《歸去來兮辭并序》導學案+ 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

學案班級：姓名：PAGEPAGE2《歸去來兮辭并序》導學案(一）課前測1.介紹作者陶淵明（約365—427年），名潛，字元亮，別號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”，一說尋陽郡柴桑縣（今江西九江）人，另一說江西宜豐人；東晉末到劉宋初杰出的詩人、辭賦家、散文家。陶淵明曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最后一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位_______，被稱為“___________________”，被譽為“_______________”。陶淵明作品有《飲酒》《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》等。明確字音飏（）觴（）眄（）憩（）岫（）翳（）棹（）曷（）3.解釋詞義第一段：歸去來兮，田園將蕪胡（）不歸！既自以（）心為形（）役（），奚（）惆悵（）而獨悲？悟已往之不諫（），知來者之可追（）。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏（），風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨（）晨光之熹微。第二段：乃（）瞻衡宇，載欣載奔（）。僮仆歡迎，稚子候門。三徑（）就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄（

）庭柯以怡（）顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安園日涉（）以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策（）扶老以流憩，時矯（）首而遐觀。云無心以出岫（），鳥倦飛而知還。景（）翳翳以將入，撫孤松而盤桓（）。課后檢測1.下列句中加點的詞解釋有錯誤的一項是()A.既自以心為形役(役:役使) B.或命巾車,或棹孤舟(棹:槳)C.眄庭柯以怡顏(怡:愉快,這里是使動用法,使愉快) D.景翳翳以將入(景:日光)2.詞類活用(1)園日涉以成趣(2)時矯首而遐觀(3)攜幼入室，有酒盈樽(4)或命巾車，或棹孤舟(5)策扶老以流憩(6)眄庭柯以怡顏(7)樂琴書以消憂(8)悅親戚之情話(9)善萬物之得時(10)倚南窗以寄傲3.用原文回答作者為何而“歸”？4.“三徑就荒，松菊猶存”一句中的“三徑”“松菊”有何特殊用意？5.“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”這兩句有什么藝術(shù)效果？6.翻譯句子（1）悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。翻譯：（2）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。翻譯：（3）策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。翻譯：《歸去來兮辭并序》導學案(二）一、課前檢測1．解釋詞義歸去來兮，請息（）交以絕游。世與我而相違（），復駕言（）兮焉求？悅親戚（）之情話，樂（）琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（）?；蛎碥嚕蜩ǎ┕轮?。既窈窕（）以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以（）向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。已矣乎！寓（）形宇內(nèi)復幾時！曷（）不委（

）心任去留？胡為乎遑遑（）欲何之（）？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)（）不可期（）。懷良辰以孤往，或植杖而耘（）耔（）。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？二、課后檢測1.下列加點詞不屬于詞類活用的一項是()A.眄庭柯以怡顏 B.或棹孤舟C.倚南窗以寄傲 D.園日涉以成趣2.下列各句,與其他三句句式不同的一項是()A.復駕言兮焉求 B.既自以心為形役C.胡為乎遑遑欲何之 D.沛公安在3．下列句子中，不屬于賓語前置句的一項是（）A．復駕言兮焉求B．胡為乎遑遑欲何之C．樂夫天命復奚疑D．當其欣于所遇4.下列各句中加點詞的活用類型分類正確的一項是()①策扶老以流憩②或棹孤舟③園日涉以成趣④樂琴書以消憂⑤生生所資⑥悅親戚之情話⑦樂琴書以消憂⑧時矯首而遐觀⑨眄庭柯以怡顏A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨B．①②④/③⑧/⑤/⑨/⑥⑦C．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦/⑨D．①②④/③⑨/⑤⑧/⑥⑦5.下列各句句式特點分類正確的一項是()①復駕言兮焉求②胡為乎遑遑欲何之③農(nóng)人告余以春及④樂夫天命復奚疑⑤稚子候門⑥將有事于西疇⑦既自以心為形役⑧寓形宇內(nèi)復幾時⑨遂見用于小邑⑩尋程氏妹喪于武昌A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩B．①②④/③⑧⑩/⑤⑨/⑥⑦C．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦/⑨⑩D．①②④/③⑥⑩/⑤⑧/⑦⑨6.陶淵明從哪幾個方面寫了棄官歸隱之樂？7.理解性默寫(1)《歸去來兮辭并序》中“，”表達出對田園生活的向往。(2)《歸去來兮辭并序》中的“，”來表達過去不可挽回,未來則可把握。(3)陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“，”寫了詩人問道于行人,恨晨光微弱,不見前路,表達了作者歸心似箭的心情。(4)陶淵明《歸去來兮辭并序》中“，”兩句寫詩人拄扙或游或息,時時昂首遠望,暢享自然風景。(5)陶淵明《歸去來兮辭并序》中“，”兩句寫了省察生命之有限,生年無多,何不從心愿而行?(6)陶淵明《歸去來兮辭并序》中回顧當初為了謀生而出仕,而今感到悲哀自責的句子是:，。(7)陶淵明在《歸去來兮辭并序》中認為自己走入迷途還不太遠的自怨自慰的句子是:，。(8)《歸去來兮辭并序》表現(xiàn)陶淵明在回家途中,擺脫束縛,重返自然的歡快舒暢心情的句子是:，?！稓w去來去辭并序》導學案(一）答案課前測1.介紹作者陶淵明（約365—427年），名潛，字元亮，別號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”，一說尋陽郡柴桑縣（今江西九江）人，另一說江西宜豐人；東晉末到劉宋初杰出的詩人、辭賦家、散文家。陶淵明曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最后一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，被譽為“田園詩派之鼻祖”。陶淵明作品有《飲酒》《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》等。明確字音飏（yáng）觴（shāng）眄（miǎn）憩（qì）岫（xiù）翳（yì）棹（zhào）曷（hé）皋（gāo）3.解釋詞義第一段：歸去來兮，田園將蕪胡（為什么）不歸！既自以（讓）心為形（身體）役（奴役），奚（為什么）惆悵（失意）而獨悲？悟已往之不諫（挽回），知來者之可追（補救）。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏（飛揚、輕快），風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨（遺憾）晨光之熹微。第二段：乃（于是）瞻衡宇，載欣載奔（一邊高興，一邊奔跑）。僮仆歡迎，稚子候門。三徑（院子里的小路）就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄（隨便看看

