2016年4月自考00383學前教育學試題及答案含解析

學前教育學年月真題

0038320164

1、【單選題】教育活動的核心部分是

家庭教育

社會教育

A:

學校教育

B:

藝術(shù)教育

C:

答D:案：C

解析：學校教育是教育活動的核心部分。

2、【單選題】教育的微觀功能是

促進社會發(fā)展

促進經(jīng)濟發(fā)展

A:

提升教師地位

B:

促進人的身心發(fā)展

C:

答D:案：D

解析：教育功能是指教育活動和系統(tǒng)對個體和社會所具有的各種影響和作用。教育的微觀

功能是能促進人的身心發(fā)展。

3、【單選題】“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三遷的故事都在說明

物質(zhì)環(huán)境對兒童的影響

精神環(huán)境對兒童的影響

A:

遺傳環(huán)境對兒童的影響

B:

教育環(huán)境對兒童的影響

C:

答D:案：B

解析：“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三遷的故事都在說明精神環(huán)境對兒童的影響。

4、【單選題】權(quán)力機關(guān)通過經(jīng)濟杠桿控制教育方向，并對辦學權(quán)利進行嚴格控制（如民間辦

學需要申請審批），這說明了

政治對教育的影響

教育對政治的影響

A:

政治對社會發(fā)展的制約

B:

C:

文化對教育的影響

答D:案：A

解析：政治對教育的影響在于①權(quán)力機關(guān)利用其擁有的立法權(quán)②權(quán)力機關(guān)利用其擁有的組

織、人事權(quán)利控制教育者的行為導向，使之符合教育目的。③權(quán)力機關(guān)通過行政部門控制

公職人員的選拔與錄用。④權(quán)力機關(guān)還通過經(jīng)濟杠桿控制教育方向，并對辦學權(quán)力進行嚴

格控制(民間辦學均要申請審批)。

5、【單選題】環(huán)境決定論的代表人物是

格塞爾

柏拉圖

A:

盧梭

B:

華生

C:

答D:案：D

解析：環(huán)境決定論：這種理論把兒童心理的發(fā)展歸結(jié)為環(huán)境教育機械作用的結(jié)果。行為主

義者是環(huán)境決定論的代表。代表人物有：華生、斯金納。

6、【單選題】下列哪位教育家明確提出了“白板說”？

裴斯泰洛齊

黑格爾

A:

洛克

B:

狄德羅

C:

答D:案：C

解析：洛克以其“白板說”而著稱于世。他認為，人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也

沒有觀念?！比说囊磺杏^念都來自后天的經(jīng)驗，根本就沒有什么天賦原則。洛克認為，兒

童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。

7、【單選題】導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是

教育

遺傳

A:

文化

B:

環(huán)境

C:

答D:案：B

解析：遺傳是導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)。

8、【單選題】大量的研究及事實表明，身體的上半部分比下半部分發(fā)育得早，內(nèi)部器官比四

肢發(fā)育得早，這說明

個體發(fā)展是有規(guī)律地進行的

人的發(fā)展具有個體差異性

A:

發(fā)展具有階段性

B:

發(fā)展具有不均衡性

C:

答D:案：A

解析：大量的研究及事實表明，身體的上半部分比下半部分發(fā)育得早，內(nèi)部器官比四肢發(fā)

育得早，這說明個體發(fā)展是有規(guī)律地進行的?。

9、【單選題】幼兒視覺發(fā)展的敏感期是

4-5歲

6-7歲

A:

3歲以前

B:

8-9歲

C:

答D:案：C

解析：3歲以前是兒童視覺發(fā)展的敏感期從幼兒顏色視覺的發(fā)育來看，4個月左右開始對

顏色有分化反應。3歲左右能正確辨別基本顏色，但不能正確命名，4歲后能做到這一

點。

10、【單選題】文藝復興時期的兒童觀是

社會本位的兒童觀

家庭本位的兒童觀

A:

功利主義的兒童觀

B:

人本位的兒童觀

C:

答D:案：D

解析：14～16世紀文藝復興運動，使歐洲社會普遍開始樹立一個全新的以“人”為中心，

一切為了人的利益而服務的新人類觀。這種兒童觀是人本位的兒童觀。

11、【單選題】幼兒期的主導活動和幼兒教育活動中的主導形式是

德育

游戲

A:

體育

B:

教學

C:

D:

答案：B

解析：游戲是幼兒的最主要的需要之一,占去了他們大部的活動時間。沒有游戲兒童就幾

乎沒有活動,而沒有活動就意味著沒有發(fā)展了。

12、【單選題】世界上第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是

福祿貝爾

蒙臺梭利

A:

陳鶴琴

B:

馬基亞維利

C:

答D:案：A

解析：1837年福祿貝爾在德國勃蘭根堡開設(shè)第一所幼兒學校，1840年正式將此學校取名

為幼兒園。

13、【單選題】提出“以兒童為中心”、強調(diào)“從做中學”的教育家是

布魯納

加德納

A:

