第五單元 20以內(nèi)的進位加法 第4課時 練習課-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊 西師大版

/第五單元20以內(nèi)的進位加法第4課時練習課-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊西師大版一、教學目標1.讓學生掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，并能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生運用進位加法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、自主探究的學習習慣。二、教學重點與難點1.教學重點：20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.教學難點：理解進位加法的概念，熟練進行計算。三、教學方法1.采用啟發(fā)式教學方法，引導學生自主探究。2.通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.利用游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學準備1.課本、練習本、鉛筆等學習用品。2.教學課件、卡片等教具。五、教學過程1.導入（5分鐘）通過復習上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧20以內(nèi)進位加法的概念和計算方法。2.自主探究（15分鐘）學生分小組進行自主探究，討論如何計算20以內(nèi)進位加法。教師巡回指導，解答學生疑問。3.小組展示（5分鐘）各小組派代表展示計算過程和結(jié)果，其他小組進行評價和補充。4.課堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，鞏固20以內(nèi)進位加法的計算方法。5.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）設計一個與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)計算方法和注意事項。同時，布置一道拓展題，讓學生課后思考。7.課后作業(yè)（5分鐘）布置適量的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、教學反思本節(jié)課通過自主探究、小組合作、游戲等形式，讓學生在愉快的氛圍中掌握了20以內(nèi)進位加法的計算方法。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。注：本教案僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“自主探究”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生通過小組合作進行探究，討論如何計算20以內(nèi)進位加法。這個環(huán)節(jié)對于學生理解和掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法至關(guān)重要。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。首先，自主探究是一種以學生為中心的教學方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在探究過程中，學生可以通過自己的思考和討論來發(fā)現(xiàn)和理解知識，這樣的學習方式比傳統(tǒng)的教師講授更加深入和持久。對于一年級的學生來說，20以內(nèi)進位加法是一個比較復雜的概念，需要他們通過自己的實踐和思考來理解和掌握。因此，自主探究環(huán)節(jié)的設置是非常必要的。其次，小組合作是自主探究的重要形式。一年級的學生還沒有完全獨立思考和解決問題的能力，他們需要通過小組合作來共同探究和解決問題。在小組合作中，學生可以互相交流、互相學習，共同討論如何計算20以內(nèi)進位加法。這樣的學習方式不僅可以提高學生的學習效果，還可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。再次，教師的指導是自主探究的重要保障。雖然自主探究是以學生為中心的學習方式，但教師的指導也是必不可少的。在學生進行探究的過程中，教師需要密切關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，引導學生深入思考。教師的指導可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習效果。最后，自主探究的評價和反饋是自主探究的重要環(huán)節(jié)。在學生完成探究任務后，教師需要對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋。這樣的評價和反饋可以幫助學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的學習能力。同時，教師也可以通過評價和反饋來了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量?？偟膩碚f，自主探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，它對于學生理解和掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法至關(guān)重要。通過自主探究，學生可以深入理解和掌握知識，提高學習效果。同時，自主探究還可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的學習能力。因此，教師在教學過程中需要重點關(guān)注自主探究環(huán)節(jié)，確保學生能夠順利地進行探究和討論，從而達到教學目標。在自主探究環(huán)節(jié)中，教師需要精心設計探究活動，確保學生能夠在探究過程中達到預期的學習目標。以下是對自主探究環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，包括活動設計、學生指導、評價和反饋等方面。1.活動設計在設計自主探究活動時，教師應該考慮到學生的年齡特點和認知水平。對于一年級的學生來說，探究活動應該具有趣味性和互動性，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。例如，教師可以設計一些與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中自然而然地運用和練習加法運算。此外，教師還可以提供一些具體的數(shù)學工具，如計數(shù)棒、算盤等，讓學生通過操作這些工具來理解和掌握加法運算。2.學生指導在自主探究活動中，教師的指導作用是至關(guān)重要的。教師應該鼓勵學生積極參與探究活動，并在必要時提供幫助和指導。教師可以通過提問的方式引導學生思考，例如：“你們是如何計算這個加法問題的？”“你們能想到其他的方法來解決這個問題嗎？”通過這些問題，教師可以了解學生的思考過程，并及時糾正學生的錯誤理解。同時，教師還應該鼓勵學生之間的交流和合作，讓他們相互學習，共同進步。3.評價和反饋評價和反饋是自主探究環(huán)節(jié)的重要部分，它可以幫助學生了解自己的學習成果，也可以幫助教師了解教學效果。在評價學生的學習成果時，教師不僅應該關(guān)注學生的最終答案，還應該關(guān)注學生的思考過程和方法。教師可以設計一些評價表格，讓學生自我評價或同伴評價，以促進學生的自我反思和自我提升。同時，教師也應該給予學生及時的反饋，表揚學生的優(yōu)點，指出學生的不足，并提供具體的改進建議。4.持續(xù)跟蹤自主探究不應該是一次性的活動，而應該是一個持續(xù)的過程。教師應該持續(xù)跟蹤學生的學習進展，并根據(jù)學生的需要調(diào)整教學策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在某個方面存在困難，教師可以設計一些針對性的練習或活動來幫助學生克服困難。同時，教師還應該鼓勵學生在課外繼續(xù)進行探究活動，例如通過數(shù)學日記或家庭作業(yè)的方式，讓學生將所學知識應用到實際生活中。通過以上的詳細補充和說明，我們可以看到自主探究環(huán)節(jié)在20以內(nèi)進