2016年4月自考00383學(xué)前教育學(xué)試題及答案含解析

學(xué)前教育學(xué)年月真題

0038320164

1、【單選題】教育活動(dòng)的核心部分是

家庭教育

社會(huì)教育

A:

學(xué)校教育

B:

藝術(shù)教育

C:

答D:案：C

解析：學(xué)校教育是教育活動(dòng)的核心部分。

2、【單選題】教育的微觀功能是

促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

A:

提升教師地位

B:

促進(jìn)人的身心發(fā)展

C:

答D:案：D

解析：教育功能是指教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體和社會(huì)所具有的各種影響和作用。教育的微觀

功能是能促進(jìn)人的身心發(fā)展。

3、【單選題】“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三遷的故事都在說(shuō)明

物質(zhì)環(huán)境對(duì)兒童的影響

精神環(huán)境對(duì)兒童的影響

A:

遺傳環(huán)境對(duì)兒童的影響

B:

教育環(huán)境對(duì)兒童的影響

C:

答D:案：B

解析：“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三遷的故事都在說(shuō)明精神環(huán)境對(duì)兒童的影響。

4、【單選題】權(quán)力機(jī)關(guān)通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿控制教育方向，并對(duì)辦學(xué)權(quán)利進(jìn)行嚴(yán)格控制（如民間辦

學(xué)需要申請(qǐng)審批），這說(shuō)明了

政治對(duì)教育的影響

教育對(duì)政治的影響

A:

政治對(duì)社會(huì)發(fā)展的制約

B:

C:

文化對(duì)教育的影響

答D:案：A

解析：政治對(duì)教育的影響在于①權(quán)力機(jī)關(guān)利用其擁有的立法權(quán)②權(quán)力機(jī)關(guān)利用其擁有的組

織、人事權(quán)利控制教育者的行為導(dǎo)向，使之符合教育目的。③權(quán)力機(jī)關(guān)通過(guò)行政部門(mén)控制

公職人員的選拔與錄用。④權(quán)力機(jī)關(guān)還通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿控制教育方向，并對(duì)辦學(xué)權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)

格控制(民間辦學(xué)均要申請(qǐng)審批)。

5、【單選題】環(huán)境決定論的代表人物是

格塞爾

柏拉圖

A:

盧梭

B:

華生

C:

答D:案：D

解析：環(huán)境決定論：這種理論把兒童心理的發(fā)展歸結(jié)為環(huán)境教育機(jī)械作用的結(jié)果。行為主

義者是環(huán)境決定論的代表。代表人物有：華生、斯金納。

6、【單選題】下列哪位教育家明確提出了“白板說(shuō)”？

裴斯泰洛齊

黑格爾

A:

洛克

B:

狄德羅

C:

答D:案：C

解析：洛克以其“白板說(shuō)”而著稱(chēng)于世。他認(rèn)為，人腦開(kāi)始只是一張“白紙，沒(méi)有特性也

沒(méi)有觀念?！比说囊磺杏^念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒(méi)有什么天賦原則。洛克認(rèn)為，兒

童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。

7、【單選題】導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是

教育

遺傳

A:

文化

B:

環(huán)境

C:

答D:案：B

解析：遺傳是導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)。

8、【單選題】大量的研究及事實(shí)表明，身體的上半部分比下半部分發(fā)育得早，內(nèi)部器官比四

肢發(fā)育得早，這說(shuō)明

個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的

人的發(fā)展具有個(gè)體差異性

A:

發(fā)展具有階段性

B:

發(fā)展具有不均衡性

C:

答D:案：A

解析：大量的研究及事實(shí)表明，身體的上半部分比下半部分發(fā)育得早，內(nèi)部器官比四肢發(fā)

育得早，這說(shuō)明個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的?。

9、【單選題】幼兒視覺(jué)發(fā)展的敏感期是

4-5歲

6-7歲

A:

3歲以前

B:

8-9歲

C:

答D:案：C

解析：3歲以前是兒童視覺(jué)發(fā)展的敏感期從幼兒顏色視覺(jué)的發(fā)育來(lái)看，4個(gè)月左右開(kāi)始對(duì)

