高中體育武術(shù)說課稿(共8篇)

篇一：武術(shù)說課稿圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看單位：大新寨學(xué)區(qū)初級中學(xué)老師：魏麗萍圖片已關(guān)閉顯示，點此查看體育課《武術(shù)健身操—英雄少年》說課稿單位：大新寨學(xué)區(qū)初級中學(xué)老師：魏麗萍武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍寵愛。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點內(nèi)容之一，也是國家教化部重點推行的大課間體育活動項目。學(xué)生通過練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評價等方面進行說課。本次授課的內(nèi)容是七年級，人數(shù)40人。一、教材分析武術(shù)健身操《英雄少年》以長拳基本動作和運動風(fēng)格為基礎(chǔ)，吸取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿態(tài)伸展大方，動作剛勁有力，有助于中學(xué)生在全面提高身體素養(yǎng)的熬煉過程中，豐富武術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵，本套操音樂伴奏雄壯有力，熱忱奔放，體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進取的精神風(fēng)貌。武術(shù)健身操特點：具有廣播體操相同的健身價值，還有防衛(wèi)防身的好用價值，以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。二、學(xué)情分析1、七年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：仿照實力強；好動、新奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、一些帶有仿照性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛毅，又能體現(xiàn)出女生的美麗。三、教學(xué)設(shè)計理念依據(jù)教材特點和學(xué)生的實際狀況，在教學(xué)中，我仔細堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，以教風(fēng)‘激趣、拓智、導(dǎo)行、高效’為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，采納情境教學(xué)的模式，運用集體與分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主動性，讓學(xué)生在開心的情境中主動主動的參與學(xué)習(xí)，培育學(xué)生探究、合作意識和創(chuàng)新實力。四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點難點的確定教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：駕馭武術(shù)健身操第一-二節(jié)動作名稱和依次，提高學(xué)生對武術(shù)的愛好，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)，培育崇尚武德的精神。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生視察、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟每個動作的含義，做到路途清晰，手形、步形正確到位。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以主動仔細的看法學(xué)習(xí)，在課堂上培育學(xué)生虛心好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實力。教學(xué)重點：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教學(xué)難點：動作路途清晰，手形、步形正確到位。五、教學(xué)方法運用1、教法依據(jù)體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，首先采納情境激勵法和心情教學(xué)法進行教學(xué)，以正確美麗的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地駕馭動作要領(lǐng)采納分解法教學(xué)，在學(xué)生練習(xí)過程中采納訂正法，最終采納考核法教學(xué)。2、學(xué)法主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法。最終通過集體表演、個人展示相結(jié)合。促進學(xué)生主動主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。六、教學(xué)過程設(shè)計本課結(jié)構(gòu)支配分四個部分：起先部分、打算部分、基本部分、結(jié)束部分。1、起先部分：整裝待發(fā)（3′）體育委員整隊、報告人數(shù)考勤、師生問好、老師支配見習(xí)生；老師情境導(dǎo)入老師出示圖畫，同學(xué)們相識嗎？成龍－國際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬人民寵愛他們，緣由是什么？是武術(shù)的魅力，你們想學(xué)武術(shù)嗎？特別好，老師信任你們！下面，宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。2、打算部分：愉悅熱身（5′）老師帶頭蛇形跑，漸漸的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最終跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結(jié)束后，進行熱身嬉戲，老師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學(xué)生圍成圓便步走，老師喊出各種手型、步型，學(xué)生快速做出動作，通過此嬉戲，為本課學(xué)習(xí)做好打算。3、基本部分首先讓學(xué)生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生能主動主動地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)體驗環(huán)節(jié)后。