談?wù)Z言的單位及談?wù)Z言的分化

語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)語(yǔ)言單位字語(yǔ)素詞短語(yǔ)句子句群段文章語(yǔ)素1、概念：最小的音義結(jié)合體，是構(gòu)成詞的備用單位。2、種類：從構(gòu)詞能力上分：自由語(yǔ)素花鳥(niǎo)打跳半自由語(yǔ)素：機(jī)——飛機(jī)機(jī)械不自由語(yǔ)素：阿——阿姨阿爸阿媽詞1、概念：是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。2、種類：?jiǎn)渭冊(cè)~：只有一個(gè)詞構(gòu)成，只有一個(gè)意思。例如：苗條英特網(wǎng)山水合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞構(gòu)成，兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思構(gòu)成。例如：天津港世界杯春天的北京詞從詞性的角度分詞實(shí)詞：名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞量詞代詞虛詞：副詞介詞連詞嘆詞助詞擬聲詞名詞：1、概念：表示人或事物的名稱。2、種類：表示人的：雷鋒黃繼光同志作家老師學(xué)生表示物的：水山馬稻子飛機(jī)原子計(jì)算機(jī)車輛道德文化表示時(shí)間的：秋天明年早晨星期天現(xiàn)在過(guò)去表示地點(diǎn)的：上海中國(guó)亞洲遠(yuǎn)處近處表示方位的（方位名詞）：上下左右前后周圍里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小鳥(niǎo)飛上了高高的柳樹(shù)。動(dòng)詞：1、概念：表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在、變化、消失等。2、種類1）表示動(dòng)作、行為的（一般動(dòng)詞）：例如：走、坐、聽(tīng)、批評(píng)宣傳保衛(wèi)研究開(kāi)始停止（2）表示存在消失的（存現(xiàn)動(dòng)詞）：在、存在、發(fā)生、有、演變、發(fā)展、生長(zhǎng)、死亡、消失（3）表示心理活動(dòng)的：愛(ài)、恨、怕想念、打算、希望、害怕?lián)?、討厭。?）表示判斷的（判斷動(dòng)詞）：是（5）表示可能、意愿、必要的（助動(dòng)詞）：能能夠會(huì)可以愿愿意肯敢要應(yīng)當(dāng)應(yīng)該3、語(yǔ)法特征：做句子的謂語(yǔ)例如：他正在聽(tīng)課。小王對(duì)他的表弟說(shuō)了幾句話。數(shù)詞：1、概念：表示事物的數(shù)目和次序的詞。例如：一、二、百、千……數(shù)詞必須和量詞連用。例如：一輛車一口人一度電……2、數(shù)詞的語(yǔ)法功能：常做句子的定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。例如：一艘小船慢慢地漂了過(guò)來(lái)。（定語(yǔ)）我比他大一歲。（補(bǔ)語(yǔ)）量詞：1、概念：計(jì)算單位。2、種類：（1）物量詞表示人或事物的計(jì)算單位的詞（人或事物數(shù)量）。例如：一尺布一口人一斗米一桿稱（2）動(dòng)量詞表示動(dòng)作行為的計(jì)算單位（動(dòng)作數(shù)量的）例如：開(kāi)一槍說(shuō)一句演一出3、語(yǔ)法功能：常用來(lái)做句子的定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。一輛馬車從我的面前駛過(guò)。（定語(yǔ)）他說(shuō)了我兩句。（補(bǔ)語(yǔ)）代詞：1、概念：代替人或事物名稱的詞。2、種類：（1）人稱代詞：我我們自己自個(gè)兒咱咱們你你們?nèi)思宜ㄋ┧麄兇蠹掖蠡飪罕舜宋业哪愕乃乃奈覀兊哪銈兊乃麄兊脑勰模ā澳睕](méi)有復(fù)數(shù)形式，不能說(shuō)“您們”）（2）指示代詞：這這里這兒這會(huì)兒那那里那兒那會(huì)兒這些那些這樣這么樣那么樣其中其中的（3）疑問(wèn)代詞：哪里誰(shuí)什么怎么怎樣怎么樣多少多會(huì)兒3、語(yǔ)法功能：常常做句子的定語(yǔ)、主語(yǔ)或賓語(yǔ)例如：做主語(yǔ)：我們是毛主席的紅衛(wèi)兵。