語文-浙江省稽陽聯(lián)誼學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考試題和答案_第1頁
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2023年11月稽陽聯(lián)誼學(xué)校高三聯(lián)考語文試題卷主命題:蕭山中學(xué)陳柯欽朱菁審題人:諸暨中學(xué)金寶女副命題:嵊州中學(xué)葉酈娜磐安中學(xué)陳紅霞1.本試卷共8頁,23小題,滿分150分??荚囉脮r150分鐘。2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填在試卷和答3.答題時,請按照答題紙上“注意事項”的要求,在答題紙上相應(yīng)的位置上規(guī)范作答,在一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。《文人畫之價值》一文開宗明義:“文人畫,畫中含有文人之性質(zhì)、趣味,不在畫中考究藝術(shù)上之工夫,必須于畫外看出許多文人之感想?!标悗熢J(rèn)為文人畫是表達(dá)作者性靈與思想的載體,畫面中含文人之性情、感想與追求。畫家作畫不必刻意專注于藝術(shù)表現(xiàn)中形而下的技巧,也不必過分拘泥于物象原貌。否則,他的個體風(fēng)格與情感就會受抑制。在于它經(jīng)過了作者性情的陶冶與思想的傾注,因而不會千人一面,毫無生氣。與此相伴,它也在中國傳統(tǒng)繪畫幾千年的歷史長河中,文人畫成為區(qū)別于宮廷繪畫、民間繪畫和宗教繪畫游藝,高雅之情一寄于畫。人品既已高矣,氣韻不得不高;氣韻既已高矣,生動不得不至?!惫险摦?,首次在畫史上把人品與氣韻甚至畫作的質(zhì)量聯(lián)系起來,雖稍有絕對,但強調(diào)人品對繪畫的重要影響,亦有其合理成分。20世紀(jì),陳師曾提出:“文人畫之要素,第一人品,第二“人品”“學(xué)問”“天才”,此為研究中國繪畫的三大要素。不僅如此,傅抱石更是把上述三在20世紀(jì)上半葉聲勢浩大的全盤西化浪潮中,中國畫將何去何從成為了時代亟待解決的問題。無論是以徐悲鴻、林風(fēng)眠和劉海粟等為代表的革新派,還是以陳師曾、齊白石、黃賓虹、潘天壽和傅抱石等為典型的傳統(tǒng)派,其初衷都是為了謀求中國畫的出路。但是,傳統(tǒng)派能夠從自身下功夫,不僅論證了文人畫的價值,肯定了中國畫的意義,而且在特定的時代背景下,繼承中尋發(fā)展。這對于重拾文化自信、振興士氣,功不可沒,意義非凡。(摘編自曹貴《陳師曾<文人畫之價值>內(nèi)涵及其影響》)語文試題卷第1頁(共8頁)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析,不正確的一語文試題卷第2頁(共8頁)3.下列選項,最適合作為論據(jù)來支撐材料二第三段觀點的一項是()(3分)A.《小山畫譜》:“雖工亦匠,故不入畫品。”B.《論語·八佾》:“巧笑倩兮,美目盼兮,素以為絢兮?!盋.《畫評》:“王維畫物多不問四時,如畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。”D.《文人畫之價值》:“舍形似而騖高遠(yuǎn),空言上達(dá)而不下學(xué)。”5.陳師道在《文人畫之價值》中說“文人畫中固亦有丑怪荒率者”,請結(jié)合材料分析“丑怪荒率”的內(nèi)涵。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。此處是青海戈壁上的一座高新科技基地,由國有企業(yè)黃河公司主管。江凌不是職工,但曾經(jīng)以攝影顧問的身份在這里短暫工作過。在掌握可控核聚變技術(shù)后,黃河公司成功開發(fā)了僅有鉛筆大小的核電棒。江凌本以為,再次來到這里時能見證星際飛船的成功發(fā)射。沒想到,發(fā)射空,最終衰敗?!比昵?,黃河公司為了捕捉可控核聚變的觸發(fā)實況,研發(fā)了一套拍攝設(shè)備?,F(xiàn)在,江凌用以相似技術(shù)改造過的相機留下了彩星人的真實身影。