老師示范表演（2′）俗話說：“愛好是最好的老師?！崩蠋煹氖痉稇?yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起他們對習(xí)武的愛好和欲望。以老師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)愛好到達最高點。學(xué)生嘗試（20′）（1）老師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學(xué)生邊看邊聽邊仿照老師的動作。武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著習(xí)武之人的內(nèi)心世界。在仿照時要求先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。嫻熟后強調(diào)形神到位，在這個過程中老師隨時用語言提示激勵，以強化學(xué)生的仿照更加逼真。（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。（6′）組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，學(xué)生之間起先用口令限制練習(xí)，此時發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，針對性指導(dǎo)，確保讓每一名學(xué)生從中體驗到成功的喜悅，激勵學(xué)生練習(xí)主動性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗（6′）組織形式：給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、與同伴相互學(xué)習(xí)、與老師商討動作等。依據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，激勵他們建立自信念，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。集體練習(xí)，匯報表演。（5′）組織形式：（1）學(xué)生列隊練習(xí)。老師放音樂。（2）學(xué)生相互視察、溝通、探討。表演后，老師剛好評價，使學(xué)生在此過程中體驗成功與歡樂。4、慶祝成功10′我支配了學(xué)生特別寵愛的嬉戲《迎面接力》，輸?shù)男〗M為我們表演武術(shù)健身操，重在發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的團隊精神。（七）結(jié)束部分5′1、身心調(diào)整，滲透武德大約3分鐘伴著輕松的音樂，仿照老師共做太極拳放松，調(diào)整學(xué)生身心，拓展武術(shù)學(xué)問。2、評價：引導(dǎo)學(xué)生談體會、說收獲。老師適時滲透武德教化大約2分鐘3、老師每課寄語4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）（八）預(yù)料教學(xué)效果1、85％以上學(xué)生武術(shù)操動作2、運動強度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習(xí)密度40％。（九）、教學(xué)評價本節(jié)課的體育教學(xué)，在活潑、好玩、團結(jié)的氛圍中完成了運動參與、運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中，老師能夠照看到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組探討、展示等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培育有重要意義。（十）、場地器材：籃球場哨子錄音機掛圖接力棒標(biāo)記物篇二：中學(xué)武術(shù)說課稿文案第一屆全國中小學(xué)體育老師教學(xué)技能競賽模擬文案少年拳（2）馬步橫打—并步摟手—弓步推掌敬重的各位評委專家：您們好！我叫@@@。今日我抽到的教材內(nèi)容是武術(shù)：少年拳（2）馬步橫打—并步摟手—弓步推掌下面匯報我對這個教學(xué)片段的教學(xué)構(gòu)思和組織教學(xué)的模擬上課圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看第一屆全國中小學(xué)體育老師教學(xué)技能競賽模擬文案少年拳（3）摟手勾踢——纏腕沖拳敬重的各位評委專家：您們好！我叫@@@。今日我抽到的教材內(nèi)容是：少年拳（3）摟手勾踢——纏腕沖拳，下面對您匯報我對這個教學(xué)片段的教學(xué)構(gòu)思和組織教學(xué)的模擬上課說課程繞環(huán)落于左腕上交叉，同時重心移至左腿(圖甲)2、上動不停兩臂快速向后擺、分掌摟手至體側(cè)后反臂勾手、勾尖向上；同時右腳尖向上勾腳跟擦地面，向左斜前方踢出、身體隨之左轉(zhuǎn)、眼看左方。過“踢腿”要求：勾足尖時可“勾”起來象“鋤頭”撮勾象“鐮刀”；腳尖用力、摟勾連貫組織：1、集體練習(xí)3遍2、兩人一組的相互（勾掛腳踝）留意平安其次個動作：纏腕沖拳——1、纏腕震腳：1膝，小腿自然下垂。(圖甲)2)側(cè)抱拳，右腰全掌跺地震腳下蹲，左腿屈膝提起。(圖乙)抓握、纏腕、屈肘后拉、轉(zhuǎn)體、震腳要連貫2、馬步?jīng)_拳:左腳向左側(cè)跨一大步，右腳蹬地隨之滑動，兩腿下蹲成馬步，同時左手變?nèi)?jīng)左腰側(cè)向左沖出，拳眼向上。眼看左拳前方。要求：沖拳力達拳面2．【單個動作整合】分組將第一和其次個動作串聯(lián)重點：動作運行路途、方向a：在小組長帶領(lǐng)下單個動作的串聯(lián)整合，并探討動作的用力方式b：老師巡回指導(dǎo)、視察、學(xué)生小組對比練習(xí)3.（老師集合手勢、檢查學(xué)練效果）學(xué)生分組完成“摟手勾踢、纏腕沖拳”流程三：個別協(xié)助、集體糾錯1．（摟手勾踢）易犯錯誤產(chǎn)生緣由（手型）勾手手型欠正確、上身沒直立（步型）身體重心限制不夠穩(wěn)定、右腳尖沒有向內(nèi)勾、踹發(fā)力訂正及解決方法：a、勾手先五指端捏攏在屈腕、由上肢發(fā)力帶動勾踢動作；b、支撐腳指抓地、限制好重心、力達于腳。2．（纏腕沖拳）易犯錯誤產(chǎn)生緣由（手型）纏腕、擰拳的回拉用力不夠、拳慢乏力、沖拳用力沒有在腰部發(fā)出（步型）震腳與馬步的沖拳連接不協(xié)調(diào)（身法）腰部發(fā)力不協(xié)調(diào)、方向不清訂正及解決方法1、左手握右腕要快、右掌繞圈以腕為軸；震腳時全腳掌著地、震腳稍停再沖右拳；2、提示手型的協(xié)作，兩人一組的攻擊體驗擰、拉、沖用力方式左手握右腕要快、右掌繞圈以腕為軸；震腳時全腳掌著地、震腳稍停再沖右拳；3、特地的步型（馬步）練習(xí)重點要求：a兩腕交叉和分掌摟手的動作要連貫勾踢力點達于腳尖b要連貫開展競賽和評價：“打擂比武”各小組之間競賽、互教互學(xué)看哪一組的動作最正確？