《第九章 第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)》教案（附同步練習(xí)）

《第九章第3節(jié)大氣壓強(qiáng)》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．通過實(shí)驗(yàn)或事例，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，會(huì)用大氣壓強(qiáng)解釋生活中常見的現(xiàn)象。2．了解大氣壓強(qiáng)的測量方法和估測方法，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，認(rèn)識(shí)氣壓計(jì)。3．了解大氣壓隨高度的變化規(guī)律，知道大氣壓對人體的影響。4．知道水的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，了解高壓鍋的工作原理。過程與方法1．經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，初步具有信息收集、處理能力以及分析和解決問題的能力。2．在科學(xué)探究過程中，初步學(xué)會(huì)類比、等效替代等方法。3．在科學(xué)探究活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用氣體壓強(qiáng)知識(shí)解決生活中的常見問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過介紹有關(guān)研究大氣壓強(qiáng)的人物和史料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文精神。2．通過實(shí)驗(yàn)探究，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，糾正一些片面認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂趣。3．通過對大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的理解，認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)對人類生活的影響。用廢礦泉水瓶、吸管自制學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和節(jié)約意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，測量大氣壓強(qiáng)的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向。2．托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理。3．測量大氣壓的大小?！窘叹邷?zhǔn)備】玻璃杯、硬紙片、注射器、鉤碼、長滴管、紅墨水、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】一、情景引入演示實(shí)驗(yàn)：1.將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，可看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下。)2．將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(暫不放手)。問：如果放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？(先請同學(xué)們猜一猜)放手后，可看到什么現(xiàn)象？(硬紙片沒有掉下來。)3．將掛物鉤的吸盤壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤依然不會(huì)脫落。教師：同學(xué)們想知道實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙片和吸盤不會(huì)掉下來的原因嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，就知道了。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：大氣壓強(qiáng)的存在教師提問：是什么力使硬紙片和吸盤不會(huì)掉下來？教師講解：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔茫夷芰鲃?dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)(跟液體相似)。大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫作大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。多媒體展示：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)講述：空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開。對于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想試一試嗎？現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來做一做。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生按下圖所示做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對口擠壓，然后兩手用力往外拉(用較大的力才能拉開)。教師總結(jié)：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？探究點(diǎn)二：大氣壓的測量多媒體展示：托里拆利實(shí)驗(yàn)。討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？教師講解：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa。教師總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013×105Pa，它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，叫作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。