）庭柯以怡（使……愉快）顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉（走）以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策（拄著）扶老以流憩，時矯（抬）首而遐觀。云無心以出岫（有洞穴的山），鳥倦飛而知還。景（日光）翳翳以將入，撫孤松而盤桓（徘徊

）。課后檢測1.下列句中加點的詞解釋有錯誤的一項是(B)A.既自以心為形役(役:役使) B.或命巾車,或棹孤舟(棹:槳)C.眄庭柯以怡顏(怡:愉快,這里是使動用法,使愉快) D.景翳翳以將入(景:日光)(1)園日涉以成趣(名詞作狀語，每天)(2)時矯首而遐觀(名詞作狀語，有時)(3)攜幼入室，有酒盈樽(形容詞用作名詞，兒童、小孩子)(4)或命巾車，或棹孤舟(名詞用作動詞，用槳劃)(5)策扶老以流憩(名詞用作動詞，拄著)(6)眄庭柯以怡顏(使動用法，使……愉快)(7)樂琴書以消憂(樂，意動用法，以……為樂。琴書，名詞用作動詞，撫琴、讀書)(8)悅親戚之情話(意動用法，以……為愉快)(9)善萬物之得時(形容詞用作動詞，喜好、羨慕)(10)倚南窗以寄傲(形容詞用作名詞，高傲的情志)2.用原文回答作者為何而“歸”？田園將蕪心為形役已往不諫來者可追迷途未遠今是昨非3.“三徑就荒，松菊猶存”一句中的“三徑”“松菊”有何特殊用意？“三徑”是隱士住處的代稱。這里作者有其來比喻自己的院落，借用典故，表現(xiàn)自己的心志。“松菊”是托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隱逸情趣，表現(xiàn)了他的清高人品。望見隱居時常踏的小徑已然荒涼，作者心頭乍然涌上了對誤入仕途的悔意；只是那傲然于徑中的松菊，又使他欣慰自己本性的猶存。4.“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”這兩句有什么藝術(shù)效果？作者以云、鳥自喻，以云之無心出岫，象征自己無意于仕途而出仕;以鳥之倦飛知還,象征自己辭官而歸。這樣寫，既避免了一直鋪陳生活畫面帶來的單調(diào)感,也以形象化的方式回顧了上文關(guān)于出仕與辭官的內(nèi)容。5.翻譯句子1.悟（已）往之不（諫），知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。翻譯：我明白過往的（錯誤）已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救。我確實迷了路，或許走得還不太遠，（如今）覺悟到今日（歸田）為是、以往（出仕）為非。2.引壺觴以自（酌），（眄）庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。翻譯：我舉壺端杯自斟自飲，看著院子里的樹木展開笑顏。倚著南窗寄托自己傲岸的情懷，深知住在陋室中反而容易使人心安。3.策扶老以流（憩），時矯首而（遐）觀。云無心以出（岫），鳥倦飛而知還。翻譯：拄著拐杖出去走走歇歇，常常抬頭向遠方觀覽。云氣自然而然地冒出山頭，鳥兒飛倦了也知道歸還?！稓w去來兮辭》導學案(二）答案一、課前檢測1．解釋詞義歸去來兮，請息（斷絕）交以絕游。世與我而相違（不合），復駕言（助詞，無意義）兮焉求？悅親戚（親戚和朋友）之情話，樂（以……為樂）琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（田地）?；蛎碥?，或棹（用槳劃）孤舟。既窈窕（深遠曲折的樣子）以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以（相當于“而”，