2022年1月自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題及答案含解析

學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題

0038920221

1、【單選題】根據(jù)研究對(duì)象數(shù)量的多少，可將研究分為

定性研究和定量研究

縱向研究和橫向研究

A:

實(shí)驗(yàn)研究和現(xiàn)場(chǎng)研究

B:

個(gè)案研究和成組研究

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)研究被試的多少，可以將學(xué)前教育研究分為個(gè)案研究和成組研究。個(gè)案研究

的概念。個(gè)案研究的適用范圍。個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性。成組研究的概念。成組研究的

適用范圍。成組研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性。

2、【單選題】下列屬于因果性課題的是

母親人格與五歲幼兒自主性的相關(guān)性研究

幼兒園集體教學(xué)中提問方式的特點(diǎn)研究

A:

幼兒飲食行為習(xí)慣的調(diào)查與分析

B:

新世紀(jì)幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)研究

C:

答D:案：A

解析：因果性課題則是探索和揭示學(xué)前教育中兩種或兩種以上現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的課

題，像“音樂教育與兒童情感發(fā)展關(guān)系的研究”、“家長文化程度與幼兒學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

的研究”等都是因果性課題。這類課題的研究活動(dòng)主要應(yīng)回答“為什么”、“怎么辦”等

問題。一般來說，因果性課題的理論層次較高，研究過程相對(duì)復(fù)雜，因而研究的難度也比

描述性課題大一些。P40-P41

3、【單選題】在觀察活動(dòng)正式開始前就應(yīng)擬定明確而具體的觀察目的，并依次確定觀察的對(duì)

象、內(nèi)容和方法，這體現(xiàn)的是

觀察的復(fù)雜性

觀察的目的性

A:

觀察的客觀性

B:

觀察的計(jì)劃性

C:

答D:案：B

解析：觀察的目的性。人們?nèi)粘Ｓ^察活動(dòng)帶有很大的隨意性一般不會(huì)事先確定出一個(gè)具體

的觀察目的，而科學(xué)觀察則必須滿足課題研究活動(dòng)的需要，在觀察活動(dòng)正式開始之前就應(yīng)

擬定明確而具體的觀察目的，并依此確定觀察的對(duì)象、內(nèi)容和方法。P97

4、【單選題】運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行研究一般研究周期較短，能在較短時(shí)間內(nèi)完成收集資料的工

作。這體現(xiàn)的是調(diào)查法

應(yīng)用范圍廣

所獲材料豐富

A:

經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便

B:

沒有說服力

C:

答D:案：C

解析：調(diào)查法的研究過程經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便。運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行研究一般研究周期較短，能在較短

的時(shí)間內(nèi)完成收集資料的工作。同時(shí)研究過程中對(duì)物質(zhì)條件的要求較低，因而調(diào)查法是一

種較為經(jīng)濟(jì)的研究方法。此外，調(diào)查法的研究過程也相對(duì)容易操作一些不像觀察法和測(cè)驗(yàn)

法對(duì)研究過程需要全程進(jìn)行嚴(yán)密的控制，操作難度很大。P139

5、【單選題】下列測(cè)量有絕對(duì)零點(diǎn)的是

智力

成績(jī)

A:

溫度

B:

身高

C:

答D:案：D

解析：測(cè)驗(yàn)的參照點(diǎn)即由測(cè)量編制者所確定的數(shù)據(jù)單位的起點(diǎn)，也是對(duì)不同兒童在某個(gè)方

面的差異進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)。在教育心理測(cè)驗(yàn)中參照點(diǎn)有兩種：一種是絕對(duì)參照點(diǎn)，即零

點(diǎn)。它一般是兒童生理(如身高、體重等)方面測(cè)量的起點(diǎn)。另一種是相對(duì)參照點(diǎn)，即某一

年齡階段的兒童在某個(gè)方面行為上的最低起點(diǎn)。它沒有絕對(duì)的零點(diǎn)，大多在兒童心理品質(zhì)

