建構(gòu)主義在大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中的實(shí)驗(yàn)研究的開題報(bào)告

建構(gòu)主義在大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中的實(shí)驗(yàn)研究的開題報(bào)告【摘要】隨著教育教學(xué)理念和方法的不斷更新，建構(gòu)主義在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越受到關(guān)注。本研究旨在探討建構(gòu)主義在大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中的應(yīng)用效果。采用實(shí)驗(yàn)研究方法，選取兩組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中一組采用建構(gòu)主義教學(xué)法，另一組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，對(duì)比兩組學(xué)生在英語(yǔ)閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣等方面的差異，研究建構(gòu)主義教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果。【關(guān)鍵詞】建構(gòu)主義；大學(xué)英語(yǔ)閱讀；應(yīng)用效果；實(shí)驗(yàn)研究【Abstract】Withthecontinuousupdatingofeducationandteachingconceptsandmethods,theapplicationofconstructivisminteachingisattractingmoreandmoreattention.ThisstudyaimstoexploretheapplicationeffectofconstructivisminuniversityEnglishreadingclassroom.Adoptingexperimentalresearchmethod,twogroupsofstudentsareselectedforteachingexperiments,onegroupusingconstructivistteachingmethod,theotherusingtraditionalteachingmethod,comparingthedifferencesinEnglishreadingabilityandlearninginterestbetweenthetwogroupsofstudents,studyingtheapplicationeffectofconstructivistteachingmethodinuniversityEnglishreadingteaching.【Keywords】Constructivism;universityEnglishreading;applicationeffect;experimentalresearch【介紹】建構(gòu)主義是一種認(rèn)為知識(shí)是由學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)而來的學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義教學(xué)法認(rèn)為學(xué)習(xí)者需要按照個(gè)體的能力、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)等條件主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者在不斷探究、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐中構(gòu)建知識(shí)，學(xué)習(xí)者通過參與建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的能力和策略。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐，合理運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)法，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和能力?！狙芯磕康摹勘狙芯恐荚谔接懡?gòu)主義在大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中的應(yīng)用效果，驗(yàn)證建構(gòu)主義教學(xué)法是否能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、興趣和學(xué)習(xí)策略等方面的表現(xiàn)?！狙芯繂栴}】1、建構(gòu)主義教學(xué)法對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)效果是怎樣的?2、應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，在英語(yǔ)閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略等方面是否有顯著差異？【研究方法】采用實(shí)驗(yàn)研究方法，選取兩組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中一組采用建構(gòu)主義教學(xué)法，另一組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，對(duì)比兩組學(xué)生在英語(yǔ)閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣等方面的差異，研究建構(gòu)主義教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果?！酒谕Y(jié)果】通過本研究，期望得出以下結(jié)論：1、建構(gòu)主義教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、興趣和學(xué)習(xí)策略等方面的表現(xiàn)。2、應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，在英語(yǔ)閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略等方面存在顯著差異，建構(gòu)主義教學(xué)法具有更好的應(yīng)用效果?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]劉文山,中國(guó)高校語(yǔ)言教育改革探析,電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版,2018.[2]王存德,大學(xué)英語(yǔ)考試與課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考,北京開放大學(xué)學(xué)報(bào),2019