冀教版六年級科學(xué)下冊教案1

第頁冀教版六年級科學(xué)下冊全冊教案1．常見的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課圍圍著建筑物，從學(xué)生熟識的房屋入手，依據(jù)分析,視察和試驗(yàn)的順序，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動，利用圖文形式交代了活動的過程和方法。教學(xué)時(shí)，老師要調(diào)動學(xué)生的主動性，通過活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能設(shè)法收集不同歷史時(shí)期關(guān)于房屋的資料。2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu),層次及構(gòu)成。3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進(jìn)行分類。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能大膽進(jìn)行推想，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2．能及其他同學(xué)一起分析探討各種問題。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能有依據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的緣由。2．能詳細(xì)說出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)1．能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對房屋變化的作用。2．能通過推理說明不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的緣由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是活動2“不同風(fēng)格的房屋”。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種建筑物的圖片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：房屋是人類居住,生存的地方。有了房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。房屋對于大家來說并不生疏，那大家知不知道古代的房屋是什么樣子的？今日我們就來學(xué)習(xí)房屋的變化。（二）新課教學(xué)活動1：房屋的變化1．老師出示不同時(shí)期的房屋組圖。提問：剛才你們看到的這組圖片都是什么？學(xué)生回答。（房屋）老師：你們能給這幾幅圖片中的房屋依據(jù)出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？小組探討，排序，說說排序的理由。講解并描述：早在55萬年前，我們的祖先為了生存，開始找尋能夠遮風(fēng),避雨,御寒的“房屋”，后來他們最終找到了能夠當(dāng)房子的山洞。從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類的房屋發(fā)生了很大變化。提問：引起房屋發(fā)展變化的主要緣由是什么？（人類為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)難和野生動物的損害，獨(dú)創(chuàng)了房屋。）2．房屋的發(fā)展過程。（1）閱讀教材P2,P3的材料，說說房屋的發(fā)展過程？洞窟,草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑。（2）列舉不同歷史時(shí)期有代表性的房屋，分析并記錄它們的外形,材料,功能,采納的工具和技術(shù)。3．探討。（1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？人類房屋的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)了由自然洞窟到人造居處，結(jié)構(gòu)由簡單到困難，功能由單一到綜合的過程。（2）建筑技術(shù)的進(jìn)步對人類房屋的發(fā)展有什么作用？建筑材料和建筑工具,建筑機(jī)械的進(jìn)步促進(jìn)了人類房屋的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：第一課常見的建筑1．房屋發(fā)展變化的緣由。生存,適應(yīng)環(huán)境,抗御自然災(zāi)難。2．房屋的發(fā)展過程。自然洞窟——人造居處結(jié)構(gòu)簡單——結(jié)構(gòu)困難功能單一到綜合。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了房屋的變化，知道人類房屋的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)了由自然洞窟到人造居處，結(jié)構(gòu)由簡單到困難，功能由單一到綜合的過程。這節(jié)課我們從另一個(gè)角度來學(xué)習(xí)房屋。（二）新課教學(xué)活動2：不同風(fēng)格的房屋1．相識不同風(fēng)格的房屋。老師：課件出示不同風(fēng)格的房屋圖片。這些房屋在外形,材料和功能等方面有什么不同？學(xué)生：視察比較，分析，溝通。老師：介紹各個(gè)不同地區(qū)的環(huán)境及建筑間的關(guān)系。老師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？學(xué)生：溝通資料，進(jìn)一步領(lǐng)悟房屋的建立要及當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。2．分析房屋的構(gòu)成。講解并描述：不同地區(qū),不同民族的房屋在很多方面有差別，但它們在構(gòu)成方面有肯定的層次，你知道房屋是依據(jù)什么層次構(gòu)成的嗎？老師出示樓房構(gòu)成層次圖，學(xué)生訴說樓房是依據(jù)什么層次構(gòu)成的。提問：外形不同的房屋它們在構(gòu)成上有何相像之處？樓房構(gòu)成的簡圖：一棟樓房（相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚3．分析自己熟識的房屋是如何構(gòu)成的，用簡圖表示出來。拓展活動：不同功能的建筑1．提問：除了我們居住的房屋外，在我們四周還有哪些建筑物呢？2．出示各種各樣建筑物的圖片。探討：圖片所表示的建筑物是什么？有什么用途？老師：請學(xué)生依據(jù)不同功能對這些建筑物進(jìn)行分類。學(xué)生：小組探討，分類。課后調(diào)查：我們四周的建筑是用什么材料建立的，他們有哪些特點(diǎn)和功能？板書設(shè)計(jì)：第一課常見的建筑1．相識不同風(fēng)格的房屋。傣族竹樓,四川民居,內(nèi)蒙古圓頂土房,伊斯蘭教特色的房屋,北京四合院等。2．樓房的構(gòu)成一棟樓房（相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚2．奇妙的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：在學(xué)生相識了房屋的產(chǎn)生,外形和功能,結(jié)構(gòu)及層次的基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生相識房屋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能之間的關(guān)系，探究建筑物中力及結(jié)構(gòu)的關(guān)系。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺生命世界中某些結(jié)構(gòu)的奇美，培育學(xué)生定性或定量地探究力及結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能設(shè)計(jì)出多種分類標(biāo)準(zhǔn)，對建筑物進(jìn)行分類。2．能用試驗(yàn)的方法探究自己對探討建筑物結(jié)構(gòu)及力的關(guān)系方面感愛好的問題。3．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。4．能從四周環(huán)境中找到各種奇妙自然的結(jié)構(gòu)。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能從多個(gè)角度分析同類事物的不同特點(diǎn)。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能舉例說明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型。2．能舉例說明建筑物結(jié)構(gòu)及功能相適應(yīng)。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)1．能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)及哪些自然結(jié)構(gòu)有相像之處。2．能對仿生建筑感愛好并大膽設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培育學(xué)生通過試驗(yàn)定性或定量地探究力及結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的實(shí)力。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種建筑的圖片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)（一）導(dǎo)課1．講解并描述：各種建筑物都有肯定的結(jié)構(gòu)，有的簡單，有的困難，這些不同的結(jié)構(gòu)及建筑物的功能有什么關(guān)系呢？2．板書課題：奇妙的結(jié)構(gòu)。（二）新課教學(xué)活動1：常見建筑物的結(jié)構(gòu)1．