討論：大氣壓作用在一個(gè)人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X不到呢？(因?yàn)槿梭w內(nèi)也存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了)。針對托里拆利實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生思考下列問題：1．如果玻璃管內(nèi)徑變大，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？2．如果往水銀槽內(nèi)多倒些水銀，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？3．如果玻璃管傾斜，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？4．如果玻璃管內(nèi)水銀柱上方進(jìn)入一些空氣，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？學(xué)生分組討論，回答問題。教師指導(dǎo)，加深學(xué)生對托里拆利實(shí)驗(yàn)的理解。教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？拿著自制氣壓計(jì)從樓下到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度的變化。拓展：大氣壓隨高度增加而減小，大氣壓變化的規(guī)律：在海拔3000m以內(nèi)，每上升10m，大氣壓大約降低100Pa。探究點(diǎn)三：大氣壓與人類生活多媒體展示：電影片斷——紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風(fēng)卷著雪花。山高路遠(yuǎn)，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著，相互攙扶著前進(jìn)……炊事員支起鐵鍋，用那少得可憐的糧食和雪水做出“煮不熟”的飯……惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲了……討論：看了影片，你想到了什么？影片中哪些情景與大氣壓有關(guān)？學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，舉例說明大氣壓與人類生活息息相關(guān)。讓學(xué)生觀察下面的現(xiàn)象，思考如何解答問題。多媒體展示：1.大氣壓的大小與海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。2.大氣壓對人體的影響：高原反應(yīng)——初次進(jìn)入高原，空氣稀薄，吸進(jìn)來的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。討論：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯煮熟？怎樣才能把飯煮熟呢？教師講解：這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大，液體沸點(diǎn)升高；液體表面的氣壓減小，液體沸點(diǎn)降低。教師介紹：高壓鍋的工作原理。教師介紹：活塞式抽水機(jī)的工作原理?！景鍟O(shè)計(jì)】第3節(jié)大氣壓強(qiáng)1．大氣壓的存在(1)大氣壓的概念(2)大氣壓的特點(diǎn)2．大氣壓的測量(1)大氣壓的大?。和欣锊鹄麑?shí)驗(yàn)的原理(2)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：p0＝1.013×105Pa3．大氣壓與人類生活(1)大氣壓與高度的關(guān)系(2)液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系(3)應(yīng)用：高壓鍋、活塞式抽水機(jī)，離心式水泵【教學(xué)反思】1．本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念比較抽象，學(xué)生感受不像固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)那么直觀，大腦對知識(shí)刺激產(chǎn)生的印象不太深刻。2．托里拆利實(shí)驗(yàn)過程展示不夠，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程不是很清晰，對現(xiàn)象的理解不透徹。3．學(xué)生對知識(shí)掌握到什么程度不明確，課后了解了他們哪些知識(shí)未聽懂。主要有：(1)大氣壓到底是怎么產(chǎn)生的？(2)為什么大氣壓朝向各個(gè)方向？(3)為什么大氣壓等于高為760mm汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)？這些需要教師作必要的說明，告訴他們本節(jié)課知識(shí)需要認(rèn)識(shí)到什么程度，至于他們的疑問，有的不需要掌握或者暫時(shí)還很難講清楚?！兜诰耪碌?節(jié)大氣壓強(qiáng)》教案（二）【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】1．初中生的認(rèn)識(shí)感性多于理性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來自他們的興趣；而物理教學(xué)又以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)幾乎始終伴隨著整個(gè)教學(xué)過程，所以，實(shí)際教學(xué)中，在注重知識(shí)邏輯的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，把學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知識(shí)結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。2．在教學(xué)中，按照“體驗(yàn)→思考→分析→探究→應(yīng)用”的思路逐一展開，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大氣壓的存在，討論大氣壓的特點(diǎn)，應(yīng)用大氣壓知識(shí)解決實(shí)際問題，以及探究測量大氣壓的方法。3．