高一數學學期教學工作總結4篇

第第頁高一數學學期教學工作總結4篇

高一數學學期教學工作總結篇1

在本學期即將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了肯定的貢獻。

一、領悟新課標精神，教學觀念有轉變。

新課程標準給教育領域注入了新的生氣、新的活力，它指出了教育教學的進展方向，充分強調同學的學習地位。本學期我們教研組繼續(xù)把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，組織老師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌控現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。

二、扎實開展教學工作，教學質量有保證。

本組老師都能扎扎實實開展教學工作，做到仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導差生。平常在教學工作中，老師關系融洽，遇到難題能相互爭論協商，老老師能關懷青年老師，青年老師勤奮好學，尊敬老老師。本組老師能進步轉變觀念，繼續(xù)探究適合課程標準和新教材的同學學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使同學在學習過程中"知識與技能"、"過程與方法"、"情感與價值觀"都能得到進展。

三、教研組織健全，活動扎實有成效。

我教研組的實踐活動也搞的繪聲繪色。首先，本學期初步進行了教研活動的改革，采用分散與集中相結合的原那么。上半階段，由每個班級各派一位老師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避開了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課后，能進行仔細的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學老師積極參與學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內容也特別豐富:幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優(yōu)課都能較好地表達了我們老師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們老師對課堂教學的把握和教學機敏。

作為第一線的老師，我們深知學習習慣對同學學習的重要性，所以在本學期中，組織每位老師學習《如何培育同學學習數學的良好習慣》，開展爭論，從而制定我校同學學習數學習慣條例。使老師在傳授知識的同時，在培育同學學習的習慣上下功夫，既可提高同學的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。并從深挖教材中的數學思想和方法用于教學;讓同學會用數學的語言表達思想、方法;讓同學能在日常生活中運用數學;引導同學用數學的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升同學數學素養(yǎng)。

四、教研氛圍濃

在數學教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長，挖掘每位老師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，并把數學組工作開展得繪聲繪色，效果顯著。每位數學老師能依照教研組計劃，教法敏捷地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的承諾在于教學的質量，同學的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們學校數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校學校數學教育教學水平再上一個新臺階。

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高一數學學期教學工作總結篇2

本學期，我任八班級八班數學教學工作，可以說焦灼勞碌而收獲多多。現對一學期數學教學工作做如下總結：

一、課前預備，大膽猜想，師生之間心靈互動

細心備課、突出重難點;同時在課前布置同學仔細預習，對同學在預習時可能遇到的困難，同學有什么樣的想法進行大膽的猜想。

二、課堂教學，師生之間交往互動，共同進展

堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵、促進同學全面進展，課后輔導、輔心，促進師生之間情感的升華

同學最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特別是對于八班來說，對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改實時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。對批判過的同學，曉之以理，動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的沖突，清除同學的恐慌及逆反心理，讓同學發(fā)自內心的敬佩!

四、工作中存在的問題

教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

五、今后努力的方向

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。雖然取得了肯定的成果，但也存在肯定的缺點。本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞好。

#275440

高一數學學期教學工作總結篇3

一學期來，我們五班級數學教研組的全體老師遵照學校教育處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕同學課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學討論，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和援助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順當完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍

1、組織老師仔細學習了《新課程標準2022版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領悟新課標的精神，努力促使老師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。

2、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現老師專業(yè)進展的重要途徑。平常做一個有心人，實時總結教學中的得與失，結合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參與各級各類論文競賽與投稿。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

1、本學期，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理，并協作教育處繼續(xù)強化教學“六仔細”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導同學、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

2、在電子備課系統下，發(fā)揮教研團隊的能量，在個人主備、團隊備課的前提下形成性格化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為老師教學行為、同學學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

3、文化知識考核：平常組內單元把關、每次檢測各班級都能仔細做好質量分析。

4、依據班級的詳細狀況，每位老師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的討論，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、實時反饋”的要求。

5、仔細落實輔差，激勵促進同學全面進展。從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本班級同學學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們非常留意抓差補缺、拾遺補漏。

三、大力推動教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革

1、以“常態(tài)課”為契機，仔細鉆研每課教材，深入分析教法學法，提高課堂教學質量。

2、以“組內討論課”為重點做好討論課的研討與預備，提高理論與教學水平。

#275439

高一數學學期教學工作總結篇4

本學期，我擔負了一班級的數學教學工作任務。本屆一班級同學人數多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細學習，深入討論，立足現在，放眼將來，取得了肯定的成果和進步。本學期已近結束，為了更好地總結過去，迎接新學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前預備——備好課

在備課的過程中，我依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課前、課后實時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、加強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，著重調動同學的積極性，加強師生之間的溝通。我還特別留意以知識本身吸引同學，奇妙引入，細心設疑，造成同學渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)同學學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在課余為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：“愛好是的老師?！币话嗉壓⒆幽挲g小特別喜愛被表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學得開心，進步得更快。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、著重培育同學仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正同學的學習立場，養(yǎng)成仔細的吸光有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業(yè)時要求同學書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

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