部編版2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

部編版2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用(32分)1．根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。班級(jí)打算在近期舉行“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的主題班會(huì)，同學(xué)們根據(jù)老師的要求，shúliàn（）地bùzhì（）教室，班上一片fánmáng（）的景象，班主任王老師看到這樣的情形，感到y(tǒng)óuzhōng（）的欣慰。2．下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（）。A．難堪(kān)玷污(zhān) B．萬(wàn)頃(qǐng)秉性(bǐng)C．黯然(àn)妒忌(jí) D．瞑目(míng)迸裂(bìng)3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．恍然大悟良晨美景若有所思源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．不可勝數(shù)從容鎮(zhèn)定神機(jī)妙算一針見(jiàn)血C．風(fēng)光旖旎慌郊野外天造地設(shè)馬革裹尸D．煙波浩渺伸頭縮頸肅然起敬坡負(fù)盛名4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。(拱手伏在地上行禮，沒(méi)有違抗的。)B．但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。(請(qǐng)不要使自己受傷害。)C．毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？(走來(lái)走去的樣子。)D．諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！?接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。)5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．站在人民英雄紀(jì)念碑下，我不禁肅然起敬。B．張紅的演講抑揚(yáng)頓挫，慷慨激昂，很有感染力。C．聽(tīng)到熟悉的旋律，我情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。D．我們的李校長(zhǎng)豁然開(kāi)朗，性格謙和，平易近人。6．下列哪兩句詩(shī)是表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的？（）A．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。C．草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。 D．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。7．下列歇后語(yǔ)前后對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。A．包公斷案——鐵面無(wú)私 B．張飛穿針——粗中有細(xì)C．豬八戒照鏡子——里外不是人 D．關(guān)羽借荊州——有借無(wú)還8．將下面的句子改為轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是（）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”A．周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上他！”B．周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上他！C．周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮！D．周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮！”9．下列哪項(xiàng)不是《水滸傳》中的故事？（）A．吳用智取生辰綱 B．魯智深倒拔垂楊柳C．林沖雪夜上梁山 D．關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄10．下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A．《草船借箭》表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀的特點(diǎn)。B．《祖父的園子》節(jié)選自蕭紅的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。C．《猴王出世》表現(xiàn)了石猴本領(lǐng)高強(qiáng)、本性頑劣、無(wú)法無(wú)天的特點(diǎn)。D．《青山處處埋忠骨》中毛主席的愛(ài)子毛岸英是在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲的。11．[疑難]下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。B．通過(guò)學(xué)習(xí)，使我懂得了許多做人的道理。C．經(jīng)過(guò)普法教育，群眾的覺(jué)悟普遍提高了。D．有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。12．按要求填空。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們積累了不少古詩(shī)。宋代詩(shī)人范成大為我們描繪了農(nóng)村夏日孩子們學(xué)習(xí)勞動(dòng)的有趣場(chǎng)面：“，?！蹦纤卧?shī)人楊萬(wàn)里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣：“，?！蓖醪g讓我們感受到了戍邊將士深切的愛(ài)國(guó)之情：“，?！倍鸥t讓我們看到了他得知叛亂已平定后的喜極而泣：“，?！倍?、閱讀與欣賞(38分)閱讀回答問(wèn)題身份證材料一：中華人民共和國(guó)居民身份證上的號(hào)碼是由18位數(shù)字組成的，它們各有不同的含義：第1～6位是地址碼；第7～14位是出生日期碼；第15～17位是順序碼；第18位是校驗(yàn)碼。如果校驗(yàn)碼是10，則用X代替。根據(jù)《中華人民共和國(guó)居民身份證法》的規(guī)定，未滿(mǎn)16周歲的公民自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期5年的居民身份證；16～25周歲的，發(fā)給有效期10年的居民身份證；26～45周歲的，發(fā)給有效期20年的居民身份證；46周歲以上的，發(fā)給長(zhǎng)期有效的居民身份證。材料二：●身份證復(fù)印件上要寫(xiě)明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效”和日期?！裆矸葑C丟失，要及時(shí)到公安機(jī)關(guān)掛失?！裆矸葑C最好不要借給他人使用。如果請(qǐng)他人代自己辦事，也要托付給信任的人。材料三：張明的媽媽假期帶他外出旅游。出發(fā)前，媽媽帶他去派出所辦理了身份證。一路走下來(lái)，張明發(fā)現(xiàn)身份證雖小，但作用可大了，生活中不少地方都用得上它。身份證用處知多少⒈在酒店辦理住宿登記⒉在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)⒊在火車(chē)站自助取票機(jī)上打印火車(chē)票⒋在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)⒌在郵局郵寄物品13．居民身份證上的出生日期碼是第幾位？