講解并描述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組探討，視察我們四周的建筑物有哪些形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2．匯報(bào)探討結(jié)果。3．老師總結(jié)發(fā)言。4．全班一起探討第八頁的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。5．講解并描述：書上的第九頁總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多及之對應(yīng)的建筑嗎？6．分組探討并填圖。7．匯報(bào)探討結(jié)果。8．講解并描述：想一想你還能制定哪些分類標(biāo)準(zhǔn)，舉手回答。9．匯報(bào)結(jié)果并將第九頁的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。板書設(shè)計(jì)：第二課奇妙的結(jié)構(gòu)趙州橋：拱形結(jié)構(gòu)。美國佛羅里達(dá)的安普卡特中心：球形結(jié)構(gòu)。泰姬·馬哈爾陵：圓屋頂結(jié)構(gòu)。英吉利海峽地下隧道：柱型結(jié)構(gòu)。金字塔：三角結(jié)構(gòu)。埃菲爾鐵塔：框架結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？及力有著怎樣的關(guān)系呢？今日這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。（二）新課教學(xué)活動2：探究建筑物結(jié)構(gòu)及力的關(guān)系1．出示趙州橋,埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。提問：關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？A．趙州橋?yàn)槭裁词枪靶蔚模緽．樓板,立柱為什么做成空心的？C．屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？2．設(shè)計(jì)探討方案并自由選擇其中一個(gè)問題探討探討。3．匯報(bào)探討結(jié)果。4．老師小結(jié)。5．講解并描述：在第10頁的幾個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目中同學(xué)們可隨意選擇一個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行探討（一個(gè)小組合作一個(gè)項(xiàng)目）。步驟：（1）依據(jù)試驗(yàn)方案選擇試驗(yàn)材料；（2）將試驗(yàn)材料組裝成試驗(yàn)?zāi)Ｐ?；?）改變試驗(yàn)條件，視察,記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行定量,定性試驗(yàn)探討。6．分組展示探討結(jié)果。7．讓學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科學(xué)道理。拓展活動：各具特色的形態(tài)和結(jié)構(gòu)1．講解并描述：我們四周還有很多物體的結(jié)構(gòu)特別奇妙，大家看看書上第11頁的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)及建筑物有哪些相像之處？2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)覺的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？3．閱讀科學(xué)在線思索：想一想我們四周還有哪些仿生建筑？板書設(shè)計(jì)：第二課奇妙的結(jié)構(gòu)說說下列建筑物結(jié)構(gòu)及力的關(guān)系：（1）弧形結(jié)構(gòu)（2）拱形結(jié)構(gòu)（3）管狀結(jié)構(gòu)（4）柱體結(jié)構(gòu)（5）球體結(jié)構(gòu)3．漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)過程由兩個(gè)活動組成，“觀賞建筑美”是基本活動，“調(diào)查建筑材料”是拓展活動。通過讓學(xué)生視察，先從建筑物自身的造型,圖案,色調(diào),裝飾,功能等方面觀賞建筑物的美，再從建筑物及四周的環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來進(jìn)一步觀賞建筑物的美，培育學(xué)生的視察實(shí)力和鑒賞建筑物的美的實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)能從多個(gè)方面探討同一件裝飾材料的特點(diǎn)。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌,散文中美的意境。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。2．能舉實(shí)例說明可以從哪些方面觀賞建筑的漂亮。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)能對現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評價(jià)，并說明理由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀賞建筑物的美。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：你留意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的漂亮吧?。ǘ┬抡n教學(xué)活動：觀賞建筑美1．課件出示一組漂亮建筑的圖片。提問：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說明自己的觀點(diǎn)。學(xué)生交談；用詞語,詩歌或散文來表示建筑物的美。2．老師歸納歸納贊美建筑物美的方面：造型,色調(diào),裝飾……3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學(xué)生分析這段文字是從哪個(gè)方面贊美建筑物的。（1）探討：人們是怎樣利用四周的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美？（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜愛的建筑物寫一首贊美的詩？學(xué)生寫詩并朗誦。4．老師歸納建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色調(diào)上，另一方面表現(xiàn)在及四周環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一樣上。拓展活動：調(diào)查建筑裝飾材料1．出示各種各樣建筑物裝飾材料。提問：這些建筑材料的圖案,造型和顏色是什么樣的？2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組探討：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的？課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進(jìn)效果更好？板書設(shè)計(jì)：第三課觀賞建筑的美建筑物美的表現(xiàn)：（1）表現(xiàn)在自身造型和色調(diào)上。（2）表現(xiàn)在及四周環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一樣上。4．人體的組成教學(xué)設(shè)計(jì)思想：老師利用學(xué)生已有知識和閱歷，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，包括其名稱和大致的解剖位置，運(yùn)用類比的方法，理解由細(xì)胞,組織,器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，借助顯微鏡視察各種各樣的細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生探究生命世界的愛好。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比（建筑物的層次,結(jié)構(gòu)）的方法舉例說明人體的構(gòu)成。2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）視察微小的物體。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能及其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)分。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng),器官,組織和細(xì)胞之間的關(guān)系。3．能用自己的話說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷供應(yīng)物質(zhì)和能量的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過視察,類比等方法初步相識人體的組成。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細(xì)胞裝片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：從外部形態(tài)上看，人體由頭,頸,軀干,四肢組成。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。（二）新課教學(xué)活動1：相識人體的組成1．出示人體結(jié)構(gòu)模型。提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出來。