他們的心最紅。做定語(yǔ)：（你們的）心真是黑透了。（他們的）足跡遍布了武夷山。做賓語(yǔ)：考過(guò)駕照的人有你嗎？真正的勇士永遠(yuǎn)是我們！真正美麗的地方就在我們這兒。副詞：1、概念：修飾限制動(dòng)詞或形容詞，表示它們的程度、范圍、時(shí)間等意義的詞。2、種類：（1）程度副詞：很、最、非常、十分、格外、分外、更加、越、稍微、幾乎（2）范圍副詞：都、總、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、一齊、一概、一律、單單……（3）頻率副詞：已已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、剛、剛剛、正、正在、將、將要、漸漸、屢次。（4）否定副詞、肯定副詞：一定、必須、必定、準(zhǔn)、的確、不、沒(méi)有、沒(méi)、未必、莫。3、語(yǔ)法特征：常做句子的狀語(yǔ)這個(gè)人很熱心。今年夏天十分熱。今年很多人沒(méi)有穿夏衣，就度過(guò)了這個(gè)季節(jié)?？聪旅娴睦樱何摇緩募依铩縼?lái)。我們【在老師的家里】【靜靜地】聽(tīng)課。雷鋒【從舊社會(huì)】走過(guò)來(lái)，自然知道苦難是怎么一回事?！驹谏洗髮W(xué)期間】，她就學(xué)完了古代漢語(yǔ)的研究生課程。小王【把老師】交給他的書(shū)全部都借給了他的小弟弟。小王【被蜜蜂】蟄了。介詞：1、概念：介詞是虛詞的一種，它不能單獨(dú)使用，必須放在名詞（名詞短語(yǔ)）或代詞前，組成介賓短語(yǔ)做謂語(yǔ)的狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)?？聪旅娴睦樱罕硎緯r(shí)間的：從自從自打在趁趁著當(dāng)著于由沿著隨著趕臨近表示地點(diǎn)的：從自……到朝向在沿著順著往打……來(lái)表示依據(jù)的：按按照依照依著本著經(jīng)過(guò)經(jīng)通過(guò)根據(jù)據(jù)憑憑著用拿靠照著表示目的、原因的：因、由于、為、為了為著緣于表示對(duì)象的：對(duì)、對(duì)于、關(guān)、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、將、管、被、把、讓、表示比較的：比、比照表示排除的：除了2、介詞的種類：表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、依據(jù)、原因?qū)ο?、比較、排除的。3、語(yǔ)法功能：作謂語(yǔ)的狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)?？聪旅娴睦樱鹤髦^語(yǔ)的狀語(yǔ)（1）同學(xué)們【在閱覽室】看書(shū)。（2）老師【同他】談話。（3）我們必須【按客觀規(guī)律】辦事。（4）我們的生活【比過(guò)去】【更】好了。作補(bǔ)語(yǔ)：他把書(shū)放<在桌子上>了。連詞：1、虛詞的一種，用于連接句子中的單詞、短語(yǔ)，復(fù)句的分句或連接句子的詞叫作連詞。2、標(biāo)志：連詞在短語(yǔ)或句子中只起連接作用，不做句子成分。3、種類：和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但……而且……雖然……但是……不但……而且……如果……那么……例如：（1）北京和上海是直轄市。（連接詞）（2）你可以把它放在桌子上或放在抽屜里。（連接短語(yǔ)）（3）吉姆雖然不聰敏，但是他很用功。（連接復(fù)句的分句）嘆詞：1、概念：是虛詞的一種，表示應(yīng)答、呼喚的詞。2、語(yǔ)法功能：嘆詞可以做句子成分或句子。例如：他哼了一聲。（“哼”做句子的謂語(yǔ)。）喂！你在哪兒？（“喂”做句子。）擬聲詞：概念：模擬自然界、動(dòng)物或人的聲音的詞。語(yǔ)法功能：1、作句子的成分看下面的例子：（1）北風(fēng)呼呼叫，大雪紛紛飄。（2）外面叭叭地響起槍聲。