0詒）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.榮膺饒恕物竟天擇怡然自得B.牟取褻讀巧妙絕倫五彩斑斕

C.帷幕酒肆更勝一籌粗制爛造D.蘑菇籬笆夸夸其談驚心動魄

3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）我國考古工作者在秦始皇陵東側(cè)挖掘出土的兩件大型彩繪銅車馬，其工藝________（精髓精湛精致）。

（2）一部好的作品不一定非要（繁花似錦花團錦簇花枝招展），有時候平白樸實的語言亦能

觸動讀者的心，作品的好壞之關(guān)鍵還是在于內(nèi)容的深度與高度。

4.經(jīng)典詩文默寫。［在第1?7題中，任選五題；在第8?10題中，任選一題］

（1），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（2）山水之樂，o（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4），斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（5）春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（6）,駢死于槽楊之間。（韓愈《馬說》）

（7）,白露未晞。（詩經(jīng)《兼葭》）

（8）,是緋紅的黎明正在噴薄。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（9）那朵紅蓮，被那繁密的雨點，。（冰心《荷葉?母親》）

（10）：相信吧，快樂的日子將會來臨?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來到這個世界。②任由我們怎樣費盡心思地躲避，誰也避免不了不遭受

挫折和失敗。③但是，挫折并不等于失敗。@—一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，―他今天

的失利，就不是真正的失敗。

（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。

（2）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

1

（3）第④句的橫線上需補上一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請把它寫在下面的橫線上。

6.閱讀下面的文段，完成后面各題。

洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒

天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。''也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一

聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已

亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇

了棒，撲地倒了。柴進大喜：“快將酒來把盞?！氨娙艘积R大笑。

（1）這個文段選自我國古典名著，作者是元末明初小說家。

（2）從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點？

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.請你參加以“共建書香校園”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）【活動一：寫漢字】請把“閱讀滋養(yǎng)心靈''這句話規(guī)范地抄寫在下面的田字格中。

J

1

—一IM

?

!

（2）【活動二：說現(xiàn)狀】請用簡潔的語言概括下圖所反映的現(xiàn)狀。

國民傾向的閱讀方式成年國民對個人閱讀數(shù)量評價

23拿一本紙廢

網(wǎng)絡(luò)在線閱

讀143%

3.4%

在電子閱讀“國—

親卜閱在從網(wǎng)上下栽并?打

器上網(wǎng)倭印出來閱讀

（3）【活動三：談方法】讀書方法有很多，如歐陽修的計字日誦法，魯迅的跳讀法，楊振寧的滲透法。那么,

你的讀書方法是什么？請簡單談?wù)劇?/p>

（4）【活動四：提倡儀】為了讓同學(xué)們積極參與這次活動，請你以校團委的名義，寫一份倡議書。（100字左

右）

2

三、閱讀（共15小題，計46分）

閱讀下面的文字，完成問題。

揭"中華字庫,，玄機

劉茜

①為滿足文字及其他書面符號在計算機上的表示、傳輸、存儲等種種要求，需要對文字和符號予以編碼,

并用符號的位序?qū)⑺鼈兘M織為一個字符集。這一編碼字符集，俗稱“字庫簡單地說，“中華字庫”就是一個收

納了中國古今的漢字及少數(shù)民族文字形體的龐大編碼字符集。“中華字庫''工程是要“建立全部漢字及少數(shù)民族

文字的編碼和主要字體字符庫。重點研發(fā)漢字的編碼體系、輸入、輸出、存儲、傳輸以及兼容等關(guān)鍵技術(shù)

②這項工程不是只簡單地收集文字進行編碼整理。一方面，我們要從數(shù)千年流傳下來的文字載體中，盡

可能全面地搜集匯聚古今各種文字形體，在所出現(xiàn)過的實際文本原形圖像的基礎(chǔ)上，確定其歷史演變，整理字

際關(guān)系。這項工作對學(xué)術(shù)質(zhì)量的要求很高。另一方面，這么龐大的整理工作，若像傳統(tǒng)的那樣人工搜集、抄錄,

將不可避免地存在人為錯誤多、記錄信息量少等問題。因此，“中華字庫''工程將以現(xiàn)代信息技術(shù)做支撐，通過

有效的人機結(jié)合，讓計算機巨大的存儲能力和便捷的檢索類聚能力為文字專家的專業(yè)研究服務(wù)，利用機器來放

大和倍增專家的工作效力。

③由此看來，“中華字庫”不僅關(guān)乎學(xué)術(shù)，還關(guān)乎技術(shù)，“文理”結(jié)合十分緊密。這項工程是在對文字學(xué)深入