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來。3．介紹人體的主要器官,系統(tǒng)的名稱。器官：心臟,肺,胃,肝臟,大腸,小腸,腎臟,腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng)4．講解并描述：我們已經(jīng)相識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相像之處？提示：（1）視察教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次及建筑物的結(jié)構(gòu)層次。講解并描述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由很多細(xì)胞組成）相當(dāng)于墻（由很多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個(gè)功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個(gè)單元建成）。（3）同學(xué)間相互溝通。人體的構(gòu)成：各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體5．人體的結(jié)構(gòu)除了及建筑物的結(jié)構(gòu)有肯定相像外，及機(jī)器和植物的結(jié)構(gòu)也存在肯定的相像之處。請選擇某種機(jī)器或植物及人體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行類比。植物體的構(gòu)成：各種植物細(xì)胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物機(jī)器的構(gòu)成：鐵分子——各種形態(tài)的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機(jī)器6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的相識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生：細(xì)胞板書設(shè)計(jì)：5．消化及汲取教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：以“小冬”同學(xué)為代表，描述了現(xiàn)在一些青少年同學(xué)中常常出現(xiàn)的不留意飲食衛(wèi)生的現(xiàn)象，借此加強(qiáng)學(xué)生對飲食及身體健康關(guān)系的重視程度，調(diào)動學(xué)生探究食物在人體中被消化及汲取的主動性，通過一些活動的開展，讓學(xué)生們真正意識到飲食的重要性，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能依據(jù)已知的知識設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡易的人體消化道模型。2．能通過調(diào)查發(fā)覺引起常見消化系統(tǒng)疾病的緣由。3．能在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步發(fā)覺有關(guān)消化系統(tǒng)的問題。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能及其他小組同學(xué)進(jìn)行溝通。2．能分工合作制作模型。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出食物消化和汲取的過程。2．能舉例說出各個(gè)消化器官的位置和作用。3．能舉實(shí)例說明暴飲暴食對各個(gè)消化器官的危害。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)1．能探究治療消化不良藥物的作用。2．能依據(jù)各個(gè)消化器官的功能舉例說明養(yǎng)成良好飲食和生活習(xí)慣的緣由。3．能舉實(shí)例說明技術(shù)的進(jìn)步給診斷和治療疾病帶來的幫忙。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過視察,調(diào)查,想像等多種方法在記住消化道名稱的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，漸漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體消化系統(tǒng)模型課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課創(chuàng)設(shè)情景：生日聚餐會上，小冬胃口大開，一通狼吞虎咽后，突然感覺到胃里不太舒適，四肢無力，同學(xué)們把他送到消化科。提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什么？小冬會從中學(xué)到些什么呢？學(xué)生溝通。提問：同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙⑿《偷结t(yī)院去？學(xué)生溝通。講解并描述：今日我們就來學(xué)習(xí)奇異的旅行。（二）新課教學(xué)活動1：奇異的旅行1．出示人體消化系統(tǒng)模型。提問：你想知道食物是怎樣被人體消化和汲取的嗎？學(xué)生視察。提問：食物在消化過程中要經(jīng)過哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？學(xué)生：（1）探討。（2）匯報(bào)：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門（老師依據(jù)學(xué)生的回答寫板書）。2．介紹重要的消化腺。老師：肝臟,胰臟和唾液腺有什么作用呢？學(xué)生探討,溝通。老師：醫(yī)生給小冬開的藥主要成分可能是什么？有什么作用？學(xué)生溝通。老師小結(jié)：在消化系統(tǒng)中，大塊食物被切割,磨碎成小顆粒，然后被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化；消化后的養(yǎng)分成分穿過小腸壁進(jìn)入血液的過程叫汲取。板書設(shè)計(jì)：6．呼吸及交換教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)呼吸,制作肺模型,測量肺活量,召開呼吸及保健信息發(fā)布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸及保健的詳細(xì)措施。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能正確視察出吸氣及呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。2．能依據(jù)要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。3．能運(yùn)用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。4．能用正確的方法測量自己的肺活量。5．能說明每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能及其他同學(xué)交換自己的看法。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能有依據(jù)地說明人體吸氣和呼氣的過程。2．能利用模型說明呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的詳細(xì)措施。2．能舉例說明感冒時(shí)，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己的選擇說明理由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過視察,試驗(yàn),調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防問題。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測量肺活量的儀器。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課1．觀看“肺”的圖片提問：你知道這是人體的哪個(gè)器官嗎？為什么會出現(xiàn)這么大的差別？學(xué)生溝通。2．講解并描述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今日我們就再次體驗(yàn)一下呼吸。（二）新課教學(xué)活動1：體驗(yàn)呼吸1．呼吸時(shí)胸部的變化。老師：人每時(shí)每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個(gè)動作完成的。你細(xì)致分析過自己吸氣和呼氣時(shí)胸部是怎樣變化的嗎？學(xué)生：（1）相互視察小組同學(xué)深呼吸時(shí)的胸部變化，體驗(yàn)呼吸的過程。（2）溝通呼吸的過程。①呼氣時(shí)，胸腔向內(nèi)收縮；②吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)張。老師：你視察過吹氣球時(shí)胸部的變化嗎？學(xué)生：吹氣球，視察匯報(bào)。探討：怎樣利用這種變化說明呼吸時(shí)空氣被吸入和廢氣被排出的過程？2．分析人體呼吸的過程。出示人體呼吸過程流程圖。學(xué)生：視察,描述人體的呼吸過程。呼吸過程：簇新空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋螐U氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔焕蠋熜〗Y(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。講解并描述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個(gè)肺的模型，模擬呼吸的過程。學(xué)生：（1）探討,設(shè)計(jì)方案。