山西省呂梁市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

山西省呂梁市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（解析

版）

一、讀?書（12分）

1.肖宇同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文注重拓展延伸，學(xué)完《消息二則》后，馬上自學(xué)了毛澤東的《七律?

人民解放軍占領(lǐng)南京》并搜集了這首詩(shī)的兩幅書法作品，請(qǐng)你幫他從下面的選項(xiàng)中為甲、

乙兩幅書法作品選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2分）

甲乙

A.此作品為楷書，筆畫平正，結(jié)構(gòu)整齊,直行直勢(shì)

B.此作品為隸書，字形寬扁,蠶頭燕尾，一波三折

C.此作品為行書，大小兼收,收放結(jié)合，疏密得體

D.此作品為草書,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，一氣呵成

甲：_______

乙：_______

2.閱讀古詩(shī)文不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，澡雪精神，還能陶冶情操，得到教益。下面是小雨同學(xué)

制作的古詩(shī)文積累卡，請(qǐng)你幫他將空缺的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（10分）

經(jīng)典詩(shī)文

詩(shī)文美景悅目（1）“，”（《錢塘湖春行》）,

白居易筆下鶯歌燕舞，生機(jī)勃勃；

“,”（《使至塞上》），王維詩(shī)中

邊塞奇特，落日壯美；“青林翠竹，”，陶弘景

感慨竹木清新，山川秀美。

詩(shī)文情思動(dòng)人（2）“___________,長(zhǎng)歌懷采薇”，王績(jī)追古懷傷，孤獨(dú)

抑郁；“___________，志在千里；烈士暮年，___________”,

曹操慷慨激昂，壯懷激烈；“何夜無

月？？”，蘇軾曠達(dá)樂觀，

瀟灑浪漫。

二、讀?思（38分）

3.班級(jí)組織了以“誠(chéng)信”為主題的語(yǔ)文系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一：思考誠(chéng)信內(nèi)涵】

（1）下面是小文同學(xué)主持班會(huì)的開場(chǎng)白，下列表述正確的一項(xiàng)是（2分）

孔子曰：“人而無信，不知其可也。大車無幌，小車無帆，其何以行之哉？”人而無信,

如同車輪中心和邊緣沒有支撐一樣，無法行走。誠(chéng)信是立身之本,是公民的第二張身份證；

誠(chéng)信是交友之道，是與他人合作交往的通行證;城信是經(jīng)商之魂，是打開感曲之門的第塔。

讓我們誠(chéng)實(shí)做人，講求信用,從生活中的點(diǎn)滴做起！

A.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B.文中畫橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

C.文中加點(diǎn)的“成功”“鑰匙”都是名詞。

D.朗讀文中最后一句時(shí)要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。

【活動(dòng)二：講述誠(chéng)信故事】

（2）仿照畫線句句式，在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的故事。（4分）

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。人無信不立，誠(chéng)信

是做人的根本。翻開我們中華民族五千年的文明史，我們可以發(fā)現(xiàn)，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家

亡的例子不勝枚舉：商紂失信，加速了王朝的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國(guó)，還使一代賢

臣屈原飲恨汨羅江。但同時(shí)我們也會(huì)看到，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事也比比皆

是：.所以，誠(chéng)信是我們立身、修德處世的根本。

4.【分享紀(jì)實(shí)經(jīng)典】（3分）

美國(guó)記者埃德加?斯諾于1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪，

與、等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話，收集了

大量關(guān)于二萬五千里長(zhǎng)征的第一手資料，寫成了文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品《紅星

照耀中國(guó)》，當(dāng)時(shí)為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名《》。

5.閱讀下面的材料，完成問題。

讀書的用處

在一座山里，住著一位老農(nóng)夫和他的小孫子。每天清晨，老農(nóng)夫都會(huì)早早地起來坐在書

桌旁讀書。有一天，小孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書

本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用？”

老農(nóng)夫指著角落里一個(gè)放過煤炭的籃子說：“你去河邊幫我盛一籃子水回來吧。”于是小

孫子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。

“你下次得跑得快一些。”老農(nóng)夫把小孫子再一次帶到了河邊。這一次小孫子跑得飛快，

但回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，小孫子終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根

本就沒有用！”

老農(nóng)夫笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子?！毙O子轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)

現(xiàn)?！昂⒆?，閱讀好書也是如此老農(nóng)夫語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“你可能無法完全理解

它，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心反復(fù)閱讀它，它就會(huì)在不知不覺中凈化了你的心靈?！?/p>

（1）小孫子轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫在文中畫橫線處。（2

分）

（2）優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表

明你的觀點(diǎn)并加以闡述。（8分）

寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字。

6.閱讀下面古詩(shī)文，完成問題。（14分）

【甲】

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌

曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）讀準(zhǔn)音：讀準(zhǔn)字音是學(xué)好古詩(shī)文的第一步，請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2

分）

①素演綠潭____________

②展引凄異

（2）辨其詞：一詞多義是漢語(yǔ)中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2

分）

A.蒙湍綠潭素不相識(shí)

B.清笨峻茂欣欣向笨

C.良多趣味良師益友

D.林寒澗肅肅然起敬

（3）明其義：完成下列語(yǔ)句的翻譯。（4分）

①兩岸連山，略無闕處。

②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（4）取其精：在“向古詩(shī)文學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)安排”的專題活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)《三峽》《渡荊

門送別》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作了如下梳理，請(qǐng)你完善空缺處內(nèi)容。（6分）

序號(hào)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)

甲作者先①;接著按照作者未按四季更迭的順序?qū)懢?，自有?/p>

特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不道理：②。

同景象。

乙首聯(lián)以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由；這樣的章法結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，前后相承

頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承首聯(lián)意思，作者分別相續(xù)，使詩(shī)歌形成一個(gè)整體。