研究的基礎(chǔ)上，研究各種文字收集、篩選、整理、對比和認同的方法與原則；充分利用先進的數(shù)字化技術(shù)，開

發(fā)相應(yīng)的軟件工具，在統(tǒng)一的數(shù)字化平臺上，建立人一機結(jié)合的文字收集、整理、篩選、比對和認同的操作與

管理流程。中華字庫工程不僅會全面收集整理全部漢字、建立漢字的主要字體字符庫，還會盡可能全面地收集

整理少數(shù)民族文字并為其建立主要字體字符庫；不僅要提交古今漢字及少數(shù)民族文字的國家編碼、國際編碼標

準提案，還要為中華字庫在不同領(lǐng)域的應(yīng)用提供支撐工具與環(huán)境、實現(xiàn)中華字庫在互聯(lián)網(wǎng)的在線發(fā)布，并且建

成面向用戶的動態(tài)補字系統(tǒng)。在數(shù)字化服務(wù)方面，可謂是一應(yīng)俱全。

④與之前已有的文字整理工作相比，“中華字庫”的優(yōu)勢還在于，其文字整理將面向出版及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化需

求。也許有人會問，咱們的電腦不是已經(jīng)能方便地輸入漢字了么？是，可能你覺得夠用了，可是像派出所負責(zé)

戶籍管理的警察或者街道辦事處負責(zé)人口普杳的同志等肯定會給出不一樣的回答。目前，我國的數(shù)字化建設(shè)正

遭遇瓶頸。小到自然資源、地名、人口等清理普查，大至國家的經(jīng)濟、地理空間等戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的信息庫建

設(shè)，還有公安、民政、金融、保險、海關(guān)、民航等行業(yè)的信息服務(wù)與監(jiān)管存在很大的用字缺口。我國文字種類

繁多且字量龐大，特別是漢字，內(nèi)部關(guān)系又異常復(fù)雜，現(xiàn)有的計算機字庫，無論是國家標準還是國際標準，都

存在收字不全、字際關(guān)系不清等問題。少數(shù)民族文字缺口更大，除幾種主要少數(shù)民族的文字外，許多甚至還沒

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有編碼。這些問題都嚴重影響了國家數(shù)字化建設(shè)的方方面面，也在直接或間接地影響著人們的生活。建設(shè)“中

華字庫”工程，就是要徹底解決這一瓶頸問題，全面推動我國的數(shù)字化建設(shè)。

⑤審定過“中華字庫”研發(fā)方案的專家說，這項文字整理工程比秦始皇統(tǒng)一漢字規(guī)模更大，必將對中國乃

至世界文明的歷史產(chǎn)生重大而深遠的影響。

8.什么是“中華字庫”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。

9.“中華字庫，，工程的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪兩個方面?