（）A．第1～6位 B．第7～14位 C．第15～17位 D．第18位14．未滿(mǎn)16周歲的公民，自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期（）的居民身份證。A．5年 B．10年 C．20年 D．長(zhǎng)效15．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．身份證可以隨意借給他人使用。B．身份證丟失，不用到公安機(jī)關(guān)掛失。C．爸爸今年45周歲，可以辦理長(zhǎng)期有效的身份證。D．身份證可用于辦理住宿、打印火車(chē)票、郵寄物品等。16．身份證復(fù)印件在使用時(shí)，應(yīng)該注意些什么？17．你知道身份證還有哪些用途嗎？請(qǐng)?jiān)囍e至少兩個(gè)例子。閱讀回答問(wèn)題奇跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。那晚，文望了一夜窗外的月光。吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！甭?tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！回家?guī)臀野?！”文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)，家里就剩一個(gè)勞動(dòng)力了。這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑挘渚渎?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。用了半個(gè)下午，文用自行車(chē)把姑父捎回了家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗，就像剛從河里爬出來(lái)一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)！”姑父說(shuō)：“我供他！”爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供！”爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。文默默地走到家后面的崖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦海里閃現(xiàn)出一張張專(zhuān)注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。這時(shí)候不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。聽(tīng)著這歌聲，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到有人在叫他。這聲音多么熟悉而又親切??！文倔強(qiáng)地把頭扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問(wèn)：“你要咋？”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去死掉算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了。他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你！”聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說(shuō)：“你找你爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁兒，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰累彎，也要供娃復(fù)讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。只要有1%的希望，就要用99%的努力去爭(zhēng)取。這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡，難道不是嗎？18．這篇文章的主人公是誰(shuí)？（）A．爹 B．文 C．爺爺 D．姑父19．是誰(shuí)讓文中的“爹”改變了主意？（）A．文 B．趙伯 C．爺爺 D．姑父20．本文主要采用哪種方法來(lái)刻畫(huà)“爹”這個(gè)形象？（）A．動(dòng)作描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě) C．神態(tài)描寫(xiě) D．心理描寫(xiě)21．[疑難]“那晚，文望了一夜窗外的月光。”請(qǐng)聯(lián)系上下文思考，這句話向我們傳達(dá)了什么信息？（）A．窗外月色很美，文欣賞了一夜。B．高考落榜，文難過(guò)得睡不著覺(jué)。C．窗外月光皎潔明亮，讓文無(wú)法入睡。D．高考落榜，文既難過(guò)又艱難地做了復(fù)讀的決定。22．“文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)?！毕铝袑?duì)這兩句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．側(cè)面襯托出了“文”復(fù)讀的決心之大B．表現(xiàn)出“文”的不懂事，他沒(méi)有體諒“爹”的難處C．引出了下文關(guān)于“文”的家庭所處困境的敘述D．暗示了“文”要讓“爹”改變主意是十分困難的23．文章的最后一段在全文中起什么作用？（）A．點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目 B．總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心C．總領(lǐng)全文，照應(yīng)題目 D．承上啟下，照應(yīng)題目24．“氣得姑父胸脯一起一伏地走了?！睆倪@句話中的“胸脯一起一伏”你體會(huì)到了什么？25．文中的“奇跡”指什么？26．有人說(shuō)文中的“爹”很不近人情，不是一個(gè)好父親，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)聯(lián)系文本說(shuō)說(shuō)你的想法。三、表達(dá)與交流(30分)27．寫(xiě)請(qǐng)假條。小明感冒了，今天上午要去看醫(yī)生，他要向班主任李老師請(qǐng)半天假，請(qǐng)你代他寫(xiě)一張請(qǐng)假條。28．習(xí)作。童年是一首歌，童年也是一幅畫(huà)，請(qǐng)你選擇自己童年時(shí)難忘的一件事，把它寫(xiě)出來(lái)。要寫(xiě)具體，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】熟練；布置；繁忙；由衷【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“熟練”的“練”不要寫(xiě)成同音字“煉”，“布置”的“置”下半部不要少一橫，“繁忙”的“忙”右邊不要多一點(diǎn)，“由衷”的“衷”不要寫(xiě)成形近字“哀”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：熟練、布置、繁忙、由衷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，首先要把拼音拼讀正確，然后根據(jù)讀音結(jié)合句子，把詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確、規(guī)范，對(duì)筆畫(huà)較多的字，要注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，杜絕錯(cuò)別字，才能順利作答。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：“玷污”中的“玷”不讀“zhān”，應(yīng)讀作“diàn”，所以錯(cuò)誤。

