中小學(xué)生消防安全家庭作業(yè)參考答案

中小學(xué)生消防安全家庭作業(yè)學(xué)校： 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、單項(xiàng)選擇題。（每題2分，共40分）1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警，報(bào)警早、損失小。我國(guó)的火災(zāi)報(bào)警電話是（A）。A、119B、122 C、120 D、9112、發(fā)生火災(zāi)后，如何正確報(bào)火警（B）。A、講清著火單位、詳細(xì)地址、著火物質(zhì)及火勢(shì)大小，B、講清著火單位、詳細(xì)地址、著火物質(zhì)及火勢(shì)大小，是否有人被困，留下報(bào)警人姓名及聯(lián)系方式。C、告知著火方位后迅速掛斷電話，返回火場(chǎng)。3、單位發(fā)生火災(zāi)，你首先應(yīng)（A）。A、及時(shí)撥打119火警電話并通知單位消防負(fù)責(zé)人。8、先自行撲救，救不了時(shí)再報(bào)火警。C、只撥打單位內(nèi)部報(bào)警電話，不撥打119火警電話。4、公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)是否收取費(fèi)用（D）。A、收取成本費(fèi)用 8、按照出動(dòng)車輛數(shù)和撲救時(shí)間收費(fèi)C、對(duì)單位收費(fèi)，對(duì)個(gè)人不收費(fèi) D、不收取任何費(fèi)用5、遇到消防車執(zhí)行滅火或搶險(xiǎn)救援任務(wù)時(shí)，社會(huì)車輛及行人應(yīng)當(dāng)（A）。A、靠邊讓行 B、穿插其中 C、超越消防車6、購(gòu)買煙花爆竹時(shí)，以下哪一項(xiàng)是正確的選擇（C）。A、購(gòu)買便宜的 B、購(gòu)買火焰大、響聲大的C、在正規(guī)銷售點(diǎn)購(gòu)買合格的產(chǎn)品7、兒童燃放煙花爆竹時(shí)，正確的做法是（A）。A、由大人看護(hù)，到指定的燃放地點(diǎn)燃放B、只要有大人看護(hù)就行，不必到指定的燃放地點(diǎn)燃放C、不需要大人看護(hù)，只要到指定的燃放地點(diǎn)燃放即可8、用滅火器滅火時(shí)，滅火器的噴射口應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)火焰的（C）。A、上部 B、中部 C、根部9、用滅火器進(jìn)行滅火的最佳位置是（C）。A、下風(fēng)位置 B、離起火點(diǎn)10米以上的位置C、距離起火點(diǎn)3-5米的上風(fēng)或側(cè)風(fēng)位置10、電熨斗是家庭生活中常用的家用電器。以下哪一項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的（C）。A、電熨斗不能與其它家用電器合用一個(gè)插座，也不要與其它大功率電器同時(shí)使用。B、熨燙衣服間歇時(shí)，要將電熨斗豎立放置或放在熨斗架上。C、熨燙衣物時(shí)，臨時(shí)有事離開(kāi)一會(huì)兒，不用拔掉電熨斗的電源插頭。11、撲救火災(zāi)最有利的階段是（A）。A、火災(zāi)初起階段 B、火災(zāi)發(fā)展階段 C、火災(zāi)猛烈燃燒階段12、當(dāng)打開(kāi)房門聞到很濃的燃?xì)鈿馕稌r(shí)，要迅速（B），防止引發(fā)爆燃事故。A、打開(kāi)電燈查找漏氣部位 B、打開(kāi)門窗通風(fēng)C、點(diǎn)火查看13、安全使用燃?xì)?，以下哪一?xiàng)做法是錯(cuò)誤的（A）。A、家中煲湯時(shí)，可出去買菜或長(zhǎng)時(shí)間在客廳看電視B、使用完后要關(guān)閉燃?xì)忾y門 C、燒水做飯時(shí)廚房不離人14、（A）都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報(bào)告火警的義務(wù)。A、任何單位和個(gè)人 B、單位保安 C、消防官兵 D、公安民警15、油鍋起火，不正確的撲救方法是（ B）。