2021年4月自考00406小學(xué)教育科學(xué)研究試題及答案含解析

小學(xué)教育科學(xué)研究年月真題

0040620214

1、【單選題】由于教育科學(xué)研究涉及的教育對象是學(xué)生所以必須考慮教育科研的教育性和

規(guī)范性

倫理性

A:

合理性

B:

創(chuàng)新性

C:

答D:案：B

解析：由于教育科學(xué)研究涉及教育對象——學(xué)生，所以必須考慮教育科研的教育性、倫

理性原則。P6

2、【單選題】下列屬于教育科學(xué)研究總結(jié)評價階段的主要工作是

形成科學(xué)事實

形成科學(xué)理論

A:

選擇課題

B:

總結(jié)研究工作

C:

答D:案：D

解析：這一階段的主要工作有撰寫論文或研究報告、進(jìn)行研究工作的總結(jié)及成果的評鑒

等等，這些將在本書第十章展開敘述。P23

3、【單選題】根據(jù)所研究問題的性質(zhì)及研究目的,對教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展能力之間關(guān)

系的研究課題屬于

應(yīng)用性課題

開拓性課題

A:

理論性課題

B:

熱門性課題

C:

答D:案：C

解析：近些年,國內(nèi)關(guān)于教學(xué)過程優(yōu)化理論的研究,思想品德教育模式構(gòu)建的研究,以及教

學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展能力之間的關(guān)系的研究等課題,都屬于第二級課題。P35

4、【單選題】在研究假設(shè)中,對“關(guān)于懲罰與獎勵在個性形成中的作用的研究”,這類課題的

假設(shè)是

描述性假設(shè)

解釋性假設(shè)

A:

方向性假設(shè)

B:

非方向性假設(shè)

C:

答D:案：D

解析：關(guān)于懲罰與獎勵在個性形成中的作用的研究，家庭教育對兒童智力發(fā)展影響的研

究等等，這類課題的假設(shè)就是非方向性研究假設(shè)。P55

5、【單選題】按統(tǒng)計慣例,稱為大樣本的樣本單位數(shù)應(yīng)達(dá)到或超過

50個

40個

A:

30個

B:

20個

C:

答D:案：C

解析：按統(tǒng)計慣例,樣本單位數(shù)達(dá)到或超過30個稱為大樣本,低于30的樣本便稱為小樣

本。P60

6、【單選題】在人工控制的環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)的觀察的方法是

實驗觀察法

自然觀察法

A:

直接觀察法

B:

間接觀察法

C:

答D:案：A

解析：實驗觀察法(Experimentalobservation是在人工控制的環(huán)境中進(jìn)行的系統(tǒng)的觀

察。P67

7、【單選題】建議每一位教師都來寫教育日記的學(xué)者是

蘇霍姆林斯基

杜威

A:

赫爾巴特

B:

夸美紐斯

C:

答D:案：A

解析：蘇霍姆林斯基就提出:“建議每一位教師都來寫教育日記。P89

8、【單選題】在進(jìn)行問卷調(diào)查時,要做出研究結(jié)論,問卷回收率應(yīng)達(dá)到

30%以上

50%以上

A:

60%以上

B:

70%以上

C:

答D:案：D

解析：問卷回收率在70%以上時，方可作岀研究結(jié)論。P119

9、【單選題】只有一個粗略的訪談提綱,對訪談過程沒有嚴(yán)格規(guī)定的訪談?wù){(diào)查是

結(jié)構(gòu)性訪談

個別訪談

A:

非結(jié)構(gòu)性訪談

B:

集體訪談

C:

答D:案：C

解析：非結(jié)構(gòu)性訪談又稱為非定向訪談，是指只有一個粗略的訪談提綱，對訪談過程沒

有嚴(yán)格規(guī)定的訪談?wù){(diào)查。P122

10、【單選題】深入了解被測者在各項能力中所擅長的方面及未來發(fā)展傾向,以發(fā)現(xiàn)被測者

的潛力,為今后的發(fā)展和努力提供參考的測驗是

成就測驗

能力傾向測驗

A:

人格測驗

B:

智力測驗

C:

答D:案：B

解析：能力傾向測驗的目的是深入了解被測者在各項能力中所擅長的方面以及未來發(fā)展

傾向，以發(fā)現(xiàn)被測者的潛力，為今后的發(fā)展和努力提供參考。P129

11、【單選題】英國哲學(xué)家羅吉爾·培根最早提出了

教育實驗法

數(shù)理統(tǒng)計法

A:

科學(xué)實驗法

B:

心理測量法

C:

答D:案：C

解析：科學(xué)實驗法最早由英國哲學(xué)家羅吉爾.培根(RogerBacon1214~1292)提出。P135

12、【單選題】在我國20世紀(jì)20年代,陶行知進(jìn)行了

平民教育運(yùn)動實驗

鄉(xiāng)村教育改革實驗

A:

鄉(xiāng)村教育實驗

B:

課程分科實驗

C:

答D:案：C

解析：20世紀(jì)20年代以來，在中國，陶行知進(jìn)行了鄉(xiāng)村教育實驗、晏陽初開展了平民教

育運(yùn)動實驗、梁漱溟實施了鄉(xiāng)村教育改革實驗。P136

13、【單選題】以驗證已經(jīng)取得的認(rèn)識成果和實踐策略為目的的實驗是

驗證性實驗

探索性實驗

A:

真實驗

B:

準(zhǔn)實驗

C:

答D:案：A

解析：驗證性實驗是指以驗證已經(jīng)取得的認(rèn)識成果和實踐策略為目的的實驗。P144

14、【單選題】分析同一位自然教師在懸殊較大的兩種課型教學(xué)時的語言、教學(xué)方法上的不

同風(fēng)格,可采用

A—模式

A—X—模式

A:

A—X—Y模式

B:

A—B—X模式

C:

答D:案：C

解析：第三種模式:A-X-Y模式：比如分析同一位自然教師在懸殊較大的兩種課型(例如科

學(xué)討論課和科學(xué)考察課)教學(xué)時的語言、教學(xué)方法上的不同風(fēng)格。P197

15、【單選題】教育工作者在教育實踐中獲得的從事教育活動的有效知識、技能以及情感和

情緒體驗是

教育現(xiàn)象

教育問題

A:

教育理論

B:

C:

教育經(jīng)驗

答D:案：D

解析：教育經(jīng)驗是指教育工作者在教育實踐中獲得的從事教育活動的有效知識、技能以及

情感和情緒體驗。p165

16、【單選題】在比較的基礎(chǔ)上,將事物區(qū)分為具有一定從屬關(guān)系的不同等級層次的系統(tǒng),建

立集合的方法是

類比

分類

A:

分析

B:

綜合

C:

答D:案：B

解析：分類也是一種常用的思維方法，是指在比較的基礎(chǔ)上，將事物區(qū)分為具有一定從

屬關(guān)系的不同等級層次的系統(tǒng)。P219

17、【單選題】描述一組數(shù)據(jù)的離中趨勢的量數(shù)是

集中量數(shù)

差異量數(shù)

A:

地位量數(shù)

B:

相關(guān)系數(shù)

C:

答D:案：B

解析：差異量數(shù)就是描述一組數(shù)據(jù)的離中趨勢的量數(shù)。P234

18、【單選題】運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行抽樣,可以克服下列哪種抽樣的弱點(diǎn)

隨機(jī)抽樣

系統(tǒng)抽樣

A:

整群抽樣

B:

定標(biāo)抽樣

C:

答D:案：A

解析：目前人們已運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行抽樣以克服隨機(jī)抽樣的這個弱點(diǎn)。p246

19、【單選題】關(guān)于教育事實的研究又可分為描述研究和

理論研究

A:

實驗研究

應(yīng)用研究

B:

行動研究

C:

答D:案：B

解析：于教育事實的研究又可分為描述研究和實驗研究。P266

20、【單選題】按評定標(biāo)準(zhǔn)對成果作出評語式鑒定的教育科研成果評價的方法是

定量評價

定性評價

A:

通訊評價

B:

會議評價

C:

答D:案：B

解析：定性評價主要是按評定標(biāo)準(zhǔn)對成果作出評語式的鑒定。P281

21、【問答題】簡述在小學(xué)開展教育科學(xué)研究的意義。

答案：⑴改善教育實踐，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，其對年輕一代成長的重要性不言

而喻，它在國民教育體系中的地位是舉足輕重的；⑵推進(jìn)理論建設(shè)；提高教師素質(zhì)。

P10-11

22、【問答題】如何控制無關(guān)變量?