（3）河水嘩嘩地流著。2、作句子（4）咣，門(mén)被什么人踢開(kāi)了。（5）轟隆??！外面?zhèn)鱽?lái)一聲炮響。助詞;1、概念：附著在詞或短語(yǔ)后，表示某種語(yǔ)法意義。2、種類：看前面可知有結(jié)構(gòu)助詞、情態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞。3、語(yǔ)法功能：和別的詞語(yǔ)共同構(gòu)成句子成分。句子：1、概念：由短語(yǔ)或詞構(gòu)成，是具有特定句調(diào)，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。2、標(biāo)志：（1）必須具有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的意思。（2）必須具有一定的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，在書(shū)面上有一個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)。例如：雷鋒是我們時(shí)代的杰出代表（短語(yǔ)）雷鋒是我們時(shí)代的杰出代表?。ň渥樱├蠋煟和瑢W(xué)們，你們懂不懂這個(gè)問(wèn)題呀？學(xué)生：懂！3、句子種類語(yǔ)氣、用途看：陳述句：“我們就要參加高考了?！币蓡?wèn)句：“小王走了？”感嘆句：“時(shí)間過(guò)得真快呀！”祈使句：“還不趕快學(xué)！”結(jié)構(gòu)看：?jiǎn)尉?、?fù)句（只能用一個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)）構(gòu)成看：1、主謂句※2、非主謂句※3、特殊句子（六種）※主謂句：一般主謂句※主謂謂語(yǔ)句※1、主謂句：（1）概念：由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子叫主謂句。（2）種類：(A)一般主謂句：比較簡(jiǎn)單的主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)木渥?。例如：老師在給我講課。同學(xué)們?cè)陟o靜地記筆記。師生們?cè)谟淇斓貙W(xué)習(xí)。(B)主謂謂語(yǔ)句：謂語(yǔ)是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的。例如：這部電影我看過(guò)。這件事大家都知道。任何困難他都能克服。他哪兒都去過(guò)。她態(tài)度和藹。這三個(gè)問(wèn)題，我們討論了兩個(gè)。這件事中國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)太多了。這類富人看也不看的飯食，母親卻做得一家人吃起來(lái)很有滋味。2、非主謂句（1）概念：由主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)或詞構(gòu)成的句子。（2）種類：a.名詞非主謂句：由名詞或名詞短語(yǔ)構(gòu)成的句子。例如：小王！北大的！蛇！水。b.動(dòng)詞非主謂句：由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的句子。走了。說(shuō)。去！上課了。下雨了。c.形容詞非主謂句：由形容詞或形容詞短語(yǔ)構(gòu)成的句子。例如：很好！非常美！很胖！好可怕呀！d.其他非主謂句：由這三類以外的詞或短語(yǔ)構(gòu)成的句子。例如：兩遍。轟隆??！下雨了。我們的！哎喲！你說(shuō)對(duì)了。3、特殊句子（1）把字句※（2）被動(dòng)句※（3）連動(dòng)句※（4）存現(xiàn)句※（5）雙賓句※（6）兼語(yǔ)句※（1）“把”字句：由“把”或在意思上相當(dāng)于“把”組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)的句子例如：老師把我們表?yè)P(yáng)了。同學(xué)們給教室打掃了一遍。我們一定要把淮河治理好。老張給爐子生上了火。他讓賣粥的大嫂把粥盛在飯盒里。