A、立刻關(guān)閉氣源 B、用水潑滅C、用鍋蓋悶滅 D、將切好的蔬菜等倒入鍋內(nèi)悶滅16、我國(guó)每年的“119”消防宣傳活動(dòng)日是（A）。A、11月9日 B、1月19日C、9月11日17、乘坐公共交通工具時(shí)，一旦發(fā)生火災(zāi)（ A）。A、尋找最近的門窗等出口逃生，迅速離開(kāi)車廂并遠(yuǎn)離起火車輛B、所有人都從車門逃生 C、不用慌張，按順序慢慢走18、如果睡覺(jué)時(shí)被煙火嗆醒，正確的逃生方法是（A）。A、立即尋找逃生通道，迅速逃生B、往床底下鉆C、穿好衣服再走19、火災(zāi)致人死亡的最主要原因是（A）。人、吸入有毒煙氣窒息死亡 B、直接被火燒死C、人員擁擠致死 D、跳樓或驚嚇致死20、身上著火后,下列哪種滅火方法是錯(cuò)誤的（C）。A、就地打滾壓滅火苗B、用厚重衣物覆蓋壓滅火苗 C、邊跑邊用手拍打二、多項(xiàng)選擇題。（每題4分，共40分）21、為了確保消防安全，以下哪些場(chǎng)所禁止吸煙（ABC）。A、商市場(chǎng)、影劇院等人員密集場(chǎng)所 B、公共交通工具C、力口油站 D、公園22、家庭宜配備以下哪些消防器材（ABC）。A、手提式滅火器 B、救生緩降器或逃生繩C、強(qiáng)光手電筒、簡(jiǎn)易防煙面罩 D、消防水槍、水帶23、用電時(shí)要注意防火安全。下面哪些說(shuō)法是正確的（ABC）。A、不亂接亂拉電線，不超負(fù)荷用電 B、及時(shí)更換老化電器設(shè)施和線路C、外出時(shí)要關(guān)閉電源開(kāi)關(guān) D、盡量減少電燈的開(kāi)關(guān)次數(shù)24、下列哪些選項(xiàng)是家庭應(yīng)該采取的消防安全措施（ACD）。A、配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法B、制定家庭健身計(jì)劃C、繪制家庭逃生疏散路線 D、經(jīng)常檢查和消除家庭火災(zāi)隱患25、下列哪些場(chǎng)所禁止燃放煙花爆竹（ACD）。A、房屋的屋頂、陽(yáng)臺(tái)、窗口B、在室外空曠的地點(diǎn)等指定區(qū)域C、商市場(chǎng)、影劇院、歌舞廳等人員密集場(chǎng)所D、有外墻保溫材料的高層建筑附近26、對(duì)于消防器材和設(shè)施，我們應(yīng)該（BCD）。A、火災(zāi)很少發(fā)生，消防設(shè)施一般很少用到，在周圍可以堆放物品B、不埋壓、圈占、遮擋消防器材設(shè)施C、定期維護(hù)和保養(yǎng)D、不挪作它用27、報(bào)警人或知情人應(yīng)協(xié)助消防人員開(kāi)展以下哪些工作（ABC）。A、引導(dǎo)消防車輛、人員到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)B、介紹起火位置（建筑）的有關(guān)情況和有無(wú)人員被困C、介紹周邊可利用的消防水源D、與消防員一起進(jìn)入火場(chǎng)滅火救人28、家中使用電暖器等大功率電器時(shí)，以下哪些做法是錯(cuò)誤的（ACD）。A、靠近床鋪，這樣可以保證有效取暖B、離床鋪、窗簾、沙發(fā)等可燃物要保持一米以上C、把衣物直接放在電暖器上烘烤D、為保持室內(nèi)溫度，出門時(shí)開(kāi)著電暖器29、家里發(fā)生大火時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（AC）。A、趕緊收拾家里值錢的東西，盡量帶走，減少損失B、不貪戀財(cái)物，立即逃生，并迅速報(bào)火警C、堅(jiān)守家中滅火，不逃生30、面對(duì)火災(zāi)，哪些是正確的選擇（ABC）。A、不乘普通電梯B、不輕易跳樓C、不貪戀財(cái)物 D、不迅速報(bào)警三、判斷題。（每題2分，共20分）31、電瓶車可以停放在樓梯口或者樓道里充電。（x）32、學(xué)校和單位要定期組織逃生疏散演練。（7）33、居民小區(qū)在沒(méi)有車位的情況下，機(jī)動(dòng)車可以停在消防通道上。（x）34、市政消火栓可用于火災(zāi)撲救之外的生產(chǎn)用水。（x）35、可以鎖閉一些日常沒(méi)人通行的疏散通道和安全出口。