最能大膽連貫的來展示所學(xué)動作？看哪一組完成的質(zhì)量最高！【完整動作演示】（沖拳協(xié)作發(fā)力呼喊！）評價與小結(jié)今日這節(jié)課，我們都有收獲！大家都能完成望月平衡躍步?jīng)_拳動作，圖片已關(guān)閉顯示，點此查看第一屆全國中小學(xué)體育老師教學(xué)技能競賽模擬文案少年拳（1）望月平衡——躍步?jīng)_拳敬重的各位評委專家：您們好！我叫@@@。今日我抽到的教材內(nèi)容是少年拳（1）望月平衡——躍步?jīng)_拳，下面對您匯報我對這個教學(xué)片段的教學(xué)構(gòu)思和組織教學(xué)的模擬上課圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇三：武術(shù)說課稿武術(shù)說課稿敬重的領(lǐng)導(dǎo)：您好！今日我說課的內(nèi)容為旭日東升武術(shù)操第一節(jié)，我的說課包括：說教材、說目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)依次。一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對詳細的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們老師留出了自由選擇教材的廣袤空間，依據(jù)本校實際狀況和學(xué)生身心發(fā)展特點，在充分考慮學(xué)生的須要和愛好的基礎(chǔ)上，以滿意學(xué)生運動須要為原則，以激發(fā)學(xué)生運動愛好為前提，以培育學(xué)生自主熬煉意識為動身點，結(jié)合教化價值觀我選擇了旭日東升武術(shù)操這節(jié)課的教材。（2）剖析教材：旭日東升武術(shù)操第一節(jié)教學(xué)的起先，肯定要打好基礎(chǔ)。因此，教材在本節(jié)課中是特別重要的。(3）課時支配：本教材支配8課時，，每課時教學(xué)一節(jié)武術(shù)操。二、說目標(biāo)依據(jù)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要指導(dǎo)思想“健康第一”。以學(xué)生為主體，促進學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深化貫徹“愛好先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學(xué)生的運動愛好，培育學(xué)生養(yǎng)成堅持熬煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。我為本節(jié)課設(shè)計了以下三個目標(biāo)：1認知目標(biāo)：初步形成對尋日東升武術(shù)操動作技術(shù)的正確相識，理解旭日東升武術(shù)操動作健身功能。2技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確駕馭初尋日東升武術(shù)操第一節(jié)的動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的對身體的限制實力，提高協(xié)調(diào)性及塑身觀賞水平。3情感目標(biāo)：培育學(xué)生不怕失敗、主動進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)互助的精神。三、說教學(xué)重難點重點：對武術(shù)操的相識。難點：各動作的連貫、氣概、節(jié)奏。四、說學(xué)情本班共有學(xué)生41名其中男生21個女生20個。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了一些與武術(shù)有關(guān)的學(xué)問、技術(shù)，部分學(xué)生具備一些武術(shù)運動的閱歷。通過老師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其的用意。學(xué)生特性和身體素養(yǎng)存在差異，學(xué)生好動，心情不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在。學(xué)生虛榮心比較強，爭強好勝，因此我要因材施教，滿意學(xué)生運動須要，敏捷運用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)覺他們的點滴進步，賜予激勵。針對以上學(xué)生特點分析本次課主要運用以下幾種學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的重要條件，把身體素養(yǎng)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培育學(xué)生的運動愛好，使其心情飽滿的參與練習(xí)，不會因同伴素養(yǎng)好，技術(shù)好損害其自尊心。自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生供應(yīng)一個自主學(xué)習(xí)的空間對學(xué)生自制實力的培育是特別重要的，須要老師供應(yīng)必要的幫助。表演學(xué)習(xí)法：為學(xué)生供應(yīng)一個呈現(xiàn)自我的舞臺，提高學(xué)生的自我能動性。五、說教法(一)俗話說教無定法，貴在得法。教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)。為此本節(jié)課我主要運用以下幾種教學(xué)方法：講解法：（1）講解要有明確的目的（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂，要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）講解要留意時機和效果示范法：利用青少年學(xué)生仿照實力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范美麗的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過美麗的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛學(xué)’的情感。指導(dǎo)糾錯法：在教學(xué)當(dāng)中剛好給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，駕馭正確的動作技術(shù)。分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學(xué)原則，運用教學(xué)分解法，學(xué)生簡單學(xué)會動作。