2018年10月自考00384學前心理學試題及答案含解析

學前心理學年月真題

00384201810

1、【單選題】先學前期是指

0-12個月

12-24個月

A:

1-3歲

B:

3-6歲

C:

答D:案：C

解析：現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分：（1）嬰兒期（0～1歲），又稱乳兒期，包括

新生兒期（0～1月）、嬰兒早期（1～6月）、嬰兒晚期（6～12月）；（2）先學前期

（1～3歲），又稱幼兒早期；（3）學前期（3～6歲），又稱幼兒期，包括幼兒初期

（3～4歲）、幼兒中期（4～5歲）、幼兒晚期（5～6、7歲）；（4）學齡期（6、7～

18歲）

2、【單選題】兒童脊柱彎曲基本成熟的時期一般是

出生時

6-7個月

A:

1歲

B:

2歲

C:

答D:案：D

解析：1～2歲獨立行走不自如，有其生理原因：（1）頭重腳輕；（2）骨骼肌肉嫩

弱；（3）脊柱彎曲沒完全形成；（4）兩腿和身體動作不協(xié)調。

3、【單選題】出生第一年，嬰兒認識事物所依靠的是知覺的

整體性

恒常性

A:

理解性

B:

選擇性

C:

答D:案：B

解析：出生后第一年，嬰兒認識事物所依靠的是知覺的恒常性。

4、【單選題】幼兒有一種特殊的記憶現(xiàn)象，即在幼兒學習某種材料后，相隔一段時間所測量

到的保持量，比學習后立即測量到的保持量要高。這種現(xiàn)象稱為

幼兒健忘

記憶潛伏

A:

記憶保持

B:

記憶恢復

C:

答D:案：D

解析：記憶恢復：指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量，比學習后立即測

量到的保持量要高。

5、【單選題】4歲幼兒一般能集中注意分鐘。

10

15

A:

5

B:

20

C:

答D:案：A

解析：3歲幼兒能集中注意3-5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5-6歲幼兒能集中注

意15分鐘。

6、【問答題】學前兒童心理學的研究對象。

答案：學前心理學的研究對象：初生到入學前兒童0—6、7歲兒童。

7、【問答題】研究學前兒童心理的具體方法。

答案：（1）觀察法觀察法是研究學前兒童的基本方法。（2）實驗法對學前兒童進

行實驗，就是通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變

化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。研究學前兒童心理常用的實驗法有兩種，

即實驗室實驗法和自然實驗法。（3）測驗法測驗法是根據(jù)一定的測驗項目和量

表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。測驗主要用于查明兒童心理發(fā)展的個別差異，也可

用于了解不同年齡心理發(fā)展的差異。（4）調查訪問法調查訪問法，是研究者通過學

前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。（5）問卷

法問卷法可以說是把調查問題標準化。運用問卷法研究學前兒童的心理，所問對象主要

是與學前兒童有關的成人，即請被調查者按擬定的問卷表作書面回答。（6）談話法和

作品分析法談活法也是研究兒童心理的常用方法。通過和幼兒交談，可以研究他們的各

種心理活動。

8、【問答題】兒童無意想象的特點。

答案：無意想象的特點：（1）想象無預定目的，由外界刺激直接引起，在游戲中想象

往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生。（2）想象的主題不穩(wěn)定，幼兒想象的過程往往也受外界事

物的直接影響，想象的方向隨外界刺激的變化而變化，想象的主題容易改變。（3）想

象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)，主題無預定目標，不穩(wěn)定，內(nèi)容零散，所想象的形象之間不存在

有機聯(lián)系。（4）以想象過程為滿足，不追求達到一定目的。（5）想象受情緒和興趣

影響，幼兒想象不僅容易受外界刺激左右，也容易受自己的情緒和興趣的影響。

9、【問答題】學前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么?

答案：（1）親子關系的發(fā)展。（2）同伴關系的發(fā)展。（3）性別角色行為的發(fā)展。

（4）親社會行為的發(fā)展。（5）攻擊性行為的發(fā)展。

10、【問答題】請闡述你對學前兒童發(fā)展的不均衡性和整體性的理解。

答案：發(fā)展的不均衡性和整體性：第一，發(fā)展的不均衡性（1）不同階段發(fā)展的不均

衡，年齡越小發(fā)展的速度越快；（2）不同方面發(fā)展的不均衡；（3）不同兒童心理發(fā)

展的不均衡。第二，發(fā)展的整體性從橫向方面看，同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面

并不是孤立地進行的，而是相互滲透、相互作用、相互促進的。

11、【問答題】結合實際，說明學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢。

答案：學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢主要表現(xiàn)在三個方面：社會化、豐富和深刻化、自我