以移動(dòng)、靜觀視角描繪了乘舟所見的

景色；尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入③

情的抒發(fā)。

7.閱讀下面文段，完成小題。（5分）

寒食①后雨予曰此雨為西湖洗紅②當(dāng)急與桃花作別勿滯③也。午霽?,偕諸友至第三橋,

落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。少倦，臥地上飲，以面受花⑥，多者浮⑦，少者歌,

以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。各啜⑧一杯，蕩舟浩歌而反。

（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）

【注釋】①寒食：節(jié)名，在清明的前一天。古人從這一天起三天內(nèi)不生火做飯，所以叫

做寒食。②洗紅：洗去紅妝，這里指春雨打落春花。③滯：拖延。④霽：雨停。⑤翻：

反而。⑥以面受花：用臉頰來承接樹上掉下的落花。⑦浮：罰酒。⑧啜：喝。

（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中劃?rùn)M線句子的停頓處。（畫三處）（3分）

寒食后雨予曰此雨為西湖洗紅當(dāng)急與桃花作別勿滯也。

（2）山水風(fēng)景，寄情達(dá)意，作者在文中表達(dá)了的情感（心境）

（2分）

三、讀?寫（70分）

8.2023年第19屆亞運(yùn)會(huì)在中國(guó)浙江杭州舉行，下面是第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”的主

體圖，請(qǐng)你說說會(huì)徽的內(nèi)容和寓意，不少于80字。（6分）

19thAsianGames

Hangzhou2022

9.閱讀下面新聞報(bào)道，完成問題。（15分）

“全忠，2月14日，咱們一家三口站臺(tái)上見?！边@是一本普通家庭日記本上的留言。這

樣的日記一寫就是23年，用掉了12本日記本，留下6820多條只言片語(yǔ)，長(zhǎng)達(dá)24萬余字。

寫下這段留言的妻子叫任亞娟，是蘭州鐵路局蘭州客運(yùn)段武威南車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。丈夫李全忠,

是蘭州客運(yùn)段寧波車隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。雖然同在一個(gè)單位上班，但因?yàn)閺氖虏煌嚧蔚目瓦\(yùn)管理工

作，夫妻兩人在家碰面的機(jī)會(huì)少之又少。1995年，兩人步入婚姻殿堂不久，甜蜜的家庭生

活就被忙碌的工作帶走了一一夫妻二人一個(gè)值乘北京列車，一個(gè)值乘烏魯木齊列車，每隔3

周才能相聚一次。

“那時(shí)候哪有手機(jī)、微信這么方便的溝通工具？我們就把家里需要辦的事情都記在日記

本上交代給對(duì)方，一來二去，日記本就成了我們兩人之間最主要的溝通紐帶?！比蝸喚昊貞?/p>

說，他們出乘回家后的第一件事，就是看看日記本有沒有留言?！翱吹搅耸煜さ奈淖?，就像

見到了本人一樣?！闭煞蚶钊疫@樣形容。

翻開一本本泛黃的日記本，上面密密麻麻記錄著夫妻二人23年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“親愛的，這兩天武威溫度下降得厲害,你的毛衣毛褲我洗好放在臥室第一個(gè)衣柜里了。

記得穿上，保重！”

“全忠，女兒說什么時(shí)候咱們一家三口能坐在一起吃上你做的臊子面？”

“亞娟，你榮獲全局十大'最美賢內(nèi)助'，真替你高興?！?/p>

“現(xiàn)在翻一下，23年的心酸與牽掛歷歷在目李全忠說。23年，經(jīng)歷了傳呼機(jī)、手機(jī)

短信、微博微信等不同的通信工具，但是所有的一切似乎都比不上“見字如面”的純情與質(zhì)

樸。隨手寫下的留言，筆筆寫出的愛意，期待與牽掛，相知與守候，與子偕老的“家庭心靈

史”盡在其中。

每到春運(yùn)、暑運(yùn)和黃金周，正是家家團(tuán)圓或是休閑度假的時(shí)候，但對(duì)于這對(duì)夫妻來說，

卻是最繁忙的時(shí)候。女兒李卓蔚，已經(jīng)21歲了，在她的記憶里，一家人卻沒有一起過過一

次春節(jié)。任亞娟的父母去世得早，公婆也在客運(yùn)段上班，李卓蔚很小就沒人帶，平時(shí)只能將

女兒寄放在鄰居家，到了春節(jié)就送到陜西姨姥姥家。

懂事的女兒不僅沒有埋怨過父母，還做起了他們情感的“聯(lián)絡(luò)員工她在家庭日記本上

識(shí)宇、認(rèn)字、寫字，漸漸地也開始留字。

高三那年，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，夫妻倆都在列車上值乘檢查。李卓蔚既沒打電話也沒發(fā)短信，

在家庭日記本上寫下了一條留言：“爸媽，后天要開家長(zhǎng)會(huì)，我英語(yǔ)競(jìng)賽考了全校第2名，

想著讓你們看看我的成績(jī)！”3天后，出乘回家的妻子任亞娟一進(jìn)家門就發(fā)現(xiàn)這條留言。

今年新年以來，家庭日記本上的內(nèi)容更多了?！鞍?，我跟著電視學(xué)做菜，做了一盤您喜

歡吃的紅燒肉！您回來嘗嘗！”

“爸媽，我在網(wǎng)上給你們定了一款對(duì)戒，樣子暫時(shí)保密，不過保證你們喜歡！”

2月14日，李全忠乘坐K1040從寧波返回蘭州，妻子卻要乘坐T6601次列車前往武威、

女兒帶上精心挑選的對(duì)戒，一家三口相聚在了蘭州火車站站臺(tái)上，而這次相聚只有短短的

37分鐘...