B：正確。

c：“妒忌”中的“忌”不讀“jí”，應(yīng)讀作“jì”，所以錯(cuò)誤。

D：“迸裂”中的“迸”不讀“bìng”，應(yīng)讀作“bèng”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：“良晨美景”的“晨”有誤，應(yīng)改為“辰”。

B：正確。

C：“慌郊野外”的“慌”有誤，應(yīng)改為“荒”。

D：“坡負(fù)盛名”的“坡”有誤，應(yīng)改為“頗”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】C【解析】【分析】A：正確。B：正確。C：“躊躇”指猶豫不決。D：正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子中詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。5．【答案】D【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A：“肅然起敬”形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。符合句子語(yǔ)境。

B：“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧悅耳。符合句子語(yǔ)境。

C：“情不自禁”抑制不住自己的感情。符合句子語(yǔ)境。

D：“豁然開(kāi)朗”形容一下子領(lǐng)悟明白了某種道理。不符合句子語(yǔ)境，所以運(yùn)用不恰當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。6．【答案】D【解析】【分析】A：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！背鲎蕴评畎椎摹饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》，表達(dá)的是深厚的友情。

B：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”出自宋王安石的《泊船瓜洲》，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。

C：“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪?！彼未渍鸬摹洞逋怼?，描寫(xiě)了農(nóng)村美好的晚景。

D：“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！背鲎运侮懹蔚摹肚镆箤猿龌h門(mén)》，表達(dá)的是愛(ài)國(guó)之情。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)句的理解。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩。7．【答案】D【解析】【分析】主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握。歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱(chēng)為歇后語(yǔ)。D項(xiàng)劉備借荊州——有借無(wú)還。故錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，很容易找到答案。8．【答案】C【解析】【分析】題干改為轉(zhuǎn)述句，只要把引號(hào)中的“我”改為“他”，“他”改為“諸葛亮”即可，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)即可。周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮！故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子之間的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q(chēng)，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)或者人物名字。9．【答案】D【解析】【分析】ABC項(xiàng)都是出自《水滸傳》中的故事，D項(xiàng)是出自《三國(guó)演義》中的故事。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查課外閱讀積累。對(duì)于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。10．【答案】C【解析】【分析】A：正確。B：正確。C：錯(cuò)誤。《猴王出世》表現(xiàn)出猴子活潑可愛(ài)，說(shuō)到做到，聰明機(jī)智，豪爽，言出必行的性格特點(diǎn)。D：正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。11．【答案】C【解析】【分析】做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

