12.2滑輪（第2課時）（壓縮版）

八年級物理下冊?人教版12.2滑輪第2課時滑輪組

課時劃分說明：本節(jié)內(nèi)容主要包括滑輪、滑輪組、輪軸和鞋面三個部分的內(nèi)容，其中最重要的是滑輪和滑輪組這兩個板塊。本節(jié)內(nèi)容計劃3個課時，第1課時主要學(xué)習(xí)滑輪，認(rèn)識定滑輪和動滑輪；第2課時主要學(xué)習(xí)滑輪組；第3課時主要學(xué)習(xí)輪軸和斜面。本課時為第2課時。課時計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力的大小與物重的關(guān)系，了解滑輪組的作用。2.會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。重點安裝滑輪組，并根據(jù)安裝情況分析拉力的大小與物重的關(guān)系。難點滑輪組省力情況的判斷。5樓怎樣既省力,又改變力的方向？課堂引入回顧可改變力方向，但不能省力可省力，但不能改變力方向怎樣既省力又能改變力的方向？課堂引入由動滑輪和定滑輪組合起來的裝置，叫做滑輪組滑輪組動滑輪+定滑輪滑輪組滑輪組既能省力又能改變力的方向橫著加滑輪滑輪組滑輪組還有別的繞線方法嗎？2.拉力方向如何？滑輪組（1）從動滑輪開始繞線（2）從定滑輪開始繞線1.繞法s繩子移動距離滑輪組3.省力情況一樣嗎？1.勻速拉動；2.忽略繩重和摩擦4.是否都費距離呢？定滑輪不省力h物體上升高度設(shè)計實驗（2）器材：（1）需要測量的物理量實驗?zāi)康睦物重G動滑輪重G動物體上升高度h繩子自由端移動距離s1.從定滑輪開始繞線（豎直向上、勻速提升鉤碼）次數(shù)動滑輪重G動物重G物G物+G動拉力F物體上升高度h繩子自由端移動距離s12結(jié)論滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系（3）實驗表格彈簧測力計、鉤碼、滑輪、細(xì)繩?；喗M實驗步驟每個方格邊長5cmG物=2N滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系從定滑輪開始繞線滑輪組滑輪組實驗記錄1.從定滑輪開始繞線（勻速提升鉤碼）次數(shù)動滑輪重G動物重G物G物+G動拉力F物體上升高度h繩子自由端移動距離s10.4N2N2.4N1.1N5cm10cm22N4.4N2.2N5cm10cm結(jié)論s=2h滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系滑輪組從動滑輪開始繞線的滑輪組是否也省1/2力，費2倍距離？滑輪組實驗步驟滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系滑輪組實驗記錄2.從動滑輪開始繞線（勻速提升鉤碼）次數(shù)動滑輪重G動物重G物G物+G動拉力F物體上升高度h繩子自由端移動距離s10.4N2N2.4N0.8N5cm15cm22N4.4N1.5N5cm15cm結(jié)論s=3h滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系滑輪組2？3？滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系滑輪組（1）從定滑輪開始繞線（2）從動滑輪開始繞線G物G動FFG物G動FFF2F=G物+G動3F=G物+G動吊起動滑輪的繩子段數(shù)2、3滑輪組前提條件1.勻速拉動；2.

忽略繩重和摩擦結(jié)論：當(dāng)?shù)跗饎踊喞K段數(shù)為n。

s=nh滑輪組所用拉力與物重和滑輪重的關(guān)系、s與h關(guān)系滑輪組利用兩個定滑輪和兩個動滑輪組成滑輪組，能省多少力呢？理性提升兩種繞線方法理性提升s=4hs=5h如何判斷吊著動滑輪繩子段數(shù)呢？理性提升滑輪組這些滑輪組繞線又有什么規(guī)律？理性提升滑輪組繞線方法總結(jié)：當(dāng)n為偶數(shù)時，從定滑輪開始繞線；

當(dāng)n為奇數(shù)時，從動滑輪開始繞線。n=2n=4n=3n=5奇動偶定滑輪組繞線方法:理性提升1.如圖所示，某人使用滑輪組提升重物，清你判斷這個滑輪組中能省多少力？（忽略繩重及摩擦）

練一練n=62.如圖所示，利用一個動滑輪和一個定滑輪組成滑輪組，要用向下的力提升重物，請畫出滑輪組繩子的繞法。F拉要求改變力的方向，從外往里畫

練一練3.如圖所示，動滑輪數(shù)與定滑輪數(shù)不等，請畫出滑輪組繩子的繞法。滑輪個數(shù)不等：從個數(shù)少的滑輪開始繞

練一練滑輪組當(dāng)n為奇數(shù)時，從動滑輪開始繞線。課堂小結(jié)

12.2滑輪（第