在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生“知道什么”，更要關(guān)注學(xué)生“怎樣才能知道”，所以，能動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就讓學(xué)生自己動(dòng)手做，給學(xué)生親近感和真實(shí)感，多媒體僅起到穿針引線的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道大氣有壓強(qiáng)；2.知道大氣壓數(shù)值的測量方法以及估測方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．了解測量大氣壓的方法；2．知道大氣壓對人類生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．設(shè)計(jì)多種方法證明大氣壓的存在；2．測量大氣壓大小的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】礦泉水瓶1個(gè)，玻璃杯1個(gè)，玻璃管1根，燒杯1個(gè)，水槽1個(gè)，量筒1只，吸盤1個(gè)，乒乓球1只，硬紙片1塊，水適量，彈簧測力計(jì)1只，注射器1只，細(xì)尼龍線若干，刻度尺1把；多媒體?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)與指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)與討論相結(jié)合的綜合啟發(fā)式?！窘虒W(xué)流程】1．引入：從生活走向物理。（投影并解說）我們生活在大氣“海洋”底層，其中，有許多看似意外卻是真實(shí)的現(xiàn)象或故事在發(fā)生著：患有關(guān)節(jié)炎的人會(huì)在陰雨天（氣壓明顯變化）感到疼痛；生活在高原處的人知道水加熱到80℃左右就沸騰了……實(shí)驗(yàn)演示：將礦泉水瓶裝滿水后把一個(gè)乒乓球放在瓶口，請同學(xué)們猜測瓶子倒過來后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？[說明：抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生對生活中與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣]2．大氣壓強(qiáng)的存在[活動(dòng)1]學(xué)生選擇器材，仿照上述演示實(shí)驗(yàn)和課本圖動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并思考下列問題：（1）“被吸住”的乒乓球：將礦泉水瓶裝滿水后把一個(gè)乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒過來后，松開按乒乓球的手，你看到的現(xiàn)象是什么？想一想為什么？（2）“覆杯實(shí)驗(yàn)”：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊倒過來或朝向各個(gè)方向，你又看到了什么？（3）“吸盤模擬馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)吸盤相對用力擠壓，再往外側(cè)拉，你的感受怎樣？這是什么原因？[活動(dòng)2]師生分析實(shí)驗(yàn)：（1）組織學(xué)生分組討論：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及其原因。（2）學(xué)生代表分別說明，不足部分由其他學(xué)生或教師補(bǔ)充。（3）教師小結(jié)：大氣有壓強(qiáng)即大氣壓。為了給學(xué)生強(qiáng)烈的感受沖擊，可以由學(xué)生來做“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)。那么，你還能列舉哪些現(xiàn)象或事例說明大氣壓的存在呢？師生共同舉例說明。[活動(dòng)3]師生回顧實(shí)驗(yàn)中遇到的問題或困難。（1）在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你碰到了什么困難？你是怎樣克服困難并完成實(shí)驗(yàn)的？（2）學(xué)生匯報(bào)完后，教師作說明。[活動(dòng)4]問：大氣壓有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生思考回答，也可做演示說明。如在“覆杯實(shí)驗(yàn)”中將紙片朝向各個(gè)不同的方向，發(fā)現(xiàn)紙片不掉下來，從而得出：大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。[說明：由實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，引起學(xué)生的求知欲，通過四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦，互相討論來認(rèn)識(shí)大氣壓的存在和特點(diǎn)，并盡可能解決活動(dòng)中碰到的問題]3．大氣壓的測量[活動(dòng)5]教師演示作鋪墊，學(xué)生觀察思考。（1）先用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不離開水面，下同），觀察杯中水是否充滿？接著換用量筒和細(xì)長玻璃管，重復(fù)上述過程。（2）學(xué)生討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么水總是充滿的？怎樣做才能使水不充滿呢？經(jīng)過討論之后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：水充滿的原因是由于大氣壓大于管中的水壓，只有管內(nèi)水壓等于外界大氣壓時(shí)，把管子再加長的話，管內(nèi)水面就不再上升充滿整個(gè)管子了，這時(shí)它的上方成了真空。這就給我們提供了一個(gè)測量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測量大氣壓。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太長，所以，人們就選擇了密度大的液體汞（水銀），這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。[活動(dòng)6]學(xué)生閱讀：托里拆利實(shí)驗(yàn)。思考（投影）：（1）開始時(shí)，汞為什么會(huì)下降？什么時(shí)候停止下降？（2）玻璃管內(nèi)汞柱上方為什么是真空？（3）如何計(jì)算大氣壓的值？