（x）36、學(xué)生可以在宿舍內(nèi)自己拉電線、燈頭、插座。（x）37、陽(yáng)臺(tái)上不能堆放易燃可燃雜物。（7）38、擅自挪用、拆除消防設(shè)施都屬于違法行為。（7）39、為了家里或宿舍內(nèi)的整潔，可以將電源線、電源插座埋在地毯下。（x）40、電視機(jī)著火用濕毛毯、棉被覆蓋時(shí)，人要站在電視機(jī)的側(cè)面或后方。（7）中小學(xué)生試題頻現(xiàn)坑人陰題被指誤人子弟張?bào)薨烁鸩駭[成兩個(gè)菱形，只能動(dòng)其中兩根火柴，如何將兩個(gè)菱形變成一個(gè)菱形？答：移動(dòng)其中一個(gè)菱形的下部?jī)筛鸩?，將其改?”和“個(gè)”兩個(gè)字，連起來(lái)讀就是“1個(gè)?！?。近日，一道小學(xué)奧數(shù)題在網(wǎng)上熱傳，解題方法之詭異讓大批網(wǎng)友直呼“陰險(xiǎn)”。同時(shí)，不少網(wǎng)友說(shuō)自家孩子做題時(shí)也遇到類似陰題。對(duì)此現(xiàn)象，有人認(rèn)為是在誤人子弟，也有人認(rèn)為有助開(kāi)發(fā)智力。究竟是好是壞？昨天，揚(yáng)子晚報(bào)記者采訪了相關(guān)教育專家。揚(yáng)子晚報(bào)記者張?bào)蕖瓣庮}王”網(wǎng)絡(luò)人氣高宣稱做陰題能開(kāi)發(fā)智力拓展思維網(wǎng)絡(luò)上被數(shù)十萬(wàn)網(wǎng)友評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)的那道“1個(gè)?”的陰題出自一家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站，在一個(gè)名為“小學(xué)數(shù)學(xué)同步滿分班例題講解”視頻中，一位自稱姓崔的男老師站在屏幕前，他身后的電子黑板上寫著“每周一題”。視頻中，崔老師眉飛色舞地講解了如何將一道數(shù)學(xué)題以解語(yǔ)文題的方法破解，在最后得出“1個(gè)?”時(shí)候，崔老師自己都忍不住嘿嘿笑了一聲。看完這段視頻，很多網(wǎng)民留言稱出題者太過(guò)“陰險(xiǎn)”，題目也被網(wǎng)民戲稱為“無(wú)節(jié)操”數(shù)學(xué)題。“學(xué)生看了崔老師的陰題視頻后會(huì)興奮莫名，明白解題方法后捶胸頓足，課堂氣氛無(wú)形中被烘托出一個(gè)又一個(gè)高潮?！庇浾呖吹?，視頻所屬網(wǎng)校似乎有意在力推崔老師的“陰題”。崔老師開(kāi)設(shè)了自己的“每周陰題”欄目，網(wǎng)站專題視頻集中收錄了數(shù)十道數(shù)學(xué)陰題。記者花了半小時(shí)看完了其中一條視頻，很多題目的答案都讓記者有種“這也行？”的感慨?！瓣師o(wú)常式，水無(wú)常形，此為之陰題也！”視頻中，崔老師時(shí)常在報(bào)出解題方法后得意地提醒學(xué)生，解“陰題”要?jiǎng)佑脭?shù)學(xué)中的綜合思維！而該網(wǎng)校網(wǎng)站在“陰題”視頻的介紹以及崔老師在講課過(guò)程中都在傳遞著一個(gè)訊息，諸如此類讓孩子為難、家長(zhǎng)發(fā)怵、大學(xué)生撓頭的“陰題”，可以鍛煉思維，開(kāi)發(fā)智力。家長(zhǎng)們紛紛吐槽各學(xué)科都頻現(xiàn)陰無(wú)常式的“陰題”黃花崗起義第一槍誰(shuí)開(kāi)的？A、宋教仁B、孫中山C、黃興D、徐錫麟。黃花崗起義第二槍誰(shuí)開(kāi)的？A、宋教仁B、孫中山C、黃興D、徐錫麟。黃花崗起義第三槍誰(shuí)開(kāi)的？A、宋教仁B、孫中山C、黃興D、徐錫麟。答案：三題全選C。因?yàn)榻滩闹杏姓f(shuō)到“黃興連開(kāi)三槍，揭開(kāi)了黃花崗起義的序幕”。崔氏陰題視頻在微博熱傳后，不少家長(zhǎng)也紛紛發(fā)博舉報(bào)其身邊的“陰題”?！拔覂鹤佑龅竭^(guò)一道歷史陰題，絕對(duì)讓人崩潰！”南京市民王女士曬出了上面這道她兒子前不久遇到的三道歷史“陰題”?！斑@也太摳字眼了吧？”王女士說(shuō)。