（2）溝通制作方法。（3）制作“肺”模型。板書設(shè)計(jì)：第六課呼吸及交換1．呼吸時(shí)的胸部變化：①呼氣時(shí)，胸腔向內(nèi)收縮；②吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)張。2．呼吸過程：簇新空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋螐U氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔坏诙n時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：人時(shí)時(shí)刻刻要通過呼吸及外界進(jìn)行氣體的交換，幾乎每個(gè)人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來探討吧！（二）新課教學(xué)活動2：呼吸及保健。1．提問：生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？學(xué)生：（1）閱讀有關(guān)資料。（2）匯報(bào),溝通。2．調(diào)查及溝通。選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進(jìn)行調(diào)查，以“呼吸及保健”為題，召開一個(gè)信息發(fā)布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜愛的方式及同學(xué)溝通，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的詳細(xì)措施。3．閱讀教材P30有關(guān)感冒的資料。老師：你自己感冒過嗎？假如要服藥你會選擇感冒藥嗎？學(xué)生：溝通。老師：選擇藥品時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)細(xì)致閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。老師：假如你感冒了，會選擇那種藥，為什么？學(xué)生：匯報(bào)。老師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾??？拓展：測一測自己的肺活量。老師：指導(dǎo)學(xué)生測量自己的肺活量。學(xué)生：將自己的肺活量及小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，并分析肺活量不同的緣由。講解并描述：適當(dāng)?shù)募涌旌粑軒兔ξ覀儷@得更多的氧氣。老師要求學(xué)生測量自己在安靜時(shí)每分鐘的呼吸次數(shù)。提問：在哪些狀況下呼吸會加快？為什么？板書設(shè)計(jì)：7．循環(huán)及運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以問題的形式引入，激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運(yùn)輸問題，通過視察教科書中的插圖（利用泵澆灌圖,人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖,食物傳送示意圖——孩子們從傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法進(jìn)行分析，是什么力氣“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流淌。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進(jìn)行假設(shè)。2．能想出2種以上測量和計(jì)算心率或脈搏的方法。3．能通過擠壓網(wǎng)球推想并描述心臟是怎樣工作的。4．能初步制定比較完整的探究安排。5．能運(yùn)用一種調(diào)查的方法找尋治療心臟疾病的新技術(shù)。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能將自己的方法或觀點(diǎn)及其他同學(xué)進(jìn)行溝通。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能正確說出心率的定義。2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)能舉實(shí)例說明新技術(shù)如何幫忙人們解除疾病。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運(yùn)用以往學(xué)過的方法探究及“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計(jì)時(shí)工具。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課老師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來它所須要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運(yùn)呢？學(xué)生：飛機(jī),火車,汽車,輪船……老師：汽車,火車,飛機(jī),輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個(gè)工廠須要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個(gè)工廠，也須要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，須要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸汲取的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今日我們就來一起學(xué)習(xí)。（二）新課教學(xué)出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。老師：是什么力氣“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流淌呢？學(xué)生：視察水泵及食品傳送圖，從中找尋答案?；顒?：測量心率1．介紹心率及測量心率的方法。（1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學(xué)的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。學(xué)生溝通測量結(jié)果。（2）計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。心率×24小時(shí)×60分2．心臟的工作原理。（1）情景創(chuàng)設(shè)用一只手握柱一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)及一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。問題1：體驗(yàn)手的感覺。問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？（2）老師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗(yàn)心臟的工作。提問：談?wù)勀愕母惺?？講解并描述：心臟的大小及自己握緊的拳頭相像。心臟就像一臺強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿意人體生長發(fā)育的須要。老師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動的狀況。你能用幾種方法測量脈搏？學(xué)生：視察后匯報(bào)摸脈搏的狀況。老師：心跳和脈搏的頻率一樣嗎？學(xué)生：一樣。板書設(shè)計(jì)：第七課循環(huán)及運(yùn)輸1．介紹心率及測量心率的方法。工具：聽診器。心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。2．心臟的工作原理。心臟收縮——血液進(jìn)入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：在一天中我們的心跳快慢會發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢原委及哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來探討吧?。ǘ┬抡n教學(xué)活動2：探究影響心跳快慢的因素1．提出問題：心跳的快慢及哪些因素有關(guān)？學(xué)生：猜想假設(shè)。老師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？學(xué)生：（1）分組探討，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。（2）溝通完善試驗(yàn)方案。（3）分組開展探究活動。（4）匯報(bào)溝通探究結(jié)果。老師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿意人體的須要。活動3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。老師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫忙人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫忙人們的呢？學(xué)生：溝通自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。板書設(shè)計(jì)：8．心理及適應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺,思維,心情等功能的過程中，滲透神經(jīng)系統(tǒng)在維持人體正常生活中發(fā)揮的重要作用。通過一系列頗具趣味性的體驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生探究心理活動的愛好。