杜威

B:

張雪門

C:

答D:案：C

解析：主張教育應該讓兒童從做中學，教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的不斷改造

的教育家是杜威。

14、【單選題】重視感官教育、提出兒童“敏感期”理念的是

蒙臺梭利

馬拉古齊

A:

皮亞杰

B:

張宗麟

C:

答D:案：A

解析：蒙臺梭利重視感官教育，其教育法提出：兒童感覺特別敏感期，處于不同年齡階段

的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感期。

15、【單選題】認知發(fā)展學說的提出者是

班杜拉

A:

皮亞杰

維果斯基

B:

馬斯洛

C:

答D:案：B

解析：瑞士著名心理學家皮亞杰，他的認知發(fā)展學說是20世紀對兒童教育影響最大的理

論。

16、【單選題】在20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之說，即指南京有陳鶴琴，

北京有

張學良

張宗麟

A:

張雪門

B:

張伯苓

C:

答D:案：C

解析：20世紀30年代，在我國幼教界被稱為“南陳北張”的兩位幼教家是陳鶴琴和張雪

門。陳鶴琴創(chuàng)立了五指活動課程，張雪門先生創(chuàng)編了幼稚園行為課程。

17、【單選題】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于

三小時

兩小時

A:

一小時

B:

半小時

C:

答D:案：B

解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒

園不得少于三小時。由于各個地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童

有更多的時間在戶外活動，包括游戲活動。

18、【單選題】我國幼兒園教師從哪年開始實行聘任制？

1995年

1996年

A:

1997年

B:

1998年

C:

答D:案：B

解析：自1994年１月１日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。從1996年起，

我國幼兒教師實行聘任制，對有教師資格證的人員進行招聘，擇優(yōu)錄用。

19、【單選題】幼兒教師在考慮劃分各個活動區(qū)域的同時，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個

活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要。這說明，活動區(qū)的具體規(guī)劃和合理布置需要

注意

各活動區(qū)之間的界限性

各活動區(qū)之間的相容性

A:

各活動區(qū)之間的規(guī)則性

B:

各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性

C:

答D:案：D

解析：幼兒教師在考慮劃分各個活動區(qū)域的同時，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)

內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要。這說明，活動區(qū)的具體規(guī)劃和合理布置需要注意

各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。

20、【單選題】在“娃娃家”的游戲中，兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及孩子之間

的關(guān)系。這體現(xiàn)了角色游戲

對兒童社會性發(fā)展的價值

對兒童情緒發(fā)展的價值

A:

對兒童認知發(fā)展的價值

B:

對兒童獨立性發(fā)展的價值

C:

答D:案：A

解析：對兒童社會性發(fā)展的價值：角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進行的。通過

對扮演角色的認識，兒童可以體會到這些角色的行為特點，認識人與人之間的交往關(guān)系，

比如在“娃娃家”的游戲中，兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)

系。在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學習社會交往技巧

的良好時機。

21、【單選題】在學前教育中充分尊重兒童的主體性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗和能力主動進

行各種活動，杜絕包辦代替。這體現(xiàn)了學前教育的

保教結(jié)合原則

發(fā)展適宜性原則

A:

獨立自主性原則

B:

綜合性原則

C:

答D:案：C

解析：獨立自主性原則：（1）培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動；（2）讓兒

童了解和認識獨立自主性。

22、【單選題】組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單

技能和行為習慣。該幼兒園教育方法是

環(huán)境體驗法

角色扮演法

A:

移情法

B:

行動操練法

C:

答D:案：D

解析：組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗，形成簡單技能和

行為習慣的幼兒園教育教學方法是行動操練法。

23、【單選題】通過事物自身的后果讓兒童受到相應的處罰，使兒童從中體驗到自身錯誤所

帶來的不良后果，從而達到教育目的。該懲罰方法屬于

剝奪性懲罰

自然后果的懲罰

A:

孤立性懲罰

B:

生理性懲罰

C:

答D:案：B

解析：通過事物自身的后果讓兒童受到相應的處罰，使兒童從中體驗到自身錯誤所帶來的

不良后果，從而達到教育目的。該懲罰方法屬于自然后果的懲罰。

24、【單選題】家庭教育的經(jīng)驗告誡人們：“上梁不正下梁歪”。這啟示家長在育兒中要

以身作則

理智的愛

A:

尊重兒童

B:

規(guī)矩明確

C:

答D:案：A

解析：家庭教育的經(jīng)驗告誡人們：“上梁不正下梁歪”，“有什么樣的老子就有什么樣的

兒子”。這些都是要求父母以身作則的警世格言。

25、【單選題】對教師有很強烈的依戀感情，并向往得到老師的贊賞和認可，這是

小班幼兒的身心發(fā)展特點

中班幼兒的身心發(fā)展特點

A:

B:

大班幼兒的身心發(fā)展特點

學前班幼兒的身心發(fā)展特點

C:

答D:案：A

解析：我國幼兒園小班幼兒年齡一般為3—4周歲，3歲對于大多數(shù)幼兒而言是人生的第一

個轉(zhuǎn)折期。小班幼兒在身心發(fā)展上具有以下一個特點：幼兒對教師有很強烈的依戀感情，

并向往得到教師的贊賞和認可。教師要盡可能地公平關(guān)注和對待每一個幼兒。在給予某個

小朋友表揚、獎勵時，要堅持一致的標準。如果教師總是偏愛某個幼兒而經(jīng)常性地給予公

開贊賞，會給其他幼兒的心靈帶來極大的傷害。

26、【單選題】思維由直覺行動性向具體形象性過渡、意志力逐漸加強的是

小小班幼兒

小班幼兒

A:

中班幼兒

B:

大班幼兒

C:

答D:案：C

解析：思維由直覺行動性向具體形象性過渡、意志力逐漸加強的是中班幼兒。

27、【單選題】成人當著幼兒的面無意中說出一些不切合實際的話，使得幼兒在潛移默化中

學會說謊，幼兒的這種說謊行為屬于

夸耀式說謊

掩蓋式說謊

A:

分不清事實與想象的說謊

B:

模仿式說謊

C:

答D:案：D

解析：幼兒說謊的類型(1)分不清事實與想象的謊話。幼兒處于想象力十分豐富的年齡階

段。他們常常會搜集自己幻想世界中的各種素材加以渲染。(2)夸耀式的說謊。有的幼兒

為了提高自己的自信心，增強在群體中的地位，會說一些極度夸張的事。(3)掩蓋式的說

謊。由于成人在教育過程中不恰當?shù)膽B(tài)度，造成幼兒的不誠實。(4)模仿式的謊話。由于

成人當著幼兒的面無意中說出一些不切合實際的話，幼兒會在潛移默化中學會。

28、【單選題】個性初具雛形是下列哪個階段幼兒的發(fā)展特點？

小小班幼兒

小班幼兒

A:

中班幼兒

B:

大班幼兒

C:

D:

答案：D

解析：大班幼兒個性初具雛形，因為大班幼兒形成了比較穩(wěn)定的心理特征，能夠控制自己

的行為，但是容易沖動，有時不能與同伴友好合作。自我意識有了進ー步發(fā)展，但是幼兒

對自己的評價能力還很差。

29、【單選題】幼兒教師在與家長談話時切忌使用專業(yè)術(shù)語。這要求幼兒園在開展家長工作

時需要

了解家長心態(tài)，有針對性進行家長工作

區(qū)別對待不同類型的家長

A:

講究談話和交往的藝術(shù)

B:

對家長進行育兒指導

C:

答D:案：C

解析：幼兒教師在與家長談話時切忌使用專業(yè)術(shù)語。這要求幼兒園在開展家長工作時需要

講究談話和交往的藝術(shù)。

30、【單選題】一名幼兒教師說：“作為‘孩子王’，與孩子們在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝

飾手段都無法營造的。望著那一張張?zhí)鹈揽蓯鄣男∧槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活

的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛、溫馨無比……”這體現(xiàn)了

幼兒教師職業(yè)的純真美好

幼兒教師教育效果的長期性

A:

幼兒教師的多重角色

B:

幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)

C:

答D:案：A

解析：幼兒園教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都顯得那么年輕和充

滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著

幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。

31、【問答題】政治對學前教育的影響。

答案：（1）政府權(quán)力機關(guān)及職能部門對學前教育的重視與領(lǐng)導是發(fā)展學前教育的決定條

件。（3分）（2）不同社會制度下接受學前教育的程度不同。（2分）

32、【問答題】張雪門的幼稚園教學法。

答案：（1）做學教合一；（2分）（2）教材與教法融為一體；（1分）（3）自由自

動教學；（1分）（4）制定兒童能力目錄表。（1分）

33、【問答題】草原流動幼兒園的特色。

答案：（1）季節(jié)性和流動性；（1分）（2）混合年齡；（l分）（3）教育孩子和培

訓家長同時進行；（2分）（4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。（1分）

34、【問答題】裴斯泰洛齊的自然教育思想。

答案：（1）倡導愛的教育；（1分）（2）強調(diào)母親的教育作用；（1分）（3）明確

教學過程的基本要素；（1分）（4）強調(diào)教育要適應兒童心理發(fā)展特點的原則；（1

分）（5）教育內(nèi)容分為體育和勞動教育、智育、德育。（1分）

35、【問答題】游戲的特點。

答案：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的；（2分）（2）游戲是自由自在的；（1分）

（3）游戲是愉快的；（1分）（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。（1分）

36、【問答題】論述幼兒教師在游戲過程中的作用。

答案：第一，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；第二，指導和促進游戲的開展；（1）激發(fā)興趣；

（2）教育要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍；（3）

針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法。第三，觀察和評估游戲。

37、【問答題】結(jié)合大班幼兒特點，談談應如何促進大班幼兒社會