每當(dāng)學(xué)會一個動作時，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內(nèi)心得到一種滿意，同時也增加了一步步完成整個動作的信念。5．完整教學(xué)法：分解之后進行完整教學(xué)，學(xué)生從整體上把握動作和理解駕馭動作。6.提問教學(xué)法：通過提問培育學(xué)生主動思索問題的實力，給學(xué)生一個呈現(xiàn)自己的舞臺，突出學(xué)生的主體地位。7.激勵表揚教學(xué)法：激勵表揚是最廉價的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽視。在學(xué)生完成任務(wù)，主動練習(xí)時，老師賜予學(xué)生一個微笑的表情，一個贊許的動作，學(xué)生的內(nèi)心世界是何等的興奮?。×?、說教學(xué)程序（一）教具學(xué)具打算：體育場地一塊、投影儀、大屏幕、電腦、口哨一個。（二）設(shè)計思路：本次課共分3部分：打算、基本、結(jié)束。層層推動，最終達成課的目標(biāo)。（三）教學(xué)依次第一部分：打算部分（4分）1、課堂常規(guī)：（1分）2、打算活動（3分）其次部分：基本部分（14分）新授內(nèi)容：（旭日東升武術(shù)操第一節(jié)）1、導(dǎo)入2、老師邊完整示范目的：為學(xué)生建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。3、老師邊示范邊講解。目的：細化動作便于學(xué)生學(xué)習(xí)。4、學(xué)生分解練習(xí)。目的：從學(xué)生的實際狀況動身，通過分解練習(xí)體會成功的樂趣。5、學(xué)生完整練習(xí)。目的：逐步提高動作難度，完善動作技術(shù)。6、分組自主練習(xí)。目的：發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。7、巡回輔導(dǎo)，訂正錯誤。目的：賜予學(xué)生正確剛好的反饋信息，使學(xué)生駕馭正確的動作要領(lǐng)。8、學(xué)生展示。第三部分：結(jié)束部分（2分）1、集合整隊2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成狀況（30秒）3、組織學(xué)生放松（1分）4、布置課后作業(yè)（30秒）5、師生道別我的說課到此結(jié)束，誠心的希望領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴的看法和建議，感謝!篇四：武術(shù)說課稿武術(shù)說課稿敬重的領(lǐng)導(dǎo)：您好！今日我說課的內(nèi)容為旭日東升武術(shù)操第一節(jié)，我的說課包括：說教材、說目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)依次。一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對詳細的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們老師留出了自由選擇教材的廣袤空間，依據(jù)本校實際狀況和學(xué)生身心發(fā)展特點，在充分考慮學(xué)生的須要和愛好的基礎(chǔ)上，以滿意學(xué)生運動須要為原則，以激發(fā)學(xué)生運動愛好為前提，以培育學(xué)生自主熬煉意識為動身點，結(jié)合教化價值觀我選擇了旭日東升武術(shù)操這節(jié)課的教材。（2）剖析教材：旭日東升武術(shù)操第一節(jié)教學(xué)的起先，肯定要打好基礎(chǔ)。因此，教材在本節(jié)課中是特別重要的。(3）課時支配：本教材支配8課時，，每課時教學(xué)一節(jié)武術(shù)操。二、說目標(biāo)依據(jù)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要指導(dǎo)思想“健康第一”。以學(xué)生為主體，促進學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深化貫徹“愛好先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學(xué)生的運動愛好，培育學(xué)生養(yǎng)成堅持熬煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。我為本節(jié)課設(shè)計了以下三個目標(biāo)：1認知目標(biāo)：初步形成對尋日東升武術(shù)操動作技術(shù)的正確相識，理解旭日東升武術(shù)操動作健身功能。2技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確駕馭初尋日東升武術(shù)操第一節(jié)的動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的對身體的限制實力，提高協(xié)調(diào)性及塑身觀賞水平。3情感目標(biāo)：培育學(xué)生不怕失敗、主動進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)互助的精神。三、說教學(xué)重難點重點:。難點:各動作的連貫、氣概、節(jié)奏。四、說學(xué)情本班共有學(xué)生41名其中男生21個女生20個。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了一些與武術(shù)有關(guān)的學(xué)問、技術(shù)，部分學(xué)生具備一些武術(shù)運動的閱歷。通過老師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其的用意。學(xué)生特性和身體素養(yǎng)存在差異，學(xué)生好動，心情不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在。學(xué)生虛榮心比較強，爭強好勝，因此我要因材施教，滿意學(xué)生運動須要，敏捷運用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)覺他們的點滴進步，賜予激勵。針對以上學(xué)生特點分析本次課主要運用以下幾種學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的重要條件，把身體素養(yǎng)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培育學(xué)生的運動愛好，使其心情飽滿的參與練習(xí)，不會因同伴素養(yǎng)好，技術(shù)好損害其自尊心。自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生供應(yīng)一個自主學(xué)習(xí)的空間對學(xué)生自制實力的培育是特別重要的，須要老師供應(yīng)必要的幫助。