指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動逐步了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)，了解一些適應(yīng)現(xiàn)象及對錯(cuò)覺的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能對嬉戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的緣由提出自己的假設(shè)。2．能辨別出每一個(gè)刺激——反應(yīng)中的刺激,接受刺激的感官,反應(yīng)行為和參及反應(yīng)的結(jié)構(gòu)。3．能用比較法從試驗(yàn)結(jié)果中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象”。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能及其他同學(xué)溝通自己的想法。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出產(chǎn)生“反應(yīng)時(shí)”現(xiàn)象的緣由。2．能舉實(shí)例說明什么是“錯(cuò)覺”。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)1．能舉出3個(gè)以上生活中常常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)例。2．能設(shè)法找出自己身邊利用錯(cuò)覺現(xiàn)象的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過真實(shí)的體驗(yàn)活動感悟人的心理感覺,思維等功能。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，木棒，小旗子，有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的圖片。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：人類不僅具備消化,呼吸,血液循環(huán),身體運(yùn)動等重要的生理功能，而且具有感覺,思維,心情等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器官組成的？它們是如何實(shí)現(xiàn)人的心理功能的？（二）新課教學(xué)活動1：刺激—反應(yīng)嬉戲老師：介紹嬉戲方法。學(xué)生：分組開展嬉戲。老師：為什么從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)，會間隔一段時(shí)間？在同一嬉戲中，不同的做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？學(xué)生：分組探討后匯報(bào)（可借助科學(xué)在線的資料）。老師：在各種刺激—反應(yīng)嬉戲中，是什么刺激引起了反應(yīng)？這些刺激是通過哪種感覺器官感受到的？學(xué)生：分組探討，完成記錄表。學(xué)生：匯報(bào)，溝通。活動2：相識各種適應(yīng)現(xiàn)象老師：在不斷變化的環(huán)境中，我們須要隨時(shí)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)變化的環(huán)境。學(xué)生：視察看圖片，相識各種適應(yīng)現(xiàn)象。老師：除感覺器官方面的適應(yīng)外，還存在另一類適應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)生：體驗(yàn)另一類適應(yīng)現(xiàn)象。老師：從以上各種不同的適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)覺什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生：溝通。拓展：體驗(yàn)錯(cuò)覺老師：在大多數(shù)條件下，我們對刺激的感覺及真實(shí)的狀況是一樣的。然而在某些特別條件下，我們對刺激的感覺及真實(shí)狀況并不相同，這就是錯(cuò)覺。學(xué)生：體驗(yàn)錯(cuò)覺老師：在日常生活中你發(fā)覺過其他錯(cuò)覺現(xiàn)象嗎？人們是怎樣應(yīng)用錯(cuò)覺現(xiàn)象的？板書設(shè)計(jì)：9．健康成長教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課教學(xué)用簡潔生動的語句表達(dá)了人體的發(fā)育成長是再自然不過的必定規(guī)律，通過各種活動幫忙學(xué)生相識進(jìn)入青春期時(shí)自己身體和心理可能會出現(xiàn)的變化，怎樣正確看待和處理在這一時(shí)期可能會出現(xiàn)的懷疑和問題，幫忙學(xué)生用主動的心態(tài),正確的行動體驗(yàn)成長的歡樂。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。2．能利用問卷進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)。3．能通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)覺女（男）生觀賞具有什么樣特點(diǎn)的男（女）生。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能意識到青春期是人生中最重要的時(shí)期。2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告知其他同學(xué)。3．能舉例說明及家長,老師溝通自己心中苦惱的問題。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能正確地相識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。2．能舉實(shí)例說明“青春期”自己應(yīng)留意的生理問題。3．能用自己的話說出及異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)留意的問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，通過數(shù)據(jù),資料的分析和溝通，漸漸科學(xué)地相識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和將來的生活。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：在成長過程中，我們的身體和心理漸漸發(fā)生著一系列奇異的變化，有的階段變化特別明顯，有的階段變化又不太明顯，你留意到了嗎？（二）新課教學(xué)活動1：體驗(yàn)成長的歡樂學(xué)生：視察身高,體重和肺活量的統(tǒng)計(jì)圖表，分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。老師：指導(dǎo)學(xué)生正確識讀曲線圖。學(xué)生：將分析出的結(jié)果填寫在表中。學(xué)生探討：我們在身高,體重,肺活量等方面的明顯增長發(fā)上在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期？老師：在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著哪些變化？學(xué)生：匯報(bào)溝通。老師：慶賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵,最珍貴,最美妙的時(shí)期，就像早晨八,九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充足。我們可要珍惜哦！老師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識到了嗎？學(xué)生：溝通心理上的變化。板書設(shè)計(jì)：第九課健康成長青春期的變化：（1）身高變化（2）體重變化（3）肺活量（4）身體的變化第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：青春期是人體生長發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康,順當(dāng)?shù)囟冗^青春期是特別重要的。要順當(dāng)?shù)囟冗^青春期，我們須要怎樣做呢？（二）新課教學(xué)活動2：學(xué)會健康生活老師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎？學(xué)生探討。老師：喜愛及同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，須要學(xué)會駕馭分寸。學(xué)生：閱讀男女生交往要留意的問題。拓展：我所觀賞的品質(zhì)及氣質(zhì)老師：知道學(xué)生完成調(diào)查問卷。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問卷。板書設(shè)計(jì)：10．小池塘大世界教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將引導(dǎo)學(xué)生從視察熟識的小池塘入手，進(jìn)而相識,分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動“視察池塘”,“分析生態(tài)系統(tǒng)”。活動的目的是讓學(xué)生通過視察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫出池塘生物間的食物鏈,食物網(wǎng)。在視察,記錄,探討等一系列探究活動的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學(xué)習(xí)簡單的生態(tài)學(xué)的探討方法，在進(jìn)行這一系列活動的同時(shí)培育學(xué)生及同伴和諧相處,合作探討的實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能通過視察找出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。