2022-2023學(xué)年山東省泰安市新泰中學(xué)高二年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題 （解析版）

山東省泰安市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

所謂建筑的外部空間，就是建筑外墻以外建筑群之間的空間，如果有包圍整個(gè)建筑群的圍墻，一般就

指圍墻的范圍。如果沒有圍墻，那就是從視覺而言建筑群的影響范圍。

由于中西文化觀念的不同，決定了其建筑材料和結(jié)構(gòu)的不同，從而也決定了建筑的形體和內(nèi)部空間存

在巨大的差別。簡(jiǎn)言之，中國(guó)建筑受到木結(jié)構(gòu)梁柱結(jié)構(gòu)的很大限制，外部形體不夠多樣，內(nèi)部空間也不夠

發(fā)達(dá)，總體風(fēng)格傾向于溫潤(rùn)柔美；西方建筑以席■石結(jié)構(gòu)為本位，掙脫了梁柱體系，發(fā)展了拱券穹窿結(jié)構(gòu)，

大大拓展了形體和空間的創(chuàng)造可能性，在兩千多年的發(fā)展中，展現(xiàn)出綽約多姿的風(fēng)貌，總體風(fēng)格則傾向于

剛健雄強(qiáng)。但是，當(dāng)我們把眼光轉(zhuǎn)向室外，我們將會(huì)驚人地發(fā)現(xiàn)，由于中國(guó)人特別強(qiáng)勢(shì)的群體觀念，很早

以來(lái)就發(fā)展了群體構(gòu)圖的概念：建筑群以院落的形式橫向伸展，占據(jù)很大一片面積。這就產(chǎn)生了外部空間

的課題，即通過多樣化的院落方式，把各個(gè)構(gòu)圖因素有機(jī)組織起來(lái)，包括各單體之間的烘托對(duì)比、院庭的

流通變化、空間與實(shí)體的虛實(shí)相映、室內(nèi)外空間的交融過渡，以形成總體上量的壯麗和形的豐富，渲染出

強(qiáng)烈的氣氛，給人以深刻感受?？傊?，中國(guó)建筑在外部空間的創(chuàng)造上，占據(jù)了世界的高峰，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于

西方之上。可以說(shuō)，“群”是中國(guó)建筑的靈魂，甚至為了“群”的統(tǒng)一，不惜部分地犧牲了單體的多樣。

由此，我們可以知道，欣賞中西建筑要有不同的眼光。欣賞中國(guó)建筑，不僅要欣賞某座建筑單體的造

型，它的體、面、線的變化，內(nèi)部空間所造成的氣氛以及裝飾的運(yùn)用，而且要以更宏大的目光，著眼于欣

賞建筑群的整體處理，包括單座在群中的作用，單座與單座的關(guān)系等等，可以說(shuō)，“美在關(guān)系”這句話在

中國(guó)建筑中體現(xiàn)得最為鮮明。

（摘選自蕭默《建筑的意境》）

材料二:

中國(guó)園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。

中國(guó)的園林是很興旺的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇

帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。

宋代郭熙論山水畫，說(shuō)“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”?？尚?、可望、可游、可

居，這也是園林藝術(shù)的根本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，

它還必須可游，可行，可望?！巴弊钪匾?。一切美術(shù)都是“望”，都是砍賞。不但“游”可以發(fā)生

“望”的作用（頤和園的長(zhǎng)廊不但引導(dǎo)我們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”）,就是“住”，也同樣要

“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。

窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗

子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每

個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，風(fēng)光都不相同。這樣，畫的境界就無(wú)限

地增多了。

明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用：“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春

風(fēng)自吹入。”這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房

間的空間美。這首詩(shī)好比是一幅靜物畫，可以當(dāng)作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來(lái)欣賞。不但走廊、窗子，

而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。

頤和園有個(gè)匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾

詩(shī)“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè)亭子叫“畫中游”?！爱嬛杏巍保?/p>

不是說(shuō)這亭子本身就是畫，而是說(shuō)，這亭子外面的大空間好似一幅大畫，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅

大畫之中。所以明人計(jì)成在《園冶》中說(shuō)：“軒高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。”

概括說(shuō)來(lái)，中國(guó)園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的：“大中見小，小中見大，虛中有實(shí)，實(shí)中有

虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。

（摘編自宗白華《此刻，讓美好發(fā)生》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)古代建筑由于受材料和結(jié)構(gòu)的限制，其外部形體的單一性和內(nèi)部空間的有限性形成了溫潤(rùn)柔美的

建筑風(fēng)格和文化觀念。

B.由于西方建筑采用磚石結(jié)構(gòu)和拱券穹窿結(jié)構(gòu)，這就大大增強(qiáng)了其形體和空間創(chuàng)造的可能性，形成綽約

多姿的風(fēng)貌也是必然。

C.不論是圓明園、頤和園這樣的皇家園林，還是民間老式房子的天井、院子，都比較注重空間與實(shí)體虛

實(shí)相映關(guān)系的處理。

D.頤和園“畫中游”的亭子，在空間上特別注重了與周圍建筑和景觀關(guān)系的處理，充分體現(xiàn)了中國(guó)建筑

“美在關(guān)系”的特征.

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料二中所述中國(guó)園林建筑是處理空間的藝術(shù)與材料一的中心論點(diǎn)是一致的。

B.材料二中明代人的小詩(shī)可以證明材料一“室內(nèi)外空間的交融過渡”的觀點(diǎn).