學(xué)生回答后，教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值──p0＝ρ汞gh＝1atm＝13．6×103kg/m3×9．8N/kg×0．76m＝1．013×105Pa學(xué)生閱讀：氣壓計(jì)并了解其作用。[活動(dòng)7]動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，估測大氣壓。學(xué)生討論可用哪些方法？（討論后，逐一投影）（1）器材：吸盤、彈簧測力計(jì)；原理：p＝F/S思路：（由學(xué)生交流討論，再整理）（2）器材：注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺；原理：p＝F/S思路：（由學(xué)生交流討論，再整理）以上兩步，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，再將實(shí)驗(yàn)的思路總結(jié)出來，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）師生共同討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決的方法。[說明：在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到一種間接測量大氣壓的方法，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，欣賞自己的方法，學(xué)習(xí)他人的方法，來拓展自己的思維]4．大氣壓與人類生活：從物理走向社會(huì)。[活動(dòng)8]學(xué)生自學(xué)與教師演示：（配合投影）（1）學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解：大氣壓與天氣、海拔高度的關(guān)系；高壓鍋與宇航服。（2）思考：我們生活在大氣層的底層，為什么沒有感到難受或被壓癟呢？再得出結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)演示：液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道：液體液面上方的氣壓越大，液體的沸點(diǎn)就越高；氣壓越小，沸點(diǎn)越低。[說明：關(guān)注社會(huì)和生活，思考大氣壓怎樣服務(wù)于人類，并形成對知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的意識(shí)]5．本節(jié)小結(jié)。（投影）（1）大氣有壓強(qiáng)嗎？它有什么特點(diǎn)？你可以做哪些實(shí)驗(yàn)來證明？你還可以列舉哪些事例說明大氣壓的存在？（2）你會(huì)估測大氣壓嗎？有哪些方法？說一說。（3）托里拆利實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)注意的哪些問題？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。（4）大氣壓有什么應(yīng)用？6．課后作業(yè)。（投影）（1）自我評價(jià)與作業(yè)。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，利用大氣壓的知識(shí)設(shè)計(jì)一種水杯，只要滴入少量水，就可以涌出許多水來。[說明：通過小結(jié)，把本節(jié)知識(shí)條理化，也是對本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)鞏固；然后由作業(yè)再檢驗(yàn)和提高]【板書設(shè)計(jì)】第3節(jié)大氣壓強(qiáng)1．大氣壓的存在(1)大氣壓的概念(2)大氣壓的特點(diǎn)2．大氣壓的測量(1)大氣壓的大?。和欣锊鹄麑?shí)驗(yàn)的原理(2)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：p0＝1.013×105Pa3．大氣壓與人類生活(1)大氣壓與高度的關(guān)系(2)液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系(3)應(yīng)用：高壓鍋、活塞式抽水機(jī)，離心式水泵《第3節(jié)大氣壓強(qiáng)》同步練習(xí)1．如圖所示的現(xiàn)象中，不是大氣壓強(qiáng)引起的是 ()圖9－3－42．將一滿罐“純凈水”(高約40cm)開口朝下放在水中，如圖9－3－5所示，結(jié)果是 ()圖9－3－5A．仍是滿罐水 B．水將流出一部分C．水將全部流出 D．以上答案都不對3．如圖9－3－6所示，是一種塑料做的方便衣鉤，只要將它往很平的墻上一按，便牢牢地貼在墻上，并可以掛上衣服。衣鉤能貼在墻上，這是由于()圖9－3－6A．墻對塑料衣鉤有吸引力B．有大氣壓強(qiáng)作用在塑料衣鉤上面C．地球?qū)λ芰弦裸^沒有吸引力D．墻壁受大氣壓力作用4．同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中分析正確的是() 甲乙丙丁圖9－3－7A．甲圖實(shí)驗(yàn)，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B．乙圖實(shí)驗(yàn)，當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中深度逐漸增大時(shí)，U形管兩邊液面高度差不變C．丙圖實(shí)驗(yàn)，測出拉開吸盤時(shí)大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強(qiáng)的值D．丁圖實(shí)驗(yàn)，向外拉活塞，試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰，可知?dú)鈮簻p小，水的沸點(diǎn)升高5．大氣對你一只手掌的上表面的壓力最接近()A．10N B．100N圖9－3－8圖9－3－86．在生活中，我們有時(shí)因?yàn)樯《枰蜥樰斠?。圖9－3－8為輸液裝置示意圖，藥瓶瓶口插有兩根管子。其中C管的作用是利用________使藥液從A管中順利流出；針頭的表面做得非常光滑，這是為了________以減輕病人的痛苦。若要提高輸液速度，除了調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)器外，還有一個(gè)簡便的方法就是_________________________________________________________________________。7．地球的表面積約為5.1×1014m2。