2．能通過類比說誕生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。3．能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。4．能以合理形式正確記錄視察結(jié)果。5．能用恰當(dāng)?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。6．能有依據(jù)地對探討問題提出自己的假設(shè)。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能做到愛護(hù)探討區(qū)域內(nèi)的動物和植物。2．能及其他同學(xué)主動,和諧地探討問題。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能說出科學(xué)探討生態(tài)系統(tǒng)的大體過程以及每個(gè)過程的作用。2．能說誕生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過視察相識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會簡單的生態(tài)學(xué)的探討方法。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課聽《童年》歌曲。講解并描述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”讓我們在歌聲的陪伴下，開始對池塘的視察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)活動1：視察池塘（1）提出任務(wù)：細(xì)致細(xì)致視察池塘，找出其中生長著哪些動物,植物和微生物，分析這些生物生活所須要的條件。（2）視察記錄：

（3）將自己的視察結(jié)果及同學(xué)溝通。（4）探討：假如池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響？假如外界條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化？（5）小結(jié)：像池塘這樣，由水草,魚,蝦,水蚤和各種細(xì)菌等生物及水,空氣,陽光,溫度,土壤等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。（6）閱讀科學(xué)在線。用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？板書設(shè)計(jì)：第十課小池塘大世界1．池塘里有魚,蝦,河蚌,螃蟹,水草,荷花,鴨子,浮游生物。2．生產(chǎn)者：荷花,水草,浮游生物消費(fèi)者：魚,蝦,河蚌,螃蟹,鴨子分解者：細(xì)菌3．生態(tài)系統(tǒng)：生物：動物,植物,微生物非生物：水,空氣,土壤,陽光第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課提問：試用上節(jié)課所學(xué)知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構(gòu)成的？（二）新課教學(xué)活動2：分析生態(tài)系統(tǒng)：（1）講解并描述：地球上有各種各樣,大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個(gè)海洋,整個(gè)陸地，小到一片草地,一個(gè)池塘。讓我們在校園中選擇一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)探討吧?。?）選點(diǎn)視察在校園中找一塊草地，用繩子隨機(jī)圈出一塊面積為1平方米的正方形，并測量出它及旁邊某個(gè)建筑物的距離。在紙上畫出位置圖，標(biāo)出東西南北。（3）取樣記錄介紹取樣法并取樣。數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)全部動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形態(tài)。測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。（4）統(tǒng)計(jì)整理（5）探討：我們視察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？各小組選區(qū)的不同地點(diǎn)中的生物種類相同嗎？這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？及非生物又有什么關(guān)系？（6）展示結(jié)果板書設(shè)計(jì)：11．小瓶子大學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過兩個(gè)活動組織學(xué)生查找,分析資料,制作生態(tài)瓶的活動，引導(dǎo)學(xué)生分析如何維護(hù)生態(tài)平衡，相識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶。活動的趣味性較強(qiáng)，老師要在趣味活動中抓住教學(xué)重點(diǎn)，組織好溝通總結(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)。幫忙學(xué)生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時(shí)間的緣由，改進(jìn)自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學(xué)生接著探討生態(tài)瓶的愛好。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能利用各種方法搜集到自己探討所須要的資料。2．能正確分析誕生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。3．能設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)模型，探討生態(tài)平衡的問題。4．能發(fā)覺自己設(shè)計(jì)制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進(jìn)方法。5．能提出自己詳細(xì)的探討及生態(tài)平衡相關(guān)的問題。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能意識到愛護(hù)生態(tài)平衡的重要性。2．能及其他同學(xué)溝通自己的觀點(diǎn)。3．能堅(jiān)持進(jìn)行長期視察記錄。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說誕生態(tài)平衡的含義。2．能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明人及生物圈有哪些關(guān)系。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)能說出3條以上愛護(hù)生態(tài)平衡的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)生態(tài)平衡的圖片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們發(fā)覺有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動物的尸體，四周的環(huán)境對生物也有著親密的聯(lián)系，形成一個(gè)相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今日我們就來探討它。（二）新課教學(xué)活動1：交響及和諧——生態(tài)平衡（1）相識生態(tài)平衡查閱資料，找尋更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。閱讀教材P53資料。探討：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消逝時(shí)，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？（2）設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。閱讀科學(xué)在線：北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)模型。板書設(shè)計(jì)：第十一課小瓶子大學(xué)問生產(chǎn)者分解者消費(fèi)者第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個(gè)生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動手試試吧?。ǘ┬抡n教學(xué)1．提出探討的任務(wù)：你能制作一個(gè)生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？2．學(xué)習(xí)制作生態(tài)瓶，并設(shè)計(jì)探討方案。3．提示：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計(jì)自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，須要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時(shí)間的平衡。征求同學(xué)和老師的意見后，開始行動。4．自行設(shè)計(jì)。5．溝通：自己設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？會受到哪些因素的影響？須要做哪些改進(jìn)？6．