C.中國(guó)建筑空間藝術(shù)的處理占據(jù)世界高峰的原因是注重了建筑群的整體處理。

D.古人論建筑藝術(shù)用“窗戶鄰虛”“虛中有實(shí)”等語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)出高超的審美智慧。

3.下列詩(shī)句，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

B.青山不墨千秋畫，綠水無(wú)弦萬(wàn)古琴。

C.未發(fā)嶺前鮮嫩草，哪流谷底透明泉。

D.屏嶂鋪霞山積錦，龍?zhí)队≡滤≈椤?/p>

4.兩則材料在論證方法上各具特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

5.《項(xiàng)脊軒志》中曾這樣描述：”前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然?！闭?qǐng)結(jié)合材

料，簡(jiǎn)析項(xiàng)脊軒的修葺是如何體現(xiàn)中國(guó)建筑藝術(shù)特點(diǎn)的。

【答案】l.A2.C3.A

4.①材料一以說(shuō)理為主，采用對(duì)比論證分析中西建筑藝術(shù)在空間處理上的不同及原因；②材料二主要采用

事例論證和引用論證，重在以物明理、引用說(shuō)理。

5.①窗戶使得內(nèi)外交流，同時(shí)得到和豐富對(duì)空間美的感受，虛實(shí)結(jié)合；②垣墻以院落的形式橫向伸展，單體

烘托對(duì)比，空間虛實(shí)相映，形成總體上量的壯麗和形的豐富，滿足了可望的需求。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“由于受材料和結(jié)構(gòu)的限制……形成了溫潤(rùn)柔美的建筑風(fēng)格和文化觀念”因果倒置。由原文“由于中西

文化觀念的不同，決定了其建筑材料和結(jié)構(gòu)的不同，從而也決定了建筑的形體和內(nèi)部空間存在巨大的差

別”可知，文中是文化觀念決定了建筑材料和結(jié)構(gòu)的不同。

故選A,

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容推斷、推理的能力。

C.“中國(guó)建筑空間藝術(shù)的處理占據(jù)世界高峰”錯(cuò)誤，擴(kuò)大了概念的外延。由原文“中國(guó)建筑在外部空間的

創(chuàng)造上，占據(jù)了世界的高峰，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于西方之上”可知，原文只是說(shuō)中國(guó)建筑在外部空間的創(chuàng)造上占

據(jù)了世界的高峰。

故選c。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。

A.這兩句詩(shī)能準(zhǔn)確證明材料二關(guān)于窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用的論點(diǎn)，其他都與中國(guó)古代建

筑藝術(shù)無(wú)關(guān)。

故選Ao

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。

材料一以說(shuō)理為主，由原文“中國(guó)建筑受到木結(jié)構(gòu)梁柱結(jié)構(gòu)的很大限制，外部形體不夠多樣，內(nèi)部空間也

不夠發(fā)達(dá)，總體風(fēng)格傾向于溫潤(rùn)柔美；西方建筑以磚石結(jié)構(gòu)為本位，掙脫了梁柱體系，發(fā)展了拱券穹窿結(jié)

構(gòu)，大大拓展了形體和空間的創(chuàng)造可能性，在兩千多年的發(fā)展中，展現(xiàn)出綽約多姿的風(fēng)貌，總體風(fēng)格則傾

向于剛健雄強(qiáng)”可知，文章采用對(duì)比論證分析中西建筑藝術(shù)在空間處理上的不同及原因；

材料二舉頤和園樂壽堂這一事例來(lái)論證窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用，重在以物明理；原文

“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入”“山色湖光共一樓”“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收

與閑人”等處運(yùn)用了引用論證，重在引用說(shuō)理。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

結(jié)合材料二“窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感

受”“窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流”可見，項(xiàng)脊軒的修葺體現(xiàn)

了窗戶使得內(nèi)外交流，同時(shí)得到和豐富對(duì)空間美的感受，虛實(shí)結(jié)合；

結(jié)合材料一“通過多樣化的院落方式，把各個(gè)構(gòu)圖因素有機(jī)組織起來(lái)，包括各單體之間的烘托對(duì)比、院庭

的流通變化、空間與實(shí)體的虛實(shí)相映、室內(nèi)外空間的交融過渡，以形成總體上量的壯麗和形的豐富，渲染

出強(qiáng)烈的氣氛，給人以深刻感受”可見，項(xiàng)脊軒的修葺體現(xiàn)了垣墻以院落的形式橫向伸展，單體烘托對(duì)

比，空間虛實(shí)相映，形成總體上量的壯麗和形的豐富，滿足了可望的需求.

（_）現(xiàn)代文閱讀n

閱讀下面的文字，完成小題。

選文一：

村歌

孫犁

大官亭的野戰(zhàn)醫(yī)院里，新來(lái)了一批傷兵。是在大清河北作戰(zhàn)受傷的，里面有幾個(gè)饒陽(yáng)縣今年春天參軍

的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士們給家里寫了信，母親和妻子們都去看望了。張崗貧農(nóng)組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，

送去慰勞，李三同雙眉是代表。

在傷兵里，雙眉看見了興兒，掛著一只胳膊。興兒和李三說(shuō)是參加機(jī)槍班沖鋒受了傷。雙眉一句話也

說(shuō)不出，紅著臉笑了。興兒用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊，好像是叫雙眉看。雙眉明白，這意思是說(shuō)：

你看我怎么樣，我受傷了。

第二天，區(qū)里送來(lái)一封信說(shuō)：野戰(zhàn)醫(yī)院的傷兵同志們要求張崗劇團(tuán)給他們演演戲，叫李三加緊準(zhǔn)備。

李三拿著信找了雙眉去，笑著說(shuō)：“你的工作來(lái)了！”

雙眉接過信來(lái)看了看，抬頭問：“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞?？?/p>

李三說(shuō)：“周圍幾十里，誰(shuí)不知道張崗劇團(tuán)？在冀中區(qū)，除了‘火線'，恐怕就屬咱們了，人家軍隊(duì)

上能沒有聽說(shuō)過？”

雙眉說(shuō)：“那可演什么節(jié)目哩？咱不演俗戲，新編又一下排不出來(lái)，全怨三哥，那兩天還批評(píng)我

哩！”說(shuō)完把嘴一努。

李三說(shuō)：“這怨三哥沒遠(yuǎn)見。雙眉，這事全交給你，你用什么東西，使喚哪些人，告訴我，我給跑

腿！反正，人家既然指名請(qǐng)?jiān)蹅?，咱們就得露一手，不能丟人！”