10.請結(jié)合文段內(nèi)容簡要概括第④段畫線句中“瓶頸”一詞的內(nèi)涵。

11.下面說法符合文意的一項是（）

A.“中華字庫”工程將以現(xiàn)代信息技術(shù)做支撐，讓計算機巨大的存儲能力和便捷的檢索類聚能力來放大和倍增

工作效力，無須人機結(jié)合。

B.因為“中華字庫”工程要建成面向用戶的動態(tài)補字系統(tǒng)，所以它會盡可能全面地收集整理少數(shù)民族文字并為

其建立主要字體字符庫。

C.建設(shè)“中華字庫”工程，就可以徹底解決我國數(shù)字化建設(shè)中遇到的所有問題，全面推動我國數(shù)字化建設(shè)。

D.“中華字庫”工程比秦始皇統(tǒng)一漢字規(guī)模更大，一定會對中國乃至世界文明的歷史產(chǎn)生重大而深遠的影響。

閱讀下面的文字，完成問題。

信天游，不斷頭

高寶軍

①走進溝壑縱橫的陜北黃土高原，就像走進了民歌的世界、信天游的海洋。

②你聽，山梁梁、溝洼洼、埴畔上、磴畔外、場院里、鍋臺前，處處有歌聲；你看，放羊的、打場的、

耕地的、送糞的、燒磚的、繡花的，個個是歌手。歌手不分老小：上到九十九，下到剛會走；歌唱不論時日：

年初唱到臘月二十九，吃了餃子又開口。

③這個被遺漏的偏僻山區(qū)，這個畜牧文化與農(nóng)耕文化交匯的獨特地域，由于地廣人稀的居住環(huán)境，多旱

少雨的自然氣候，荒涼瘠薄的土地條件，窮苦人為了養(yǎng)家糊口只能是：吆驢趕馬搞馱運，背井離鄉(xiāng)走口外，長

年累月當(dāng)長工……那單調(diào)苦焦的生產(chǎn)生活方式，使人們養(yǎng)成了一種以歌抒發(fā)情感的習(xí)性。那苦中帶樂的腔，唱

中帶哭的調(diào)，酸中帶甜的詞，豪中帶野的味，把陜北人的豁達、直率、質(zhì)樸、粗獷和熱情全都表露了出來，真

乃一方水土造就一方人，一方人造就一方文化！

4

④年齡不同，歌聲也不同。中年男人的歌中多豪邁，開口有英氣，行腔走流云：“一畝高粱打八斗，碾碎

高粱釀好酒。酒壞君子水壞路，神仙也逃不脫酒的手”；中年婦女的歌中有柔情，歌從口中出，情在心上流：“臘

月里凍冰正月里消，二月里魚兒水上漂。水上漂呀水上漂，想起我的丈夫好心焦”；老婆以歌教男人，寬容里

有規(guī)勸，賢惠中多慮憂：“雪花打墻冰蓋房，露水夫妻不久長?！?/p>

⑤但這些都不是唱民歌的主力，主力是年輕人。年輕人多情，主打歌自然是情歌。情歌的內(nèi)容大多表現(xiàn)

真實，但也有詼諧夸張的，這些情歌通俗而不粗俗，大膽而不出格，形象逼真，神韻無窮。男的看上女的，眼

里看，心里想，嘴里就會自然地吟唱：“二妹子好來實在是好，走起路好像水上漂”。“你穿個紅襖襖磴畔上站，

把我們年輕人心擾亂女的看上男的，口里不說，歌聲在心底油然而起：“馬里頭挑馬一扳手高，人里頭挑人

數(shù)上哥哥好"雞蛋殼殼點燈半炕炕明，燒酒盅盅量米不嫌哥哥窮兩人見了面，更是火一團：”空中的鶴子

河里的魚，十七八女娃娃對牙子驢”?！案蝮】谠罨馃刹?，越燒越旺分不開”。

⑥陜北民歌像陜北人的性格一樣明快、直爽，柔如春江水，勁似梁上風(fēng)，樂時沖天笑，悲來動地哀?！按?/p>

碗碗花兒就地開，有什么心思咱慢慢講來”，多么細膩的感情；“攬工人兒難，攬工人兒難，正月里上工十一月

里滿，受的是牛馬苦啊吃的是豬狗飯”，多么有力的質(zhì)問；“當(dāng)官的膽小有錢的愁，窮光蛋不唱怕干球“，多么

豁達的胸襟！

⑦信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁。這個山連著山、溝套著溝的黃土高原，民歌究竟有多

少種唱法，誰也說不清。除了情歌、小調(diào)之外，還有很多歌和勞動緊密相連，扭秧歌老漢唱的秧歌腔，犁地時

農(nóng)人唱的回牛曲，工地上民工唱的號子音，一樣樣情似深秋高山淌流水，一首首韻如陽春田野飄白雪，聽得不

會唱歌的人也不由得跟著哼幾聲。

⑧陜北民歌是世界上流傳最廣泛、影響最深遠的民歌，隨著中國革命的勝利，它曾和人民軍隊勝利號角

一起，從陜北高原出發(fā)響徹長城內(nèi)外、大江南北；隨著新中國的影響，它已和五星紅旗一起，漂洋過海，傳遍

七大洲、四大洋；隨著華夏文明的振興，它將和五千年的燦爛歷史一道，從現(xiàn)在走向?qū)恚?/p>

⑨唱不完、聽不厭的信天游呀，永遠回蕩在家鄉(xiāng)陜北的山溝溝、血梁梁，回蕩在我的腦海里，心田上。

12.文章是從哪幾個方面來表現(xiàn)信天游“唱不完、聽不厭”的？

13.賞析文中畫線的句子，并說說其表達效果。

14.作者為什么要花大量筆墨來引用具體的民歌？試闡述理由。

15.結(jié)合文意，說說標題“信天游，不斷頭”的含義。

16.有人認為陜北民歌雖然曲調(diào)優(yōu)美，但內(nèi)容太土，沒法與流行歌曲相比，你是否同意？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

