高中春期英語學科教學工作總結

中學春期英語學科教學工作總結第1篇：春期中班語言學科教學總結

20xx年春期中班語言學科教學總結

XXXXXX幼兒園XXXX

回顧這學期的語言教學工作，現(xiàn)將本學期的教學狀況總結如下。

一、完成目標

通過上學期的的語言教學，小摯友們有肯定的語言基礎，能說一些簡短的話語，但有的孩子，語言表達實力還是欠佳，不愛多說話。在教學活動中，我創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、引導幼兒與老師、同伴或其他人交談。依據(jù)幼兒的相識水平和已有閱歷，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以嬉戲的形式貫穿教學中，激發(fā)幼兒學習的愛好。通過一學期的學習，小摯友們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能細致傾聽對方講話，能理解日常用語，能大膽清晰地說出自己的想法，通過語言課的教學，晨讀課的學習以及區(qū)域活動，孩子喜愛聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會說一般話。

二、取得成果

兒歌是小摯友最喜愛的，既形象又生動，朗朗上口、易記易讀，小摯友在兒歌中懂得了道理，語言的運用實力也增加了，如這個學期學的兒歌有《雨點種子》、《種向日葵》、《小老虎長大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小摯友能夠流利背誦兒歌，還能依據(jù)已有的生活閱歷大膽地創(chuàng)編兒歌。

引導幼兒在聽說嬉戲中進行口語表達練習，鞏固發(fā)音，擴展詞匯量，提高幼兒的傾聽水平和反應實力，帶領幼兒玩嬉戲《請你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。

課堂上鼓舞幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提示幼兒別人說話時不插嘴、細致傾聽，培育幼兒分析傾聽的實力，這個學期進行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本事大》。小摯友能清晰地講解并描述自己的觀點。

指導幼兒依據(jù)視察對象的特點，獨立構思講話的內容、依次、重點和中心，培育幼兒的視察實力，表達的邏輯性使幼兒能有條理、有重點、有依次地表達自己的感受和理解，有效地組織了看圖講解并描述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。

在細致教學的同時，培育孩子良好的學習習慣，引導孩子正確的閱讀、寫字姿態(tài)，學習正確運用鉛筆，學習了多個筆畫名稱，并會按格式書寫。

三、反思不足

1.老師要具備良好的組織實力，擅長應變、敏捷把握教學活動流向，機靈地處理課堂中的突發(fā)事務。

2.老師要面對全體幼兒，特殊是對那些內向，少言的幼兒應賜予更多的機會，讓每個幼兒都有機會練習運用語言。

3.由于生活閱歷和理解實力進展水平的局限，幼兒難免會在語言理解和表達上出現(xiàn)錯誤，老師應剛好訂正，作出正確的評價。

第2篇：春英語學科教學安排

20xx-20xx年春英語學科教學安排

英才學校張燕

又是一年春季，新的一學期起先了。我還是擔當七班級三個班的英語老師。有了兩年的教學閱歷，我已熟識了七班級英語教學，教學重難點及教學目標也駕馭得比較深刻。本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習樂觀性，引導他們酷愛學習，養(yǎng)成自覺學習的行為習慣，細致完成教學工作。現(xiàn)將本學期七班級英語課教學工作安排如下：

一．學生基本狀況分析：

七班級學生總體上英語基礎一般，學風不夠深厚，少部分學生對英語感到困難。

另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：少數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

二．教學內容和教學目標：

本教材有四個板塊，八個單元。

Module1Peopleandplaces

模塊一的主題為”人與世界”.本模塊旨在讓學生學會如何用英語介紹自己身邊的人和好玩的地方.