雙眉想了想說(shuō)：“我看還是演《比武從軍》。這個(gè)戲，別的劇團(tuán)演不了，咱們又是熟戲，稍微拉拉

場(chǎng)，吊吊嗓就行。三哥，你看怎么樣？”

李三說(shuō)：”對(duì)，就演這出。給軍隊(duì)演，又符題。我就喜歡這出戲，末了那一大段唱，別的劇團(tuán)，就是

沒法演，兩個(gè)人接著也唱不下來(lái)。你唱起來(lái)，可是從從容容，越到后來(lái)越有勁。不過那個(gè)武委會(huì)主任叫誰(shuí)

演哩？興兒不在家?！?/p>

雙眉說(shuō)：“就叫小三成替他，排的時(shí)候，小三成一塊學(xué)會(huì)了?！?/p>

“好！”李三說(shuō)，“帶著咱們那汽燈、好帳子、好幕去。演的時(shí)候，還得叫我干那個(gè)！”

“什么那個(gè)？”雙眉問。

“拿著大喇叭站臺(tái)！”李三比畫一下，笑著走了。

演戲的那天是十月革命節(jié)。會(huì)場(chǎng)就在大官亭街當(dāng)中那大場(chǎng)院里。吃過晚飯，周圍幾十里，道路上滿是

人，走緊說(shuō)：

“今晚上是張崗的《比武從軍》！”

“喂！那個(gè)女角叫什么？”

“你這人！雙眉唄！”

“對(duì)，真好嗓門，好長(zhǎng)相，好走相，真，真比不了！”

“有一年不唱了，聽說(shuō)為唱戲受過批評(píng)哩？”

“咳！不批評(píng)別的，單批評(píng)唱戲！”

汽燈還沒掛起來(lái)，會(huì)場(chǎng)里就擠滿了人，賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來(lái)了。

傷兵同志們坐在場(chǎng)子當(dāng)中，汽燈點(diǎn)著了，張崗劇團(tuán)的人馬在臺(tái)上忙著，打鼓的老頭子郭老珍，架著

腿，把手巾搭在膝蓋上，嘴里叼著一支只有在這個(gè)當(dāng)口才肯抽的好煙卷。

興兒掛著胳膊，走到后臺(tái)來(lái)和人們說(shuō)話。在一個(gè)大油燈下邊，雙眉坐著她那小紅凳，正對(duì)著鏡子化

裝。見興兒來(lái)了，就問：

“你在哪看？”

興兒說(shuō)：“在臺(tái)下邊唄！”

“有座物沒有？”

“沒有?！?/p>

“我給你帶來(lái)了一個(gè)。”雙眉說(shuō)著站起來(lái)，往后一推那小紅髡。

“咱們這劇團(tuán)，越來(lái)越闊了，還置了家具？”興兒說(shuō)。

“這是我分的果實(shí)?！?/p>

“你參加斗爭(zhēng)了啊？”興兒笑著。

“你參加戰(zhàn)爭(zhēng)，我參加斗爭(zhēng)！”雙眉低聲說(shuō)，在鏡子里輕輕一笑。

“入黨了沒有？”興兒莊重地問。

“快批準(zhǔn)了?！彪p眉的臉一紅，“你哩？”

“我今天滿了候補(bǔ)期。”

“我來(lái)演戲給你道喜！”雙眉笑著說(shuō)。

“先唱的時(shí)候，嗓子不要太高，這個(gè)地方是街心，容易收音?！迸d兒關(guān)照了雙眉幾句，就下去了。

同志們看見興兒提著個(gè)小凳下來(lái)，有兩個(gè)人跑過來(lái)說(shuō)：

“王小興，哪來(lái)的小凳？”

興兒說(shuō)：“借的劇團(tuán)的?！?/p>

“還是你們本地人好??！”

“來(lái)！咱們?nèi)齻€(gè)擠著坐。”興兒說(shuō)，“快開戲了，聽著吧！”

今晚上沒有月亮，是個(gè)好晴天。星星像有喜事的人們的眼睛。一聲鑼響，開幕了。

臺(tái)下的人擠著跟前去，說(shuō)：

“《比武從軍》！“

“不要擠，不要碰著傷員同志們！”李三拿著個(gè)大喇叭，在臺(tái)上貓著腰喊叫。

“雙眉！”臺(tái)下看見雙眉一上場(chǎng)，擠得更歡。前邊的人用死力頂著，像釘木樁，不讓擠過去。

雙眉一出來(lái)，是在梨樹底下，里面有這么幾段：

風(fēng)吹枝兒樹貓腰，

今年梨兒掛得好。

上好的梨兒誰(shuí)先嘗哪，

我提著籃兒上前方呀。

送梨的人兒回去吧，

前方的戰(zhàn)斗正緊張啊。

雙眉唱著，眼睛望著臺(tái)下面。臺(tái)下的人，不擠也不動(dòng)，整個(gè)大廣場(chǎng)叫她的眼睛照亮了。

她用全部的精神唱。她覺得：臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她，天上地下都是她的東西。

（選自孫犁《白洋淀紀(jì)事》）

選文二：

《村歌》這些篇目，差不多都是紀(jì)事，人物素描。那時(shí)我是當(dāng)作完成一個(gè)記者的任務(wù)寫作的，寫得都

很倉(cāng)促，不能全面，名之為速寫，說(shuō)明它們雖然都是意圖把握農(nóng)村在偉大的變革歷程中的一個(gè)面影，一片

光輝，一種感人的熱和力，但又都是零碎的，片面的。

有一些地名和人名，后來(lái)也曾出現(xiàn)在我寫的小說(shuō)里（其實(shí)嚴(yán)格講來(lái)，也只是較長(zhǎng)的速寫），但內(nèi)容并