閱讀下面的文言文，完成問題。

孟子見梁襄王①。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然②問曰：'天下惡乎定？'吾對

曰：‘定于一③?！笆肽芤恢?？‘對曰：‘不嗜殺人者能一之?！?孰能與之？‘對曰：'天下莫不與也。王知夫苗乎？

七八月④之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浮然⑤興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之

人牧⑥，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣！誠如是也，民歸之，由⑦水之

就下，沛然誰能御之？

（選自《孟子?梁襄王上》）

【注釋】①梁襄王：即魏襄王，名嗣，魏惠王的兒子。②卒然：突然。卒，同“猝③一：統(tǒng)一。④

七八月：周歷七八月，相當(dāng)于夏歷五六月。⑤浮然：興起的樣子。⑥人牧：指統(tǒng)治者。⑦由：同“猶”，猶如。

17.解釋下列句子中加點詞的含義。

①謂人曰②不晴殺人者能一之

③七八月之間旱，則苗旗矣④其如是，孰能御之

18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.望之不似人君汝心之固B.定于一生于憂患

C.王知夫苗乎覽物之情，得無異乎D.則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣此則岳陽樓之大觀也

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？

20.從本文中你可以看出孟子具有怎樣的思想意識？

閱讀下面的詩歌，完成問題。

吳門道中二首（其一）

［宋］孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門O

渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。

21.詩歌前兩句描繪了怎樣的景象?

6

22.“一蓑煙雨濕黃昏”中“濕”字用得精妙，請簡要分析。

四、作文（50分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。

冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只

要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！

請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（除詩歌外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

7

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。A鱗次櫛比應(yīng)讀作“zhi”；B無誤；C“咤”正確讀音為“zhd”；

D案牘應(yīng)讀作“dil”；“票J”的正確讀音為“pi&o”。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入

手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫

的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

2.【答案】D

【解析】【分析】考查學(xué)生糾正錯別字和正確、規(guī)范書寫漢字的能力。A.應(yīng)寫作物競天擇；B應(yīng)寫作褻瀆；C

應(yīng)寫作粗制濫造。D無誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入

手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫

的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

3.【答案】(1)精湛

(2)花團錦簇

【解析】【分析】(1)本題考查選詞填空。

“精髓”比喻事物的精華；“精湛”指某樣技藝十分嫻熟；“精致”意思是精巧細致。語境中說的是“工藝”，應(yīng)選"精

湛”。

(2)本題考查選詞填空。

“繁花似錦''形容美好的景色和美好的事物；“花團錦簇”形容文章辭藻華麗；“花枝招展''形容打扮得十分艷麗。

語境說的是“作品”，應(yīng)選"花團錦簇

故答案為：⑴精湛

⑵花團錦簇

【點評】⑴本題考查根據(jù)具體語境選詞填空。根據(jù)具體語境選詞填空，對詞義的輕重，詞義范圍的大小，詞

的搭配習(xí)慣，詞的感情色彩等方面的細微差別進行細致的辨別；根據(jù)詞語所在的具體語言環(huán)境選擇合適的詞語;

思考時站到鑒賞的層面進行比較，擇優(yōu)選取。

⑵本題考查正確使用詞語的能力。辨析同義詞應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩

等方面加以比較辨別。

4.【答案】(1)征蓬出漢塞

(2)得之心而寓之酒也

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（3）瀚海闌干百丈冰

（4）夕陽西下

（5）蠟炬成灰淚始干

（6）祇辱于奴隸人之手

（7）兼葭萋萋

（8）我是新刷出的雪白的起跑線

（9）打得左右敲斜

（10）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、默寫能力。注意易錯字“征蓬”“瀚”“闌祇辱”“兼葭萋萋”“敲”

的書寫。

故答案為：（1）征蓬出漢塞

（2）得之心而寓之酒也

（3）瀚海闌干百丈冰

（4）夕陽西下

（5）蠟炬成灰淚始干

（6）祇辱于奴隸人之手

（7）兼葭萋萋

（8）我是新刷出的雪白的起跑線

（9）打得左右鼓斜

（10）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

【點評】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、默寫能力。題目均為直接性默寫，沒有難度。只要熟背課本內(nèi)的詩文，

并牢記作者及題目，根據(jù)上句或下句的提示，即可作答。默寫時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫

錯別字。

5.【答案】（1）挫折與失敗來到世界。

（2）任由我們費盡心思地躲避，誰也避免不了遭受挫折和失敗。

（3）如果；那么

【解析】【分析】（1）本題考查提取句子主干的能力。

提取主干，即找準句子的主謂賓。這句話的主語是挫折與失敗“：后面部分是謂語，包含謂語動詞伴隨”，狀

語“總是伴隨著我們的生命”，定語這個"，賓語世界”，所以句子往干為挫折與失敗來到世界

（2）本題考查對病句的辨析能力。

初中語文常見的六大病句類型是：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本句

中，避免不了不遭受挫折和失敗"由于否定不當(dāng)而導(dǎo)致不合邏輯，應(yīng)該把遭受”前的不去掉。

9

（3）本題考查運用關(guān)聯(lián)詞語的能力。

首先分析句子之間的邏輯關(guān)系，然后要聯(lián)系常用常見關(guān)聯(lián)詞語來準確表達句意關(guān)系。第④句是兩個分句，前

面講一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來”只是一種假設(shè)，后面”他今天的失利，就不是真正的失敗就是

這種假設(shè)情況下出現(xiàn)的結(jié)果，前后分句構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)該填上表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。

故答案為：⑴挫折與失敗來到世界。

⑵任由我們費盡心思地躲避，誰也避免不了遭受挫折和失敗。

⑶如果那么

【點評】⑴本題考查學(xué)生尋找句子主干的能力。尋找句子主干，先明確句子的主要成分（主語、謂語、賓語、

補語、定語、狀語和中心語）及各成分所在的位置，再找出主語、謂語和賓語，去掉其他修飾成分。辨析短語

類型，先了解常用的短語類型有并列短語、偏正短語、動賓短語、述補短語、主謂短語、"的”字短語、“所”字

短語、復(fù)指短語、介賓短語、方位短語、量詞短語等；再根據(jù)構(gòu)成短語的詞語的詞性及詞語間的意思綜合判斷。

⑵本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、

語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

⑶本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。這類題型，我們先從整體把握句子，看給出的語境，再了解所給的

關(guān)聯(lián)詞，最后根據(jù)句子之間的關(guān)系答題即可。

6.【答案】（1）《水滸傳》；施耐庵

（2）急躁、沖動、喜歡爭寵（嫉妒賢能）、好利。

【解析】【分析】（1）本題考查名著常識。

題干中已經(jīng)明確點出文段出自《水滸傳》，全書描寫108個梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，

以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。

（2）本題考查人物性格。

洪教頭以武師身份來柴進莊上混飯吃，且尾巴高翹，反誣林沖拜訪柴進是騙配軍人前來"倚草木'’誘些酒食錢

米”。結(jié)果與林沖較棒，被林沖一棒掃仆，大出其丑，可見其急躁動、嫉妒賢能、爭名好利的特點。

故答案為：⑴《水滸傳》施耐庵

⑵急躁、沖動、喜歡爭寵（嫉妒賢能）、好利。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者'

背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的

內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時才能信手拈來。

⑵本題考查學(xué)生把握名著中人物性格特征的能力。我們先了解名著內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人

物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點章節(jié)（段落或句

子）答題即可。

7.【答案】（1）閱讀滋養(yǎng)心靈

10

（2）活動二：國民閱讀形式多樣化，半數(shù)人傾向于紙質(zhì)閱讀，并從主觀上能認識到自己的閱讀數(shù)量少。

（3）活動三：示例：我的讀書方法是先快速瀏覽，然后多看幾遍。因為大部分書的重要內(nèi)容第一遍是很難掌

握的，我一般都是先快速瀏覽一遍，有個大概的印象；第二遍再去仔細看，能理解多少就是多少；此后可以帶

著實際問題重新來翻閱該書，會有更深的理解。

（4）示例：

“共建書香校園”倡議書

同學(xué)們：

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無垠的海洋。讓我們點燃讀書的熱情，在書海中揚帆，在書海中

成長！讓我們行動起來，讓閱讀成為生命中不可缺少的一部分！讓我們用青春的激情，使瑯瑯書聲飄蕩在校園

上空，讓校園因書香而更顯魅力！

校團委

2016年9月23日

【解析】【分析】（1）本題考查漢字的書寫。要求：不寫錯字、別字、形似字；用正楷字書寫，要工整美觀；

漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；不寫繁體字。本題中注意“滋”的正確書寫及結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查統(tǒng)計圖表的分析概括能力。解答本題要注意分析統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極