或?qū)W業(yè)成績(jī)測(cè)量中使用，因每一個(gè)兒童在知識(shí)、能力、興趣等方面都不可能有絕對(duì)的零

點(diǎn)。

6、【單選題】下列會(huì)影響因變量的是

自變量

控制變量

A:

無關(guān)變量

B:

以上三個(gè)選項(xiàng)均會(huì)影響

C:

答D:案：D

7、【單選題】下列不屬于行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的相同點(diǎn)的是

兩種研究方法的研究主體均為教育實(shí)踐人員

兩種研究方法都是以具體的教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)

A:

兩種研究方法都更側(cè)重于應(yīng)用，注重于解決實(shí)際問題

B:

兩種研究方法都是由果溯因的過程

C:

答D:案：D

解析：行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的相同點(diǎn)：（1）兩種研究方法的研究主體或研究者本身

均為教育實(shí)踐人員，即教師或教育管理工作者，因而研究有廣泛的群眾性。（2）兩種研

究方法都是以具體的教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，研究活動(dòng)和教育實(shí)踐緊密相聯(lián)，使研究更具實(shí)

踐針對(duì)性，更能具體地解決教育實(shí)踐中的問題，其研究結(jié)論也更易于推廣應(yīng)用。（3）兩

種研究方法更著重于解決實(shí)際問題，側(cè)重于應(yīng)用，而在研究的方法與程度上嚴(yán)密性和精確

性水平相對(duì)較低，因而其研究的內(nèi)在效度不高。

8、【單選題】關(guān)于個(gè)案研究法，下列說法錯(cuò)誤的是

研究的個(gè)案相對(duì)于總體必須是典型的

運(yùn)用個(gè)案研究法形成的研究結(jié)論不能直接在總體中直接推廣應(yīng)用

A:

個(gè)案研究由于歷時(shí)長，不可控因素多，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)案半途而廢的情況

B:

個(gè)案追蹤時(shí)需多方面的合作

C:

答D:案：A

解析：個(gè)案法就是以個(gè)案為研究對(duì)象的研究方法，也稱做“個(gè)案研究法”。具體地說，所

謂個(gè)案法就是以具備某種特征或某種特殊價(jià)值的個(gè)體、個(gè)別團(tuán)體或個(gè)別事件為對(duì)象的研究

方法。它往往在一個(gè)較長的時(shí)間里綜合運(yùn)用各種手段連續(xù)搜集有關(guān)研究對(duì)象的一切資料，

加以分析、探究，從而闡明其發(fā)展變化的規(guī)律。如對(duì)某個(gè)智力超常兒童的研究、對(duì)某個(gè)優(yōu)

秀的幼兒教師教育能力形成過程的研究、對(duì)某個(gè)幼兒園管理特色的研究等都可以使用個(gè)案

法進(jìn)行。P267

9、【判斷題】_應(yīng)用性課題_主要旨在談探索和揭示學(xué)前教育現(xiàn)象的本質(zhì)和學(xué)前教育過程的

基本規(guī)律、豐富學(xué)前教育的基礎(chǔ)理論、拓展新的研究領(lǐng)域。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×基礎(chǔ)性課題

10、【判斷題】研究A市1000中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠感，隨機(jī)抽取200個(gè)中小學(xué)教師為樣

本，和研究我國中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠感，隨機(jī)抽取A市的1000個(gè)中小學(xué)教師為樣本，兩個(gè)

研究的樣本容量_均為1000_。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×200和1000

11、【判斷題】在觀察時(shí)，為了統(tǒng)計(jì)方便，用數(shù)字“1”表示觀測(cè)行為有發(fā)生，用數(shù)字“0”

表示觀測(cè)行為沒有發(fā)生，此時(shí)的數(shù)字指標(biāo)屬于_定類指標(biāo)_。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：√

