河北省百師聯(lián)盟2023-2024學年高三年級上冊開學檢測語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代?；韬顕脊懦晒?

一個是紀念殷墟婦好慕考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來

熱切關(guān)注，預約名額很快告罄。文物曾"乏人問津"，只為少數(shù)專家學

者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值的渴求，也提

醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓沉睡的古老文物"活"

起來，發(fā)揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心

等方面的作用。

文物是人類觸摸歷史的"活化石"，每一件文物都是歷史故事的講述者。

一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史

之中一一無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被

罕見金餅"亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將

一塊玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米、厚只有0.3厘米、憨態(tài)可掬

的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿

佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我

們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對"精品文化"消費的需求，更看到了

現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。

精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水

平，而且有助于現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。

20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪；1929年，又對失蠟法

進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鋁鋁鉆合金制成

假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄

成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟

法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)。

（取材于楊雪梅、黃洋等的相關(guān)文章）

材料二

文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前

展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔心損毀等原因，很多

文物都"藏在深閨人未識"。感謝數(shù)字技術(shù)，打破了層層壁壘，盤活了

很多被"雪藏”的文物，使之在線上"活"起來。大眾足不出戶，便可

欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，數(shù)字

技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅

是擺在展柜里的靜態(tài)展品,而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾,

真正"活"了起來。

動漫技術(shù)在文物的文化創(chuàng)意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文

物考古研究院合作推出了數(shù)字動漫《神樹的傳說》，以新近發(fā)掘的海昏

侯墓為素材的動畫作品《?；枘хR》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，

專業(yè)的學術(shù)介紹變成了幽默的旁白和"萌萌噠"的漫畫，"高冷”的文

物也一下子變得活潑起來，實現(xiàn)了學術(shù)性、趣味性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。其

實，早在1981年，我國已有讓文物"活"起來的動畫作品一一上海美

術(shù)電影制片廠根據(jù)敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無

數(shù)人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。

移動應(yīng)用程序(APP)以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒

賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙

載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓

熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世

經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅

力。此APP獨創(chuàng)了三層立體賞析模式一一總覽層、鑒賞層和體驗層，使

這幅"數(shù)字畫卷"可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細

節(jié)。點開APP,琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧

閡中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現(xiàn)。

輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨；移動"燭光"，人物、

用品的名稱、典故一一呈現(xiàn)，如同“秉燭夜讀"，在靜夜里與千古佳作

"對話"……忽然之間，畫中人"活"了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩

起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍

之中。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)(VR)借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術(shù)等生成三維環(huán)境，

創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調(diào)動用戶的多種感官，帶來沉浸

感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術(shù)，戴上特制的

眼鏡，你會發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自

己的身體一一殘破卻依然威嚴。抬起頭來，你會發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢

向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風沙彌漫，你的身體同時下

沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……

(取材于胡克非、張英等的相關(guān)文章)

材料三

有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，

秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，"流水不腐，戶

樞不囊"，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的"彩鳳

鳴岐"和"來凰"，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。

這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有

人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學上的平衡，不至散架。

數(shù)字技術(shù)使文物在線上"活"起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟

集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像發(fā)發(fā)

可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年

游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據(jù)測算，

莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量

曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，40個人進入洞

窟參觀半小時，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度

上升10%,空氣溫度升高4℃,這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自

然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，干百年后人們

何以領(lǐng)略莫高窟的神韻？

面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾？敦煌教宇化工程，

猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的其高篇。有了數(shù)字化展示中心，

游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗搬到洞窟外面，游客先通過數(shù)字化體驗

藝術(shù)"做足功課"，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看

真品的需求，同時又減少了在洞窟內(nèi)的停留時間，減少了對莫高窟的破

壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟

最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

（取材于黃洋、祝越、周龍等的相關(guān)文章）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥寥

B.要合理利用文物，發(fā)掘其內(nèi)涵，發(fā)揮其作用

C.文物熱反映大眾對“精品文化"消費的需求

D.奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā)