值和表現(xiàn)出來的，趨勢等。觀察圖一可知：國民閱讀形式多樣化，有紙質(zhì)閱讀的，有手機閱讀的，有網(wǎng)絡(luò)在線

閱讀的，有在電子閱讀器上閱讀的，有從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀的；而拿一本紙質(zhì)圖書上閱讀的占比57.2%,

表明超半數(shù)國人傾向于紙質(zhì)閱讀。觀察圖二可知：成年國民對個人閱讀數(shù)量的評價，認為很少或比較少的占比

47.5%,一般占經(jīng)42.3%,表明成年國民從主觀上能認識到自己的閱讀數(shù)量少。據(jù)此整理出答案即可。

（3）本題考查學(xué)生對材料進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。開放性試題，結(jié)合自己的實際介紹讀書方法,

寫出自己的讀書訣竅即可。示例：我的讀書方法：為了使讀書真正為我所用，我主要有三個方法。一是讀到不

懂的地方，我就發(fā)出聲音來大聲朗讀，如果還是不懂就再重復(fù)朗讀，直到讀懂為止，再去看接下來的文字。二

是讀書過程中，我會不間斷地做一些簡單摘要，以此來保證自己思維的完整性。三是讀完整本書，我會認真思

考一番，寫出一篇讀后感，然后找?guī)灼藢懙谋容^好的讀后感進行比較，找出自己的不足！

（4）本題考查擬寫倡議書。

倡議書的格式：第一行標題居中；第二行頂寫稱呼；第三行空兩格寫正文；最后右對齊先寫落款再寫時間，

落款在上日期在下。本題按要求只寫正文內(nèi)容，正文部分應(yīng)該用優(yōu)美的、富有感染力的語言閘明讀書的好處，

語言要富有激情和感染力。

故答案為：⑴閱讀滋養(yǎng)心靈

⑵活動二：國民閱讀形式多樣化，半數(shù)人傾向于紙質(zhì)閱讀，并從主觀上能認識到自己的閱讀數(shù)量少。⑶活

動三：示例：我的讀書方法是先快速瀏覽，然后多看幾遍。因為大部分書的重要內(nèi)容第一遍是很難掌握的，我

11

一般都是先快速瀏覽一遍，有個大概的印象；第二遍再去仔細看，能理解多少就是多少；此后可以帶著實際問

題重新來翻閱該書，會有更深的理解。

（4）示例：

“共建書香校園”倡議書

同學(xué)們：

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無垠的海洋。讓我們點燃讀書的熱情，在書海中揚帆，在書海中

成長！讓我們行動起來，讓閱讀成為生命中不可缺少的一部分！讓我們用青春的激情，使瑯瑯書聲飄蕩在校園

上空，讓校園因書香而更顯魅力！

校團委

2016年9月23日

【點評】⑴本題考查學(xué)生對于中國書法的學(xué)習(xí)和認識。書法是指語言符號的書法，是指按照文字特點及其涵

義，以其書體筆法結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品書法也是中國的一大特色。不同字體在其演

變過程中形成了自成一體的風(fēng)格和特色。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表

讀畫的感想等。解答時，要認真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖

案的構(gòu)成要素及寓意進行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨特之處進行介紹；寫圖案寓意則是

透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。

⑶本題考查學(xué)生對材料進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，把握活動主題，再聯(lián)系實際生活，結(jié)合自己的觀點，談自己的看法。

⑷本題考查學(xué)生寫倡議書的能力。倡議書是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的公開提議性的專用書信。

寫倡議書時要注意格式和內(nèi)容上的具體要求。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。在第

一行正中用較大的字體寫“關(guān)于xxx的倡議書”。在第二行開頭頂格寫稱呼，倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而

選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。在第三行空兩格寫正文，要寫清楚倡議書的背景、原因和目的，并分條寫出倡議的具體內(nèi)容

和要求。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款在正文右下方，寫明倡議者的單位、集體或

個人的名稱或姓名，并署上發(fā)倡議的日期。

【答案】8.“中華字庫”是一個收納了中國古今的漢字及少數(shù)民族文字形體的龐大編碼字符集。

9.第一，在數(shù)字化服務(wù)方面，可謂是一應(yīng)俱全；第二，其文字整理將面向出版及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化需求。

10.用字缺口

11.D

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞

語或句子來答題即可。

12

(2)本題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度

對有關(guān)信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。

(3)此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達的思

想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。

(4)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，

整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合

題目要求的信息進行整合。

8.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和提煉能力。

仔細閱讀文章，說明的對象是“中華字庫”，根據(jù)第①段中，'‘中華字庫就是個收納了中國古今的漢字及少數(shù)