12、【判斷題】_突出典型_是指在教育發(fā)展變化中出現(xiàn)的脫離同類發(fā)展的常規(guī)和慣例的典

型。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×特殊典型

13、【判斷題】在對(duì)問卷中的問題進(jìn)行編排時(shí)，應(yīng)遵循_先主要后次要_的原則。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×先次要后主要

14、【判斷題】在學(xué)業(yè)考試中，將滿分為100分的試卷的基本標(biāo)準(zhǔn)定為60分，即被試成績(jī)

60分的成績(jī)則被評(píng)為合格，否則就不合格。這種測(cè)驗(yàn)屬于_目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)_。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：√

15、【判斷題】_總體效度_是指實(shí)驗(yàn)結(jié)論能從實(shí)驗(yàn)情境推廣到一般的各不相同的教育情境

中去的程度。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×生態(tài)效度

16、【判斷題】“幼兒園課程整體改革的實(shí)驗(yàn)研究”是一個(gè)_單因素_實(shí)驗(yàn)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×多因素

17、【判斷題】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法根據(jù)_經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容_的不同，可以分為描述性總結(jié)和解釋性總

結(jié)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×對(duì)經(jīng)驗(yàn)加工的深度

18、【判斷題】陳鶴琴先生從他第一個(gè)孩子出生之日起，就有計(jì)劃有目的地對(duì)其身心發(fā)展變

化情況進(jìn)行長期觀察。這是運(yùn)用_個(gè)案追因研究_的典型案例。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：×個(gè)案追蹤

19、【問答題】簡(jiǎn)述現(xiàn)場(chǎng)觀察中應(yīng)注意的問題。

答案：（1）嚴(yán)格執(zhí)行觀察計(jì)劃。（2）選擇最佳觀察方位，并合理地使用儀器設(shè)備。

（3）邊觀察邊思考。（4）防止主觀偏見。（5）合理地處理突發(fā)事件。

20、【問答題】簡(jiǎn)述影響問卷回收率的因素。

答案：（1）問卷的設(shè)計(jì)。具體來說，包括問卷的題目和內(nèi)容是否有吸引力；前言和指導(dǎo)

語的表述要明確簡(jiǎn)潔；問題的復(fù)雜程度，題量大小等。（2）選取的被試的態(tài)度和能

力。（3）問卷送發(fā)和回收的方式。

21、【問答題】簡(jiǎn)述自編測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：（1）自編測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：①針對(duì)性強(qiáng)②靈活性強(qiáng)③相對(duì)簡(jiǎn)便；（2）自編測(cè)驗(yàn)

的缺點(diǎn)：①結(jié)果的說服力不強(qiáng)②應(yīng)用范圍有一定限制。

22、【問答題】簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟。

答案：（1）明確研究的問題，提出研究假設(shè)；（2）分析和確定實(shí)驗(yàn)變量；（3）設(shè)

計(jì)各種變量的處理方法；（4）選擇實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；?）形成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

23、【問答題】簡(jiǎn)述先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

答案：（1）現(xiàn)實(shí)性；（2）典型性；（3）適用性；（4）創(chuàng)造性。

24、【問答題】簡(jiǎn)述教育科研成果表述的基本要求。

答案：教育科研報(bào)告作為對(duì)教育科學(xué)研究活動(dòng)的全面總結(jié)和進(jìn)行教育科研成果交流的重要

手段，在寫作上必須遵循下列要求：（1）準(zhǔn)確性；（2）規(guī)范性；（3）可讀性，

即能吸引讀者興趣，使讀者能理解與掌握?qǐng)?bào)告中的內(nèi)容，并產(chǎn)生一定體驗(yàn)。

25、【問答題】在某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)中，幼兒園210名幼兒的平均成績(jī)?nèi)缦卤恚?/p>

試求出該幼兒園210名幼兒該測(cè)驗(yàn)