陳女士?jī)鹤釉谀闲糯蟾叫∩衔迥昙?jí)，前些日子，她心血來(lái)潮看了兒子做的一道奧數(shù)題：有三組數(shù)字，分別是（1、3、7、8）；（2、4、6）；（5、9），每組數(shù)字都因一個(gè)共同規(guī)律而歸為一組，請(qǐng)說(shuō)出規(guī)律。答案令人大跌眼鏡：（1、3、7、8）讀音都是一聲；（2、4、6）是四聲；（5、9）是三聲?！斑@哪是數(shù)學(xué)題啊！”陳女士說(shuō)。11月初，重慶商報(bào)則報(bào)道了當(dāng)?shù)匾晃患议L(zhǎng)被女兒的一道一年級(jí)語(yǔ)文“陰題”難倒的事。題目是：有個(gè)孩子叫白方，站在水邊看文章，打一個(gè)字。這位家長(zhǎng)想半天也沒(méi)找到答案，求助碩士朋友仍無(wú)果，最終上網(wǎng)求助網(wǎng)友才知道答案是：“激”。記者在網(wǎng)絡(luò)上檢索“陰題”后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友貼出的“陰題”涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。目前在出版社工作的曉鐘殘漏（網(wǎng)名）告訴記者，他曾做過(guò)幾年教師，也曾做過(guò)幾年義務(wù)教輔的出版，他說(shuō)，最近網(wǎng)絡(luò)熱傳的“陰題”，多安排在初中、小學(xué)（尤其是小學(xué)）的各科同步類教輔的課外練習(xí)題中?！俺鲞@些題的輔導(dǎo)書多以拓展兒童思維和智力為噱頭介紹他們的陰題?！倍暇├_路小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師查女士表示，曾遇到學(xué)生向他們請(qǐng)教類似“陰題”。一些解題方法夸張得老師都感覺(jué)“吃不消”。七嘴八舌聊“陰題”“陰題……原來(lái)還有這么一說(shuō)……現(xiàn)在的小朋友們，你們辛苦了！”對(duì)于崔老師的陰題視頻，有網(wǎng)友表示，拿這種靠偷換概念等手段得到答案的題目讓學(xué)生做有點(diǎn)誤人子弟。但也有網(wǎng)友表示，類似崔老師出的陰題只是活躍課堂氣氛使用的游戲而已，“中國(guó)人的創(chuàng)造力不行，就是因?yàn)橄雴?wèn)題模式化、教條化，你不要看這個(gè)老師講的有點(diǎn)二，但確實(shí)是教育孩子的好案例”。而記者采訪也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“陰題”的看法持正反兩種觀點(diǎn)。反對(duì)陰題無(wú)法教孩子解題方法南京拉薩路小學(xué)葛老師直言，“陰題”完全沒(méi)有教學(xué)的含義，她不提倡小學(xué)生做過(guò)多此類不走尋常路的數(shù)學(xué)題。拿“菱形題”舉例，葛老師說(shuō)這是一道圖形題，正確的解題方法一定要由一個(gè)圖形變換成一個(gè)或多個(gè)圖形，要有圖形的特征在里面，才能稱為圖形題。用“1個(gè)?”來(lái)解答，不是在訓(xùn)練所謂的“逆向思維”，而是把題目變質(zhì)了，是一種偷換概念。葛老師認(rèn)為，常做“陰題”可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)愛(ài)鉆牛角尖的情況?！罢?guī)教學(xué)應(yīng)該教學(xué)生解題方法，我們常?；▋晒?jié)課的時(shí)間講一道題，為的就是告訴學(xué)生們方法。循序漸進(jìn)，因人施教，是教育的基本規(guī)律。正如每一個(gè)季節(jié)有不同的風(fēng)景一樣，每一個(gè)年齡段都有自己接納知識(shí)、理解問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。尤其是創(chuàng)造性的思維能力，固然需要超前開(kāi)發(fā)，但仍須循序漸進(jìn)、日積月累，不能過(guò)度開(kāi)發(fā)，拔苗助長(zhǎng)?！备鹄蠋熡X(jué)得，“陰題”過(guò)于抽象，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，反易誤人子弟。