照片輸入電腦后,彩星人的真實形象通過二一天后,黃河公司組織了一場特別會議——彩星人學(xué)習(xí)小組。會上,江凌了解到,彩星人的科技以光子為基礎(chǔ),他們能在量子層面制造奇異粒子,打開蟲洞,實現(xiàn)空間躍遷。“我?guī)砹艘恍┱掌?,你看了以后就知道人類為航天事業(yè)付出多大努力了。這樣應(yīng)該就能理解我們,早早回你自己星球去吧?”女孩卻不以為然:“看那些邊緣區(qū)域的光線,那就是毀滅你們的魔鬼。”“你說這些邊緣的黑色區(qū)域?什么也沒有啊?!薄斑@些區(qū)域的能量更高,只是超出了人類的可見光譜。”女孩接著說:“你們?nèi)祟惖墓庾涌萍?,很原始。在彩里,光子是理解萬物的基本要素。只要能解讀光子上攜帶的信息,就能交流。不僅如此,必要時我們還能修改光子。而你們,還需語文試題卷第3頁(共8頁)“你們那兒的人不說話的?所以你也沒有名字?……既然來了地球就入鄉(xiāng)隨俗吧,我看你這個樣子和我女兒差不多大,干脆把她的小名送給你,就叫羽衣。好聽吧?”江凌說?!澳闩畠?我從你的眼光的光子中知道你女兒生病了。其實,我不理解你們,就像你們不理解我們。不如,你和我回一趟彩星?”三江凌的女兒患了一種罕見的眼疾,什么都看不見。江凌經(jīng)過漫長的準(zhǔn)備,江凌乘坐的飛船發(fā)射,通過羽衣打開飛船在一片望不見盡頭的海面降落。江凌乘坐透明的潛水球,隨羽衣的身影往水下繼續(xù)鉆“正如你所看到的……”羽衣轉(zhuǎn)了個身,通體閃著熒光,“彩星,已經(jīng)死亡了。”“我是這個星球上最后的生物?!庇鹨律砩系墓饬脸掷m(xù)擴散,將堅硬、冰冷的潛水球照耀“我們向往宇宙的絢麗,為了走得更遠(yuǎn),研發(fā)出一種能量儲存方式,但是我們的技術(shù)讓最近的恒星急劇衰竭,彩星也失去了能源……”“這一趟回來,我用最后的能量打開了蟲洞,今后哪里也去不了了?!庇鹨抡f,“你們該回去了,趁蟲洞還沒關(guān)閉。”四星際飛船清洗潛水球的區(qū)域突然陷入莫名的黑暗??茖W(xué)家們查出起因是潛水球表面沾染了一種“雖然對外說是病毒,其實沒那么簡單?!苯M長對江凌說,“從潛水球上帶回來的,是被彩星人編輯過的光子。這種光子能加速我們的原子技術(shù)。但人的肉眼沒有相應(yīng)進化,很多我們習(xí)以為常的東西,都會逐漸超出肉眼的可見光。然后,人類就會陷入黑暗中?!蔽蹇赡苁遣市侨肆艚o同胞最后的信號?!绷硪幻詈絾T調(diào)動探測設(shè)備觀察了一陣:“這三束光的能量太弱了,彩星人是通過蟲洞在外旅行的,想要發(fā)送信息給他們幾乎不可能,除非……有恒星級的能量?!薄拔覀儾皇怯袉?”江凌脫口而出,“核電棒!”六在漫長的等待之后,羽衣留下的三個光束,成功召喚回來兩個彩星人。借助來第一個有陽光的清展?!罢f不準(zhǔn),羽衣不僅給她的同胞發(fā)送了信號,也給“你是說,她故意讓你帶回了光子病毒,知道你會返回去幫她召喚同胞?”“我不知道,但或許她的本意并不是想阻攔人類飛向宇宙,而是想來向我們求助的?!闭Z文試題卷第4頁(共8頁)七二、古代詩文閱讀(35分)、(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)(選自《荀子》,有刪減)14.材料一文末寫“善御之謂也”,用自己的話分析“善御”的道理。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)語文試題卷第6頁(共8頁)15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(一)語言文字運用I(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成18~19題。很大程度上是他們不滿足于被量血壓、轉(zhuǎn)方配藥這些“低技能”的工作空耗光陰,認(rèn)超過12個字。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,10分)語文試題卷第7頁(共8頁)20.下列句子中的“徘徊”和文中加點的“徘徊”,意義相同的一項是()(3分)12.C【解析】原文是“畫工畫與文人畫最大的區(qū)別”,不等同于“最根本的區(qū)別”。