調節(jié)化。第一，情緒的社會化（1）情緒中社會性交往的成分不斷增加；（2）引

起情緒反應的社會性動因不斷增加；（3）情緒表達的社會化。第二，情緒的豐富

和深刻化從情緒所指向的事物來說，其發(fā)展趨勢是越來越豐富和深刻。情緒的豐富指：

情緒過程越來越分化；情緒指向的事物不斷增加。情緒的深刻化指：它指向事物性質的

變化，由指向事物表面到指向事物的內(nèi)在特點。產(chǎn)生憤怒的動因有：（1）生理習慣

的問題；（2）與權威的矛盾問題；（3）與人的關系問題。各情況依次發(fā)生在2歲

以下、3～4歲和4歲以上。第三，情緒的自我調節(jié)化從情緒的進行過程看，其發(fā)展

趨勢是越來越受自我意識的支配。隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調節(jié)越來越

強。這種發(fā)展趨勢表現(xiàn)在三個方面：（1）情緒的沖動性逐漸減少；（2）情緒的穩(wěn)定

性逐漸提高；（3）情緒從外露到內(nèi)隱。

12、【問答題】請闡述學前兒童自我意識發(fā)展的階段特點。

答案：學前兒童自我意識發(fā)展的階段和特點：（1）自我感覺的發(fā)展（1歲前）。兒童由

1歲前不能把自己作為一個主體同周圍的客體區(qū)分開到知道手腳是自己身體的一部分，是

自我意識的最初級形式，即自我感覺階段；（2）自我認識的發(fā)展（1～2歲）。孩子會

叫媽媽已經(jīng)把自己作為一個獨立的個體來看待了，更重要的是孩子在15個月以后已開始

知道自己的形象；（3）自我意識的萌芽（2～3歲）。自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言

語的發(fā)展相聯(lián)系的，掌握代名詞“我”是自我意識萌芽的最重要標志，準確使用“我”來

表達愿望時，這標志著兒童的自我意識產(chǎn)生；（4）自我意識各方面的發(fā)展（3歲后）。

在知道自己是獨立個體的基礎上，逐漸開始了簡單的對自己的評價；進入幼兒期，孩子的

自我評價逐漸發(fā)展起來，同時，自我體驗、自我控制已開始發(fā)展。

13、【填空題】讓兒童比較大小相同的兩個泥團，當著他的面把其中一個泥團搓成長形，幼

兒會認為搓長了的泥團比原來的體積大了。當兒童成長到運算階段時，兒童會逐漸掌握

_____，知道兩個泥團形狀改變后體積仍然相同，即對客觀事物有了穩(wěn)定的本質的認識，不為

其非本質變化所迷惑。

答案：守恒概念

14、【填空題】兒童學認字，可分為三個階段：（1）_____；（2）識字階段；（3）再現(xiàn)階

段。

答案：泛化階段本題解析：兒童學識字的過程：（1）泛化階段；（2）識字階段；

（3）再現(xiàn)階段。幼兒識字主要處于前兩階段，是對字的再認。對字的再現(xiàn)，實際上已

經(jīng)進入寫字階段，默寫階段。

15、【填空題】關于嬰兒情緒分化，最有代表性的是加拿大心理學家布里奇斯的_____。

答案：情緒分化理論本題解析：加拿大心理學家布里奇斯的情緒分化論和0～2歲兒童

情緒分化模式。

16、【填空題】_____的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識的明顯表現(xiàn)。

答案：最初的獨立性本題解析：出現(xiàn)最初的獨立性，人際關系的發(fā)展進入一個新階段，

是開始產(chǎn)生自我意識的明顯表現(xiàn)，是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭3年心

理發(fā)展成就的集中體現(xiàn)。

17、【填空題】影響兒童心理發(fā)展的最活躍的主觀因素是_____。

答案：需要本題解析：兒童心理本身內(nèi)部的因素是兒童心理發(fā)展的內(nèi)部原因影響兒童心

理發(fā)展的主觀因素，籠統(tǒng)地說，包含兒童的全部心理活動。具體地說，包括兒童的需要、

興趣愛好、能力、性格、自我意識以及心理狀態(tài)等。其中。最活躍的因素是需要。

18、【名詞解釋】巴賓斯基反射

答案：巴賓斯基反射指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時,他本能地豎起大腳趾,伸開小趾,

五個腳趾形成扇形的反射行為。

19、【名詞解釋】守恒

答案：皮亞杰把概念的穩(wěn)定性稱為“守恒”，指物體的形式（主要是外部特征）起了變

化，但個體認識到物體的量（或內(nèi)部性質）并未改變。

20、【名詞解釋】適應現(xiàn)象

答案：感覺是由