表演學(xué)習(xí)法：為學(xué)生供應(yīng)一個呈現(xiàn)自我的舞臺，提高學(xué)生的自我能動性。五、說教法(一)俗話說教無定法，貴在得法。教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)。為此本節(jié)課我主要運用以下幾種教學(xué)方法：講解法：（1）講解要有明確的目的（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂，要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）講解要留意時機和效果示范法：利用青少年學(xué)生仿照實力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范美麗的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過美麗的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛學(xué)’的情感。指導(dǎo)糾錯法：在教學(xué)當(dāng)中剛好給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，駕馭正確的動作技術(shù)。分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學(xué)原則，運用教學(xué)分解法，學(xué)生簡單學(xué)會動作。每當(dāng)學(xué)會一個動作時，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內(nèi)心得到一種滿意，同時也增加了一步步完成整個動作的信念。5．完整教學(xué)法：分解之后進行完整教學(xué)，學(xué)生從整體上把握動作和理解駕馭動作。6.提問教學(xué)法：通過提問培育學(xué)生主動思索問題的實力，給學(xué)生一個呈現(xiàn)自己的舞臺，突出學(xué)生的主體地位。7.激勵表揚教學(xué)法：激勵表揚是最廉價的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽視。在學(xué)生完成任務(wù)，主動練習(xí)時，老師賜予學(xué)生一個微笑的表情，一個贊許的動作，學(xué)生的內(nèi)心世界是何等的興奮啊！六、說教學(xué)程序（一）教具學(xué)具打算：體育場地一塊、投影儀、大屏幕、電腦、口哨一個。（二）設(shè)計思路：本次課共分3部分：打算、基本、結(jié)束。層層推動，最終達成課的目標(biāo)。（三）教學(xué)依次第一部分：打算部分（12分）1、課堂常規(guī)：（2分）2、打算活動（2分）其次部分：基本部分（28分）新授內(nèi)容：（初級長拳其次組合12個動作）采納滾雪球式教學(xué)法（18分）老師邊完整示范（1分）目的：為學(xué)生建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。老師邊示范邊講解。（3分）目的：細化動作便于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生跟老師仿照練習(xí)。（3分）目的：激發(fā)學(xué)生主觀能動性。學(xué)生分解練習(xí)。（3分）目的：從學(xué)生的實際狀況動身，通過分解練習(xí)體會成功的樂趣。學(xué)生完整練習(xí)。（3）目的：逐步提高動作難度，完善動作技術(shù)。分成六組自主練習(xí)（5分）目的：發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。巡回輔導(dǎo)，訂正錯誤。目的：賜予學(xué)生正確剛好的反饋信息，使學(xué)生駕馭正確的動作要領(lǐng)。第三部分：結(jié)束部分（5分）1、集合整隊2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成狀況（1分）3、組織學(xué)生放松（3分）內(nèi)容：1、腳尖、腳跟、腳尖跳，雙手拍大小腿。設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生的靈敏素養(yǎng)，減輕肌肉疲憊。2、同學(xué)間相互放松，抖臂、拍打大小腿肌肉、按摩頸部肌肉4、布置課后作業(yè)（30秒）5、歸還器材，師生道別.我的說課到此結(jié)束，誠心的希望老師提出珍貴的看法和建議，感謝!篇五：武術(shù)基本功說課稿說課稿????????????????????????????????????年月日圖片已關(guān)閉顯示，點此查看?第2頁，共2頁??第2頁，共2頁圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇六：小學(xué)體育課說課稿武術(shù)小學(xué)體育課說課稿——武術(shù)芙蓉區(qū)大同小學(xué)任子龍一、教材分析武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍寵愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教化向正規(guī)教化轉(zhuǎn)型的起先，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教化和培育武術(shù)愛好放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培育學(xué)生的武術(shù)愛好，激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成常常運用套路熬煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培育崇尚武德的精神。武德教化應(yīng)從“抱拳禮”起先。上下課要有禮；表演前后要有禮；相互學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。二、學(xué)情分析1、小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：仿照實力強；好動、新奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、三年級學(xué)生運動參與實力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有仿照性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛毅，又能體現(xiàn)出女生的美麗。