2.根據(jù)材料一和材料二，文物原來只為少數(shù)專家學者所識，現(xiàn)在卻走近

了大眾。如果用詩句來描述這一現(xiàn)象，下列最合適的一項是（）

A.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞

B.十年窗下無人問，一舉成名天下知

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

D.舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家

3.根據(jù)材料三，下列關(guān)于文物保護的說法，不正確的一項是（）

A.將文物"深藏閨中"不是最好的保護方法

B.實際上有些文物使用起來反而有利于保存

C.二氧化碳含量的降低會加速壁畫的老化

D.彩塑和壁畫的退化也有自然因素的作用

4.敦煌莫高窟"數(shù)字化展示中心"的作用有哪些?請結(jié)合材料三，簡要

概括。

5.請結(jié)合上述三則材料，簡述讓文物"活”起來的含義與作用。

【答案】

1.A2.D3.C

4.改變了洞窟的游覽模式，縮短了游客在洞窟內(nèi)的停留時間，減少了游

覽對莫高窟的破壞。

5.含義：要點一：合理利用文物，充分發(fā)掘其內(nèi)涵。

要點二：把文物拿出來，展廳或線上展示出來，有些可以用起來。

要點三：借助數(shù)字技術(shù)，讓文物以豐富多彩、生動活潑方式呈現(xiàn)。

作用：要點一：發(fā)揮文物在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、

文化養(yǎng)心等方面的作用。

要點二：使更多文物得以展示，使文物更容易被大眾接受并理解。

要點三：有利于一些文物的保存與保護。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對文本內(nèi)容的理解、分析能力。

A.強加因果，從材料一第一段"文物曾‘乏人問津’，只為少數(shù)專家學

者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值的渴求"可知

原文并沒有指出以前文物展覽觀者寥寥是因為精品不多。

故選A。

【2題詳解】

.本題考查學生理解概括文本內(nèi)容以及對常見詩句的理解運用能力。

A."此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞"，意思是說，這樣的樂曲只能

是天上才有的，人世間有能聽到幾回呢？古人認為，只有天上的仙樂才

是最美妙的。

B."十年窗下無人問，一舉成名天下知"，意思是讀書人長期攻讀詩書

默默無聞。一旦考取功名，就名揚天下。

C."莫愁前路無知己，天下誰人不識君"，是對董大的勸慰。說"莫愁”，

說前路有知己，說天下人人識君，以此贈別，足以鼓舞人心，激勵人之

心志。

D.”舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”出自唐代詩人劉禹錫的《烏衣

巷》，意思是當年豪門檐下的燕子，如今已飛進尋常百姓家里。根據(jù)題

干中的關(guān)鍵要素："文物原來只為少數(shù)專家學者所識"與"現(xiàn)在卻走近

了大眾"，本選項中的"燕"就是"文物"，詩句中的"王謝"就是材

料中的"少數(shù)專家"，詩句中的"百姓"就是材料中的"大眾"，可以

用來描述"文物原來只為少數(shù)專家學者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾"。

故選

Do

【3題詳解】

本題考查考生對文本內(nèi)容的理解、分析能力。

C.說法過于絕對，從原文倒數(shù)第三段為"洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量

升高5倍，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化"可知，選項沒有"可能"

二字，說法過于絕對。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學生篩選、概括文章內(nèi)容的能力。