地球表面的大氣壓約1.0×105Pa，8．如圖9－3－9所示，在開口的礦泉水瓶上扎一個(gè)小孔，水便從小孔噴出。隨著瓶內(nèi)水面的降低，水噴出的距離越來越短，是因?yàn)樾】滋幩膲簭?qiáng)逐漸變________。堵住瓶口，水很快就停止流出，此時(shí)瓶內(nèi)水面上方的氣壓比瓶外大氣壓__________。圖9－3－99．如果做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，不用水銀而用酒精，玻璃管至少應(yīng)該長________m。(ρ酒＝0.8×103kg/m3，大氣壓為1.0×105Pa，g取1010．盛夏時(shí)分，“小問號(hào)”王欣同學(xué)在打開冰箱取飲料時(shí)，突然腦海浮出一個(gè)問題：為什么每次開冰箱門都比較費(fèi)力？通過仔細(xì)觀察他發(fā)現(xiàn)打開冰箱門時(shí)，冰箱里的冷空氣出來，外面的熱空氣進(jìn)去，當(dāng)冰箱門重新關(guān)上后，就將這部分熱空氣也關(guān)在了里面。箱內(nèi)熱空氣冷卻收縮，壓強(qiáng)減小，王欣判斷這應(yīng)該是開冰箱門費(fèi)力的一個(gè)原因。若冰箱門長為0.6m，寬為0.5m，冰箱外的氣壓為1×105Pa，設(shè)冰箱內(nèi)部與外部的氣壓相差eq\f(1,1000)，求：(1)冰箱內(nèi)氣體壓強(qiáng)是多少？(2)冰箱內(nèi)、外氣體對門的壓力各是多少？(3)冰箱門受到的內(nèi)外壓力差相當(dāng)于質(zhì)量為多少的物體受到的重力大??？(g取10N/kg)11．物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強(qiáng)的大小，他們拿來一個(gè)帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個(gè)可裝細(xì)沙的購物袋(質(zhì)量不計(jì))掛在掛鉤下。如圖9－3－10所示，向袋里逐漸注入細(xì)沙直至吸盤被拉下來，由此可得到大氣壓的大小。圖9－3－10(1)本實(shí)驗(yàn)主要的測量器材：________、________；(2)需要直接測量的物理量：________________、____________。(3)大氣壓的表達(dá)式p＝______________________________________________。(4)如果測出的大氣壓僅為0.8×105Pa，實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題是什么？12．圖9－3－11是高壓鍋的示意圖：鍋蓋上有一個(gè)空心柱為排氣孔，空心柱上戴著一個(gè)帽子為限壓閥。當(dāng)高壓鍋氣體的壓圖9－3－11強(qiáng)超過安全值時(shí)，鍋內(nèi)的氣體就會(huì)沖開限壓閥，氣體跑出一部分，使鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減小?，F(xiàn)有一個(gè)直徑為24cm，空心柱小孔的橫截面積為10mm2，限壓閥的質(zhì)量為100g的高壓鍋，要用它來煮飯，若當(dāng)時(shí)的大氣壓為1.0×10(1)此高壓鍋內(nèi)氣體能達(dá)到的最大壓強(qiáng)為多少？(2)經(jīng)商品質(zhì)量檢測部門檢測，此高壓鍋內(nèi)氣體的最大壓強(qiáng)不能超過1.8×105Pa，要使此高壓鍋能繼續(xù)安全使用，原來的限壓閥還能使用嗎？若不能，應(yīng)該再配備一個(gè)質(zhì)量為多大的限壓閥？(g取10N/kg)答案解析1．B【解析】救生錘能擊碎車窗玻璃，是運(yùn)用減小受力面積來增大壓強(qiáng)的原理工作的，和大氣壓無關(guān)，符合題意。2．A【解析】一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支撐約10m高的水柱，故罐內(nèi)水的高度不變，被大氣壓支撐著。3．B【解析】空氣對塑料掛鉤存在壓強(qiáng)，也就存在壓力。這種壓力導(dǎo)致掛鉤與墻壁之間存在摩擦力，以平衡掛鉤自身的重力。4．C【解析】甲圖實(shí)驗(yàn)，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，對海綿的壓力越小，受力面積不變，對海綿的作用效果越不明顯，故A錯(cuò)；乙圖實(shí)驗(yàn)，當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中深度逐漸增大時(shí)，受到的壓強(qiáng)變大，U形管兩邊液面高度差越大，故B錯(cuò)；丙圖實(shí)驗(yàn)，測出拉開吸盤時(shí)大氣對吸盤的壓力F和吸盤的面積S，可得大氣壓強(qiáng)p＝eq\f(F,S)，故C正確；丁圖實(shí)驗(yàn)，向外拉活塞，試管內(nèi)氣壓減小、沸點(diǎn)降低，水再次沸騰，可知?dú)鈮簻p小，水的沸點(diǎn)降低。5．C【解析】通常情況下，大氣壓強(qiáng)是1.0×105Pa，一只手掌的面積約為100cm2，即0.01m2，故一只手掌的上表面受到的大氣壓力F＝pS＝1.0×105Pa×0.01m6．大氣壓減小摩擦提高藥瓶相對手背的高度【解析】輸液時(shí)我們要讓藥液勻速滴下，實(shí)質(zhì)是要求輸液瓶口處的壓強(qiáng)在瓶內(nèi)藥液高度下降時(shí)保持不變。而實(shí)際上，若無C管，隨著液體下降，輸液瓶內(nèi)液體對瓶塞處的壓強(qiáng)減小，同時(shí)液體上方的氣體壓強(qiáng)也減小，液體流下的速度會(huì)越來越慢。因此需要在瓶塞處安裝C管，以使一旦瓶塞上方的壓強(qiáng)減小，小于外界氣壓，外界空氣就會(huì)進(jìn)入瓶中增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，從而使瓶口處液體壓強(qiáng)總是保持與大氣壓基本相等。7．5.1×10198．小小【解析】水噴出的距離長短與液體的壓強(qiáng)大小有關(guān)，水噴出的越短，說明小孔處水的壓強(qiáng)越小。堵住瓶口，隨著水面的下降，瓶內(nèi)水面上方的氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，小孔處的水被大氣壓強(qiáng)壓回，水將停止流出。9．12.5【解析】托里拆利實(shí)驗(yàn)中，玻璃管內(nèi)的液柱被大壓強(qiáng)支撐著，根據(jù)二力平衡的知識(shí)可得，此時(shí)整個(gè)液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)。p液＝p0＝1.0×105Pa根據(jù)p＝ρgh可得，h＝eq\f(p,ρg)＝eq\f