民族文字形體的龐大編碼字符集"句可說明什么是中華字庫。

故答案為：“中華字庫”是一個收納了中國古今的漢字及少數(shù)民族文字形體的龐大編碼字符集。

9.本顆考音學(xué)生對文章說明內(nèi)容的理解和提煉。

仔細閱讀文章，根據(jù)第④段過渡句“與之前已有的的文字輅理工作相比，中華字庫的優(yōu)勢還在于，其文字整

理將面向出版及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化需求”句可知，第④段中其文字整理將面向出版及網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化需求是“中華字庫”

的第二個優(yōu)勢，第一個優(yōu)勢在上一段，即*在數(shù)字化服務(wù)方面，可謂是一應(yīng)俱全”。

故答案為：第一，在數(shù)字化服務(wù)方面，可謂是一應(yīng)俱全；第二，其文字整理將面向出版及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化需求。

10.本題考查學(xué)生對說明文語言準確性的分析能力。

答題方法：正面闡釋反面說明綜合闡述，即先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去后的影響，最后加上

這體現(xiàn)了說明的準確性''這句話作為總結(jié)。畫線句中，“盡可能''表示程度，是“盡最大力量”的意思，說明會在

當(dāng)前條件下盡最大力量全面整理少數(shù)民族文字并為其建立主要字體字符集。與刪去后的意思對比作答即可。

故答案為：用字缺口。

11.A.有誤。根據(jù)第②段“中華字庫，工程將以現(xiàn)代信息技術(shù)作支撐，通過有效的人機結(jié)合，讓計算機巨大

的存儲能力和便捷的檢素類聚能力為文字專家的專業(yè)研究服務(wù)，利用機器來放大和倍增專家的工作效力"句可

判斷。

B.有誤。因果關(guān)系錯誤，根據(jù)③段內(nèi)容可知，“建成面向用戶的動態(tài)補字系統(tǒng)和盡可能全面地收集整理少

數(shù)民族文字并為其建立主要字體字符庫”是遞進關(guān)系，都是為了提供“數(shù)字化服務(wù)

C.有誤?！八?表述不恰當(dāng)，根據(jù)④段內(nèi)容可知，建設(shè)，中華字庫，工程，就是要徹底解決這一瓶頸問題，

全面推動我國的數(shù)字化建設(shè)”。

故答案為：D

【答案】12.①年齡不同，歌聲也不同。②大多唱情歌。③陜北民歌像陜北人的性格。④唱法奇特多樣。

⑤流傳廣泛，影響深遠。(答出任意四點即可)

13.運用比喻的修辭手法，把陜北民歌的情韻賦予生動的物象。生動、形象、具體地表現(xiàn)出陜北民歌的情韻特

13

征，且比喻優(yōu)美，令人回味。

14.大量具體的民歌內(nèi)容不僅豐富了文章的內(nèi)涵，而且更直觀地展現(xiàn)出信天游的藝術(shù)特點，使文章的內(nèi)容生動

形象，中心也更加突出。

15.①指信天游是陜北人民生活中抒發(fā)情感的主要方式之一，與人民的情感是聯(lián)系在一起的，將代代傳唱下

去，不會中斷消失。②信天游融進了中國燦爛的文化歷史內(nèi)容，隨著中華文明的振興，它將具有更強的生命

力，獲得更大的發(fā)展空間，并隨之傳遍世界。

16.不同意。由于獨特的地理優(yōu)勢和人文環(huán)境，經(jīng)過多年的發(fā)展與演變，陜北民歌形成了具有豐富的生活基礎(chǔ),

旋律奔放、抒情自然等獨特的藝術(shù)風(fēng)格，它廣泛深入地反映了人民的社會生活，而流行歌出I的內(nèi)容也是反映人

民的社會生活，兩者的區(qū)別只是曲風(fēng)上的不同，內(nèi)容上是相通的。甚至，有的流行歌曲本身就是起源于陜北民

歌的?？梢?，陜北民歌的內(nèi)容并不土。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞

語或句子來答題即可。

（2）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)

問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)

容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合

引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

（4）此題考查標題含義及個性化閱讀探究的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層

含義和深層含義分析作答。

（5）此題考查探討作者的創(chuàng)作意圖及個性化閱讀探究能力。解答此題，可根據(jù)對內(nèi)容的理解，從文章中的環(huán)