第一單元的話題是”我們身邊的人”,學生在本單元了解如何描述身邊

的人,介紹他們的外貌、性格、品質等．

其次單元的話題是”周游世界”，學生在本單元了解法國及世界上其他國家的聞名旅游景點．

本模塊的課題要求學生綜合運用所學的語言學問和技能，以小組為單位，收集世界上某個聞名城市的圖片及文字資料，完成一份簡介．Module2Man’sbestfriends

模塊二的主題為”人類最好的摯友”．本模塊旨在讓學生了解人與自然的關系．

第三單元的話題是”我們的動物摯友”，學生在本單元了解動物對人類的貢獻，樹立人應當友好對待動物的觀念．

第四單元的話題是”愛護樹木”，學生在本單元了解樹木對人類的巨大貢獻，相識到樹木對人類生存的重要性．

本模塊的課題要求學生綜合運用所學的語言學問和技能，以小組為單位，就”如何改善校內環(huán)境”開展”頭腦風暴”，完成一份有關”綠色活動”的安排．

ModuleNaturalelements

模塊三的主題為”自然要素”．本模塊旨在讓學生了解與生活親密相關的兩種物質資源――水和電．

第五單元的話題是”水”，學生在本單元了解水從自然界進入家庭的過程，從而樹立節(jié)約用水，愛護水源的意識．

第六單元的話題是”電”，學生在本單元了解電進入家庭的過程，培育平安用電和節(jié)約能源的意識．

本模塊的課題要求學生綜合運用所學的語言學問和技能，先各自統(tǒng)計自家每月用水或用電的花費，并依據(jù)結果繪制一張柱形圖，再以小組為單位，開展”頭腦風暴”，探討節(jié)電或節(jié)水的措施；最終全班合作完成一份海報，倡議每家每戶合理用水用電．

Module4Colourfullife

模塊四的主題為”繽紛生活”．本模塊旨在讓學生了解不同的職業(yè)及愛好與事業(yè)之間的關系．

第七單元的話題是”詩歌”，學生在本單元初步學習英文詩歌的基本學問，同時通過詩歌了解身邊一些一般人身上的”閃光點”．

第八單元的話題是”從愛好到事業(yè)”，學生在本單元了解愛好愛好與將來職業(yè)之間的內在聯(lián)系，鼓舞學生通過努力實現(xiàn)自己的幻想．

本模塊的課題要求學生綜合運用所學的語言學問和技能，以小組為單位，通過調查找到與自己有相同愛好愛好的同學，并依據(jù)調查結果撰寫一份簡要報告．

三．教學進度：

了解了這本書的相關重難點及目標后，我確定每單元設計八個課時并進行階段性檢測，讓學生每學完一單元就鞏固一單元，在期末的前兩周，再系統(tǒng)的復習一遍，讓學生在在期末中取得好成果。

信任，通過學生和我的共同努力，成果必會步步高升。

第3篇：春期高一英語教學工作總結

20xx年春期高一英語教學工作總結

申登友

本學期擔當高一（7）和（8）班的英語教學工作，轉瞬間一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學期的工作狀況作如下總結：

教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的狀況，有針對性的教是教學勝利與否的關鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

學生的英語聽、說實力較為較弱，授課接受全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于高一的學生，應當要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特殊明顯。兩個班學生的狀況也存在著差距。七班相對于八班來講雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。八班學生基礎相對七班較差，假如略微講難一點學生就會茫然。所以，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。因此，平常細致探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫細致，并不斷歸納總結閱歷教訓并作好課后反思，樂觀向前輩們請教，剛好了解自己的不足之處。

英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設語言環(huán)境呢？我常常是通過學生自己理解課文，自己設計對白，讓學生表演所遇到的狀況，在很大的程度上激起了學生的表演愛好，而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，作為剛上中學課程的新老師的我只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，找到自己的不足。所以對每一次聽課的機會我都特別珍惜。本學期，我樂觀聽了學校新、老老師的課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。

作為一門語言課程，須要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、美麗的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè)，做到細致、剛好地批改，使自己能夠在第一時間駕馭學生在課上所學的狀況，同時也讓學生在第一時間能夠了

解自己的不足之處，細致寫好批改語以便激勵學生學習的信念。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭這一學期來，本人更樂觀地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好