在聚少離多的日子里，一家三口仍舊在用“見字如面”的方式守護(hù)著純情家風(fēng)。浸潤(rùn)在

字里行間的牽腸掛肚，還將在家庭日記本上延續(xù)。

（有刪改）

這篇通訊標(biāo)題為《“見字如面”23年》，曾榮獲第28屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)通訊一等獎(jiǎng)。

（1）假如要將其推薦給同學(xué)們，你將如何評(píng)價(jià)該文？請(qǐng)從文學(xué)性和新聞特點(diǎn)兩個(gè)角度寫

一段推薦語(yǔ)。（5分）

（2）請(qǐng)將上面的通訊改寫成短消息，要求內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)練、通順，標(biāo)題、導(dǎo)

語(yǔ)、主體三部分齊全。（10分）

10.閱讀下面的材料，完成問題。（14分）

【調(diào)查展示】

中學(xué)生使用智能手機(jī)調(diào)查問卷（節(jié)選）

一、作為中學(xué)生，你覺得該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？

A.應(yīng)該

B.不應(yīng)該

C.無所謂

二、作為中學(xué)生，如果你覺得不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園，那原因是什么？

A.基本上沒多大用處

B.影響學(xué)習(xí)

C.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi)

D淇他

圖一圖二圖三

【學(xué)生自述】

媽媽自從給我買了手機(jī)后，就像防賊一樣防著我。媽媽只要聽到我的手機(jī)響，就問：“你

在聊微信還是QQ?你在和誰聊天??？同學(xué)天天見面還聊不夠?。靠禳c(diǎn)把手機(jī)拿出來放客

廳里，做完作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)了功課，再把手機(jī)拿回你房間?！睘榇?，我時(shí)常和媽媽鬧矛盾。

其實(shí)，我還是挺有自制力的，只是聽聽音樂，看一些如《意林》《青年文摘》的公眾號(hào)中的

文章。班里的不少同學(xué)都玩游戲，還攀比誰的手機(jī)功能全、配件時(shí)尚呢。

【家長(zhǎng)感言】

我的孩子初三了，我給他買手機(jī)主要是為了在關(guān)鍵時(shí)刻能找到他，比如放學(xué)后能督促其

盡快回家。可自從孩子有了手機(jī)，我總能發(fā)現(xiàn)他在做作業(yè)時(shí)不停擺弄手機(jī)。有時(shí)在玩手機(jī)游

戲，有時(shí)邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，還有時(shí)和同學(xué)發(fā)微信聊天，為此，我時(shí)常吼他。其實(shí)給孩子配手

機(jī)也有不少好處，孩子還經(jīng)常和同學(xué)用語(yǔ)音探討學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教。我常常能在我的生日或

節(jié)日時(shí)收到孩子給我發(fā)的祝福短信。

【專家觀點(diǎn)】

學(xué)生“人手一機(jī)”的現(xiàn)象早已屢見不鮮，如今帶手機(jī)的學(xué)生群體里呈現(xiàn)出新趨勢(shì)一一低

齡化。無論是初中還是小學(xué)，如何管理手機(jī)都體現(xiàn)了“教育意識(shí)”。簡(jiǎn)單的“禁”，中小學(xué)生

未必能理解，而最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的習(xí)慣，包括如何引導(dǎo)學(xué)生將

手機(jī)“為我所用”，這也屬于生活教育的范疇。這種教育的實(shí)行者，應(yīng)該是學(xué)校和家長(zhǎng)。

同學(xué)們圍繞“正確使用手機(jī)，選擇健康生活”這一主題，搜集并整理了以上材料。請(qǐng)你

完成以下兩個(gè)任務(wù)。

（1）閱讀【調(diào)查展示】部分，填寫下表。（4分）

數(shù)據(jù)分觀察圖一和圖二，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)呈現(xiàn)出

析的趨勢(shì)。

問卷設(shè)結(jié)合圖三的信息，參照“中學(xué)生使用智能手機(jī)調(diào)查問卷（節(jié)選）”的式樣,

計(jì)你設(shè)計(jì)出的調(diào)查問題是,相關(guān)選項(xiàng)

是

（2）在以“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”為主題的親子互動(dòng)座談會(huì)上，小明的媽媽說：“我

覺得中學(xué)生使用手機(jī)弊端很多。耽誤學(xué)習(xí)，不良信息會(huì)玷污心靈，同學(xué)之間還攀比……”

聽了小明媽媽的話，不少家長(zhǎng)也紛紛點(diǎn)頭。你要向小明媽媽及在場(chǎng)的家長(zhǎng)表明“中學(xué)生

使用手機(jī)也有好處”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你把想說的話寫下來。（10分）

寫作提示：①圍繞話題，要結(jié)合以上材料中的信息；②思路清晰，觀點(diǎn)明確；③語(yǔ)言得

體；④不少于100字。

11.作文。（35分）

在大自然的懷抱中，我們可以櫛風(fēng)沐雨，臨山觀水；可以聆聽鳥鳴歡歌，松濤海浪；可

以感受來自田園的清新、馨香的自然之風(fēng)……我們能從鳥語(yǔ)蟲鳴中感受一絲寧?kù)o，能從朝暉

夕陰中看到一點(diǎn)清明，能在春暖花開時(shí)學(xué)會(huì)開始，能在秋風(fēng)落葉中學(xué)會(huì)放下……看花，聽風(fēng),

欣賞風(fēng)景，品嘗生活酸甜，感受人生苦辣，慢慢在時(shí)光里成長(zhǎng)。

題目：以“在中學(xué)會(huì)"為題，寫一篇日記訴說你

的心語(yǔ)。

寫作提示：①先將題目補(bǔ)充完整；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面

整潔；④寫一篇不少于600字的文章。

12.作文。

題目：在這片風(fēng)景中

寫作提示：①除詩(shī)歌外，體裁不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷

面整潔；④寫一篇不少于600字的文章。

參考答案與試題解析

一、讀?書（12分）

1.（2分）肖宇同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文注重拓展延伸，學(xué)完《消息二則》后，馬上自學(xué)了毛澤東的《七

律?人民解放軍占領(lǐng)南京》并搜集了這首詩(shī)的兩幅書法作品，請(qǐng)你幫他從下面的選項(xiàng)中為

甲、乙兩幅書法作品選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

甲乙，

A.此作品為楷書，筆畫平正，結(jié)構(gòu)整齊，直行直勢(shì)

