內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗陜壩中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期4月月考語文試題

七年級語文共3頁第陜壩中學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期七年級語文教學(xué)質(zhì)量階段性測試一、積累運用（28分）1．閱讀下面的文字，回答問題。(6分）光未然站在高山之（diān)，贊美了黃河的英雄氣魄；陸定一跟隨紅軍戰(zhàn)士的腳步，翻越了老山界的懸崖峭（bì)；魏巍用"最可愛的人"稱呼淳樸和謙遜的"抗美援朝，保家衛(wèi)國"的志愿軍戰(zhàn)士；端木蕻良懷著摯痛的熱愛，表達(dá)了對土地的深深眷戀；木蘭從軍的故事廣為傳頌，展現(xiàn)了木蘭的英雄氣(gài)。根據(jù)文段中的拼音寫出相對應(yīng)的漢字。(3分）高山之（diān)懸崖峭（bì)氣(gài)(2）給文段中加點的字注音。(3分）氣魄（）淳樸（)摯痛（）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）A．大家都只知道林則徐虎門銷煙的壯舉，但他在治理水患、興修水利方面的功績卻鮮為人知。B.隨著電視劇《人世間》的播映，作家梁曉聲也倍受關(guān)注，因而家喻戶曉。C.神舟十三號航天員乘組牢記使命、不負(fù)重托，是新時代當(dāng)之無愧的中國航天英雄。D.電影《北京2022》主創(chuàng)團(tuán)隊鋒芒畢露，將鏡頭對準(zhǔn)緊張刺激賽事的幕后，喚起觀眾對北京冬奧會的美好記憶。3、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.蕭紅的代表作《呼蘭河傳》對我很熟悉。B.魯迅先生的《朝花夕拾》是廣大文學(xué)愛好者備受歡迎的。C.每當(dāng)我回憶起和他朝夕相處的那段生活,他那和藹可親的笑容又浮現(xiàn)在我的眼前。D.借由一個個故事,讓讀者可以洞察真實而復(fù)雜的世界。4．在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分）“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！毕嘈盼覀円欢懿回?fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報效祖國打好扎實的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③5．下列文學(xué)常識表述不正確的一項是()(2分）A.《回憶魯迅先生》的作者是現(xiàn)代作家蕭紅，其代表作有長篇小說《呼蘭河傳》。B．《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。C."吳下阿蒙"這一成語出自《孫權(quán)勸學(xué)》,"阿蒙"即三國東吳名將呂蒙。D.聞一多是現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩集《紅燭》《死水》等。6．下列有關(guān)《駱駝祥子》的表述不正確的一項是（)（2分）A．祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下小伙子的健壯與誠實來到北平，成了當(dāng)時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。B.《駱駝祥子》這部小說為我們展現(xiàn)了一幅幅觸目驚心、具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫和世態(tài)圖。C.《駱駝祥子》中的祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠的原因是祥子很勤勞，常幫劉四爺干活。D．祥子"駱駝"的外號是在他進(jìn)城時起的，因為他長得人高馬大。默寫。（12分）①獨坐幽篁里，。②馬上相逢無紙筆，。③，散入春風(fēng)滿洛城。④，百般紅紫斗芳菲。⑤在詩人筆下，萬物皆有情思。謝道韞詠雪“未若柳絮因風(fēng)起”,韓愈在《晚春》中反以飛雪喻柳絮：，。⑥“ ,”夸張地表現(xiàn)了木蘭奔向戰(zhàn)場、跨越關(guān)山的颯爽英姿。(《木蘭詩》)⑦《木蘭詩》中采用互文修辭,表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、傷亡慘烈的句子是:，。⑧古代有許多表現(xiàn)“思鄉(xiāng)”的詩句比如說“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，請寫出其它連續(xù)的兩句：____。閱讀題。（32分）（一）詩歌鑒賞(2分)題木蘭廟杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒,夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒,拂云堆①上祝明妃②。[注]①拂云堆:古地名,有明妃祠。②明妃:指出塞和親的王昭君。8.詩歌第一、二兩句將木蘭的形象刻畫得入木三分。首句“”四個字生動地再現(xiàn)了木蘭馳騁沙場的英姿;第二句中“夢里”“畫眉”巧借《木蘭詩》中“”“帖花黃”的意境,形象表現(xiàn)了英雄內(nèi)在的少女本色。（二）文言文對比閱讀。（15分）（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》)（乙）司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言："書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣。"（節(jié)選自《三朝名臣言行錄》)（注釋）①司馬溫公：即司馬光（1019一1086年），北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過《資治通鑒》。②下帷絕編："下帷"，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；"絕編"，是指孔子讀《易》時，好幾次把穿簡（書）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮。③迨(dai)：等到。9、解釋下列加點的詞語。（4分）①但當(dāng)涉獵（）②及魯肅過尋陽（）③溫公嘗言（）④或在馬上（）10、請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谒抉R溫公幼時，患記問不若人。