《下雪了》教案【4篇】

《下雪了》教案【4篇】《下雪了》教案篇一活動名稱：下雪了。出處：《幼兒園主題課程》。形式：集體活動。內(nèi)容與要求：1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；2、參與美工活動的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種方法表現(xiàn)下雪。活動準(zhǔn)備：幼兒活動材料，《美術(shù)》P16，膠水、小框、白紙每人一份?；顒舆^程：一、想象下雪的情景1、觀看活動材料上的背景圖。提問：圖上有些什么？2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。二、下雪了1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。3、幼兒自由地撒落小雪花。落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。三、欣賞雪景教師和幼兒共同欣賞作品。觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動室里的。整潔講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？《下雪了》幼兒中班教案篇二活動目標(biāo)：1、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。2、感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒又攸c(diǎn)：了解詩歌中的比喻。活動難點(diǎn)：學(xué)會有感情地朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt，輕音樂《初雪》2、覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片?；顒舆^程：1、小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態(tài)圖）雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）小結(jié)：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！2、教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。老師把這樣的'情景編成了一首詩歌，小朋友仔細(xì)聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）（老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片）結(jié)合出示的圖片停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。根據(jù)圖譜一起說一遍。3、理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。（看圖）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節(jié)一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節(jié)》（出示題目）詩的名字就叫——4、完整朗誦、欣賞詩歌。5、下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運(yùn)動吧?！断卵┝恕方贪钙顒幽繕?biāo)1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。活動準(zhǔn)備1、圖畫書；2、PPT課件；3、燈光照明（能夠做手影游戲）?；顒舆^程一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）三、觀看課件，教師完整講述故事1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？7、我們聽了一個好聽的故事，故事的'名字叫《爸爸的手影戲》。四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣）《下雪了》教案篇四活動目標(biāo)1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。2.通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。5.能大)(膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙?zhǔn)備1.下雪天的背景圖一幅，課件。2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片?；顒舆^程：1.教師出示下雪天背景圖。教師：今天老師帶來了一段動畫片，你從里面看到什么？教師：你看到過雪嗎？雪是什么樣的？想一想，用手摸一摸什么感覺？教師：你們喜歡下雪天嗎？為什么？教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？2.播課件，教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。教師：你從詩歌里聽到了什么？它們都有什么變化？教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。3.學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。教師再次播放課件一遍。教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片，并將它們排列整齊。通過比較實(shí)物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。4.引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？5.朗誦詩歌。利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。教師可繼續(xù)和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，一根根樹枝還像什么好吃的？家家戶戶還會沖出誰？”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。教師：今天，老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽，詩歌中有你創(chuàng)編的。句子