B.此作品為隸書，字形寬扁，蠶頭燕尾，一波三折

C.此作品為行書，大小兼收，收放結(jié)合，疏密得體

D.此作品為草書，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，一氣呵成

甲：C

乙：A

【分析】本題考查字體鑒賞。

【解答】甲幅字介于楷書與行書之間，筆畫與筆畫間有勾連，但字與字之間又相對(duì)獨(dú)立,

疏密得體，為行書；乙幅字，橫平豎直，形體方正，規(guī)矩端正，為楷書。

故選：CAo

【點(diǎn)評(píng)】要學(xué)會(huì)區(qū)分不同字體的差異。

2.（10分）閱讀古詩(shī)文不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，澡雪精神，還能陶冶情操，得到教益。下面是

小雨同學(xué)制作的古詩(shī)文積累卡，請(qǐng)你幫他將空缺的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。

經(jīng)典詩(shī)文

詩(shī)文美景悅目（1）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春

泥”（《錢塘湖春行》）,白居易筆下鶯歌燕舞，

生機(jī)勃勃；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日

圓”（《使至塞上》），王維詩(shī)中邊塞奇特，落

日壯美；“青林翠竹，四時(shí)俱備”,陶弘景

感慨竹木清新，山川秀美。

詩(shī)文情思動(dòng)人（2）“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”，王績(jī)

追古懷傷，孤獨(dú)抑郁：“老驥伏楊，志在

千里；烈士暮年，壯心不已”,曹操慷慨

激昂，壯懷激烈；“何夜無月？何處無竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳”,蘇軾曠

達(dá)樂觀，瀟灑浪漫。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A四時(shí)俱備（注

意“啄”“孤”“俱”的書寫）

（2）相顧無相識(shí)老驥伏楊壯心不已何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳（注

意“驥”“己”的書寫）

【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

二、讀?思（38分）

3.（8分）班級(jí)組織了以“誠(chéng)信”為主題的語(yǔ)文系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一：思考誠(chéng)信內(nèi)涵】

（1）下面是小文同學(xué)主持班會(huì)的開場(chǎng)白，下列表述正確的一項(xiàng)是C

孔子曰：“人而無信，不知其可也。大車無賴，小車無靴，其何以行之哉？”人而無信,

如同車輪中心和邊緣沒有支撐一樣，無法行走。誠(chéng)信是立身之本,是公民的第二張身份證；

誠(chéng)信是交友之道，是與他人合作交往的通行證；誠(chéng)信是經(jīng)商之魂，是打開成功之門的鑰匙。

讓我們誠(chéng)實(shí)做人，講求信用,從生活中的點(diǎn)滴做起！

A.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B.文中畫橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

C.文中加點(diǎn)的“成功”“鑰匙”都是名詞。

D.朗讀文中最后一句時(shí)要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。

【活動(dòng)二：講述誠(chéng)信故事】

（2）仿照畫線句句式，在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的故事。

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早己融入我們民族的血液中。人無信不立，誠(chéng)信

是做人的根本。翻開我們中華民族五千年的文明史，我們可以發(fā)現(xiàn)，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家

亡的例子不勝枚舉：商紂失信，加速了王朝的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國(guó)，還使一代賢

臣屈原飲恨汨羅江。但同時(shí)我們也會(huì)看到，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事也比比皆是：宋

濂守信，得到了別人的尊重；季布守信，不但獲得了大家的友誼，還使自己免遭了禍患。

所以，減信是我們立身、修德處世的根本。

【分析】（1）本題考查修辭手法、漢語(yǔ)語(yǔ)法、朗讀能力.

A.有誤，畫線句子采用了比喻的修辭手法；

B.有誤，“立身之本”是偏正短語(yǔ)，“合作交往”是并列短語(yǔ)，“講求信用”是動(dòng)賓短語(yǔ)；

C.正確；

D.有誤，最后一句在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)高昂激動(dòng).

故選：Co

（2）本題考查對(duì)中華民族誠(chéng)實(shí)守信故事的積累。此題一方面要熟悉有關(guān)誠(chéng)信的故事，一

方面要仿照前文關(guān)于失信惹禍?zhǔn)吕木涫阶鞔?。此類故事如：宋濂連夜抄書得到他人的

尊重；季布“一諾千金”使他免遭禍殃。

【解答】答案：

（1）C

（2）宋濂守信，得到了別人的尊重；季布守信，不但獲得了大家的友誼，還使自己免遭

了禍患。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查

學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

4.（3分）【分享紀(jì)實(shí)經(jīng)典】

美國(guó)記者埃德加?斯諾于1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪，與

毛澤東、周恩來等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話,收集了大量

關(guān)于二萬五千里長(zhǎng)征的第一手資料，寫成了文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品《紅星照耀

中國(guó)》，當(dāng)時(shí)為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名《西行漫記》。

【分析】《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，

一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中

國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界

真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來

是斯諾筆下最具代表性的人物形象。名著題目中“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的

紅色革命。

【解答】美國(guó)記者埃德加?斯諾于1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采

訪，與毛澤東和周恩來等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話，當(dāng)時(shí)為

了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名《西行漫記》.

答案：

毛澤東、周恩來；西行漫記

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.（8分）閱讀下面的材料，完成問題。

讀書的用處

在一座山里，住著一位老農(nóng)夫和他的小孫子。每天清晨，老農(nóng)夫都會(huì)早早地起來坐在書

桌旁讀書。有一天，小孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書

本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用？”

老農(nóng)夫指著角落里一個(gè)放過煤炭的籃子說：“你去河邊幫我盛一籃子水回來吧?！庇谑切?/p>

孫子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。

“你下次得跑得快一些?！崩限r(nóng)夫把小孫子再一次帶到了河邊。這一次小孫子跑得飛快，

但回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，小孫子終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根

本就沒有用！”

老農(nóng)夫笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子。”小孫子轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)

現(xiàn)?！昂⒆?，閱讀好書也是如此?！袄限r(nóng)夫語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“你可能無法完全理解

它，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心反復(fù)閱讀它，它就會(huì)在不知不覺中凈化了你的心靈。”

(1)小孫子轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫在文中畫橫線處。

(2)優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表

明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字.