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點1、認知目標(biāo)：駕馭組合動作（三）動作名稱和依次，提高學(xué)生對武術(shù)的愛好，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)，培育崇尚武德的精神。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生視察、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟每個動作的攻防含義，做到路途清晰，手形、步形正確到位。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以主動仔細的看法學(xué)習(xí)，在課堂上培育學(xué)生虛心好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實力。教學(xué)重點：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌教學(xué)難點：動作路途清晰，手形、步形正確到位。四、教學(xué)方法運用1、教法依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納心情激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生能主動主動地去學(xué)習(xí)。還采納示范法、鏡面示范法，以正確美麗的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地駕馭組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、溝通、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最終通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)覺的問題。促進學(xué)生主動主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。五、場地設(shè)計與組織如要借班上課，老師與學(xué)生相互之間缺少了解，協(xié)作不夠默契，所以在上課和練習(xí)隊形上不會進行大的調(diào)整?？紤]到學(xué)生的個體差異，以學(xué)生自由結(jié)合、散點為主。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（13′）1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）2、小嬉戲：“仿照秀”猜猜是什么動物。（3′）組織形式：（1）老師仿照動物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。（2）讓學(xué)生上前仿照，有其他學(xué)生競猜。（3）大家都來仿照，你能仿照幾種動物？設(shè)計意圖：利用老師忠厚的表演，充分調(diào)整活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此支配“仿照秀”目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。老師剛好激勵猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的愛好愛好。通過大家都來仿照表演，既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做打算活動的作用。3、熱身運動（4×8）（3′）（1）肩部運動（2）腰部運動（3）踢腿運動（4）劈叉練習(xí)（5）燕式平衡設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣干脆影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。4、觀賞短片（屠洪剛：中國功夫）（4′）設(shè)計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗中華武術(shù)的真正含義。進一步刺激學(xué)生的興致，為后面更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ)。5、語言導(dǎo)入（2′）同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解）武術(shù)這項運動不僅能熬煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。（二）綻開（24′）1、老師示范表演（2′）（1）上步摟手馬步擊掌預(yù)備式：并步站立.左腳向左側(cè)上一步，上體左轉(zhuǎn)90度；左手向左摟手握拳，拳背朝下。上動不停，右腿前上一步成馬步；左拳收至腰間，右掌向前推擊的同時、上體向左擰轉(zhuǎn)90度，目視右掌。（2）弓步雙擺掌右腿伸直，上體左轉(zhuǎn)45度成左弓步，右拳變掌向下經(jīng)腹前向右擺，當(dāng)擺至與左掌同高時，兩臂同時向上、經(jīng)頭向左擺至與肩同高成立掌，右掌貼附于左肘內(nèi)側(cè)，目視左掌。設(shè)計意圖：俗話說：“愛好是最好的老師。”老師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的愛好和欲望。以老師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)愛好到達最高點。2、學(xué)生嘗試（19′）（1）老師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊仿照老師的動作。設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。仿照老師的動作很重要。先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個過程中老師隨時用語言提示，以強化學(xué)生的仿照更加逼真。（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。（5′）組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動作的問題所在。設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令限制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)訂正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中老師巡回指導(dǎo)，激勵學(xué)生的練習(xí)主動性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗（6′）組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、觀看教學(xué)錄像體會動作、與同伴相互學(xué)習(xí)、與老師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步駕馭動作的階段肯定要記住一點，那就是不要變更方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增加學(xué)生的記憶力。