不重復(fù)。是因?yàn)槲页３Ｏ肽钸@些人和這些地方，后來(lái)編給它們一個(gè)故事，又成一篇作品，當(dāng)然還是粗略的

作品。我想，如果我永不忘記他們，我想念得再多一些，再全面一些，今后，我也許還能夠?qū)懶┍容^全面

的，比較符合他們偉大的面貌的作品吧。

（摘選自孫犁《農(nóng)村速寫?后記》）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開篇以大官亭野戰(zhàn)醫(yī)院新來(lái)一批傷兵展開情節(jié)，既渲染出故事的時(shí)代背景，又為雙眉的出場(chǎng)做了

鋪墊。

B.演戲當(dāng)天人們?cè)诼飞系淖h論，反映了人們對(duì)雙眉因演戲受到批評(píng)略有同情，也從側(cè)面體現(xiàn)了雙眉演技

的高超。

C.小說(shuō)通過刻意描寫“賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來(lái)了”這一場(chǎng)景，來(lái)表現(xiàn)雙眉演出現(xiàn)場(chǎng)的熱

鬧氛圍。

D.小說(shuō)結(jié)尾處“臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她，天上地下都是她的東西”，表現(xiàn)了雙眉受批評(píng)后又復(fù)出演戲時(shí)的自我

陶醉的心理。

7.關(guān)于文中雙眉與李三對(duì)話的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.李三一開口就把演戲稱為“工作”，暗示出他以工作為名的強(qiáng)制性心理。

B.李三前后兩處“笑”的內(nèi)涵明顯不同，后面這處笑里飽含著得意與釋然。

C.兩人的對(duì)話直接而坦誠(chéng)，這是革命群眾批評(píng)與自我批評(píng)精神的典型表現(xiàn)。

D.對(duì)話一再?gòu)?qiáng)調(diào)《比武從軍》演唱的難度，發(fā)揮了對(duì)主要人物的襯托作用。

8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括雙眉的形象特點(diǎn)。

9.從材料二可以看出，這篇小說(shuō)創(chuàng)作之初“是當(dāng)作完成一個(gè)記者的任務(wù)寫作的”，“差不多都是紀(jì)事，人

物素描”，可以“名之為速寫”，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)從哪些方面體現(xiàn)了新聞速寫的特點(diǎn)。

【答案】6.D7.A

8.①有個(gè)性、有魄力，勇于擔(dān)當(dāng)；②多才多藝，干活細(xì)心又麻利；③樂觀開朗，坦率直爽；④積極向上、熱

愛革命。

9.①新聞性：通過雙眉演戲慰勞受傷戰(zhàn)士，及時(shí)地表現(xiàn)革命區(qū)典型新事件和人物新風(fēng)貌。②真實(shí)性：圍繞雙

眉慰勞演出這一核心情節(jié)，表現(xiàn)了革命區(qū)女性在革命中勇于展現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)代風(fēng)尚。③塑造形象手法略

為簡(jiǎn)單，借助了白描、敘述、對(duì)話、側(cè)面烘托等。④篇幅短小，僅僅圍繞雙眉慰勞演出這一核心情節(jié)展開。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“自我陶醉”錯(cuò)，應(yīng)是“用演戲來(lái)慰問并激勵(lì)人們參加戰(zhàn)斗的自豪感”。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文中相關(guān)內(nèi)容的能力。

A.“暗示出他以工作為名的強(qiáng)制性心理”錯(cuò)誤，李三由原來(lái)的反對(duì)雙眉唱戲，到把唱戲當(dāng)作一項(xiàng)工作，反

映出他對(duì)雙眉唱戲態(tài)度的轉(zhuǎn)變與認(rèn)同。

故選A,

【8題詳解】

本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。

傷兵同志們要求演戲，一年沒演戲了，但雙眉堅(jiān)持不演俗戲，果斷確定演《比武從軍》，可見雙眉有個(gè)

性、有魄力，勇于擔(dān)當(dāng)；

“拉拉場(chǎng)，吊吊嗓”“雙眉說(shuō)：'就叫小三成替他，排的時(shí)候，小三成一塊學(xué)會(huì)了“你唱起來(lái)，可是

從從容容，越到后來(lái)越有勁”“真好嗓門，好長(zhǎng)相，好走相，真，真比不了！”“對(duì)著鏡子化裝”，通過

雙眉的語(yǔ)言、動(dòng)作及其他人的語(yǔ)言可知，雙眉能排練戲，能唱戲，會(huì)化裝，又演得好，做事情想事情很周

到，想到做到，可謂多才多藝，干活細(xì)心又麻利；

一年沒演戲，但相信能演好《比武從軍》，“全怨三哥，那兩天還批評(píng)我哩”，和李三對(duì)話，直接指出李

三的錯(cuò)誤?？梢婋p眉樂觀開朗，坦率直爽；

申請(qǐng)入黨，快被批準(zhǔn)了，可見雙眉積極向上、熱愛革命.