【分析】本文記敘了爺爺通過用籃子打水的方式，讓小孫子認(rèn)識(shí)到閱讀時(shí)不要只看重結(jié)

果，而是要享受反復(fù)閱讀對(duì)心靈的凈化作用。文章告訴我們讀書可以改變我們的思維方

式，提升智慧。

【解答】(1)本題考查句子補(bǔ)寫.根據(jù)上文提到的這個(gè)籃子是“一個(gè)放過煤炭的籃子”，

所以籃子表面肯定會(huì)是黑乎乎的。經(jīng)過小孫子多次去用籃子盛水，籃子肯定會(huì)被水沖刷

干凈，所以補(bǔ)寫的內(nèi)容就是“原來黑乎乎的煤炭籃子，已經(jīng)里里外外變得非常干凈了二

(2)本題考查閱讀啟示。根據(jù)題目要求，要結(jié)合文本和生活積累，來談自己的觀點(diǎn)。這

個(gè)文段的核心就是在談“讀書的作用”，核心觀點(diǎn)是：閱讀時(shí)不要太看重結(jié)果，而是要反

復(fù)閱讀，享受過程，在閱讀的過程中凈化心靈。所以結(jié)合自己的生活實(shí)際時(shí)，可以談自

己平時(shí)是怎么讀書的？讀書的收獲是什么？而且要注意組織答案時(shí)要邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)是

總分結(jié)構(gòu)：即先表明觀點(diǎn)，再加以闡述(結(jié)合文本、生活)。

答案：

(1)原來黑乎乎的煤炭籃子，已經(jīng)里里外外變得非常干凈了。

(2)讀書可以改變我們的思維方式，提升智慧。文中爺爺通過用籃子打水的方式，讓小

孫子認(rèn)識(shí)到閱讀時(shí)不要只看重結(jié)果，而是要享受反復(fù)閱讀對(duì)心靈的凈化作用。起初在讀

《駱駝祥子》時(shí)，我認(rèn)為虎妞是一個(gè)反面人物，但是在我多次閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)她也是

一個(gè)對(duì)愛情執(zhí)著追求，對(duì)幸福生活有憧憬的可憐女人。所以，我意識(shí)到，對(duì)于人物的理

解和把握，不能簡(jiǎn)單地判斷好壞，要多方面、多角度地去觀察、理解人物，才能得出更

加客觀的結(jié)論。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際；

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會(huì)感悟；

第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。

6.(14分)閱讀下面古詩(shī)文，完成問題。

【甲】

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌

日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。

山隨平野盡,江入大荒流。

月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

(1)讀準(zhǔn)音：讀準(zhǔn)字音是學(xué)好古詩(shī)文的第一步，請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

①素滿綠潭tudn

②蜃引凄異zhU

(2)辨其詞：一詞多義是漢語(yǔ)中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是B

A.翠湍綠潭素不相識(shí)

B.清笨峻茂欣欣向葷

C.阜多趣味艮師益友

D.林寒澗崩竄然起敬

(3)明其義：完成下列語(yǔ)句的翻譯。

①兩岸連山，略無闕處。

②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（4）取其精：在“向古詩(shī)文學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)安排”的專題活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)《三峽》《渡荊

門送別》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作了如下梳理，請(qǐng)你完善空缺處內(nèi)容。

序號(hào)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)

甲作者先①總體描繪三峽概貌；接作者未按四季更迭的順序?qū)懢?，自?/p>

著按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四其道理：②先寫夏水襄陵之峻急雄

季的不同景象。壯，與第一段“三峽雄偉的氣象”一

脈相承；再寫春冬與秋天，氣象逐漸

轉(zhuǎn)向沉靜，雖氛圍、特色不同，但文

章整體上文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。。

乙首聯(lián)以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由；這樣的章法結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，前后相

頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承首聯(lián)意思，作者分別承相續(xù)，使詩(shī)歌形成一個(gè)整體。

以移動(dòng)、靜觀視角描繪了乘舟所見的

景色；尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入③思鄉(xiāng)

情的抒發(fā)。

【分析】參考譯文：

【甲】在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排

排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就

看不到月亮.

到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命

令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百

里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。

在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種

景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩,

水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常

有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲

音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平

野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩

云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

【解答】（1）本題考查字音。

①“湍”讀作“tudn”；

②“屬”讀作“zh。，意思是“連接”。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意

來推斷詞語(yǔ)意思。

A.不同，白色的/一向。

B.相同，茂盛。

C.不同，甚，很/好的。

D.不同，凄寒/嚴(yán)肅。

故選：Bo

（3）本題考查文言語(yǔ)句翻譯。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：時(shí)，季節(jié)；素，白色的。句意：在春，冬兩個(gè)季節(jié)，白色的的急流中有

回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：晴初，（雨后或雪后）天剛剛放晴的時(shí)候；霜旦，下霜的早晨。句意：（在

秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。

（3）本題考查寫法分析。

第一空，結(jié)合［甲］“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非

亭午夜分，不見曦月”可知，作者先從整體上描述三峽兩岸群山連綿、遮天蔽日的特點(diǎn)

（總體描繪三峽概貌），緊接著按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。

第二空，作者先總寫三峽概貌，突出其雄偉氣象；接下來按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三

峽四季的不同景象。作者未按照四季更迭的順序?qū)?，而是借著文脈之勢(shì)，先寫夏水襄陵

之峻急雄壯，與第1段一脈相承，再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但

文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。同時(shí)，本文是為江水作注，自然是以寫江水為主，所以作者按夏、

春冬、秋的順序來寫。這是根據(jù)江水由旺到枯的變化寫的，夏水最盛，異常兇險(xiǎn)。而冬

春山光水色并無兩樣，因此寫在一起，格調(diào)活潑，夏春冬景寫完，自然以秋景作結(jié)。雖

然秋景凄涼，但選取了“高猿長(zhǎng)嘯，衰轉(zhuǎn)久絕”這一具有代表性的事物，顯示出了三峽

秋景另有特色，引人入勝。

第三空，［乙］詩(shī)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”句意：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行