你能參考池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個(gè)模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)的模型嗎？依據(jù)視察內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，登記每次視察結(jié)果，并畫出模型中生物及非生物因素相互作用關(guān)系圖。板書設(shè)計(jì)：12．小行為大環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過“環(huán)境情景劇”的形式，力圖使生活再現(xiàn)，同時(shí)分析平常生活中的行為哪些是對生態(tài)環(huán)境有利的,哪些是不利的，從而提出愛護(hù)我們四周的生態(tài)系統(tǒng)的建議，并從自己做起，以實(shí)際行動愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。本課是對前兩課所學(xué)知識和技能的應(yīng)用，也是激勵(lì)學(xué)生將科學(xué)應(yīng)用于生活,應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能將人類對生態(tài)系統(tǒng)影響的行為惟妙惟肖地表演出來。2．能正確分析人類愛護(hù)和破壞生態(tài)平衡的行為，并能對自己的分析說明理由。3．能提出3條以上詳細(xì)愛護(hù)四周生態(tài)平衡的措施。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能意識到人類的行為對愛護(hù)生物圈的重要性。2．能及同學(xué)溝通自己的觀點(diǎn)。三,科學(xué)知識目標(biāo)能舉出3個(gè)以上人類愛護(hù)和破壞生態(tài)平衡的行為。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明愛護(hù)生物圈就是愛護(hù)我們自己的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是環(huán)境情景劇的表演，要求學(xué)生主動參及，從中意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：及環(huán)境情景劇相關(guān)的道具。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：每天，我們都要做出很多確定，例如早餐吃什么，上學(xué)穿什么，幾點(diǎn)開始鍛煉等等?；蛟S我們沒有意識到，有些看似平常的確定和行為正影響著大環(huán)境。今日我們就來看看一些小行為是怎樣影響大環(huán)境的。（二）新課教學(xué)活動1：環(huán)境情景劇1．提出任務(wù)：教材P58有4個(gè)情景，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，將本組的確定或?qū)嵭械男袆颖硌莩鰜?。學(xué)生閱讀資料，探討角色安排。2．表演。3．探討：從情景劇中我們須得到哪些啟示？4．溝通：這些行為對生態(tài)系統(tǒng)的平衡會造成什么影響？今后再作確定或?qū)嵭行袆訍圩o(hù)我們四周的生態(tài)系統(tǒng)，向人們提出自己的建議。學(xué)生提建議并溝通。5．閱讀科學(xué)在線。探討：為什么說愛護(hù)生物圈就是愛護(hù)我們自己？板書設(shè)計(jì)：13．浩瀚的宇宙教學(xué)設(shè)計(jì)思想：課文圍圍著銀河系和宇宙綻開，依據(jù)查閱資料,分析資料,推理總結(jié),探討溝通,得出結(jié)論的順序，引導(dǎo)學(xué)生歸納出地球,太陽系,銀河系和宇宙之間的關(guān)系，從而對宇宙的浩瀚有初步的相識。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能圍繞銀河系提出自己想要知道的問題。2．能用自己的語言描述銀河系和宇宙的各種特征。3．能對自己的觀點(diǎn)或想法說明理由。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)能及其他同學(xué)溝通自己的科學(xué)小論文，并能發(fā)覺別人或自己小論文中存在的問題。三,科學(xué)知識目標(biāo)能正確說出地球,太陽,銀河系和宇宙之間的關(guān)系。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)能提出幾條愛護(hù)漂亮星空的建議。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過資料,數(shù)據(jù)分析相識宇宙的浩瀚。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)銀河系和宇宙的圖片或資料。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課老師：你見過“銀河”嗎？描述你見過的銀河的樣子。學(xué)生溝通。老師：在晴朗的夜晚，遠(yuǎn)離都市的燈光，仰視星空，看到一條長長的,白色的光帶橫貫天空，那就是銀河，是“銀河系”的一部分。今日我們就來探討銀河系。（二）新課教學(xué)活動1：銀河系和宇宙老師：關(guān)于銀河系，我們已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在分小組進(jìn)行整理，把你們認(rèn)為最重要的和大家一起共享。學(xué)生分小組整理資料。學(xué)生溝通。老師（出示銀河系有關(guān)視頻）對銀河系的狀況進(jìn)行小結(jié)。關(guān)于銀河系，還想知道什么？記錄在科學(xué)記錄本上。學(xué)生活動。老師：關(guān)于銀河系還有很多的問題沒有相識清晰，盼望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)去解開銀河系更多的奇異。學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，用自己喜愛的方式來描述“地球,太陽,銀河系和宇宙的關(guān)系”。學(xué)生溝通。活動2：給宇宙飛船命名老師：到茫茫的宇宙中去遨游是人類自古以來最漂亮的幻想之一，現(xiàn)在中國少年科學(xué)院的“少年宇航局”將放射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，你想不想?yún)⑴c？要求：參見教材P65頁。學(xué)生活動。學(xué)生溝通。學(xué)生相互評價(jià)，評比出“最佳命名獎(jiǎng)”。拓展：1．在家長的帶領(lǐng)下，到野外去視察銀河，并把視察的結(jié)果記錄下來，及同學(xué)溝通。2．在城市里簡單視察到銀河嗎？這是為什么？我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么行動？板書設(shè)計(jì)：14．探究宇宙教學(xué)設(shè)計(jì)思想：在學(xué)生相識了宇宙浩瀚之后，借助相識人類探究宇宙的各種工具來了解人類探究宇宙的歷史。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解各種各樣的宇宙探測器，并通過設(shè)計(jì)制作活動初步了解望遠(yuǎn)鏡和火箭的工作原理。教學(xué)目標(biāo)：一,科學(xué)探究目標(biāo)1．能依據(jù)要求自己獨(dú)立進(jìn)行實(shí)物或模型的制作。2．能依據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對宇宙探測器進(jìn)行分類。3．能總結(jié)出訪火箭飛得更直,更高的方法。二,情感看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．能聽取別人的意見改進(jìn)自己的望遠(yuǎn)鏡。2．能主動及其他同學(xué)溝通自己的資料或意見。3．能向他人介紹錢學(xué)森等科學(xué)家的事跡并學(xué)習(xí)他們的精神。三,科學(xué)知識目標(biāo)1．能舉例說出宇宙探測器的主要用途。2．能復(fù)述“萬戶”的故事。3．能用自己的話說明火箭運(yùn)動的動力來源。4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo)能說出望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測器，從而了解人類探究宇宙的歷史。教學(xué)方法：老師講授及學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，制作望遠(yuǎn)鏡的材料，有關(guān)宇宙探測器的圖片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課1．出示渾天儀圖片提問：這個(gè)圖片里的物體大家相識嗎？學(xué)生觀并回答。講解并描述：渾天儀是我國古代人民用來探討月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡獨(dú)創(chuàng)的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探究宇宙了，今日我們來看看人類是怎樣探究宇宙的。（出示課題）（二）新課教學(xué)活動1：制作自己的望遠(yuǎn)鏡老師：人類探究宇宙少不了要用到望遠(yuǎn)鏡，你知道有一些什么樣的望遠(yuǎn)鏡？學(xué)生溝通老師課件展示各種望遠(yuǎn)鏡，并作相關(guān)介紹。（如伽利略的折射望遠(yuǎn)鏡,牛頓的反射望遠(yuǎn)鏡,射電望遠(yuǎn)鏡,哈勃太空望遠(yuǎn)鏡等，還可以補(bǔ)充介紹其他望遠(yuǎn)鏡，如我國最大的射電望遠(yuǎn)鏡,軌道望遠(yuǎn)鏡等）探討：了解了這么多的望遠(yuǎn)鏡，你認(rèn)為望遠(yuǎn)鏡是怎樣幫忙天文學(xué)家提高探究宇宙的實(shí)力的？科學(xué)技術(shù)是怎樣影響望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展的？學(xué)生探討溝通。老師：讓我們自己來制作一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。