A：此句語(yǔ)病是詞序顛倒。把“語(yǔ)文”和“我”詞序顛倒一下即可。我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣。

B：此句語(yǔ)病是缺主語(yǔ)。把“使”刪去即可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了許多做人的道理。

C：沒(méi)有語(yǔ)病。

D：此句語(yǔ)病相互矛盾，把“沒(méi)有”刪去即可。有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)﹔其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理﹔最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。12．【答案】童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿(mǎn)衣裳【解析】【分析】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鲎运未冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》，描繪了農(nóng)村夏日孩子們學(xué)習(xí)勞動(dòng)的有趣場(chǎng)面；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！背鲎运未鷹钊f(wàn)里《稚子弄冰》，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡《從軍行》，讓我們感受到了戍邊將士深切的愛(ài)國(guó)之情；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。”出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》，杜甫讓我們看到了他得知叛亂已平定后的喜極而泣。故答案為：童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿(mǎn)衣裳?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)句的理解、識(shí)記能力。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩?！敬鸢浮?3．B14．A15．D16．身份證復(fù)印件上要寫(xiě)明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效”和日期。17．辦理銀行卡、辦理出境手續(xù)、買(mǎi)保險(xiǎn)等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．本題考查信息的提取。仔細(xì)閱讀材料一可知答案。從材料一中“第7～14位是出生日期碼”可知，居民身份證上的出生日期碼是第7～14位。

故答案為：第7～14位14．本題考查內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料一“根據(jù)《中華人民共和國(guó)居民身份證法》的規(guī)定，未滿(mǎn)16周歲的公民自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期5年的居民身份證”可知答案。

???????故答案為：A15．本題考查內(nèi)容的理解。A：仔細(xì)閱讀材料二“身份證最好不要借給他人使用。如果請(qǐng)他人代自己辦事，也要托付給信任的人?！笨芍e(cuò)誤。

B：仔細(xì)閱讀材料二“身份證丟失，要及時(shí)到公安機(jī)關(guān)掛失?！笨芍e(cuò)誤。

C：仔細(xì)閱讀材料一“46周歲以上的，發(fā)給長(zhǎng)期有效的居民身份證?！笨芍e(cuò)誤。

D：正確。

故答案為：D16．本題考查內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料二“身份證復(fù)印件上要寫(xiě)明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明‘本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效’和日期?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：身份證復(fù)印件上要寫(xiě)明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效”和日期。17．本題考查內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料三“身份證用處知多少⒈在酒店辦理住宿登記。⒉在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)。⒊在火車(chē)站自助取票機(jī)上打印火車(chē)票。⒋在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)。⒌在郵局郵寄物品?！笨芍鸢?。

故答案為：辦理銀行卡、辦理出境手續(xù)、買(mǎi)保險(xiǎn)等。???????【答案】18．B19．A20．B21．D22．B23．A24．體會(huì)到姑父被文中的“爹”氣得不輕，“胸脯一起一伏”也從側(cè)面體現(xiàn)出父親說(shuō)話硬邦邦，十分傷人的特點(diǎn)以及父親的決定難以更改的現(xiàn)實(shí)。25．“奇跡”指文中的“文”經(jīng)過(guò)無(wú)比艱難的、鍥而不舍的努力，終于讓倔強(qiáng)的父親改變了主意，同意他復(fù)讀，最后如愿考上北京大學(xué)的事。26．示例：不同意，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“文”家里的處境實(shí)在是太艱難了，“爹”身上的擔(dān)子實(shí)在是太重了，“爹”一開(kāi)始想讓“文”幫忙分擔(dān)也是合理的，所以連“文”自己都覺(jué)得“爹”沒(méi)有錯(cuò)，但是“爹”終究還是被自己孩子巨大的復(fù)讀決心給打動(dòng)了，寧愿自己吃更多的苦也要滿(mǎn)足孩子的心愿，從中可以看出他對(duì)孩子深沉的愛(ài)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。18．本題考查內(nèi)容的理解。本文講述了高考失利的文希望復(fù)讀，在遭到父親拒絕的情況下，找來(lái)爺爺、趙伯、姑父等人說(shuō)服父親，最終用自己的執(zhí)著感動(dòng)父親，復(fù)讀后走進(jìn)北大的故事，表現(xiàn)了人生只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。