3、集體練習(xí)，匯報表演。（5′）組織形式：（1）學(xué)生列隊練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。（2）老師巡回指導(dǎo)并且激勵駕馭動作速度慢的學(xué)生。（3）留一些時間，讓學(xué)生上前表演。（4）學(xué)生相互視察、溝通、評價。設(shè)計意圖：（1）依據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。激勵他們建立自信念，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過老師評價，學(xué)生間互評，促進學(xué)生改進動作。以完備的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。4、嬉戲活動：斗智（3′）場地打算：空地和墊上均可。設(shè)計意圖：調(diào)整學(xué)生身心，培育機靈，發(fā)展腿部力氣。嬉戲方法：（1）把嬉戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。（2）老師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。（3）老師發(fā)出“起先”的口令，雙方依據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。規(guī)則：（1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。（2）任何一只腳移動，就算失敗。（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最終勝的次數(shù)多者為勝。（三）放松，師生道別（3′）1、放松運動（伴奏：薩克斯音樂）（2′30″）組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)伸展剛剛駕馭的武術(shù)動作。設(shè)計意圖：既可以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、開心的氣氛中結(jié)束本課。2、師生“抱拳禮”道別（30″）設(shè)計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；相互學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。篇七：武術(shù)說課稿各位老師、各位專家、評委：大家好!今日我說課的內(nèi)容是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《體育與健康》教材，初中武術(shù)的內(nèi)容??一對練。1、教材分析武術(shù)起源于生產(chǎn)勞動，發(fā)展于古代軍事斗爭。千百年來，武術(shù)始終沿著散打和套路這兩個方向發(fā)展著。初中選用的對練，是武術(shù)的一種運動形式，可以說，對練是散打?qū)崙?zhàn)的模擬練習(xí)。要學(xué)好散打，先要學(xué)會動作的進攻和防守，由兩人一組的一攻一防的練習(xí)。過渡到幾個組合串連的對練練習(xí)，以增加學(xué)生攻防意識，提高攻防的速度反應(yīng)，然后再過渡到兩人對擂、拳打兩不知的較智、較力的實戰(zhàn)散手運動，這是一個由簡到繁、按部就班的學(xué)習(xí)過程。本次課的教材，是兩人一組的攻防對練蔣習(xí)，能引起學(xué)生的愛好、激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和主觀能動性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，旬以學(xué)到基本的防身防衛(wèi)的本事。對增加學(xué)生的體質(zhì)、培育英勇、堅韌的精神，友愛合作的品質(zhì)都有肯定的幫助。由于本教材是身體接觸性的練習(xí)，肯定要留意平安，留意武德，確保無損害事故，這就要求課上要有嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格的紀(jì)律。本教材的重點和難點是對練練習(xí)中的幾個進攻與防守動作，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生一招多變，一攻多防，舉一反三。本次課的教學(xué)目標(biāo)是：1、駕馭對練的規(guī)定動作和拓展動作;2、在自主學(xué)習(xí)和合作探究過程中學(xué)會處理競爭與合作的關(guān)系;3、提高對練動作的協(xié)調(diào)性，在對練過程中表現(xiàn)出良好的武德;4、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力、創(chuàng)新實力和合作精神。2、說教法本次課所采納的教法主要有以下幾種：l、老師示范;2、老師講解;3、問題的提出;4、嬉戲法;5、老師導(dǎo)學(xué)與評價等。打算活動時：我采納了老師提出練習(xí)要求，學(xué)生自己組織練習(xí)，老師導(dǎo)學(xué)并剛好賜予評價的教法，這樣使學(xué)生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織實力和指揮實力。在對練動作的教學(xué)中，我沒有將教材中的進攻和防守動作干脆教給學(xué)生，而是先運用示范法、講解法教會學(xué)生各種進攻動作，再運用問題的提出“同學(xué)們!面對各種進攻動作，我們?nèi)绾蝸磉M行有效防守呢?”，讓學(xué)生自己針對性的探究各種防守動作，在學(xué)生展示探究成果時，我剛好進行點評，同時自然導(dǎo)出教材中的防守動作，使學(xué)生在學(xué)會對練動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的主動性，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力和合作精神;在運用嬉戲法教學(xué)時，我選用了與對練親密相關(guān)的對抗性嬉戲?