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章體裁特征的能力。

“野戰(zhàn)醫(yī)院的傷兵同志們要求張崗劇團(tuán)給他們演演戲”，雙眉要出演符題的《比武從軍》，由此可概括出

文章的新聞性：通過雙眉演戲慰勞受傷戰(zhàn)士，及時(shí)地表現(xiàn)革命區(qū)典型新事件和人物新風(fēng)貌；

雙眉主演《比武從軍》，她主持排演并是主角，“她用全部的精神唱。她覺得：臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她，天上地

下都是她的東西”，據(jù)此可知文章具的真實(shí)性：圍繞雙眉慰勞演出這一核心情節(jié)，表現(xiàn)了革命區(qū)女性在革

命中勇于展現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)代風(fēng)尚；

塑造主人公雙眉形象的手法較為簡(jiǎn)單，“雙眉一句話也說(shuō)不出，紅著臉笑了”等是白描：“雙眉坐著她那

小紅凳，正對(duì)著鏡子化裝”“雙眉一出來(lái)，是在梨樹底下”，大部分是敘述；還有雙眉和李三、興兒的對(duì)

話；“真好嗓門，好長(zhǎng)相，好走相，真，真比不了！”側(cè)面烘托等；

文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，情節(jié)不蔓不枝，僅僅圍繞雙眉慰勞演出這一核心情節(jié)展開。

二、古代詩(shī)文閱讀

（-）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

吳漢破公孫述于魚涪津。詔漢直取廣都，據(jù)其心腹。漢乃進(jìn)，拔之，遣輕騎燒成都市橋。帝必欲降

之，下詔喻述目：“勿以來(lái)歙、岑彭受害自疑，今以時(shí)自詣，則宗族完全，詔書手記，不可數(shù)得?！笔鼋K

無(wú)降意。

帝戒漢日：”成都十余萬(wàn)眾，不可輕也。但堅(jiān)據(jù)廣都待其來(lái)攻忽與爭(zhēng)鋒若不敢來(lái)公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之須其力疲

乃可擊也”漢乘利,遂自將步騎進(jìn)逼成都，使副將劉尚將萬(wàn)余人屯于孑巾，為營(yíng)相去二十余里。帝聞之大

驚，讓漢口：“比卷公千條萬(wàn)端，何意臨事勃亂！賊若出兵綴公，以大眾攻尚，尚破，公即敗矣。幸無(wú)他

者，急引兵還廣都。”詔書未及，述果使其大司徒謝豐、執(zhí)金吾袁吉出攻漢，使別將劫劉尚，令不得相

救。

公孫述困急，謂延岑日：“事當(dāng)奈何！“岑曰："男兒當(dāng)死中求生，可坐窮乎！財(cái)物易聚耳，不宜有

愛?！笔瞿讼ど⒔鸩?，募敢死士以配岑。岑于市橋偽建旗幟，鳴鼓挑戰(zhàn)，而潛遣奇兵出漢軍后襲擊，破

漢，漢墮水，緣馬尾得出。名月戊寅，述自將數(shù)萬(wàn)人攻漢。漢使護(hù)軍高午將銳卒數(shù)萬(wàn)擊之，述兵大亂。高

午奔陳刺述，洞胸墮馬，左右輿入城。述以兵屬延岑，其夜，死。明旦，延岑以城降。吳漢夷述妻子，盡

滅公孫氏，并尊延岑，遂放兵大掠。帝聞之怒，以譴漢，又讓劉尚日：“城降三日，吏民從服，口以萬(wàn)

數(shù)，一旦放兵縱火，聞之可為酸鼻。尚宗室子孫，嘗吏職，何忍行此！良失斬將吊民之義也！”

（摘編自《資治通鑒?漢紀(jì)（世祖光武皇帝）》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.但堅(jiān)據(jù)廣/都待其來(lái)/攻忽與爭(zhēng)鋒/若不敢來(lái)/公轉(zhuǎn)營(yíng)/迫之須其力/疲乃可擊也

B.但堅(jiān)據(jù)廣/都待其來(lái)/攻忽與爭(zhēng)鋒/若不敢來(lái)/公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之/須其力疲/乃可擊也

C.但堅(jiān)據(jù)廣都/待其來(lái)攻/忽與爭(zhēng)鋒/若不敢來(lái)/公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之/須其力疲/乃可擊也

D.但堅(jiān)據(jù)廣都/待其來(lái)攻/忽與爭(zhēng)鋒/若不敢來(lái)/公轉(zhuǎn)營(yíng)/迫之須其力/疲乃可擊也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.江南，文中指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。古時(shí)還往往代表著美麗富庶的水鄉(xiāng)和繁榮發(fā)達(dá)的文化教育。

B.“比敕公千條萬(wàn)端”中，“敕”與《林黛玉進(jìn)賈府》中“敕造寧國(guó)府”中“敕”字的意思相同。

C.冬月，指農(nóng)歷十一月。也稱子月，子本義為滋生，人為萬(wàn)物之靈，所以子假借為人之初生者。

D.“并族延岑”中，“族”與《阿房宮賦》中“族秦者秦也，非天下也”中“族”的意思相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉秀在吳漢打敗了公孫述后，命令吳漢直接攻取廣都縣，派遣士兵火燒成都的市橋來(lái)逼迫公孫述投

降。

B.進(jìn)攻成都的時(shí)候，光武帝告誡吳漢不可輕敵并且出謀劃策，但吳漢不聽，最終導(dǎo)致漢軍身處危險(xiǎn)境

地。

C.吳漢與劉尚軍營(yíng)相距二十多里，劉秀聞后寫信指出弊端。事實(shí)果如其所料，體現(xiàn)劉秀敏銳的軍事眼

光。

D.延岑在成都市橋假意挑戰(zhàn)，暗地里派奇兵偷襲漢軍后方，使吳漢狼狽敗逃，這為延岑的結(jié)局埋下禍

根。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）今以時(shí)自詣，則宗族完全，詔書手記，不可數(shù)得。

（2）男兒當(dāng)死中求生，可坐窮乎！財(cái)物易聚耳，不宜有愛。

14.史學(xué)家稱贊光武帝“以柔術(shù)治天下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括分析。

【答案】10.C11.B12.A

13.（1）現(xiàn)在順時(shí)勢(shì)親自來(lái)投降，宗室家族就能保全，詔書由我親筆書寫，是不可多次得到的（殊榮）。

（2）男兒應(yīng)該從死亡中尋求生路，怎么能坐著等待滅亡（或坐以待斃）呢？財(cái)物是很容易聚斂的，不應(yīng)該

吝嗇。

14.①劉秀誠(chéng)心誠(chéng)意招降公孫述②吳漢不聽指揮，劉秀仍循循善誘③吳漢屠戮成都，劉秀出于保護(hù)的角度責(zé)