故答案為：B19．本題考查內(nèi)容的理解。本文講述了高考失利的文希望復(fù)讀，在遭到父親拒絕的情況下，找來(lái)爺爺、趙伯、姑父等人說(shuō)服父親，最終用自己的執(zhí)著感動(dòng)父親，復(fù)讀后走進(jìn)北大的故事，表現(xiàn)了人生只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。

故答案為：A20．本題考查描寫(xiě)手法。文中通過(guò)父親與“我”、“姑父”的語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)“爹”這個(gè)形象。

故答案為：B21．本題考查句子的理解。聯(lián)系前文“那年，文參加高考，以六分之差落榜了?！笨芍呖悸浒?，文既難過(guò)又艱難地做了復(fù)讀的決定。

故答案為：D22．本題考查句子的理解。聯(lián)系下文“那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)，家里就剩一個(gè)勞動(dòng)力了?！笨芍?，“文”的家庭很艱難，讓“爹”改變主意是十分困難的。但又從側(cè)面襯托出了“文”復(fù)讀的決心之大。

故答案為：B23．本題考查關(guān)鍵句子的理解。文章的最后“只要有1%的希望，就要用99%的努力去爭(zhēng)取。這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡，難道不是嗎？”是全文的中心句，在全文起了點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目的作用。

故答案為：A24．本題考查關(guān)鍵句子的理解。聯(lián)系前文“姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：‘叫娃復(fù)讀吧！’爹硬硬地說(shuō)：‘家里沒(méi)錢(qián)！’姑父說(shuō)：‘我供他！’爹白了他一眼，說(shuō)：‘你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？’姑父堅(jiān)決地說(shuō)：‘供！’爹連珠炮似的說(shuō)：‘還考不上你供嗎？考上了你供嗎？’”可知，姑父被文中的“爹”氣得不輕，“胸脯一起一伏”也從側(cè)面體現(xiàn)出父親說(shuō)話硬邦邦，十分傷人的特點(diǎn)以及父親的決定難以更改的現(xiàn)實(shí)。

故答案為：體會(huì)到姑父被文中的“爹”氣得不輕，“胸脯一起一伏”也從側(cè)面體現(xiàn)出父親說(shuō)話硬邦邦，十分傷人的特點(diǎn)以及父親的決定難以更改的現(xiàn)實(shí)。25．本題考查題目的理解。本文講述了高考失利的文希望復(fù)讀，在遭到父親拒絕的情況下，找來(lái)爺爺、趙伯、姑父等人說(shuō)服父親，最終用自己的執(zhí)著感動(dòng)父親，復(fù)讀后走進(jìn)北大的故事，表現(xiàn)了人生只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。所以，“奇跡”指文中的“文”經(jīng)過(guò)無(wú)比艱難的、鍥而不舍的努力，終于讓倔強(qiáng)的父親改變了主意，同意他復(fù)讀，最后如愿考上北京大學(xué)的事。

故答案為：“奇跡”指文中的“文”經(jīng)過(guò)無(wú)比艱難的、鍥而不舍的努力，終于讓倔強(qiáng)的父親改變了主意，同意他復(fù)讀，最后如愿考上北京大學(xué)的事。???????26．本題考查主題的延伸。聯(lián)系全文的主題可知答案。本文講述了高考失利的文希望復(fù)讀，在遭到父親拒絕的情況下，找來(lái)爺爺、趙伯、姑父等人說(shuō)服父親，最終用自己的執(zhí)著感動(dòng)父親，復(fù)讀后走進(jìn)北大的故事，表現(xiàn)了人生只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。