11、請用"/"給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）詠其文思其義所得多矣12、請閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。（5分）①【甲】文中孫權(quán)認(rèn)為呂蒙學(xué)習(xí)的必要性是“，”；【乙】文中能表現(xiàn)主旨的句子是“”。（用原文語句回答）（3分）②【甲】【乙】兩文的內(nèi)容都是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，兩文中我們可以借鑒哪些學(xué)習(xí)方法？（2分）記敘文閱讀。（15分）抹不去的記憶-﹣寫在袁隆平先生逝世一周年①袁隆平先生離開我們已經(jīng)一年了。這一年里，時常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無盡的追憶和思念。②我一直記得第一次采訪袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽蕪湖。蕪湖是中國歷史上著名的四大米市之一，袁老師對這里有特別的感情，他的母親很年輕的時候，曾在蕪湖老城區(qū)的一所學(xué)校教英語?；蛟S與此有關(guān)，袁老師把他的"種三產(chǎn)四"豐產(chǎn)工程放在了這里。那天，袁老師一下中巴車，沒有客套寒暄，順著田埂直接往稻田中間走。他已經(jīng)77歲了，看到沉甸甸的稻穗，興奮得像個孩子，走路的速度年輕人都跟不上。此后經(jīng)過現(xiàn)場收割測產(chǎn)，單產(chǎn)724公斤，比上年增長230公斤，順利實現(xiàn)了"種三產(chǎn)四"的目標(biāo)。當(dāng)時安徽正在舉全省之力，開展糧食高產(chǎn)攻關(guān)的三大行動，"種三產(chǎn)四"豐產(chǎn)工程，無疑是雪中送炭。③在安徽，在湖南，在海南，袁老師不斷給人們送去增產(chǎn)增收的好消息：800公斤、900公斤……到了2021年5月，袁老師離開我們前夕，又傳來了，平均畝產(chǎn)1004.83公斤的喜訊。④去年8月，我接到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部機(jī)關(guān)黨委的來電，說部里要組織袁隆平先進(jìn)事跡報告會，希望我能參加這項工作。在組織事跡報告會的日子里，我時常被一個個鮮活的故事感動著。⑤湖南省農(nóng)科院黨委書記柏連陽告訴我們，袁老師91歲高齡還堅守在國家南繁科研育種基地的稻田旁，這在世界科學(xué)史上都是極為罕見的。他完全可以坐在長沙的辦公室里，聽學(xué)生給他匯報科研數(shù)據(jù)，也可以讓學(xué)生站在稻田里和他視頻。⑥年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來一直跟隨袁老師南繁育種。他說，袁老師有三個孩子，因為科研工作太忙了，一直顧不上，在第二個孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對妻子說："我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！"趙炳然說："袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開小轎車下田，一直到我們開車攙扶著他老人家下田。在他一生的科學(xué)實踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說的一句話就是：“電腦里長不出水稻。"⑦雜交水稻中心的吳俊研究員說，袁老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門頒發(fā)的小汽車"特別駕照"，這個"特別"在于只能從院內(nèi)開到試驗田。有一次，記者采訪袁老師，他得意地說："我就是喜歡飆車。"我們在一旁就想笑，心想，您那算什么飆車?。〉蠋熅褪沁@樣，永遠(yuǎn)自信爆棚。⑧吳俊也曾見過袁老師開會時發(fā)火。那是2018年，在討論一個糧食高產(chǎn)項目指標(biāo)時，有人提出種植經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴(yán)肅地說："我不同意！到了缺糧的時候，錢管什么用？兩個金元寶也換不來一個大饅頭。"⑨曾采訪袁老師的幾代記者也有一個共同的感受：他是一個快樂的人，是一個快樂工作的人。他喜歡打氣排球，而且水平相當(dāng)高，即使80歲以后，也不參加老年組，他覺得和年輕人打球才有意思。記者問他身手為什么這樣敏捷，他笑著說："只有跑得快，煩惱才跟不上你！"⑩在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁老師進(jìn)入會場，已行動不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。?彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達(dá)到0.9%，提前兩年達(dá)標(biāo)，袁老師聽后，用盡生命最后的一絲力氣點了點頭，然后閉上了眼睛。?送別的那一天，長沙花店里的菊花售罄，明陽山殯儀館外排起了長隊，足有兩公里，三十萬人冒雨送先生最后一程。我想起詩人臧克家的那句詩："他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。"?他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃好。他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國情懷，給我們留下了寶貴的精神財富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶。本文在敘述中注意通過人物語言和相關(guān)細(xì)節(jié)來展現(xiàn)袁隆平的人物形象，閱讀全文，將下面的表格填寫完整。（4分）人物語言或感人細(xì)節(jié)人物形象“電腦里長不出水稻"①“兩個金元寶也換不來一個大饅頭。"堅持原則、②"只有跑得快，③！"開朗幽默④鞠躬盡瘁，死而后已聯(lián)系上下文，揣摩第⑥段畫線句中加點詞的表達(dá)效果。（3分）臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對妻子說："我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！"第②段引用臧克家的詩，表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）結(jié)合下面鏈接材料，思考：你想做一