通讀材料三可知，答案在材料三的最后一段。

依據(jù)"有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗搬到洞窟

外面”可概括為：變了洞窟的游覽模式。

依據(jù)"這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內(nèi)的

停留時間，減少了對莫高窟的破壞"可概括為：縮短了游客在洞窟內(nèi)的

停留時間，減少了游覽對莫高窟的破壞。

【5題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義及概括文章內(nèi)容的能力。

第一問，由材料一首段中"要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓

沉睡的古老文物‘活‘起來"，可概括出“讓文物‘活‘起來"是指"合

理利用文物，充分發(fā)掘其內(nèi)涵"；

從材料二首段所說的“文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值"，而目前

展出的文物少之又少，可分析出"讓文物‘活‘起來"還指把文物拿出

來，展示出來；由"數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲

得了新生。文物以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾，真正‘活‘

了起來"可概括出"讓文物‘活‘起來"還指借助數(shù)字技術(shù)讓文物以豐

富多彩、生動活潑的方式呈現(xiàn)；

由材料三寫到的對古琴的使用，可分析出“讓文物‘活‘起來"還包括

對某些文物的使用。

第二問，材料一首段提出"發(fā)揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及

技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用"由此可概括出在公共知史愛國、鑒

物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用；

材料二首段提到"數(shù)字技術(shù)盤活了很多被‘雪藏’的文物，使之在線上

‘活’起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物"，

下文接著以動漫技術(shù)、移動應(yīng)用程序、虛擬現(xiàn)實技術(shù)為例，具體闡述了

數(shù)字技術(shù)使文物得到展示，使人們易于理解和接受文物；材料三首段說

"流水不腐，戶樞不蠹’，有些文物同樣如此"，第二段又強調(diào)"數(shù)字

技術(shù)使文物在線上‘活’起來，更是對文物的一種保護"，可見使文物

"活"起來更有利于保護文物。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跑南海

蔣冬梅

①他在南海打魚的時候，大馬哈魚正肥美，它們滿滿地鋪在海底，像扯

著一面色彩鮮艷的旗。魚像聽到什么召喚一樣，迎著浪頭逆水而行，向

烏蘇里江澗游。打魚人并不急著下網(wǎng)，他們只等在河口，把白色的漁網(wǎng)

