一年級下冊音樂教案【3篇】

一年級下冊音樂精品教案【精選3篇】一班級下冊音樂精品教案【精選3篇】一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《多歡樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、樂觀學(xué)習(xí)簡潔動作，參加歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的歡樂，體驗與他人合作表演的歡樂,并能用簡潔的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的歡樂.

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多歡樂呀，多幸福》

教學(xué)難點：

用簡潔的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡潔動作參加歌曲《多歡樂呀，多幸福》的表演.

教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.

教學(xué)設(shè)計

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：(直接播放課件)

師：小伴侶們，高吭的歌聲,美麗的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得特別好!熱忱的藏族小伴侶讓我代表他們獻(xiàn)上雪白的哈達(dá)，歡迎你們!向小伴侶們問一聲：“扎西德勒”!

3、學(xué)說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉利如意。生：……

師：你們真聰慧!藏族小伴侶正在進(jìn)行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多歡樂呀,多幸?！?

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可喧鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多歡樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)

(一)、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,其次段加快速度)

師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

師:小伴侶們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?巴扎嘿!我們一起來一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和同學(xué)一起律動)

(二)學(xué)唱歌曲《多歡樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多歡樂呀，多幸?！?/p>

(出示歌譜)

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)覺一個很特殊的地方?生：……

師：你真聰慧!大家來鼓舞鼓舞他，“巴扎嘿”!

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很興奮,很歡樂.所以小伴侶們要帶上這種歡樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(其次段師生互換)

③學(xué)唱歌曲

師：請你們聽老師把這首唱歌一遍.(師彈琴范唱)

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.(師帶唱)

師:襯詞部分,我們應(yīng)當(dāng)唱得有跳動性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.

④生自己唱其次段

師：這一遍小伴侶們唱得特別的好!其次段,老師唱上半句,請你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓舞吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,其次段交換,速度漸漸加快)

⑥齊唱

師：你們協(xié)作得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首唱歌一遍。(師彈琴,加快速度)

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小伴侶們的唱歌得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓舞呢?“上吉其”感謝!

師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

2﹑請同學(xué)上臺隨樂跳。師:有哪位小伴侶學(xué)會了,情愿上臺來表演一下嗎?(請同學(xué)上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢。師:藏族小伴侶的聯(lián)歡會真喧鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

4﹑分組唱歌,吶喊

5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的'伴奏就更喧鬧了,是不是呀?(給同學(xué)分樂器)

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小伴侶上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小伴侶的聯(lián)歡會中去吧!

四、小結(jié)

師:感謝小伴侶們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓舞鼓舞吧!今日老師帶大家去藏族參與了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!

一班級下冊音樂精品教案【精選3篇】二

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、觀賞樂曲，讓同學(xué)隨便做動作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、精確?????的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓同學(xué)主動參加設(shè)計歌曲嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點：

歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點：

整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)預(yù)備：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

師：小伴侶大家好！快樂的音樂四非常又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小伴侶們認(rèn)真聽，這是火車的什么聲音？（老師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴仿照了火車在開動時發(fā)出的聲音，小伴侶也用你們的小嘴巴仿照出了火車的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看，老師可以用報紙仿照kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來爭論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們根據(jù)這些聲音消失的先后挨次來讀一讀。（同學(xué)看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，一再組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、觀賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小伴侶們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車立刻就要開了，請大家做好上車的預(yù)備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小伴侶仔細(xì)聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的心情是怎樣的？②坐在火車上仿佛觀察了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小伴侶看到了那么多漂亮的景色，這是一首描寫火車的曲子，請綻開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可好玩了?。ㄗ鍪謩荩?/p>

復(fù)聽《火車波爾卡》

師：小伴侶都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）

師：小伴侶的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小伴侶可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間預(yù)備。

生：（預(yù)備）老師隨便抽查。

師：音樂一響就請小伴侶來表演，其他小伴侶仔細(xì)地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓舞。

觀賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種驕傲、神氣、快樂的心情來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律特別歡愉快潑，老師今日有個想法，想讓小伴侶自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小伴侶，老師會嘉獎他一輛小火車。小老師們再認(rèn)真地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小伴侶唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小伴侶只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小伴侶們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂嬉戲

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今日小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著

一班級下冊音樂精品教案【精選3篇】三

教學(xué)目標(biāo)：

1.要求同學(xué)用贊美的心情演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育同學(xué)學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、相互關(guān)心，勤勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓同學(xué)感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培育同學(xué)的節(jié)奏感和用心聽音樂的習(xí)慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培育同學(xué)的表演力量、與同學(xué)的協(xié)作力量，同時主要培育同學(xué)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓同學(xué)通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神;相互關(guān)心，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培育同學(xué)也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

歌曲用了贊美的心情，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：歌詞的記憶。

教學(xué)預(yù)備：課件、小螞蟻頭飾，同學(xué)提前搜集的螞蟻資料等。

起學(xué)過程：

1.組織教學(xué)。

(l)讓同學(xué)邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

(2)做一個拍手律動。讓同學(xué)聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

2.導(dǎo)入新課。

(提前讓同學(xué)搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀看、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，同學(xué)有了這方面的資料預(yù)備，老師就可以提問。)

老師提問：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”

同學(xué)回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng);擅長合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類許多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>

依據(jù)同學(xué)的回答，老師準(zhǔn)時提示、引導(dǎo)，賜予表揚(yáng)。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

其次幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序)。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神)。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，老師達(dá)朗誦歌詞，讓同學(xué)自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對同學(xué)進(jìn)行這些方面的教育，老師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看生活，觀看大自然，培育同學(xué)講文明。懂禮貌，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好。)

3.聽錄音唱。

讓同學(xué)完整觀賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會心情，感受節(jié)奏。老師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓同學(xué)觀看大歌譜(課件)，老師領(lǐng)同學(xué)數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(老師視唱)，后八小節(jié)是