（2）被動(dòng)句：主語(yǔ)是受動(dòng)對(duì)象，謂語(yǔ)前由一個(gè)帶“被”或意思上相當(dāng)于“被”的介詞組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)而構(gòu)成的句子。例如：蜻蜓被孩子們捉住了。樹(shù)葉被風(fēng)吹跑了。蒼蠅被消滅了。一切困難都將被全國(guó)人民所戰(zhàn)勝。我給蜜蜂蟄了。小船讓水沖跑了。一切反對(duì)人們的人都將為人民所拋棄。他叫老師表?yè)P(yáng)了。（3）連動(dòng)句：謂語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的句子。例如：艷艷下河洗菜。她低著頭想著往事。他倆握住手不放。大家聽(tīng)了這個(gè)消息很高興。小王上街買(mǎi)教材。王師傅用鉗子夾住了釘子并拔出來(lái)。我到師部參加培訓(xùn)準(zhǔn)備升職。（4）存現(xiàn)句：表示何時(shí)何地存在、出現(xiàn)或消失了什么人或物的句子。標(biāo)志：主語(yǔ)往往是方位名詞或方位名詞短語(yǔ)。謂語(yǔ)常常是存現(xiàn)動(dòng)詞（存現(xiàn)動(dòng)詞：表示事物存在、出現(xiàn)或消失的意思的動(dòng)詞，例如：在、存在、發(fā)生、出現(xiàn)、消逝、進(jìn)化、質(zhì)變、演化、有、演變、發(fā)展、生長(zhǎng)、死亡、消失、升華、發(fā)達(dá)）例如：河塘的四周有高高低低的樹(shù)，蓊蓊郁郁的。床上躺著一個(gè)人。桌子上放著一本書(shū)。姥姥家門(mén)口有一棵大槐樹(shù)。她家死了一只雞。大路上走過(guò)來(lái)一隊(duì)駱駝。屋頂上飄著一面紅旗。天空中飛著一只老鷹?！笆恰弊志洌褐^語(yǔ)帶是的句子，它也是存現(xiàn)句的一種。標(biāo)志：翻譯成英語(yǔ)時(shí)相當(dāng)于英語(yǔ)的主系表的句子。例如：北極是人類不易生存的地方。他的家鄉(xiāng)是黑龍江青岡縣。我的老家是上海。我們是中國(guó)人。我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久人口眾多的國(guó)家。（5）雙賓句：概念：謂語(yǔ)帶兩個(gè)賓語(yǔ)。例如：她告訴我一個(gè)好消息。羅師長(zhǎng)的話給了我很大的啟示。王老師教我們英語(yǔ)。他先后送給資料室?guī)妆菊滟F的書(shū)。他問(wèn)我哪個(gè)辦法最好。我們請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)怎么回答人家。大家叫他李大哥。（6）兼語(yǔ)句：由兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子。標(biāo)志：首先，謂語(yǔ)由使令動(dòng)詞構(gòu)成。其次，謂語(yǔ)后有兼語(yǔ)。例如（使令動(dòng)詞：在意思上有命令意味的動(dòng)詞“令”“叫”“讓”“派”“催”“逼迫”逼“求”“請(qǐng)”“托”“托付”“囑咐”“動(dòng)”“員”“發(fā)動(dòng)”“組織”“號(hào)召”“倡議”“倡導(dǎo)”“囑托”“吩咐”“有”）大家選他當(dāng)班長(zhǎng)。老師鼓勵(lì)大家學(xué)好功課。老師叫你交作業(yè)。我感謝你告訴了我這個(gè)消息。我愛(ài)他勤勞樸實(shí)。我們學(xué)校有三百個(gè)學(xué)生考入了重點(diǎn)大學(xué)。語(yǔ)言的分化教學(xué)目標(biāo)：了解語(yǔ)言分化的原因以及語(yǔ)言分化的三種情況，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的譜系分類。教學(xué)重難點(diǎn)：社會(huì)方言的特點(diǎn)社會(huì)方言黑話言語(yǔ)風(fēng)格變體中國(guó)七大方言語(yǔ)言的分化地域方言區(qū)分方言和語(yǔ)言語(yǔ)言的譜系分類親屬方言語(yǔ)言譜系上的“母子”特點(diǎn)語(yǔ)言的分化一、語(yǔ)言隨社會(huì)的分化而分化