撒成半開的花朵，網(wǎng)住的魚一個人就已經(jīng)拉不動了。產(chǎn)卵后死去的魚漂

滿河面，連它們紅色的尸身都是美的。他知道所有的大馬哈魚攢成一股

巨大的力量，才能把它們送回烏蘇里江。

②烏蘇里江畔的男人，順著大馬哈魚的來路，坐一條楊木船去跑南海。

那里有肥美的海參和森林一樣的海菜。他們把自己"賣"給漁頭，預支

了銀錢交給女人，打著單薄的背包去搏命。他也在一張薄薄的契約上，

像他的父親那樣，按下半只手掌的印子，把自己交給了大海。

③母親穿著棕色的袍子在江邊送他，站成一塊風化的石頭。從送走父親

的那一年開始，這塊石頭就佇立在江邊。十幾年的江風吹過，把石頭吹

矮了，終有一天會變成一顆石子，等著父親回來握在手里。

④坐上楊木雕下海時，他穿著一件魚褂子，持一柄鋼叉，扎水底白沙上

黑寶石一樣的海參。人們看到他手臂上凸起石頭一樣的肌肉，就喊他"石

頭"。南海上的人，都忘記了本來的名字，看著近旁的物什，隨口喊一

個人，就當作名號了。他們漁幫里有一個老頭，年老打不動魚了，人家

可憐他，讓他蹲在楊木雕里綁海菜，一喊他就叫"綁菜"。"綁菜"沉

默寡言，好像他不會說話一樣。不只是"綁菜"，打魚的人互相也不常

說話。

⑤母親說過，南海碼頭上的女人，是纏人的繩子，纏住了父親的腿。有

時候母親又說，是南海的海菜纏住了父親的腿。他剛一到南海，就急著

向人打聽父親，可他又說不清父親的樣子。他用力回想幼年時父親的樣

貌，眼睛、鼻子、嘴巴全都模糊一團。他才發(fā)現(xiàn)，父親就像一幅泅了水

的畫，色彩和線條全被沖毀，只剩下一個斑駁的影子。這讓他想起那些

死去的大馬哈魚，用面目全非的樣子，把自己交回故鄉(xiāng)。

⑥他向人描述著父親，醬色的臉龐，山石一樣的身體，一頓能喝下一壇

燒鍋酒，用一只手就能拉上來一網(wǎng)大馬哈魚。人們聽了指著"綁菜"說，

他當年就是那樣子啊。"綁菜"蹲在船頭，像什么也沒有聽見，木然得

像塊石頭，一雙粗黑的大手，加緊在綁著海菜。那些海菜長得能綁住這

片海，不知什么時候才能綁完。"綁菜"站起身來，彎曲的身體像一只

青蝦，常年漂在海上的人，骨頭都被海里的濕氣弄變形了。不只是"綁

菜”，打魚的人個個都被蝕成海邊的斷崖。那時的"綁菜"踩著船像踩

著一片樹葉，吹著哨子，舉著手里的魚叉，有海豚涌過來敲擊船幫，一

齊引來碩大的海狗。"綁菜"會握緊魚叉猛刺向海狗，胳膊上的肌肉凸

起，像堅硬的石塊。

⑦沒有人見過他的父親，打魚人都不打聽別人的事，譬如問他的家鄉(xiāng)，

問他的女人，問他的兒女。他們只說受了一天的海風，于是晚上點起火，

圍著喝酒。

⑧從前，父親教他唱漁歌調(diào)子"跑南海"時就唱過："東道走來，西道

往來，海參股［注］呀，撒大網(wǎng)呀。打好魚來，大馬哈來，叉海參呀，擰海

菜。"父親說，大馬哈魚群里，能游回烏蘇里江的都是最勇猛的魚。干

萬條魚里，只有數(shù)十條能回去。大馬哈魚能跳過瀑布，躍過橋欄，隔著

山海，也能聞到淡水的氣味。它們回到出生的那片淡水，在一片沙礫里

安靜下來，產(chǎn)卵之后慢慢死在那里，像秋天的落葉。他無數(shù)次地想，父

親為什么不是最勇猛的大馬哈魚呢，是不是他忘記淡水的氣息了。

⑨有一天他路過出?？?，看見大馬哈魚正在澗游，它們逆水沖浪，聚成

一團，像千軍萬馬在戰(zhàn)場上嘶鳴。"綁菜”很少見地居然沒有綁海菜，

他蹲在船頭，望著碧青色的海水，突然說了一句："一條魚都知道回家。"

聽他說這話，楊木雕上的人都停了手里的活，望著?？诘睦祟^。誰也不

知道，從前和"綁菜"一起打魚的人都去了哪，他們只知道，或許有一

天，他們也會成為“綁菜"。

⑩"石頭"踩著楊木雕靠過來，他突然對"綁菜"說了一句："烏蘇里

江撫遠來過一個林紹春，一頓能喝一壇燒鍋酒，一只手能拎上一網(wǎng)大馬

哈魚。"

?"綁菜"垂著頭，俯身又開始從船幫往上拉海菜。他背朝著"石頭”，

背朝著出?？冢吵篑R哈魚群，踩著楊木雕，在灰黑的大海上漸漸

漂遠了。

（有刪改）

［注］海參崩，即符拉迪沃斯托克。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章先從"他"到南海打魚寫起，再介紹"他"的家庭情況，然后寫

"他"前來南海的目的，引起了讀者的閱讀興趣。

B."父親"和其他奔赴南海打魚的人一樣，有著類似的經(jīng)歷，他們?yōu)樯?/p>

活所迫，先從漁頭那里預支銀錢給家人，其實就是把命交給漁頭，難以

翻身了。

C.母親對父親是十分惦念的，文中"站成一塊風化的石頭”一句生動形

象地將母親眺望父親歸來的深情期盼表達了出來。

D.尾段寫"綁菜"踩著楊木雕在海上消逝的場景，極富有畫面感，使讀

者從和"綁菜”類似的打魚人的灰暗人生中看到了一絲光亮。

7.文中多次提到了"大馬哈魚洞游"之事，請簡要分析其作用。

8.有人稱《跑南?！窞椤吧⑽幕≌f"，請結(jié)合文章分析其"散文化小

說”的特點。

【答案】

6.D7.①用"大馬哈魚澗游"來揭示主旨，從而表明思念故鄉(xiāng)、盼望回

故鄉(xiāng)的主題。

②用"大馬哈魚洞游"的艱難來比喻跑南海漁人的回鄉(xiāng)之難。

③多次提到"大馬哈魚洞游"，并以此串聯(lián)起文章內(nèi)容，使得文章結(jié)構(gòu)