備劉尚沒有勸阻，并沒有對(duì)吳漢加以刑罰。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：只堅(jiān)守廣都縣，等他前來(lái)進(jìn)攻，不要和他交戰(zhàn)。如果敵人不敢來(lái)攻，你就轉(zhuǎn)移軍隊(duì)駐地逼迫他，等

他力量倦怠，才可進(jìn)攻。

“廣都”是地名，做“據(jù)”的賓語(yǔ)，不能斷開，排除AB；

“迫之”是“轉(zhuǎn)營(yíng)”的目的，不能斷開，排除D。

故選C。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤，“敕”字的意思不同。前者是告誡，后者是皇帝詔令。句意：最近我不厭其煩地告誡你。/奉皇

帝命令建造的寧國(guó)府。

C.正確。

D.正確，“族”的意思相同，都是“族滅，消滅”。句意：并且消滅了延岑。/滅掉秦國(guó)的正是秦國(guó)，不是

天下的人。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A."劉秀……派遣士兵火燒成都的市橋來(lái)逼迫公孫述投降”張冠李戴，結(jié)合原文“漢乃進(jìn)，拔之，遣輕騎

燒成都市橋”可知，“派兵火燒成都的市橋”的是吳漢。

故選A?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“以時(shí)”，順時(shí)勢(shì)；“詣”，來(lái)；“完全”，保全；“手”，親手，親自。

(2)“死中求生”，從死亡中尋求生路；“坐窮”，坐著等待滅亡；“愛”，吝嗇。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

根據(jù)“帝必欲降之，下詔喻述曰：'勿以來(lái)歙、岑彭受害自疑，今以時(shí)自詣，則宗族完全，詔書手記，不

可數(shù)得。'”可知，劉秀誠(chéng)心誠(chéng)意招降公孫述；

根據(jù)“帝聞之大驚，讓漢日：‘比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事勃亂！賊若出兵綴公，以大眾攻尚，尚破，公

叩敗矣。幸無(wú)他者，急引兵還廣都。'”可知，吳漢不聽指揮，劉秀仍循循善誘；

根據(jù)“帝聞之怒，以譴漢，又讓劉尚日：'城降三日，吏民從服，口以萬(wàn)數(shù)，一旦放兵縱火，聞之可為酸

鼻。尚宗室子孫，嘗吏職，何忍行此！良失斬將吊民之義也！’”可知，吳漢屠戮成都，劉秀出于保護(hù)的

角度責(zé)備劉尚沒有勸阻，并沒有對(duì)吳漢加以刑罰。

參考譯文：

吳漢在魚涪津打敗了公孫述。劉秀命令吳漢直接攻取廣都縣，占據(jù)要地。吳漢于是進(jìn)軍，占領(lǐng)該地,

派遣輕裝疾行的騎兵火燒成都的市橋。劉秀一定要招降公孫述，下詔書告訴公孫述說(shuō)：“不要因?yàn)閬?lái)

歙、岑彭兩人被（你派人）殺死就使自己遲疑不決，現(xiàn)在順時(shí)勢(shì)親自來(lái)投降，宗室家族就能保全，詔書由

我親筆書寫，是不可多次得到的（殊榮）?！惫珜O述最終沒有投降的心意。

皇帝告誡吳漢說(shuō)：“成都有十多萬(wàn)兵卒，不可輕視。只堅(jiān)守廣都縣，等他前來(lái)進(jìn)攻，不要和他交戰(zhàn)。

如果敵人不敢來(lái)攻，你就轉(zhuǎn)移軍隊(duì)駐地逼迫他，等他力量倦怠，才可進(jìn)攻?！眳菨h趁著優(yōu)勢(shì)，親自率領(lǐng)步

兵騎士逼近成都，派副將劉尚率領(lǐng)一萬(wàn)多人駐守在長(zhǎng)江以南，建造軍營(yíng)相距二十里?；实壑肋@個(gè)軍情，

十分震驚，指責(zé)吳漢說(shuō)：“最近我不厭其煩地告誡你，哪里料想你做事竟如此違背事理呢！如果敵人出

兵牽制你，又派大批人馬攻擊劉尚，劉尚被打敗，你也就失敗了。如幸好沒有其他事，那就趕快帶兵回到

廣都縣去?！痹t書還沒到達(dá)，公孫述果然派遣大司徒謝豐、執(zhí)金吾袁吉出城攻擊吳漢，派其他將領(lǐng)威逼劉

尚，使他們不能互相救助。

公孫述困厄危急，對(duì)延岑說(shuō)：“事情應(yīng)該怎么力、？”延岑說(shuō)：“男兒應(yīng)該從死亡中尋求生路，怎么能

坐著等待滅亡（或坐以待斃,）呢！財(cái)物是很容易聚斂的，不應(yīng)該吝嗇?！惫珜O述就將黃金布帛全部散播給

大家，招募敢于艷牲的勇士來(lái)配合延岑。延岑在成都市橋插立旗子，加以偽裝，擊鼓挑戰(zhàn)，然而秘密派遣

奇兵在吳漢的軍隊(duì)后面偷襲吳漢，打敗了吳漢，使吳漢掉進(jìn)水里，抓著馬尾巴才逃出。農(nóng)歷十一月，戊寅

日（十八日），公孫述親自率領(lǐng)幾萬(wàn)人去攻打吳漢，吳漢派護(hù)軍高午率領(lǐng)幾萬(wàn)精銳士兵迎擊他，公孫述的

軍隊(duì)大亂，高午奔到陣?yán)锩痛坦珜O述，穿透其胸膛，公孫述掉下馬來(lái)，左右用車將他運(yùn)到城里。公孫述將

軍隊(duì)托付給延岑，當(dāng)天夜里，就死了，第二天早晨，延岑舉城投降。吳漢殺了公孫述的妻子和兒子，將公

孫氏全都滅了，并且消滅了延岑，最后放縱軍隊(duì)大肆掠奪?；实壑懒诉@件事，很生氣，譴責(zé)吳漢。又指

責(zé)劉尚說(shuō)：“成都已經(jīng)投降三天，官民順服，人口以萬(wàn)計(jì)算，一旦放任士兵任意放火，聽到的人都會(huì)酸鼻

流淚，你是宗室的子孫，又曾任官職，怎么忍心做這種事呢！你實(shí)在是有失砍殺敵將、撫慰百姓的道

義！”