舟。這里運(yùn)用擬人的修辭，賦予故鄉(xiāng)水以人的情思，詩(shī)人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)

之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。

答案：

（1）①tudn；②zhU。

（2）B

（3）①在春，冬兩個(gè)季節(jié)，白色的的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各

種景物的影子。

②（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。

（4）①總體描繪三峽概貌

②先寫夏水襄陵之峻急雄壯，與第一段“三峽雄偉的氣象”一脈相承；再寫春冬與秋天,

氣象逐漸轉(zhuǎn)向沉靜，雖氛圍、特色不同，但文章整體上文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。

③思鄉(xiāng)

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7.（5分）閱讀下面文段，完成小題。

寒食①后雨予曰此雨為西湖洗紅②當(dāng)急與桃花作別勿滯③也。午霽④，偕諸友至第三橋,

落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。少倦，臥地上飲，以面受花⑥，多者?、?，少者歌，

以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。各啜⑧一杯，蕩舟浩歌而反。

（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）

【注釋】①寒食：節(jié)名，在清明的前一天。古人從這一天起三天內(nèi)不生火做飯，所以叫

做寒食。②洗紅：洗去紅妝，這里指春雨打落春花。③滯：拖延。④霽：雨停。⑤翻：

反而。⑥以面受花：用臉頰來承接樹上掉下的落花。⑦?。毫P酒。⑧啜：喝。

（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中劃?rùn)M線句子的停頓處。（畫三處）

寒食后雨予曰此雨為西湖洗紅當(dāng)急與桃花作別勿滯也。

（2）山水風(fēng)景，寄情達(dá)意，作者在文中表達(dá)了對(duì)西湖美景喜愛；與朋友率性游玩的

怡然自得：率性泗脫、隨性爛漫的情感（心境）

【分析】【參考譯文】

寒食節(jié)過后下了一場(chǎng)雨，我說這場(chǎng)雨會(huì)把西湖的花洗落，應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花告別，不

要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個(gè)朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，

游人很少，我們獨(dú)自游玩感到很暢快。忽然有個(gè)人穿著白綢衫騎馬而過，衣服上的白光晃人

的眼睛，異常鮮艷美麗，我的朋友們穿著白色內(nèi)衣的人也跟著都把外套脫去。一會(huì)玩累了，

我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，

作為娛樂。偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人栽著茶水來了。每人

各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。

【解答】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意

和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)

該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓0所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子

的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：寒食節(jié)過后下了一場(chǎng)雨，我說這場(chǎng)雨會(huì)把西湖

的花洗落，應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。故停頓為：寒食后雨/予曰此雨為西湖

洗紅/當(dāng)急與桃花作別/勿滯也。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的把握能力。從“游人少，翻以為快。少倦，臥地上飲，

以面受花，多者浮，少者歌，以為樂”，可以看出重點(diǎn)突出的是作者回到自然狀態(tài)解脫和

自由的樂趣。特別是文末的“各啜一杯，蕩舟浩歌而返”一句，更是將作者的灑脫表現(xiàn)

出來。

答案：

（1）寒食后雨/予日此雨為西湖洗紅/當(dāng)急與桃花作別/勿滯也。

（2）對(duì)西湖美景喜愛；與朋友率性游玩的怡然自得；率性灑脫、隨性爛漫

【點(diǎn)評(píng)】“而”的用法：

①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）

②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）

③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）

④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）

三、讀?寫（70分）

8.（6分）2023年第19屆亞運(yùn)會(huì)在中國(guó)浙江杭州舉行，下面是第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”

的主體圖，請(qǐng)你說說會(huì)徽的內(nèi)容和寓意，不少于80字。

19thAsianGames

Hangzhou2022

【分析】本題考查圖形內(nèi)容和寓意的感悟能力。

【解答】本題考查主題圖寓意。杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”的主體圖形由

扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形六個(gè)元素組

成，下方是主辦城市名稱與舉辦年份的印鑒，兩者共同構(gòu)成了完整的杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，太陽(yáng)

圖形是亞奧理事會(huì)的象征符號(hào)。錢塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，綠水青山展示了

浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)

徽形象象征著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)

結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前。

答案：

會(huì)徽“潮涌”的主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理

事會(huì)的太陽(yáng)圖形六個(gè)元素組成，下方是主辦城市名稱與舉辦年份的印鑒，兩者共同構(gòu)成

了完整的杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽。江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

9.（15分）閱讀下面新聞報(bào)道，完成問題。

“全忠，2月14日，咱們一家三口站臺(tái)上見。”這是一本普通家庭日記本上的留言。這

樣的日記一寫就是23年，用掉了12本日記本，留下6820多條只言片語(yǔ)，長(zhǎng)達(dá)24萬余字。

寫下這段留言的妻子叫任亞娟，是蘭州鐵路局蘭州客運(yùn)段武威南車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。丈夫李全忠,

是蘭州客運(yùn)段寧波車隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。雖然同在一個(gè)單位上班，但因?yàn)閺氖虏煌嚧蔚目瓦\(yùn)管理工

作，夫妻兩人在家碰面的機(jī)會(huì)少之又少。1995年，兩人步入婚姻殿堂不久，甜蜜的家庭生

活就被忙碌的工作帶走了一一夫妻二人一個(gè)值乘北京列車，一個(gè)值乘烏魯木齊列車，每隔3

周才能相聚一次。

“那時(shí)候哪有手機(jī)、微信這么方便的溝通工具？我們就把家里需要辦的事情都記在日記

本上交代給對(duì)方，一來二去，日記本就成了我們兩人之間最主要的溝通紐帶。”任亞娟回憶

說，他們出乘回家后的第一件事，就是看看日記本有沒有留言?！翱吹搅耸煜さ奈淖?，就像

見到了本人一樣?！闭煞蚶钊疫@樣形容。

翻開一本本泛黃的日記本，上面密密麻麻記錄著夫妻二人23年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“親愛的，這兩天武威溫度下降得厲害,你的毛衣毛褲我洗好放在臥室第一個(gè)衣柜里了。