完整，相互呼應(yīng)。

8.①虛化人物。小說中的人物連姓和名字都沒有，都是看著近旁的物什，

隨口喊一個人，就當作名號了。兒子向人打聽父親，可父親始終沒出現(xiàn)，

其樣貌，眼睛、鼻子、嘴巴全都模糊一團，符合小說虛構(gòu)性的特點。

②淡化情節(jié)。小說只有兒子找父親、"綁菜"綁海菜、漁人跑南海等平

淡無奇的生活片段的敘寫，沒有曲折生動的故事情節(jié)，趨向散文化。

③營造意境。著力于對"大馬哈魚澗游”的描繪以及人物精神世界的刻

畫，營造出一種迷蒙的氛圍，具有很強的抒情性，有散文的特點。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生分析理解文章內(nèi)容和分析文章藝術(shù)特色的能力。

D."使讀者從和‘綁菜’類似的打魚人的灰暗人生中看到了一絲光亮"

于文無據(jù)，"綁菜"踩著楊木雕在海上消逝的場景，在這里只是強化了

悲劇的色彩，并沒有光亮色彩出現(xiàn)。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學生分析重要情節(jié)、語段作用的能力。

(1)情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：文章第一段說"魚像聽到什么召喚一樣，迎著浪頭

逆水而行，向烏蘇里江河游"；文章第五段說"這讓他想起那些死去的

大馬哈魚”；文章第八段說"大馬哈魚能跳過瀑布，躍過橋欄，隔著山

海，也能聞到淡水的氣味。；文章第十一段說"背朝著大馬哈魚群”。

"大馬哈魚澗游"之事在文章中反復被提及，以此串聯(lián)起文章內(nèi)容，使

得文章結(jié)構(gòu)完整，相互呼應(yīng)。

(2)藝術(shù)手法方面：文章第一段說"他知道所有的大馬哈魚攢成一股巨

大的力量，才能把它們送回烏蘇里江”；文章第八段說"千萬條魚里，

只有數(shù)十條能回去"，從中可見，大馬哈魚溯回出身地產(chǎn)卵的歷程是多

么的艱辛，而跑南海的人正如這大馬哈魚一樣，把自己自己"賣"給漁

頭，對他們來講，回鄉(xiāng)之路正如這大馬哈魚的溯游之旅一般。文章通過

"大馬哈魚澗游"的艱難來比喻跑南海漁人的回鄉(xiāng)之難。

(3)文章主旨方面：文章第九段說"一條魚都知道回家"，"回家"是

每一個奔波在外的游子內(nèi)心最渴望的事情，本文用"大馬哈魚澗游"來

揭示主旨，表明即便路途艱辛，也應(yīng)該有一顆回鄉(xiāng)的心。進而表明思念

故鄉(xiāng)、盼望回故鄉(xiāng)的主題。

【8題詳解】

本題考查學生分析語言特點和個性化閱讀的能力。

散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體，

是中國現(xiàn)當代小說的新樣式。其特點主要表現(xiàn)為：①淡化情節(jié)，多片段，

沒有引人入勝的故事甚至無完整的情節(jié)鏈。②虛化人物，無主要人物或

主要人物無明顯特征。③營造意境，擺脫對現(xiàn)實的敘寫，著重營造……的

氛圍。④抒情性強，小說語言敘事性弱化，多人物心理描寫和作家直接

的議論具有很強的抒情性。

就本文而言：

(1)根據(jù)"南海上的人，都忘記了本來的名字，看著近旁的物什，隨口