一角力和相撲，內(nèi)容深受學(xué)生寵愛，教學(xué)時，我不但要求學(xué)生在小組內(nèi)彼此進行對抗，而且激勵他們跨組自尋對手進行對抗和溝通，通過教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育了學(xué)生的競爭意識，而且有效提高了學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和對抗實力;素養(yǎng)練習(xí)時，我講解并描述練習(xí)要求，示范一些練習(xí)方法，讓學(xué)生在一張技巧墊子上，依據(jù)自身的須要、針對性的選擇熬煉內(nèi)容，然后進行自主熬煉，使學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身的實情來熬煉身體，使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育熬煉。結(jié)束部分的放松練習(xí)，我采納叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強學(xué)生的自我保健意識，使他們駕馭簡易的保健放松方法，為終身體育供應(yīng)幫助，同時使學(xué)生能盡快消退疲憊，達到生理和心理上的滿意?？傊?，為了突破教學(xué)難點，我將多種教法進行了有機的整合，為順當(dāng)?shù)赝瓿杀敬握n的教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。3、說學(xué)法本次課所運用的學(xué)法主要以下幾種：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究;2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究;3、學(xué)生創(chuàng)新;4、學(xué)生競爭;5、學(xué)生相互溝通;6、學(xué)生評價等。在打算活動時，采納的學(xué)法是：學(xué)生依據(jù)老師的要求自選練習(xí)內(nèi)容，由小組長自行組織學(xué)生自己熬煉，使學(xué)生的體育組織實力和指揮實力得到有效提高。在對練教學(xué)中，采納的學(xué)法是：學(xué)生先學(xué)習(xí)各種進攻動作，然后以小組為單位，學(xué)生自己針對性的探究各種防守動作，在熬煉中學(xué)會創(chuàng)新，在創(chuàng)新時相互合作，在最終，學(xué)生大膽展示探究的學(xué)習(xí)成果，共同評價、彼此學(xué)習(xí)、相互溝通，使學(xué)生在學(xué)會對練動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的主動性，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力和合作精神。在嬉戲時，采納的學(xué)法是：學(xué)生先在小組內(nèi)彼此進行對抗，在對抗中摸索技巧，然后向高手挑戰(zhàn)，鼓尉他們跨組自尋對手進行對抗和溝通，通過學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育了學(xué)生的競爭意識，而且有效提高了學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和對抗實力。素養(yǎng)練習(xí)時，采納的學(xué)法是：學(xué)生分組在各自的技巧墊子上，依據(jù)自身的須要、針對性的選擇熬煉內(nèi)容，然后進行自主熬煉，在熬煉過程中相互幫助，彼此競爭，使學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身的實情來熬煉身體，使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育熬煉。\l結(jié)束部分的放松練習(xí)，采納的學(xué)法是：主動跟老師學(xué)習(xí)正確的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法，強化自我保健意識，駕馭簡易的保健放松方法，使學(xué)生能盡快消退疲憊，達到生理和心理上的滿意?？傊?，在教學(xué)中我主要通過選擇學(xué)生寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;通過在教學(xué)場地、器材設(shè)計和布置上的求新、求異來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情;通過奇妙地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建性的思索問題，運用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法來培育學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、說程序我的教學(xué)思路是充分利用對練動作的技擊性特征，讓學(xué)生通過自我探究和合作學(xué)習(xí)的方法，來提高他們的對練技術(shù)，培育他們的自主學(xué)習(xí)實力、創(chuàng)新實力和合作精神，同時教會他們依據(jù)對練的須要，結(jié)合自身的實情來熬煉，使他們學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育熬煉。本次課的詳細程序如下：課的起先部分，打算活動我讓學(xué)生分組進行練掃，各組由小組長負責(zé)，內(nèi)容以武術(shù)基本功為主，詳細內(nèi)容由各組自定，這樣使學(xué)生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織實力和指揮實力。課的基本部分，在對練的教學(xué)中，我沒有將教材中的進攻和防守動作干脆教給學(xué)生，而是先教會學(xué)生各種進攻動作，再讓學(xué)生自己針對性的探究各種防守動作，在學(xué)生展示探究成果時，我剛好進行點評，同時自然導(dǎo)出教材中的防守動作，使學(xué)生在學(xué)會組合動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的主動性，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力和合作精神;緊接著在下面的嬉戲教學(xué)中，我選用了與對練親密相關(guān)的對抗性嬉戲?一角力和相撲，內(nèi)容深受學(xué)生寵愛，而且和對練相互呼應(yīng)，教學(xué)時，我不但要求學(xué)生在小組內(nèi)彼此進行對抗，而且激勵他們跨組自尋對手進行對抗和溝通，通過教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育了學(xué)生的競爭意識，而且有效提高了學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和對抗實力;素養(yǎng)練習(xí)時，我要求學(xué)生在一張