記得穿上，保重！”

“全忠，女兒說什么時(shí)候咱們一家三口能坐在一起吃上你做的臊子面？”

“亞娟，你榮獲全局十大'最美賢內(nèi)助'，真替你高興?！?/p>

“現(xiàn)在翻一下，23年的心酸與牽掛歷歷在目?！崩钊艺f。23年，經(jīng)歷了傳呼機(jī)、手機(jī)

短信、微博微信等不同的通信工具，但是所有的一切似乎都比不上“見字如面”的純情與質(zhì)

樸。隨手寫下的留言，筆筆寫出的愛意，期待與牽掛，相知與守候，與子偕老的“家庭心靈

史”盡在其中。

每到春運(yùn)、暑運(yùn)和黃金周，正是家家團(tuán)圓或是休閑度假的時(shí)候，但對(duì)于這對(duì)夫妻來說，

卻是最繁忙的時(shí)候。女兒李卓蔚，已經(jīng)21歲了，在她的記憶里，一家人卻沒有一起過過一

次春節(jié)。任亞娟的父母去世得早，公婆也在客運(yùn)段上班，李卓蔚很小就沒人帶，平時(shí)只能將

女兒寄放在鄰居家，到了春節(jié)就送到陜西姨姥姥家。

懂事的女兒不僅沒有埋怨過父母，還做起了他們情感的“聯(lián)絡(luò)員”。她在家庭日記本上

識(shí)宇、認(rèn)字、寫字，漸漸地也開始留字。

高三那年，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，夫妻倆都在列車上值乘檢查。李卓蔚既沒打電話也沒發(fā)短信，

在家庭日記本上寫下了一條留言：“爸媽，后天要開家長(zhǎng)會(huì)，我英語(yǔ)競(jìng)賽考了全校第2名，

想著讓你們看看我的成績(jī)！”3天后，出乘回家的妻子任亞娟一進(jìn)家門就發(fā)現(xiàn)這條留言。

今年新年以來，家庭日記本上的內(nèi)容更多了。''爸，我跟著電視學(xué)做菜，做了一盤您喜

歡吃的紅燒肉！您回來嘗嘗！”

“爸媽，我在網(wǎng)上給你們定了一款對(duì)戒，樣子暫時(shí)保密，不過保證你們喜歡！”

2月14日，李全忠乘坐K1040從寧波返回蘭州，妻子卻要乘坐T6601次列車前往武威、

女兒帶上精心挑選的對(duì)戒，一家三口相聚在了蘭州火車站站臺(tái)上，而這次相聚只有短短的

37分鐘...

在聚少離多的日子里，一家三口仍舊在用“見字如面”的方式守護(hù)著純情家風(fēng)。浸潤(rùn)在

字里行間的牽腸掛肚，還將在家庭日記本上延續(xù)。

（有刪改）

這篇通訊標(biāo)題為《“見字如面”23年》，曾榮獲第28屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)通訊一等獎(jiǎng)。

（1）假如要將其推薦給同學(xué)們，你將如何評(píng)價(jià)該文？請(qǐng)從文學(xué)性和新聞特點(diǎn)兩個(gè)角度寫

一段推薦語(yǔ)?

（2）請(qǐng)將上面的通訊改寫成短消息，要求內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)練、通順，標(biāo)題、導(dǎo)

語(yǔ)、主體三部分齊全。

【分析】《“見字如面”23年》一文以“站臺(tái)上見”的約定為線索，講述了一個(gè)聚少離多

的三口之家，23年以“家庭日記”的交流方式傳遞溫情暖意的新聞故事，故事中的親情

之美、家庭之美、人性之美和勞動(dòng)者的溫暖情懷，帶給讀者久違的感動(dòng)。報(bào)道以質(zhì)樸的

語(yǔ)言、富有感染力的家庭日記引入，引起讀者共鳴，傳遞了社會(huì)正能量。

【解答】（1）本題考查推薦語(yǔ)的擬寫。

題干要求從文學(xué)性和新聞特點(diǎn)兩個(gè)角度寫一段推薦語(yǔ)。好的新聞稿件需要具備文學(xué)性。

文學(xué)性不等于虛構(gòu)，也不等于夸張。新聞性和文學(xué)性不是矛盾的。新聞在保證時(shí)間、地

點(diǎn)、經(jīng)過、情節(jié)是真實(shí)的前提下，在描述這些部分的時(shí)候，加入一些文學(xué)元素，能起到

更好的新聞效果。一個(gè)毫無文采的新聞報(bào)道，普通讀者是不愿意看的。真實(shí)、準(zhǔn)確、及

時(shí)、生動(dòng)、通俗易懂，讀者愛看的新聞，就是好新聞。推薦語(yǔ)要簡(jiǎn)要概括文章得主要內(nèi)

容（思想內(nèi)涵、寫作特色），適當(dāng)表達(dá)自己的贊美。《“見字如面”23年》主要內(nèi)容：以“站

臺(tái)上見”的約定為線索，講述了一個(gè)聚少離多的三口之家，23年以“家庭日記”的交流

方式傳遞溫情暖意的新聞故事，思想內(nèi)涵：故事中的親情之美、家庭之美、人性之美和

勞動(dòng)者的溫暖情懷，帶給讀者久違的感動(dòng)。寫作特色：報(bào)道以質(zhì)樸的語(yǔ)言、富有感染力

的家庭日記引入，引起讀者共鳴，傳遞了社會(huì)正能量。

（2）本題考查改寫短消息。

消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分，標(biāo)題要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔醒目，

主要人物是從事客運(yùn)管理工作的丈夫李全忠和妻子任亞娟

23年23年以“家庭日記”的交流方式傳遞溫情暖意，據(jù)此可擬寫標(biāo)題為：鐵路夫妻23

年“見字如面”；導(dǎo)語(yǔ)部分要求概括新聞內(nèi)容，大致由時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果組