喊一個人，就當作名號了"可知，小說中的人物連姓和名字都沒有，都

是看著近旁的物什，隨口喊一個人，就當作名號了。根據(jù)“可他又說不

清父親的樣子。他用力回想幼年時父親的樣貌，眼睛、鼻子、嘴巴全都

模糊一團。他才發(fā)現(xiàn)，父親就像一幅泅了水的畫，色彩和線條全被沖毀，

只剩下一個斑駁的影子"可知，兒子向人打聽父親，可父親始終沒出現(xiàn)，

其樣貌，眼睛、鼻子、嘴巴全都模糊一團，這些都符合散文化小說虛化

人物的特點。

(2)本文多片段描寫，沒有引人入勝的故事，甚至無完整的情節(jié)鏈。小

說的主線是兒子找父親，其中穿插了對"綁菜"綁海菜、漁人跑南海等

平淡無奇的生活片段的敘寫，沒有曲折生動的故事情節(jié)，通過這些手法

來淡化小說的情節(jié)，使得小說趨向散文化。

(3)根據(jù)"它們滿滿地鋪在海底，像扯著一面色彩鮮艷的旗""產(chǎn)卵后

死去的魚漂滿河面，連它們紅色的尸身都是美的""千萬條魚里，只有

數(shù)十條能回去。大馬哈魚能跳過瀑布，躍過橋欄，隔著山海，也能聞到

淡水的氣味。它們回到出生的那片淡水，在一片沙礫里安靜下來，產(chǎn)卵

之后慢慢死在那里，像秋天的落葉”可知，作者著力于對"大馬哈魚澗

游"的描繪，”色彩鮮艷的旗""像秋天的落葉”等具有很強的抒情性，

同時又營造出一種迷蒙的氛圍，通過這種手法使小說擺脫對現(xiàn)實的敘寫,

具有散文化的特點。

所以，本文也可以稱之為"散文化小說"。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

胡僧祐，字愿果，南陽冠軍人。少勇決，有武干。仕魏至銀青光祿大夫，

以大通二年歸國，頻上封事，高祖器之，拜假節(jié)、超武將軍、文德主帥，

使戍項城。城陷，復沒于魏。中大通元年，陳慶之送魏北海王元穎入洛

陽，僧祐又得還國，除南天水、天門二郡太守，有善政。性好讀書，不

解緝綴，然每在公宴必強賦詩文辭鄙俚多被嘲謔僧祐怡然自若謂己實工

矜伐愈甚。

晚事世祖，為鎮(zhèn)西錄事參軍。侯景亂，西沮蠻反，世祖令僧祐討之，使

盡誅其渠帥，僧祐諫。忤旨下獄。大寶二年，侯景寇荊陜，圍王僧辯于

巴陵，世祖乃引僧祐于獄，拜為假節(jié)、武猛將軍，封新市縣侯，令赴援。

僧祐將發(fā)，謂其子曰："汝可開兩門，一門擬朱，一門擬白。吉則由朱

門，兇則由白門，吾不捷不歸也。"世祖聞而壯之。至楊浦，景遣其將

任約率銳卒五千，據(jù)白塔，遙以待之。

僧祐由別路西上，約謂畏己而退，急追之，及于南安芋口，呼僧祐日：

"吳兒，何為不早降？走何處去。"僧祐不與之言，潛引卻，至赤砂亭。

會陸法和至，乃與并軍擊約，大破之，擒約送于江陵，侯景聞之遂遁。

世祖以僧祐為侍中、領(lǐng)軍將軍，征還荊州。

承圣二年，進為軍騎將軍、開府儀同三司，余悉如故。西魏寇至，以僧

祐為都督城東諸軍事。魏軍四面起攻，百道齊舉，僧祐親當矢石，晝夜

督戰(zhàn)。獎勵將士，明于賞罰，眾皆感之，咸為致死，所向摧殄，賊莫敢

前。俄而中流矢卒，時年六十三。世祖聞之，馳往臨哭。于是內(nèi)外惶駭，

城遂陷。

（選自《梁書?胡僧祐傳》，有刪改）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.然每在公宴/必強賦詩文/辭鄙俚/多被嘲謔/僧祐怡然自若/謂己實工/