步驟參見教材P68。學(xué)生,學(xué)生制作并相互展評。(此活動也可以課后完成，視時(shí)間而定)活動2：宇宙探測器老師：從地球上用望遠(yuǎn)鏡視察宇宙，獲得信息是很有限的，到太空中觀測，才能獲得更多的信息，因此人類向太空中放射了很多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組整理自己的資料，依據(jù)這些探測器的功能進(jìn)行分類，然后把你們最想和大家共享的告知大家。學(xué)生整理資料并溝通。探討：你還知道哪些宇宙探測器？它們都有什么用途？你認(rèn)為探測宇宙組好的方法是什么？學(xué)生探討溝通。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講解并描述：火箭是中國人在一千多年前獨(dú)創(chuàng)的，當(dāng)時(shí)運(yùn)用的燃料是火藥?，F(xiàn)在，人們用煤油或液態(tài)氫作為火箭的燃料，可以產(chǎn)生巨大的推力，將各種衛(wèi)星,載人太空艙或太空探測器放射到太空中。（二）新課教學(xué)活動3：做個(gè)火箭工程師老師：你知道“萬戶”嗎？能說說他的故事嗎？學(xué)生講解并描述萬戶的故事。老師：古代的火箭曾以火藥作為動力，你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動力嗎？學(xué)生回答。老師：現(xiàn)在我們用氣球做試驗(yàn)來探討火箭的動力問題。學(xué)生做氣球試驗(yàn)。視察思索：氣球是靠什么力氣前進(jìn)的？學(xué)生溝通。老師：火箭工作的原理是用了反沖力的原理，燃料在一個(gè)特制的燃燒室里燃燒，產(chǎn)生的高溫高壓氣體向下噴出，火箭便向前飛去?，F(xiàn)在我們自己動手來制作一枚火箭。制作步驟參見P71。學(xué)生制作火箭并試飛。學(xué)生探討：哪些因素影響火箭的飛行？你有什么方法讓火箭飛的更直,更高？記錄在自己設(shè)計(jì)的表格里。學(xué)生溝通試驗(yàn)結(jié)果。老師：現(xiàn)在我們還只是一個(gè)小小的火箭工程師，要成為真正的火箭工程師還須要學(xué)習(xí)很多，盼望同學(xué)們努力！我們國家有很多為了祖國的火箭,航天事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，錢學(xué)森爺爺就是其中的一位，你知道他的故事嗎？學(xué)生溝通。老師：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺?shù)哪男┚?？學(xué)生溝通。板書設(shè)計(jì)：15.人造地球衛(wèi)星教學(xué)目標(biāo)：1.了解衛(wèi)星的特點(diǎn)和分類。進(jìn)行愛國主義教化。能設(shè)法調(diào)查各國人造地球衛(wèi)星的資料。能依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對人造衛(wèi)星進(jìn)行分類。能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)證明自己的假設(shè)。能主動及同學(xué)溝通各種人造地球衛(wèi)星的用途。能用自己的話說明人造衛(wèi)星的飛行原理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的知識。教學(xué)難點(diǎn)：用模擬試驗(yàn)來探討衛(wèi)星的運(yùn)動規(guī)律。教學(xué)教具：投影,衛(wèi)星圖片教學(xué)過程提問導(dǎo)入你都知道哪些人造衛(wèi)星。二,了解衛(wèi)星的用途1.請把你們帶來的衛(wèi)星圖片展示出來，你對圖片上的衛(wèi)星了解嗎？2.介紹自己圖片上的衛(wèi)星的特點(diǎn)及用途。3.東方紅1號，是中國放射的第一顆人造衛(wèi)星，屬科學(xué)衛(wèi)星……4.姊妹雙星，……5.人造衛(wèi)星有哪些用途呢，請你據(jù)用途推斷衛(wèi)星的類型，把結(jié)果填到空格上投影示圖出示課件6.談?wù)勑l(wèi)星的應(yīng)用。7.依靠我國科學(xué)家的艱苦努力，我國的衛(wèi)星從無到有，越來越好，說明白我國人民是聰慧的，才智超人的，勤勞英勇的！我們應(yīng)充溢自信念，勤奮學(xué)習(xí)，將來更好地為祖國作貢獻(xiàn)！8.你最感愛好的衛(wèi)星是哪棵，請你說說它的狀況。板書設(shè)計(jì)16.在太空中生活教學(xué)目標(biāo)：能設(shè)法搜集到宇航員在太空中生活的各種相關(guān)資料。能依據(jù)自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)建力設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站。能利用廢舊材料將自己設(shè)計(jì)的空間工作站制作成模型。能依據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太空中可能會遇到的問題及解決方法。能有依據(jù)地對“發(fā)展航天技術(shù),探究宇宙的利及弊”提出自己的想法。能主動及其他同學(xué)溝通并共享資料。能對我國和其他國家宇宙技術(shù)的最新發(fā)展保持關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)：查閱資料，了解宇航員在太空中的生活。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和建立空間模型。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)打算：有關(guān)航天員在太空中的生活的資料和圖片。教學(xué)過程：一,引入；到太空中生活，及外星人不期而遇是我們很多孩子的幻想，今日我們就來看看宇航員到太空中怎樣生活。二,新授：1．老師講解宇航員在太空生活的資料。2．組織學(xué)生將收集到的資料或圖片進(jìn)行溝通。3．小組探討，模擬宇航員在太空中生活的情景。4．各小組表演。5．探討：在太空中生活及在地球上生活有什么不同。6．溝通收集到的有關(guān)宇航員在空間站工作的資料。7．以小組為單位設(shè)計(jì)自己的空間站。8．探討當(dāng)來自不同國家的宇航員在你們設(shè)計(jì)的空間站里工作,生活，他們可能會遇到哪些生活,工作或心理問題，該如何解決這些問題？第二課時(shí)一,導(dǎo)入：今日這節(jié)課我們圍繞“發(fā)展航天事業(yè)的深遠(yuǎn)意義和崇高價(jià)值”綻開辯論會。二,新授：1．把全班同學(xué)分成甲,乙兩方。2．雙方同學(xué)依據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，利用課前搜集的資料綻開辯論。3．老師小結(jié)。4．探討10項(xiàng)優(yōu)先考慮的項(xiàng)目并說明理由。5．全班溝通。教學(xué)板書：17．走近科學(xué)家教學(xué)目的：1．設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料，從科學(xué)家的事跡中歸納其主要成就及科學(xué)精神。2．能采納某種方法將收集的資料展示出來。3．意識到科學(xué)精神,看法,價(jià)值觀及科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。4．詳細(xì)|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建對科技發(fā)展的重要作用。5．體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用，初步體會到科學(xué)及技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1．意識到科學(xué)精神,看法,價(jià)值觀及科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。2．詳細(xì)說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建對科技發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：1．體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用，初步體會到科學(xué)及技術(shù)的關(guān)系。2．能采納某種方法將收集的資料展示出來。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一,導(dǎo)入：⑴你知道哪些科學(xué)家的名字？⑵你知道哪些我國科技項(xiàng)目？二,學(xué)習(xí)新課;1．學(xué)生明確活動的任務(wù)——科學(xué)家之所以能夠取得杰出的成就及他們刻苦學(xué)習(xí),勤奮工作,勇于創(chuàng)新的精神有關(guān)。2．學(xué)生隨意選擇一位科學(xué)家，通過各種途徑搜集相關(guān)信息，分析科學(xué)家所取得的成就及成就的取得及哪些因素有關(guān)；確定一個(gè)主題，如獻(xiàn)身科學(xué),擅長視察及思索,勇于創(chuàng)新等。3．學(xué)牛獨(dú)立獲得信息。提示學(xué)生在查閱資料時(shí)，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：(1)依據(jù)探究的主題確定閱讀的目的,制定閱讀的提綱和方法。(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關(guān)內(nèi)容。(3)圍繞提綱有重點(diǎn)地閱讀資料的題目，先選擇及提綱的內(nèi)容，然后再細(xì)致地閱讀。(4)將查閱的資料及叫記錄在資料}片rh4．小組溝通自己的閱讀結(jié)果．說說科學(xué)家的主要成就和值得自已學(xué)習(xí)的精神，或通過列舉多個(gè)科學(xué)家的事跡來說明某種精神。5．小組代表，選擇并確定呈現(xiàn),表達(dá)方式，演講排練，打算參與全班演講賽。6．學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的故事演|講競賽，激勵(lì)學(xué)生利用