除數(shù)是兩位數(shù)的除法（練習課）（教案）人教版四年級上冊數(shù)學

/教案：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（練習課）年級：四年級學科：數(shù)學教材：人教版四年級上冊教學目標：1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力。教學重點：1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.解決實際問題。教學難點：1.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.解決實際問題。教學準備：1.教師準備：課件、教具。2.學生準備：練習本、鉛筆。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習舊知：讓學生回顧一位數(shù)的除法計算方法。2.提問：如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應該怎么計算呢？二、探究新知（15分鐘）1.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.示例：計算1234÷23。3.學生嘗試計算，教師巡回指導。4.學生分享計算過程，教師點評。三、鞏固練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題。2.教師挑選部分題目進行講解。四、拓展延伸（5分鐘）1.出示實際問題，引導學生運用除法解決。2.學生嘗試解決，教師點評。五、課堂小結（5分鐘）1.讓學生談談本節(jié)課的收獲。2.教師總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.完成練習冊上的相關題目。2.預習下節(jié)課內(nèi)容。教學反思：本節(jié)課通過講解、示范、練習等方式，讓學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點關注的細節(jié)是“鞏固練習”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生將通過解決具體的數(shù)學問題來加深對除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的理解，并提高他們運用除法解決實際問題的能力。這個環(huán)節(jié)是檢驗學生是否真正掌握新知識的關鍵，也是培養(yǎng)他們數(shù)學思維和解決問題能力的重要步驟。詳細的補充和說明：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師需要精心設計練習題，確保題目既有代表性，又能夠覆蓋不同的難度層次，以滿足不同學生的學習需求。練習題應該包括基本的計算題，以及一些需要應用除法解決的實際問題。1.基本計算題：這些題目直接考察學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握。例如：-2345÷34-4567÷78-5678÷23在這個階段，學生應該能夠正確地設置除法算式，進行試商和調(diào)整，最終得出正確的商和余數(shù)。教師可以通過學生的練習情況來評估他們對計算步驟的熟悉程度，并及時給予個別指導。2.實際問題：這些題目要求學生將除法應用于解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。例如：-小明有345元錢，他想買一些書，每本書的價格是23元，他最多可以買幾本書？-如果有567個蘋果要分給78個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？在解決這些問題的過程中，學生需要首先確定問題中的數(shù)量關系，然后選擇合適的除法算式進行計算。這不僅要求學生掌握除法計算方法，還需要他們理解問題的背景，并將問題轉化為數(shù)學表達式。在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應該鼓勵學生相互討論，合作解決問題。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能夠促進他們的思維碰撞，加深對知識的理解。同時，教師應該及時收集學生的練習情況，對于普遍存在的問題，可以進行集體講解和指導；對于個別學生的問題，則可以提供個性化的輔導。此外，教師還應該注意觀察學生的學習態(tài)度和習慣，如是否認真審題、是否按照步驟計算、是否檢查答案等。這些都是影響學生解題效率和準確性的重要因素，教師應該通過正面引導和反饋來幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，鞏固練習環(huán)節(jié)不僅是學生對新知識的鞏固，也是教師對教學效果的一次檢驗。教師應該根據(jù)學生的練習情況，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠真正理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。通過這樣的教學活動，學生不僅能夠提高數(shù)學計算能力，還能夠發(fā)展解決實際問題的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。在鞏固練習環(huán)節(jié)中，教師還需要關注學生的思維過程和策略選擇。由于除數(shù)是兩位數(shù)的除法相對復雜，學生可能會采用不同的策略來解決問題。例如，一些學生可能會依賴于列豎式的方法，而另一些學生可能會嘗試使用心算或者估算的方法。教師應該鼓勵學生分享他們的解題策略，并討論不同策略的優(yōu)缺點。在學生練習的過程中，教師應該鼓勵他們思考以下問題：-除數(shù)是兩位數(shù)時，如何快速找到合適的商？-如何處理余數(shù)，特別是在實際問題中？-如何檢查自己的答案是否正確？通過這些問題，學生不僅能夠鞏固除法的計算技能，還能夠發(fā)展批判性思維和自我監(jiān)控能力。教師可以通過提問、小組討論或者全班分享的方式來促進學生的思維發(fā)展。此外，鞏固練習環(huán)節(jié)還應該包括對錯誤的分析和糾正。學生在練習過程中犯錯誤是正常的，教師應該將這些錯誤視為學習的機會。教師可以挑選一些典型的錯誤，讓學生一起分析錯誤的原因，并討論如何避免類似的錯誤。這樣的活動可以幫助學生深化對除法概念的理解，并提高他們解決復雜問題的能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)的結束階段，教師應該進行總結，強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的關鍵步驟和注意事項。教師可以通過提問的方式來檢查學生對知識點的掌握情況，例如：-在除數(shù)是兩位數(shù)的情況下，我們應該如何選擇第一個商？-如果在計算過程中出現(xiàn)了余數(shù)，我們應該如何處理？-在解決實際問題時，我們應該如何將問題轉化為除法算式？通過這樣的總結和檢查，教師可以確保學生能夠熟練地運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法來解決實際問題，并為下一階段的學習打下堅實的基礎?？傊?，鞏固練習環(huán)節(jié)是除法教學的重要組成部分，它不僅要求學生掌握計算技能，還要求他們能夠?qū)?/p>