的總平均成績(jī)。(結(jié)果保留兩位小數(shù))

答案：

26、【問答題】10位幼兒數(shù)概念測(cè)查的成績(jī)分別為33，17，15，30，24，28，12，25，

30，42，求出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。

答案：

27、【問答題】某研究者為了研究幼兒園教師的工作壓力情況，決定采用結(jié)構(gòu)性訪談法。試

問：(1)在訪談前研究者需要做哪些準(zhǔn)備工作？(2)請(qǐng)就該訪談主題設(shè)計(jì)一份訪談問題提

綱。

答案：（1）訪談準(zhǔn)備工作包括：①充分熟悉訪談的內(nèi)容和程序；②盡可能地了解訪談

對(duì)象；③選擇好合適的訪談時(shí)間和地點(diǎn)。（2）①您覺得幼兒教師的工作壓力主要來

自哪里？②當(dāng)您覺得工作壓力很大時(shí)，您會(huì)采用什么方式應(yīng)對(duì)？效果怎么樣？③幼兒

園在緩解教師工作壓力上給予了怎樣的支持？效果怎么樣？（言之有理即可）

28、【問答題】自信心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識(shí)和充分估價(jià)的一種成功體

驗(yàn)，是一種健康向上的心理品質(zhì)。自信心對(duì)于幼兒的智力、體力、個(gè)性等的發(fā)展均有十分重

要的支持作用。國內(nèi)外研究表明通過幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃、有目的的影響是培養(yǎng)幼兒自

信心的重要途徑。已知自信心是在與周圍環(huán)境的相互作用，特別是與人的交往中，通過成功

體驗(yàn)的積累和卓有成效的教育逐漸形成和發(fā)展起來的。請(qǐng)你基于此，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)研

究。問題：(1)實(shí)驗(yàn)研究中的自變量、因變量分別是什么？(2)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：（1）自變量為成功體驗(yàn)的獲得；因變量為自信心發(fā)展；（2）實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：編

制測(cè)驗(yàn)測(cè)量幼兒當(dāng)前自信心水平和行為表現(xiàn)，作為前測(cè)，與后測(cè)形成對(duì)比，從而體現(xiàn)與分

析實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段：對(duì)實(shí)驗(yàn)組的幼兒定期開展主題教育活動(dòng)，這些活動(dòng)的目的

是讓實(shí)驗(yàn)組的每個(gè)還都能體會(huì)到成功的感覺，積累其成就體驗(yàn)，為期半年。實(shí)驗(yàn)總結(jié)階

段：實(shí)驗(yàn)后測(cè)；資料的統(tǒng)計(jì)與分析。

29、【填空題】在研究總結(jié)階段，研究者的工作應(yīng)集中在兩個(gè)方面，即總結(jié)研究工作和

___________研究工作。

答案：評(píng)價(jià)

30、【填空題】選擇科研課題的基本原則包括價(jià)值性原則、___________、創(chuàng)新性原則和科

學(xué)性原則。

答案：可行性原則

31、【填空題】閱讀文獻(xiàn)的方法有瀏覽、___________、精讀。

答案：粗讀

32、【填空題】從5000個(gè)幼兒中抽出100名幼兒作為樣本，抽樣間距為____________。

答案：50

33、【填空題】根據(jù)研究者是否對(duì)訪談過程進(jìn)行控制和訪談過程是否使用經(jīng)過嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問

卷或提綱，可將訪談分為___________和非結(jié)構(gòu)性訪談。

答案：結(jié)構(gòu)性訪談

34、【填空題】畫人測(cè)驗(yàn)是用來測(cè)量?jī)和痏__________的測(cè)驗(yàn)。

答案：智力

35、【填空題】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要綜合運(yùn)用各種方法和手段，并注重定性研究和___________

的有機(jī)結(jié)合。

答案：定量研究

36、【填空題】個(gè)案研究法具有三