語(yǔ)言只要在社會(huì)中使用，就會(huì)不斷地緩慢地變化。同一社會(huì)總有程度不同的分化，每個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中人與人的交際密度總是不均勻的，于是語(yǔ)言的創(chuàng)新總是在交際密度高的人群或區(qū)域內(nèi)優(yōu)先傳播，這造成了語(yǔ)言的分化。語(yǔ)言的分化有三種不同情況。（一）、社會(huì)方言

社會(huì)中的人群會(huì)因?yàn)樾詣e、年齡、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)分工的不同而分化為不同的社團(tuán)。社團(tuán)內(nèi)部聯(lián)系密切，社團(tuán)之間交際稀疏；社團(tuán)內(nèi)部的交際密度高，語(yǔ)言的創(chuàng)新就能及時(shí)地在社團(tuán)內(nèi)部推開(kāi)，社團(tuán)之間交際密度低，語(yǔ)言創(chuàng)新就不能及時(shí)地傳播到另一個(gè)社團(tuán)，從而各個(gè)社團(tuán)就會(huì)形成自己的語(yǔ)言特色。

根據(jù)社會(huì)因素而區(qū)分的社團(tuán)與語(yǔ)言特色相關(guān)，因此這些社會(huì)社團(tuán)又被稱為不同的“言語(yǔ)社團(tuán)”。各個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)的語(yǔ)言是在全民語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的各有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言分支或語(yǔ)言變體，這就是社會(huì)方言。

例如：分布在浙江、上海等地的吳方言。（二）、地域方言

從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的地域分支。如果處于不完全分化的社會(huì)條件和同一語(yǔ)言的心理認(rèn)同之下，就叫做地域方言，也簡(jiǎn)稱作方言。

例如：中國(guó)七大方言——北方方言、客家方言、湘方言、吳方言、粵方言，閩方言和贛方言。（三）、親屬方言

在不同地域已經(jīng)完全分化為不同的社會(huì)的條件下，各地說(shuō)話人的語(yǔ)言認(rèn)同一般也會(huì)隨之發(fā)生變化，不再認(rèn)為各地所說(shuō)的是同一語(yǔ)言。這些從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的、存在于社會(huì)完全分化條件下的、說(shuō)話人認(rèn)同為不同語(yǔ)言的地域分支，叫做親屬方言。

例如：拉丁語(yǔ)隨著羅馬帝國(guó)的解體，它的各個(gè)方言就發(fā)展成今天的法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)等獨(dú)立的方言。二、社會(huì)方言社會(huì)方言是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)和階層等方面的人在語(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的變異，是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。（一）、社會(huì)方言的特點(diǎn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面都可能出現(xiàn)，但引人注目的是部分用詞上的不同。

（二）、黑話是一種特殊的社會(huì)方言。其他的社會(huì)方言沒(méi)有排他性，不拒絕其他言語(yǔ)社團(tuán)的人了解、運(yùn)用，因而其中的有些詞語(yǔ)也可以被全民語(yǔ)言所吸收而成為日常的交際用語(yǔ)。（如“休克”、“角色”等），而黑話具有強(qiáng)烈的排他性，對(duì)本集團(tuán)以外的人絕對(duì)保密?！读趾Ｑ┰分械臈钭訕s如果不是熟練地掌握座山雕所屬盜匪集團(tuán)的黑話，就無(wú)法打進(jìn)匪窟，生擒匪首。

（三）、社會(huì)方言是因?yàn)樯鐣?huì)成員集聚為不同的言語(yǔ)社團(tuán)而產(chǎn)生的，因而一個(gè)人如交叉地生活在幾個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)之中，他就能同時(shí)掌握幾種社會(huì)方言。比方說(shuō)，一個(gè)部隊(duì)醫(yī)院的女司機(jī)就可能同時(shí)掌握部隊(duì)的、醫(yī)院的、司機(jī)的以及婦女的社會(huì)方言。（四）、社會(huì)方言既然是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志，受交際環(huán)境、交際對(duì)象的影響，即使是處在同一言語(yǔ)社團(tuán)的人也并不一定固定地使用一種語(yǔ)言形式，這就是所謂的言語(yǔ)風(fēng)格變體。（五）、社會(huì)方言及其風(fēng)格變體是語(yǔ)言的支流。它們所用的材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則都是全民共同的，是其他言語(yǔ)社團(tuán)的成員都懂得或者能夠弄懂的，一般不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)上的差異而影響相互的交際和理解。特別是各種行業(yè)用語(yǔ)不斷地輸送給整個(gè)社會(huì)，已成為豐富語(yǔ)言詞匯的一種重要途徑。社會(huì)方言的存在使語(yǔ)言成為富有彈性和表達(dá)力的工具。

三、地域方言地域方言地域方言是指全民語(yǔ)言在不同地域上的分支，一般簡(jiǎn)稱為“方言”。例如：吳方言、閩方言、粵方言。蘇州話北京話俚走出弄堂門(mén)口，叫啥道天浪向落起雨來(lái)哉。啊呀，格爿天末實(shí)在頭討厭，吃中飯格辰光，還是蠻蠻好格口宛，那咾會(huì)落得落雨格介？又弗是黃梅天，現(xiàn)在是年夜快呀！他走出