法以及畫風(fēng)的角度論述文人畫與畫工畫最大區(qū)別在于筆墨;最后指出文人畫隨時代和審美而發(fā)展。(4分,第二點2分,一、三兩點各1分)精神化。(6分,每點2分,寫出任意三點給滿分)8.神奇感:①外星“女孩”實際上是一層透明薄膜;②彩星人可以看到人類看不到的“光攜帶信息,還可以被修改;③光子技術(shù)能夠打開“蟲洞”,實現(xiàn)星際旅行;④光的技術(shù)可療治重大眼疾。(4分,“神奇感”和“對未來的向往”各2分,每處答出任意兩點即可,其他答案言之有理也可給分)9.①更能體現(xiàn)作者對宇宙生命體超越隔閡、互助共融的肯定(或?qū)τ钪嫖磥淼钠谕?,以及對合理探索科技、防止過度開發(fā)的警醒(從主題角度);②形成反轉(zhuǎn),使小說一波三折,跌宕起伏(從情節(jié)角度);③具有一定的預(yù)見性與想象力,更能激發(fā)讀者的使命感(從讀者體驗角度)。(6分,每點2分,其他答案言之有理也可給分)的地方,那么就是“鰥寡孤獨之人”,也一定不施加到他們頭上。13.(1)馬棚的差役把東野畢的馬逃跑的事稟報給魯定公,定公散席起身,說:“趕快駕車去請顏淵來。”(4分,佚、揭席、趣每處1分,“揭席”翻譯成“離席”也對,大意通順給1分)(2)所以君主重視道德聲譽來引導(dǎo)百姓,彰明禮制道義來引導(dǎo)百姓,盡力做到忠誠守信來愛護百姓。(4分,厚、道、致每處1分,大意通順給1分)14.①“善御”指手持馬細(xì)駕車像縱橫編織,車轅兩旁的馬兒如舞馳騁;②善于駕車是對馬不竭盡其力;③治國時不窮盡民力,使之有所生養(yǎng)。(3分,1點1分)2訴手下人說:“我聽說君子不在背后說人壞話。君子也會說人壞話嗎?”顏淵告退后,不一會兒,馬棚的差役把東野畢的馬逃跑的事稟報給魯定公,定公散席(離席)起身,說:啊!’您卻說:‘好是好,但他的馬將要逃跑?!恢滥鶕?jù)什么推知這件事的?”顏淵說:“我根據(jù)從政的道理推知這件事。從前舜帝擅長于用人,造父擅長于用馬。舜帝不使民力用完,造父不使馬力用完。因此舜帝沒有逃亡的百姓,造父沒有逃跑的馬匹?,F(xiàn)在東野畢駕車,上車拿起韁繩,使馬的身體很端正,轉(zhuǎn)圈馳騁,調(diào)教得完全合乎朝廷禮儀,經(jīng)歷險阻,跑到遠(yuǎn)處,馬力用盡了,但仍然不停地鞭打它們。我根據(jù)這些推知馬會逃跑?!睘醯綗o可奈何的地步就要啄人,人到山窮水盡的地步就會去詐騙。從古到今,使自己的百啊?!敝卫韲业木鳎玫桨傩粘隽ΨN地的就富足,得到百姓拼死作戰(zhàn)的就強大,得到百到”的做法都沒有,那么天下人就會叛離他;天下人歸附他就稱為王,天下人叛離他就稱為滅亡。商湯、周武王這些人,遵循這條原則,奉行這種道理,興辦對天下人都有利的事情,除掉天下人的共同禍害,天下人都?xì)w附他們。所以君主重視道德聲譽來引導(dǎo)百姓,彰用爵位、服飾、賞賜、表揚去反復(fù)激勵他們,根據(jù)時節(jié)安排他們的勞動、減輕他們的負(fù)擔(dān)來調(diào)劑他們,廣泛普遍地庇護他們,撫養(yǎng)他們,就像保護初生的嬰兒一樣。養(yǎng)育人民極其寬厚,使用人民則極其合理。制定政令制度,是用來對待下面的老百姓的;如果它有不合理的地方,即使像毫毛的末端一樣細(xì)微,那么即使對孤兒、失子老人、鰥夫、寡婦,也一定不施加到他們頭上。所以百姓尊重他就像尊重天帝一樣,親近他就像親近父母一樣,為他獻出生命而不茍且偷生,這沒有其他的緣故,是因為君主的道德確實賢明,恩澤確實深似、愁橫眉角”意為琴棋書畫的公子生涯和情思就此拋卻吧??偛荒苋杖盏肽?、沉浸于16.①約三五朋友買一斗酒,一同痛飲,讓自己暫時從亡國之痛中解脫出來;②不消沉于過往,顯露出曠達(dá)之情;③用看似淡定灑脫的語句表達(dá)郁結(jié)難平的家國深痛,更顯綿長深婉。(6分,每點2分)17.(1)最高日觀峰在長城南十五里(2)飛湍瀑流爭喧修礎(chǔ)崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(3)例1:玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來例2:長安

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