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成小題。

松門

歐陽(yáng)修

島嶼松門數(shù)里長(zhǎng)，懸崖對(duì)起碧峰雙。

可憐勝境當(dāng)窮塞，翻使留人戀此邦。

亂石驚灘喧醉枕，淺沙明月入船窗。

因游始覺南來(lái)遠(yuǎn)，行盡荊江見蜀江。

注：此詩(shī)作于歐陽(yáng)修被貶夷陵時(shí)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人開篇描繪松門島的形態(tài)，突出了松門島雄奇險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。

B.“可憐”二句，悲嘆自己遭遇貶斥，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的失意。

C.頸聯(lián)對(duì)句，以對(duì)寫之法寫淺沙明月入窗，融情入景輾轉(zhuǎn)難眠。

D.尾聯(lián)兩句總攬前聯(lián)，以議論抒發(fā)了路途遙迢不見盡頭的感慨。

16.“亂石驚濤喧醉枕”與李白《將進(jìn)酒》中的“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)比賞

析。

【答案】15.B16.①兩詩(shī)皆有“醉”字，歐陽(yáng)修被貶夷陵，李白不被重用，二人都借“醉酒”來(lái)麻痹自

己，安撫失意。②歐詩(shī)借景抒情，借“亂石”“驚濤”意象抒發(fā)內(nèi)心的失意與愁緒。③李詩(shī)借美好的期望

“長(zhǎng)醉不醒”表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣痛苦。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“‘可憐’二句，悲嘆自己遭遇貶斥，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的失意”錯(cuò)，“可憐”是可愛之意，表達(dá)詩(shī)人對(duì)

景色的贊嘆與喜愛。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句及表現(xiàn)手法的能力。

“亂石驚濤喧醉枕”，“醉枕”，人因酒醉臥枕上。結(jié)合注釋可知，此詩(shī)作于歐陽(yáng)修被貶夷陵時(shí)，那么這

個(gè)“醉”應(yīng)當(dāng)別有深意，有解酒澆愁，麻痹自己之意。李白詩(shī)句“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，后句是“古來(lái)圣賢

皆寂寞”，詩(shī)人曾喟嘆“自言管葛竟誰(shuí)許”，說(shuō)古人“寂寞”，其實(shí)也表現(xiàn)出了自己的“寂寞”，所以才

愿長(zhǎng)醉不醒了，這里，詩(shī)人是用古人的酒杯，澆自己的塊壘。

可見兩詩(shī)皆有“醉”字，歐陽(yáng)修被貶夷陵，李白不被重用，二人都借“醉酒”來(lái)麻痹自己，安撫失意。

“亂石驚濤喧醉枕”，寫松門附近江水兩種不同景色。詩(shī)人乘舟往游，舟經(jīng)亂石險(xiǎn)灘處，舟中人臥在枕

上能聽到湍急的江水沖擊亂石的喧騰聲。詩(shī)人雖自戒在貶地不作“戚戚之文”，但仕途挫折的失意自不能

忘懷。此句借景抒情，借“亂石”“驚濤”意象抒發(fā)內(nèi)心的失意與愁緒。李白詩(shī)句“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，

表面看是詩(shī)人沉醉于美酒不愿醒來(lái)，但真正原因是醒來(lái)還要面對(duì)污濁的現(xiàn)實(shí)，不如不醒?？梢娎钤?shī)借美好

的期望“長(zhǎng)醉不醒”表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣痛苦。

（三）名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》中，孔子用了“,"八個(gè)字向子貢闡釋了待人接物行

為準(zhǔn)則。

（2）《江城子?乙卯正月二十日夜》中“,”兩句達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”

的藝術(shù)效果，體現(xiàn)了東坡先生筆力之奇崛。

（3）《春江花月夜》中，張若虛兩個(gè)連續(xù)問月"??”向我們拋出了一個(gè)宇宙

間的終極問題。

【答案】①.己所不欲②.勿施于人③.相顧無(wú)言④.惟有淚千行⑤.江畔何人初見月

⑥.江月何年初照人

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“己”“惟”“畔”等。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成小題。

10月27日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委專程從北京前往陜西延安，瞻仰延安革命紀(jì)念

地，重溫革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央在延安的①，緬懷老一輩革命家的②，宣示新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集

體琳續(xù)紅色血脈、傳承奮斗精神，在新的趕考之路上向歷史和人民交出新的優(yōu)異答卷的堅(jiān)定信念。

延安是中國(guó)革命的圣地、新中國(guó)的搖籃。這里見證了我們黨召開第七次全國(guó)代表大會(huì)，開展延安整風(fēng)

運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。昔日，老一輩革命家隼路藍(lán)縷，③，從延安走到了北京。今天，新時(shí)

代中國(guó)共產(chǎn)黨人從北京來(lái)到延安，聆聽歷史的聲音，面向未來(lái)宣示。十八大以來(lái)，新當(dāng)選的中央領(lǐng)導(dǎo)集體

進(jìn)行具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的宣示，這是第三次。時(shí)光是忠實(shí)的記錄者，記錄下每一次宣示的

莊嚴(yán)豪邁；記錄下為實(shí)現(xiàn)對(duì)人民的諾言而步履不停的堅(jiān)實(shí)腳??；記錄下中國(guó)共產(chǎn)黨人的信念堅(jiān)如磐石。初