答案：教育實驗研究中，控制無關(guān)變量應(yīng)做到:(1)合理安排實驗程序，科學(xué)設(shè)計自變量

呈現(xiàn)的時機(jī)。(2)使無關(guān)變量保持恒定。(3)設(shè)置控制組，并采用“盲被試”方法。

(4)控制統(tǒng)計過程，減少統(tǒng)計誤差。

23、【問答題】為什么要進(jìn)行教育經(jīng)驗總結(jié)?

答案：⑴教育經(jīng)驗總結(jié)有助豐富和發(fā)展教育理論；⑵教育經(jīng)驗總結(jié)有助于教育行政部

門和研究人員深入實際、了解實際；⑶教育經(jīng)驗總結(jié)能為教育實踐活動提供行之有效、

切合實際的指導(dǎo)；⑷教育經(jīng)驗總結(jié)有助于找準(zhǔn)教育科研深化發(fā)展的起點(diǎn)；⑸教育經(jīng)

驗總結(jié)有助于增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。P168

24、【問答題】簡述教育理論研究的特點(diǎn)。

答案：特點(diǎn)：⑴概括性和間接性；⑵多樣性和不確定性；⑶繼承性和超前性。

P212-213

25、【問答題】簡述教育科學(xué)研究成果的表述要求。

答案：(1)在科學(xué)求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；(2)觀點(diǎn)和材料的一致性；(3)在獨(dú)立思考的

基礎(chǔ)上借鑒吸收；(4)書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整。

26、【問答題】論述形成研究方案的主要工作內(nèi)容。

答案：主要有三個方面的工作：(1)確定研究對象。包括明確研究對象總體和分析單

位；選擇抽樣方法，即概率抽樣和非概率抽樣。(2)根據(jù)研究目的和具體的研究任務(wù)選

擇研究方法、手段。(3)制訂行動計劃。

27、【問答題】論述教育現(xiàn)場觀察的實施步驟,并說明觀察過程中需要注意的問題。

答案：實施現(xiàn)場觀察主要有如下幾步：（1）獲準(zhǔn)進(jìn)入現(xiàn)場。（2）與現(xiàn)場有關(guān)人員建

立友善關(guān)系。（3）觀察和記錄。主意的問題：觀察人員應(yīng)將他在觀察過程中以及觀察

之后的感覺和思想感情記錄下來,并且個人思想感情的筆記，應(yīng)該始終同其他觀察得來的

資料分開記錄。P84

28、【問答題】某課題組擬調(diào)查研究小學(xué)男教師的職業(yè)認(rèn)同情況,可能有下面兩種思路:第一,

發(fā)放問卷調(diào)查;第二,訪談?wù){(diào)查。(1)試分析這兩種研究思路的優(yōu)劣。(2)提出自己的研究思

路。

答案：訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)劣：訪談?wù){(diào)查法的調(diào)查過程較靈活,對教育問題的調(diào)查較深入,獲得

信息的方式直接,調(diào)查過程中調(diào)查者的能動性能夠得到較好的發(fā)揮;但訪談?wù){(diào)查法操作的難

度較大,所搜集的信息量也是有限的。問卷調(diào)查法的優(yōu)劣：問卷調(diào)查法在短時間內(nèi)能夠搜

集大量的信息,并且調(diào)查過程的規(guī)范性、統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性程度較高,調(diào)查過程不易受到調(diào)查

者主觀因素的影響;但問卷調(diào)查法的實施過程不夠靈活,調(diào)查過程中調(diào)查者不能對有關(guān)問題

作更深入的了解。

29、【名詞解釋】科學(xué)研究

答案：科學(xué)研究是人們在科學(xué)信念的支配下,采用一定的方法,遵循一定的規(guī)范,探究事物

的性質(zhì)和規(guī)律,以