故答案為：示例：不同意，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“文”家里的處境實(shí)在是太艱難了，“爹”身上的擔(dān)子實(shí)在是太重了，“爹”一開(kāi)始想讓“文”幫忙分擔(dān)也是合理的，所以連“文”自己都覺(jué)得“爹”沒(méi)有錯(cuò)，但是“爹”終究還是被自己孩子巨大的復(fù)讀決心給打動(dòng)了，寧愿自己吃更多的苦也要滿(mǎn)足孩子的心愿，從中可以看出他對(duì)孩子深沉的愛(ài)。???????27．【答案】請(qǐng)假條李老師：

我感冒了，今天上午要去看醫(yī)生，需要請(qǐng)半天假，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：小明2022年3月19日【解析】【分析】本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作。首先要看清題目要求寫(xiě)請(qǐng)假條；接著在頭腦里回顧一下請(qǐng)假條的寫(xiě)作格式；然后從題目中找出請(qǐng)假的事由。

小明感冒了，他要去醫(yī)院看醫(yī)生；需要請(qǐng)半天假；請(qǐng)假的人物：小明；再根據(jù)請(qǐng)假條的格式開(kāi)始寫(xiě)作。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述有條理。

故答案為：請(qǐng)假條李老師：

我感冒了，今天上午要去看醫(yī)生，需要請(qǐng)半天假，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：小明2022年3月19日【點(diǎn)評(píng)】請(qǐng)假條是公文寫(xiě)作的一個(gè)很重要、但經(jīng)常被同學(xué)或人們忽略的一個(gè)應(yīng)用文寫(xiě)作，從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，你都離不開(kāi)請(qǐng)假條，請(qǐng)假條的意義可大可小，有時(shí)因?yàn)槿藗兂３５牟粔蛑匾?，所以造成了很多笑話。因此要重視?qǐng)假條的寫(xiě)法。28．【答案】一張照片喚起我的回憶每個(gè)周末，只要我一有空，我就會(huì)習(xí)慣性地拿出珍藏已久的相冊(cè)，它雖然已經(jīng)不是嶄新的了，但它可是我的寶貝哦！因?yàn)樗芄雌鹞以S多美好的回憶。

這次也不例外，我又不由自主地拿出了它，細(xì)細(xì)地回憶著，品味著其中的每一個(gè)場(chǎng)面。翻啊翻——這張照片令我重溫到童年的快樂(lè)、自由。感受到了童年的金色。

這張照片是我8歲那年拍的，照片上的迷人景色雖然已經(jīng)相隔了4年之久，但是在我的腦海之中仍然是記憶猶新。那是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天時(shí)節(jié)，豐收的日子。我們幾個(gè)形影不離的好朋友就突發(fā)其想郊外野餐，媽媽陪著我們一起來(lái)到了"世外桃源”!等我們到達(dá)目的地的時(shí)候，太陽(yáng)正慢慢地從西方落下，晚霞滿(mǎn)天，朵朵浮云像塊塊紅綢，微風(fēng)拂過(guò)我們的臉龐，那輕柔的風(fēng)沒(méi)有冬天狂風(fēng)的刺骨，也沒(méi)有春天的那種泥土味。而是那樣得舒服!一眼望去，一大片，一大片的稻地就宛如是一片金黃的汪洋，翻滾著浪花。當(dāng)時(shí)幼稚的我們，-看到這么美麗的景色都興奮極了。因?yàn)樯钤诔鞘兄械奈覀冋於荚诒黄?chē)尾怕污染的、熱鬧而喧嘩的，人潮擁擠之中，但是這里卻是和城市中的景象形成了鮮明