《別了語文課-何紫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《別了，語文課-何紫》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)語：《別了，語文課/何紫》是一篇感人至深的散文，作者何紫借著離別之際，表達(dá)了對語文課的熱愛和對老師的感恩之情。在這篇文章中，何紫用細(xì)膩的文字描繪出了語文課的美好與情感，讓讀者感受到了對學(xué)習(xí)的熱愛和思考。本次導(dǎo)學(xué)將帶領(lǐng)同學(xué)們深入閱讀這篇散文，體味其中的情感與內(nèi)涵，進(jìn)一步感悟語文學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。一、課前準(zhǔn)備1.背景知識：了解何紫是誰、《別了，語文課》的主題和內(nèi)容。2.心理準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好傾聽與思考，嘗試?yán)斫夂透惺茏髡叩那楦小?.學(xué)習(xí)工具：準(zhǔn)備好筆記本、筆，方便做筆記和記錄重點(diǎn)。二、課堂導(dǎo)學(xué)1.欣賞文章，了解主題請同學(xué)們認(rèn)真閱讀《別了，語文課/何紫》，感受作者的情感表達(dá)與思考。在閱讀過程中，嘗試找出文章的主題是什么，作者通過怎樣的方式展現(xiàn)主題。2.進(jìn)行思考，討論對話a.作者何紫是如何表達(dá)對語文課的情感的？請同學(xué)們選擇一段喜歡的句子分享并解釋自己的感受。b.對于文章中表達(dá)的感情，你有何感觸？你是否也曾有過類似的經(jīng)歷？c.語文課對你來說意味著什么？你是如何看待語文學(xué)習(xí)的重要性和意義的？3.分組討論，展示成果請同學(xué)們分組進(jìn)行討論和思考，探討《別了，語文課/何紫》中的主題和作者情感表達(dá)。每組選派一名代表，向全班展示討論成果和發(fā)表看法。4.總結(jié)反思，個(gè)人感悟結(jié)合課堂討論和閱讀體驗(yàn)，同學(xué)們將自己對《別了，語文課/何紫》的理解和感悟進(jìn)行總結(jié)，寫下個(gè)人感想，并思考語文學(xué)習(xí)的未來發(fā)展和努力方向。三、作業(yè)要求1.完成《別了，語文課/何紫》的閱讀材料，做好筆記和理解。2.撰寫讀后感，分享對散文的感受和理解，字?jǐn)?shù)不少于500字。3.思考自己對語文學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，寫下認(rèn)真的思考和反思，字?jǐn)?shù)不少于300字。4.課后反思：回想本節(jié)課的討論和思考，思考是否有什么新的收獲和感悟，記錄下來。通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們將能更深入地理解和感悟《別了，語文課/何紫》這篇散文，同時(shí)也能反思自己對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法，從而更加珍惜和努力地學(xué)習(xí)語文知識。愿同學(xué)們在這篇文章中感受到語文學(xué)習(xí)的價(jià)值與美好，收獲屬于自己的思考與成長。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解何紫這位著名作家的生平和創(chuàng)作成就。2.理解何紫的代表作品《別了，語文課》中蘊(yùn)含的深刻意義。3.能夠分析何紫的寫作手法和情感表達(dá)技巧。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.何紫的生平和成就2.《別了，語文課》的主題和情感表達(dá)3.何紫的寫作手法和情感表達(dá)技巧導(dǎo)學(xué)步驟：Step1：導(dǎo)入請同學(xué)們回顧一下自己上過的所有語文課，回想一下每一次上課的感受和收獲。Step2：了解何紫介紹何紫這位著名作家的生平和成就，包括其作品代表作品、獲獎(jiǎng)情況等。Step3：分析《別了，語文課》閱讀《別了，語文課》，注意其中所蘊(yùn)含的主題和情感表達(dá)。可以討論作品中的人物、情節(jié)和情感表達(dá)手法。Step4：討論何紫的寫作手法分析何紫在寫作中所采用的手法，比如對于人物描寫、情感表達(dá)和敘事結(jié)構(gòu)的運(yùn)用等。Step5：小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧何紫的創(chuàng)作成就和《別了，語文課》中所蘊(yùn)含的深刻意義。Step6：課后作業(yè)1.寫一篇讀后感，分享你對《別了，語文課》的感悟和理解。2.選擇何紫的其他作品進(jìn)行閱讀，并分析其寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。3.為何紫寫一篇書評，評價(jià)其在文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.小組討論：讓學(xué)生分組討論何紫的生平和成就，以及《別了，語文課》的主題和情感表達(dá)。2.朗讀課文：讓學(xué)生輪流朗讀《別了，語文課》，感受其中的情感表達(dá)和氛圍。3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生模仿何紫的寫作風(fēng)格，寫一篇短文或散文，表達(dá)自己的思想和情感。導(dǎo)學(xué)反饋：1.回答導(dǎo)學(xué)目標(biāo)中的問題和討論內(nèi)容，檢查學(xué)生對何紫和《別了，語文課》的理解程度。2.評價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)，并給予建議和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對何紫這位作家和其代表作品