思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習品質的策略研究的開題報告

思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習品質的策略研究的開題報告題目：思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習品質的策略研究背景和意義：在當前高校教育改革的大背景下，如何提高高校思想政治課教學的質量，是一個非常重要的問題。而學生的自主學習能力，是評價一種教學方法是否成功的重要標志之一。因此，深入研究思想政治課中如何培養(yǎng)學生的自主學習品質，是一項非常有意義的研究工作。研究目的：本研究旨在通過調研和分析，尋找一些有效的策略，以培養(yǎng)學生的自主學習品質，進而提高思想政治課教學的成效。具體研究目的如下：1.調研現有思想政治課教學中自主學習的情況，了解學生的自主學習現狀。2.分析當前存在的問題，并尋找原因。3.探討在思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習品質的策略。4.提出一些具體的建議，用于優(yōu)化思想政治課的教學。研究內容：本研究將分為以下幾個部分進行：1.文獻綜述：回顧國內外思想政治課教學中自主學習培養(yǎng)的相關研究成果，分析優(yōu)缺點，為本課題提供理論和實踐依據。2.問卷調查：通過問卷的形式調查當前大學思想政治課教學中學生的自主學習情況，包括學習方式、學習效果、學習興趣、學習心態(tài)等方面，并與課程教師、課堂氛圍等因素進行比較分析，探討存在的問題。3.案例分析：選取幾個自主學習能力較強的學生進行深度訪談，了解他們是如何逐步形成自主學習能力的，考察個體的自主學習模式、自我認知能力、意志力和習慣等因素。4.教學策略研究：在理論層面和實踐層面分別探討，在思想政治課教學中，如何通過課程設計、教學方法、評價方式、輔導和指導等方面，培養(yǎng)學生的自主學習品質。5.建議提出：綜合上述研究成果，提出有針對性、可操作性強的建議，為高校思想政治課教學改革提供借鑒和參考。研究方法：本研究采用問卷調查、個案分析、文獻綜述和案例研究等多種研究方法，以得到全面的信息，為策略的提出提供理論和實踐的支持。預期成果和意義：本研究旨在探索怎樣才能更好地培養(yǎng)學生的自主學習品質，以提高思想政治課教學的質量，使學生能夠在這門課程中獲得更實質性的收獲。預計通過本研究可以有以下幾個方面的預期成果：1.了解當前思想政治課教學中學生自主學習的情況，為教師優(yōu)化思想政治課教學提供依據。2.探究學生自主學習能力的培養(yǎng)過程和自主學習活動的形式，為教學理論研究提供思路。3.提出多種培養(yǎng)學生自主學習品質的策略，以指導高校思想政治課課程實施，并為教學改革提供參考。4.增強學生學習的自覺性，培養(yǎng)其主動學習的能力和習慣，提高其學習效率，更好的適應社會發(fā)展需求。研究計劃：1.論文開題報告：2022年10月10日完成。2.文獻綜述和課題調研：2022年10月－2022年11月。3.問卷調查和個案分析：2022年11月－2023年1月。4.教學策略研究和建議提出：2023年1月－2023年3月。5.論文初