成。據(jù)此，可擬寫為：12本日記本，24萬余字，一對(duì)聚少離多的鐵路夫妻，23年堅(jiān)持以

“家庭日記”留言的形式傳遞溫情曖意。主體要圍繞導(dǎo)語(yǔ)詳細(xì)地、客觀地闡述，交代任

務(wù)的身份，事件的緣由、經(jīng)過、結(jié)果，據(jù)此可擬寫：為妻子任亞娟，蘭州鐵路局蘭州客

運(yùn)段武威南車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，丈夫李全忠，蘭州客運(yùn)段寧波車隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。因從事不同車次的客

運(yùn)工作，夫妻兩人聚少離多，23年“見字如面”，傳達(dá)牽掛與關(guān)愛。受父母影響，他們的

女兒漸漸地也開始在家庭日記本上留字。一家三口以“見字如面”的方式守護(hù)著純情家

風(fēng)。

答案：

（1）推薦理由：《“見字如面”23年》一文以“站臺(tái)上見”的約定為線索，講述了一個(gè)聚

少離多的三口之家，23年以“家庭日記”的交流方式傳遞溫情暖意的新聞故事，故事中

的親情之美、家庭之美、人性之美和勞動(dòng)者的溫暖情懷，帶給讀者久違的感動(dòng)。報(bào)道以

質(zhì)樸的語(yǔ)言、富有感染力的家庭日記引入，引起讀者共鳴，傳遞了社會(huì)正能量。

鐵路夫妻23年“見字如面”

12本日記本，24萬余字，一對(duì)聚少離多的鐵路夫妻，23年堅(jiān)持以“家庭日記”留言的

形式傳遞溫情暖意。妻子任亞娟，蘭州鐵路局蘭州客運(yùn)段武威南車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，丈夫李全忠，蘭

州客運(yùn)段寧波車隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。因從事不同車次的客運(yùn)工作，夫妻兩人聚少離多，23年“見字

如面”，傳達(dá)牽掛與關(guān)愛。受父母影響，他們的女兒漸漸地也開始在家庭日記本上留字。一

家三口以“見字如面”的方式守護(hù)著純情家風(fēng)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀

短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10.（14分）閱讀下面的材料，完成問題。

【調(diào)查展示】

中學(xué)生使用智能手機(jī)調(diào)查問卷（節(jié)選）

一、作為中學(xué)生，你覺得該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？

A.應(yīng)該

B.不應(yīng)該

C.無所謂

二、作為中學(xué)生，如果你覺得不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園，那原因是什么？

A.基本上沒多大用處

B.影響學(xué)習(xí)

C.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi)

D淇他

媽媽自從給我買了手機(jī)后，就像防賊一樣防著我。媽媽只要聽到我的手機(jī)響，就問：“你

在聊微信還是QQ?你在和誰聊天啊？同學(xué)天天見面還聊不夠?。靠禳c(diǎn)把手機(jī)拿出來放客

廳里，做完作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)了功課，再把手機(jī)拿回你房間。”為此，我時(shí)常和媽媽鬧矛盾。

其實(shí)，我還是挺有自制力的，只是聽聽音樂，看一些如《意林》《青年文摘》的公眾號(hào)中的

文章。班里的不少同學(xué)都玩游戲，還攀比誰的手機(jī)功能全、配件時(shí)尚呢。

【家長(zhǎng)感言】

我的孩子初三了，我給他買手機(jī)主要是為了在關(guān)鍵時(shí)刻能找到他，比如放學(xué)后能督促其

盡快回家?？勺詮暮⒆佑辛耸謾C(jī)，我總能發(fā)現(xiàn)他在做作業(yè)時(shí)不停擺弄手機(jī)。有時(shí)在玩手機(jī)游

戲，有時(shí)邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，還有時(shí)和同學(xué)發(fā)微信聊天，為此，我時(shí)常吼他。其實(shí)給孩子配手

機(jī)也有不少好處，孩子還經(jīng)常和同學(xué)用語(yǔ)音探討學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教。我常常能在我的生日或

節(jié)日時(shí)收到孩子給我發(fā)的祝福短信。

【專家觀點(diǎn)】

學(xué)生“人手一機(jī)”的現(xiàn)象早已屢見不鮮，如今帶手機(jī)的學(xué)生群體里呈現(xiàn)出新趨勢(shì)——低

齡化。無論是初中還是小學(xué)，如何管理手機(jī)都體現(xiàn)了“教育意識(shí)”。簡(jiǎn)單的“禁”，中小學(xué)生

未必能理解，而最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的習(xí)慣，包括如何引導(dǎo)學(xué)生將

手機(jī)“為我所用”，這也屬于生活教育的范疇。這種教育的實(shí)行者，應(yīng)該是學(xué)校和家長(zhǎng)。

同學(xué)們圍繞“正確使用手機(jī)，選擇健康生活”這一主題，搜集并整理了以上材料。請(qǐng)你

完成以下兩個(gè)任務(wù)。

(1)閱讀【調(diào)查展示】部分，填寫下表。

數(shù)據(jù)分觀察圖一和圖二，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)呈現(xiàn)出低齡化、隨意性

析很強(qiáng)的趨勢(shì)。

問卷設(shè)結(jié)合圖三的信息，參照“中學(xué)生使用智能手機(jī)調(diào)查問卷(節(jié)選)”的式樣，

計(jì)你設(shè)計(jì)出的調(diào)查問題是作為中學(xué)生，你認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有負(fù)血

影響嗎？，相關(guān)選項(xiàng)是A.沒什么影響B(tài).有影響。

(2)在以“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”為主題的親子互動(dòng)座談會(huì)上，小明的媽媽說：“我

覺得中學(xué)生使用手機(jī)弊端很多。耽誤學(xué)習(xí)，不良信息會(huì)玷污心靈，同學(xué)之間還攀比……”

聽了小明媽媽的話，不少家長(zhǎng)也紛紛點(diǎn)頭。你要向小明媽媽及在場(chǎng)的家長(zhǎng)表明“