心在胸中，使命在肩上，矢志不渝，精神昂揚(yáng)，勇毅前行。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫波浪線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

20.請(qǐng)給這則新聞擬寫一個(gè)正標(biāo)題和副標(biāo)題。（正標(biāo)題不超過12個(gè)字，副標(biāo)題不超過18個(gè)字）

【答案】18.①崢竦歲月②豐功偉績(jī)③披荊斬棘

19

.①將時(shí)光比作忠實(shí)的記錄者，化抽象為具體，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了時(shí)光真實(shí)記錄歷史的特點(diǎn)；將信念比作

磐石，化抽象為具體，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了共產(chǎn)黨人信念的堅(jiān)定。②三個(gè)“記錄下”構(gòu)成排比，節(jié)奏鮮明，

富20.（正標(biāo)題）重溫崢嶗歲月，燭照光明未來(lái)（副標(biāo)題）習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)集體前往延安宣示

有氣勢(shì)，由淺入深地表達(dá)了共產(chǎn)黨人從語(yǔ)言、行動(dòng)、思想上都不忘初心、緬懷歷史、繼續(xù)奮斗的堅(jiān)定信念。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①此處指革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央在延安的不平凡的日子，可填“崢噪歲月”。崢蛛歲月：形容不平凡的年

月。

②此處說(shuō)老一輩革命家在延安建立了偉大的功績(jī)，可填“豐功偉績(jī)”。豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。也說(shuō)豐功

偉業(yè)。

③此處和“隼路藍(lán)縷”連用，指艱難開創(chuàng)事業(yè)，可填“披荊斬棘”。披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障

礙，克服重重困難。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及賞析表達(dá)效果的能力。

句中“時(shí)光是忠實(shí)的記錄者”本體是“時(shí)光”，喻體為“記錄者”，比喻詞為“是”，以忠實(shí)的記錄者比

喻時(shí)光，化抽象為具體，“記錄下每一次宣示的莊嚴(yán)豪邁”即記錄歷史，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了時(shí)光真實(shí)記錄

歷史的特點(diǎn)；

“信念堅(jiān)如磐石”，本體是“信念”，喻體是“磐石”，比喻詞為“是”。將信念比作磐石，化抽象為具

體，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了共產(chǎn)黨人信念的堅(jiān)定。

三個(gè)“記錄下……”構(gòu)成排比，節(jié)奏鮮明，讀來(lái)朗朗上口，富有氣勢(shì)；“宣示”“步履不?！薄靶拍睢比?/p>

組詞由淺入深地表達(dá)了共產(chǎn)黨人從語(yǔ)言、行動(dòng)、思想上都不忘初心、緬懷歷史、繼續(xù)奮斗的堅(jiān)定信念。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫新聞標(biāo)題的能力。

標(biāo)題要概括新聞的主要事實(shí)或中心思想，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快。本文主要事件是習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政

治局常委從北京前往陜西延安學(xué)習(xí)瞻仰。

正標(biāo)題可以使用具有表現(xiàn)力語(yǔ)句，例如使用一些修辭手法，使標(biāo)題生動(dòng)。結(jié)合關(guān)鍵句“瞻仰延安革命紀(jì)

念地，重溫革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央在延安的崢嶗歲月”“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人從北京來(lái)到延安，聆聽歷史的

聲音，面向未來(lái)宣示”，提取“瞻仰”“重溫”“聆聽歷史的聲音，面向未來(lái)宣示”等詞句。可擬正標(biāo)題

為：重溫崢竦歲月，燭照光明未來(lái)。

副標(biāo)題是主標(biāo)題的補(bǔ)充，對(duì)主標(biāo)題加以解釋說(shuō)明，明確并且完善自己想表達(dá)的內(nèi)容。根據(jù)主要事件及關(guān)鍵

句，可擬副標(biāo)題為：總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)集體前往延安宣示。或：習(xí)近平總書記胳仰革命圣地延安。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n

閱讀下面的文字，完成小題。

筷子起源于中國(guó)，古代叫箸（箸者，助也，意思是幫助吃飯的工具）。因“箸”與“住”字諧音，

“住”有停止之意，乃不吉利之語(yǔ)，所以,就反其意而稱之為“筷”，①。

②？我們?cè)缫褵o(wú)從考證。《禮記》鄭玄注云：“以土涂生物，炮而食之?！闭f(shuō)的是先民把谷子

用樹葉包好，糊上泥再放入火中烤熟。其間不時(shí)地用樹枝撥動(dòng)，讓谷物得到均勻的受熱后再食用，也許是

在這個(gè)過程中得到啟發(fā)，一根樹枝逐漸變成了兩根，樹枝又被竹木代替，最原始的筷子就出現(xiàn)了。

中國(guó)最早的筷子是安陽(yáng)殷墟1005號(hào)墓發(fā)現(xiàn)的六個(gè)銅箸頭。據(jù)考證發(fā)現(xiàn)，這六個(gè)銅箸頭是③。

所以，學(xué)術(shù)界認(rèn)為筷子當(dāng)作餐具使用是在商代。也就是這個(gè)時(shí)期，筷子才成為古代飲食的主流餐具。

21.下列各項(xiàng)中，和畫橫線的句子指出的語(yǔ)言現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是（）

A.露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。B,捫參歷并仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

C.楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。D.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。

【答案】21.D22.①這就是筷子名稱的由來(lái)②究竟是誰(shuí)發(fā)明了筷子③為進(jìn)餐準(zhǔn)備的

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。

畫橫線的句子的語(yǔ)言現(xiàn)象為諧音。

A.“露侵”為擬人。

B.“捫參歷井”為夸張。

C.“無(wú)才思”為擬人；“作雪飛”為比喻。

D.為諧音，“晴”與“情”諧音，