而陳女士告訴記者，目前她已把兒子的奧數(shù)班停掉了，“與其讓他整天做這種題，還不如多看些書”。陳女士覺(jué)得，題目要考慮孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，必須考慮到孩子的接受能力，必須以激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣和熱情為宗旨?！斑@種題目，孩子很難解得出來(lái)，長(zhǎng)此以往，難免會(huì)挫傷孩子的積極性，影響他們的求知欲，甚至?xí)尯⒆佑X(jué)得學(xué)習(xí)很難，變得厭學(xué)?！标惻空f(shuō)，她的兒子現(xiàn)在天天在家看書，因?yàn)閮鹤佑X(jué)得看書很有收獲。腦科專家：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)靠“陰題”能提升智力“經(jīng)過(guò)鍛煉有可能提升思維的活躍性。但思維不等于智力，智力包括了人很多方面的能力，思維只是其中之一。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)靠做某些題目能提高智力的。”南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科李主任說(shuō)，目前還沒(méi)有研究能證明某種方法可以有效提升人類智力。該院楊醫(yī)生則認(rèn)為，智力更多的是表現(xiàn)了人解決各種問(wèn)題的能力，“從這個(gè)角度說(shuō)，人還是要多學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，答案是什么不是最重要的，關(guān)鍵是求得答案的過(guò)程?！睏钺t(yī)生說(shuō)。贊成適當(dāng)訓(xùn)練可開(kāi)發(fā)智力、發(fā)散思維“題目本身并沒(méi)有多大問(wèn)題。此類題如果不是必做題，只是以趣味題等形式出現(xiàn)，為了開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，倒也未嘗不可?！蹦暇┦薪處熍嘤?xùn)學(xué)校的王老師認(rèn)為，這類題在于鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，只是希望學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋多做思考。東北師范大學(xué)課程與教學(xué)系李教授則表示：“陰題以趣味題等形式出現(xiàn)，為了開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，倒也未嘗不可?！薄拔覀冇幸粋€(gè)定勢(shì)思維，只要老師出的題，一定有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并可衡量的答案。但其實(shí)未必，老師出的題也可能是無(wú)厘頭的?！苯K省教學(xué)研究室的一位教育專家認(rèn)為，陰題可訓(xùn)練孩子的思維，培養(yǎng)他們思辨能力、創(chuàng)新能力。其中一些題目的內(nèi)容貼近生活，給予教師和學(xué)生的空間都很大，對(duì)好教師和思維活躍的學(xué)生也是個(gè)福音。小學(xué)校長(zhǎng)：“陰題”中的學(xué)科交叉可以引起孩子興趣南京天正小學(xué)副校長(zhǎng)張高潔覺(jué)得從數(shù)學(xué)的范疇來(lái)說(shuō)，陰題不利于孩子學(xué)習(xí)正確的解題方法，“陰題”作為中考或高考等選拔性的考試試題顯然不合適，但如果當(dāng)娛樂(lè)，這類題目其實(shí)對(duì)中小學(xué)生還是有一定益處的?！邦}目中出現(xiàn)學(xué)科交叉，會(huì)很容易引起孩子的興趣。而且這種題目很容易給孩子留下‘無(wú)意記憶’，這種記憶的效果是最好的，比如‘1個(gè)?’這道題，相信做過(guò)的孩子十幾年都不會(huì)忘的，至少我聽(tīng)了以后就印象很深?！毙W(xué)怪題集錦1用藍(lán)筆畫5個(gè)圓圈，打一個(gè)成語(yǔ)。