顏色有分化反應(yīng)。3歲左右能正確辨別基本顏色，但不能正確命名，4歲后能做到這一

點(diǎn)。

10、【單選題】文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是

社會(huì)本位的兒童觀

家庭本位的兒童觀

A:

功利主義的兒童觀

B:

人本位的兒童觀

C:

答D:案：D

解析：14～16世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，使歐洲社會(huì)普遍開(kāi)始樹(shù)立一個(gè)全新的以“人”為中心，

一切為了人的利益而服務(wù)的新人類(lèi)觀。這種兒童觀是人本位的兒童觀。

11、【單選題】幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)和幼兒教育活動(dòng)中的主導(dǎo)形式是

德育

游戲

A:

體育

B:

教學(xué)

C:

D:

答案：B

解析：游戲是幼兒的最主要的需要之一,占去了他們大部的活動(dòng)時(shí)間。沒(méi)有游戲兒童就幾

乎沒(méi)有活動(dòng),而沒(méi)有活動(dòng)就意味著沒(méi)有發(fā)展了。

12、【單選題】世界上第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是

福祿貝爾

蒙臺(tái)梭利

A:

陳鶴琴

B:

馬基亞維利

C:

答D:案：A

解析：1837年福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開(kāi)設(shè)第一所幼兒學(xué)校，1840年正式將此學(xué)校取名

為幼兒園。

13、【單選題】提出“以?xún)和癁橹行摹?、?qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”的教育家是

布魯納

加德納

A:

杜威

B:

張雪門(mén)

C:

答D:案：C

解析：主張教育應(yīng)該讓兒童從做中學(xué)，教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造

的教育家是杜威。

14、【單選題】重視感官教育、提出兒童“敏感期”理念的是

蒙臺(tái)梭利

馬拉古齊

A:

皮亞杰

B:

張宗麟

C:

答D:案：A

解析：蒙臺(tái)梭利重視感官教育，其教育法提出：兒童感覺(jué)特別敏感期，處于不同年齡階段

的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感期。

15、【單選題】認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)的提出者是

班杜拉

A:

皮亞杰

維果斯基

B:

馬斯洛

C:

答D:案：B

解析：瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰，他的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)是20世紀(jì)對(duì)兒童教育影響最大的理

論。

16、【單選題】在20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之說(shuō)，即指南京有陳鶴琴，

北京有

張學(xué)良

張宗麟

A:

張雪門(mén)

B:

張伯苓

C:

答D:案：C

解析：20世紀(jì)30年代，在我國(guó)幼教界被稱(chēng)為“南陳北張”的兩位幼教家是陳鶴琴和張雪

門(mén)。陳鶴琴創(chuàng)立了五指活動(dòng)課程，張雪門(mén)先生創(chuàng)編了幼稚園行為課程。

17、【單選題】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于

三小時(shí)

兩小時(shí)

A:

一小時(shí)

B:

半小時(shí)

C:

答D:案：B

解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒

園不得少于三小時(shí)。由于各個(gè)地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童

有更多的時(shí)間在戶外活動(dòng)，包括游戲活動(dòng)。

18、【單選題】我國(guó)幼兒園教師從哪年開(kāi)始實(shí)行聘任制？

1995年

1996年

A:

1997年

B:

1998年

C:

答D:案：B

解析：自1994年１月１日開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。從1996年起，

我國(guó)幼兒教師實(shí)行聘任制，對(duì)有教師資格證的人員進(jìn)行招聘，擇優(yōu)錄用。

19、【單選題】幼兒教師在考慮劃分各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)

活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要。這說(shuō)明，活動(dòng)區(qū)的具體規(guī)劃和合理布置需要

注意

各活動(dòng)區(qū)之間的界限性

各活動(dòng)區(qū)之間的相容性

A:

各活動(dòng)區(qū)之間的規(guī)則性

B:

各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性

C:

答D:案：D

解析：幼兒教師在考慮劃分各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)

內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要。這說(shuō)明，活動(dòng)區(qū)的具體規(guī)劃和合理布置需要注意

各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。

20、【單選題】在“娃娃家”的游戲中，兒童通過(guò)扮演媽媽體會(huì)到母親的行為以及孩子之間

的關(guān)系。這體現(xiàn)了角色游戲

對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值

對(duì)兒童情緒發(fā)展的價(jià)值

A:

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值

B:

對(duì)兒童獨(dú)立性發(fā)展的價(jià)值

C:

答D:案：A

解析：對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值：角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)

對(duì)扮演角色的認(rèn)識(shí)，兒童可以體會(huì)到這些角色的行為特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人與人之間的交往關(guān)系，

比如在“娃娃家”的游戲中，兒童通過(guò)扮演媽媽體會(huì)到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)

系。在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開(kāi)展游戲，這都是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧

的良好時(shí)機(jī)。

21、【單選題】在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)

行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的

保教結(jié)合原則

發(fā)展適宜性原則

A:

獨(dú)立自主性原則

B:

綜合性原則

C:

答D:案：C

解析：獨(dú)立自主性原則：（1）培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)；（2）讓兒

童了解和認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主性。

22、【單選題】組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單

技能和行為習(xí)慣。該幼兒園教育方法是

環(huán)境體驗(yàn)法

角色扮演法

A:

移情法

B:

行動(dòng)操練法

C:

答D:案：D

解析：組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡(jiǎn)單技能和

行為習(xí)慣的幼兒園教育教學(xué)方法是行動(dòng)操練法。

23、【單選題】通過(guò)事物自身的后果讓兒童受到相應(yīng)的處罰，使兒童從中體驗(yàn)到自身錯(cuò)誤所

帶來(lái)的不良后果，從而達(dá)到教育目的。該懲罰方法屬于

剝奪性懲罰

自然后果的懲罰

A:

孤立性懲罰

B:

生理性懲罰

C:

答D:案：B

解析：通過(guò)事物自身的后果讓兒童受到相應(yīng)的處罰，使兒童從中體驗(yàn)到自身錯(cuò)誤所帶來(lái)的

不良后果，從而達(dá)到教育目的。該懲罰方法屬于自然后果的懲罰。

24、【單選題】家庭教育的經(jīng)驗(yàn)告誡人們：“上梁不正下梁歪”。這啟示家長(zhǎng)在育兒中要

以身作則

理智的愛(ài)

A:

尊重兒童

B:

規(guī)矩明確

C:

答D:案：A

解析：家庭教育的經(jīng)驗(yàn)告誡人們：“上梁不正下梁歪”，“有什么樣的老子就有什么樣的

兒子”。這些都是要求父母以身作則的警世格言。

25、【單選題】對(duì)教師有很強(qiáng)烈的依戀感情，并向往得到老師的贊賞和認(rèn)可，這是

小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

A:

B:

大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

學(xué)前班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

C:

答D:案：A

解析：我國(guó)幼兒園小班幼兒年齡一般為3—4周歲，3歲對(duì)于大多數(shù)幼兒而言是人生的第一

個(gè)轉(zhuǎn)折期。小班幼兒在身心發(fā)展上具有以下一個(gè)特點(diǎn)：幼兒對(duì)教師有很強(qiáng)烈的依戀感情，

并向往得到教師的贊賞和認(rèn)可。教師要盡可能地公平關(guān)注和對(duì)待每一個(gè)幼兒。在給予某個(gè)

小朋友表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要堅(jiān)持一致的標(biāo)準(zhǔn)。如果教師總是偏愛(ài)某個(gè)幼兒而經(jīng)常性地給予公

開(kāi)贊賞，會(huì)給其他幼兒的心靈帶來(lái)極大的傷害。

26、【單選題】思維由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)渡、意志力逐漸加強(qiáng)的是

小小班幼兒

小班幼兒

A:

中班幼兒

B:

大班幼兒

C:

答D:案：C

解析：思維由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)渡、意志力逐漸加強(qiáng)的是中班幼兒。

27、【單選題】成人當(dāng)著幼兒的面無(wú)意中說(shuō)出一些不切合實(shí)際的話，使得幼兒在潛移默化中

學(xué)會(huì)說(shuō)謊，幼兒的這種說(shuō)謊行為屬于

夸耀式說(shuō)謊

掩蓋式說(shuō)謊

A:

分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

B:

模仿式說(shuō)謊

C:

答D:案：D

解析：幼兒說(shuō)謊的類(lèi)型(1)分不清事實(shí)與想象的謊話。幼兒處于想象力十分豐富的年齡階

段。他們常常會(huì)搜集自己幻想世界中的各種素材加以渲染。(2)夸耀式的說(shuō)謊。有的幼兒

為了提高自己的自信心，增強(qiáng)在群體中的地位，會(huì)說(shuō)一些極度夸張的事。(3)掩蓋式的說(shuō)

謊。由于成人在教育過(guò)程中不恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，造成幼兒的不誠(chéng)實(shí)。(4)模仿式的謊話。由于

成人當(dāng)著幼兒的面無(wú)意中說(shuō)出一些不切合實(shí)際的話，幼兒會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)。

28、【單選題】個(gè)性初具雛形是下列哪個(gè)階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)？

小小班幼兒

小班幼兒

A:

中班幼兒

B:

大班幼兒

C:

D:

答案：D

解析：大班幼兒個(gè)性初具雛形，因?yàn)榇蟀嘤變盒纬闪吮容^穩(wěn)定的心理特征，能夠控制自己

的行為，但是容易沖動(dòng)，有時(shí)不能與同伴友好合作。自我意識(shí)有了進(jìn)ー步發(fā)展，但是幼兒

對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力還很差。

29、【單選題】幼兒教師在與家長(zhǎng)談話時(shí)切忌使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。這要求幼兒園在開(kāi)展家長(zhǎng)工作

時(shí)需要

了解家長(zhǎng)心態(tài)，有針對(duì)性進(jìn)行家長(zhǎng)工作

區(qū)別對(duì)待不同類(lèi)型的家長(zhǎng)

A:

講究談話和交往的藝術(shù)

B:

對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)

C:

答D:案：C

解析：幼兒教師在與家長(zhǎng)談話時(shí)切忌使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。這要求幼兒園在開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)需要

講究談話和交往的藝術(shù)。

30、【單選題】一名幼兒教師說(shuō)：“作為‘孩子王’，與孩子們?cè)谝黄鸬姆諊侨魏维F(xiàn)代裝

飾手段都無(wú)法營(yíng)造的。望著那一張張?zhí)鹈揽蓯?ài)的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活

的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛、溫馨無(wú)比……”這體現(xiàn)了

幼兒教師職業(yè)的純真美好

幼兒教師教育效果的長(zhǎng)期性

A:

幼兒教師的多重角色

B:

幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)

C:

答D:案：A

解析：幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都顯得那么年輕和充

滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著

幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。

31、【問(wèn)答題】政治對(duì)學(xué)前教育的影響。

答案：（1）政府權(quán)力機(jī)關(guān)及職能部門(mén)對(duì)學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)展學(xué)前教育的決定條

件。（3分）（2）不同社會(huì)制度下接受學(xué)前教育的程度不同。（2分）

32、【問(wèn)答題】張雪門(mén)的幼稚園教學(xué)法。

答案：（1）做學(xué)教合一；（2分）（2）教材與教法融為一體；（1分）（3）自由自

動(dòng)教學(xué)；（1分）（4）制定兒童能力目錄表。（1分）

33、【問(wèn)答題】草原流動(dòng)幼兒園的特色。

答案：（1）季節(jié)性和流動(dòng)性；（1分）（2）混合年齡；（l分）（3）教育孩子和培

訓(xùn)家長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行；（2分）（4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。（1分）

34、【問(wèn)答題】裴斯泰洛齊的自然教育思想。

答案：（1）倡導(dǎo)愛(ài)的教育；（1分）（2）強(qiáng)調(diào)母親的教育作用；（1分）（3）明確

教學(xué)過(guò)程的基本要素；（1分）（4）強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的原則；（1

分）（5）教育內(nèi)容分為體育和勞動(dòng)教育、智育、德育。（1分）

35、【問(wèn)答題】游戲的特點(diǎn)。

答案：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的；（2分）（2）游戲是自由自在的；（1分）

（3）游戲是愉快的；（1分）（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。（1分）

36、【問(wèn)答題】論述幼兒教師在游戲過(guò)程中的作用。

答案：第一，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；第二，指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開(kāi)展；（1）激發(fā)興趣；

（2）教育要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過(guò)程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍；（3）

針對(duì)不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法。第三，觀察和評(píng)估游戲。

37、【問(wèn)答題】結(jié)合大班幼兒特點(diǎn)，談?wù)剳?yīng)如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)