境描寫、人物情感、內(nèi)容主旨等角度來探究。

12.本題考查學(xué)生對文章層次和內(nèi)容的分析概括能力。

仔細閱讀文章，④一⑧段描寫信天游“唱不完聽不厭'’的特點，如第④段寫“年齡不同，歌聲也不同“，第⑤

段寫“主力是年輕人，年輕人多情，主打歌自然是情歌“，第⑥段寫“陜北民歌像陜北人的性格一樣明快、直爽,

柔如春江水，勁似梁上風(fēng)”，第⑦段寫“民歌究竟有多少種唱法，誰也說不清“，第⑧段寫“陜北民歌是世界上

流傳最廣泛、影響最深遠的民歌”。據(jù)此提煉作答即可。

故答案為：①年齡不同，歌聲也不同。②大多唱情歌。③陜北民歌像陜北人的性格。④唱法奇特多樣。

⑤流傳廣泛，影響深遠。（答出任意四點即可）

13.本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。

鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法,

在分析效果時.，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

畫線句“一樣樣情似深秋高山淌流水，一首首韻如陽春田野飄白雪，聽得不會唱歌的人也不由得跟著哼幾聲”，

14

把“陜北民歌''比作"高山流水”“陽春白雪”，生動地表現(xiàn)出陜北民歌的情韻，富有感染力。

故答案為：運用比喻的修辭手法，把陜北民歌的情韻賦予生動的物象。生動、形象、具體地表現(xiàn)出陜北民歌

的情韻特征，且比喻優(yōu)美，令人回味。

14.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容作用的分析。

文章寫的是陜北民歌的情韻，作者通過引用大量具體的民歌內(nèi)容，一是為了豐富文章的內(nèi)涵，直觀地向讀者

展現(xiàn)出信天游的特點，如第⑤段“大多唱情歌”，第⑥段“陜北民歌像陜北人的性格”；二是為了使文章的內(nèi)容

更生動，突出作者的寫作目的，即文章主旨：表達對陜北民歌信天游的熱愛和贊美之情。

故答案為：大量具體的民歌內(nèi)容不僅豐富了文章的內(nèi)涵，而且更直觀地展現(xiàn)出信天游的藝術(shù)特點，使文章的

內(nèi)容生動形象，中心也更加突出。

15.本題考查學(xué)生對標題含義的理解。

標題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的

聯(lián)系。標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個

情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析，題目“信天游，不斷頭”

表面意思是信天游是陜北人民抒情的方式，生活的一部分，會代代相傳；往深層挖掘，是說信天游是民族燦爛

文化的重要一部分，有著很強的生命力，會代代相傳，永不消失，突出了文章主旨。

故答案為：①指信天游是陜北人民生活中抒發(fā)情感的主要方式之一，與人民的情感是聯(lián)系在一起的，將代

代傳唱下去，不會中斷消失。②信天游融進了中國燦爛的文化歷史內(nèi)容，隨著中華文明的振興，它將具有更

強的生命力，獲得更大的發(fā)展空間，并隨之傳遍世界。

16.這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲

用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。問題的關(guān)鍵在于信天游“內(nèi)容土不土”，這要在深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上

完成。信天游是陜北民歌，有獨屬于自己的文化土壤，在代代相傳中，已經(jīng)融入了陜北人的生活和血脈，它的

內(nèi)容貼近生活，通俗而不粗俗，旋律奔放、抒情自然，深入地反映了人民的社會生活和精神風(fēng)貌。據(jù)此分析作

答，觀點明確，理由充分即可。

故答案為：不同意。由于獨特的地理優(yōu)勢和人文環(huán)境，經(jīng)過多年的發(fā)展與演變，陜北民歌形成了具有豐富的

生活基礎(chǔ)，旋律奔放、抒情自然等獨特的藝術(shù)風(fēng)格，它廣泛深入地反映了人民的社會生活，而流行歌曲的內(nèi)容

也是反映人民的社會生活，兩者的區(qū)別只是曲風(fēng)上的不同，內(nèi)容上是相通的。甚至，有的流行歌曲本身就是起

源于陜北民歌的?？梢?，陜北民歌的內(nèi)容并不土。

【答案】17.告訴；愛好，特別喜歡；干枯；抵擋，阻止

18.B

19.如果像這樣，老百姓歸附他，就像水往低處流一樣，那盛大的水勢誰又能阻擋得了呢？

20.孟子具有“民貴君輕”（或“仁政”）的思想意識。

15

【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生理解重點詞語的意義的能力。文言實虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的重

要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，如通假字、詞類活用、一詞多義等，還要

注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，做到活學(xué)活用。

(2)本