矜伐愈甚

B.然每在公宴/必強賦詩/文辭鄙俚多/被嘲謔/僧祐怡然自若/謂己實工/

矜伐愈甚

C.然每在公宴/必強賦詩/文辭鄙俚/多被嘲謔/僧祐怡然自若/謂己實工/

矜伐愈甚

D.然每在公宴/必強賦詩/文辭鄙俚/多被嘲謔/僧祐怡然/自若謂己實工/

矜伐愈甚

10.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.字，古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字。字是為了便

于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。

B.大通元年，"大通"是年號，"元年"指第一年。古代帝王一人一個

年號，故可用年號稱呼皇帝。

C.侍中，原為正規(guī)官職外的加官之一。因侍從皇帝左右，地位漸高。魏

晉以后，往往成為事實上的宰相。

D.車騎將軍，西漢初置為軍事統(tǒng)帥，作戰(zhàn)時領(lǐng)車騎士，地位僅次于大將

軍、驟騎將軍，掌征伐背叛。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.胡僧祐政績突出，屢受重視。他在魏國出仕，回歸京城后受到高祖器

重，后被派去戍守項城。他回到京城后，被任命為兩個郡的太守，留下

好的政績。

B.胡僧祐善于勸諫，勇壯可嘉。他曾經(jīng)勸諫世祖誅殺西沮蠻的首領(lǐng)，后

違背世祖旨意而入獄。被命令救援王僧辯時，他囑咐兒子準備紅、白色

門,彰顯決心。

C.胡僧祐善于作戰(zhàn)，戰(zhàn)法靈活。在與任約的戰(zhàn)斗中，他不硬拼，主動示

弱，對任約的喊叫無動于衷。后率兵和陸法和的軍隊會合，共同攻擊任

約并活捉了他。

D.胡僧祐親臨戰(zhàn)場，盡忠職守。他親自督戰(zhàn)，獎勵將士，賞罰分明，士

卒都被他感動，都愿意為他拼死殺敵。后胡僧祐被亂飛的箭射中而死。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)僧祐不與之言，潛引卻，至赤砂亭。

(2)魏軍四面起攻，百道齊舉，僧祐親當矢石，晝夜督戰(zhàn)。

13.”吳兒，何為不早降？走何處去？"請簡要分析這句話展現(xiàn)了任約

怎樣的心理狀態(tài)。

【答案】

9.C10.B11.B

12.(1)胡僧祐不和任約搭話，悄悄地帶兵退卻，到了赤砂亭。

(2)魏軍從四面發(fā)起進攻，許多股軍隊同時發(fā)動，胡僧祐親自冒著箭矢

石塊，晝夜監(jiān)督作戰(zhàn)。

13.傲慢的心理，輕敵的心理。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言文斷句能力。

本題可以依據(jù)表述習慣來斷句，"怡然自若"的意思是歡悅?cè)绯?，中間

不能斷開，據(jù)此排除D項；"文辭"指文章的用字、用語等，中間也不

能斷開，據(jù)此排除A項；另外，根據(jù)文意，"多"表示"被嘲謔”的程

度，"多被嘲謔"中間不能斷開，據(jù)此排除B項。

故選C。

【10題詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

B項，"古代帝王一人一個年號"錯誤，一個皇帝所用年號的數(shù)量少則

一個，多則十幾個，如唐高宗有十四個年號。

故選

Bo

【11題詳解】

本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

B項，"他曾經(jīng)勸諫世祖誅殺西沮蠻的首領(lǐng)"錯，由原文"世祖令僧祐

討之，使盡誅其渠帥"可知，是世祖命令胡僧祐誅殺西沮蠻的首領(lǐng)。

故選B。

【12題詳解】

本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。

(1)與：介詞，和。潛：悄悄地。引：引兵、帶兵。卻：退卻。

(2)四面：名詞作狀語，從四面。百道：許多股軍隊。舉：興起、發(fā)動。

當：面對，向。

【13題詳解】

本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。

可由這句話出現(xiàn)的背景分析其中表現(xiàn)出的人物的心理。一是根據(jù)前文中

的"約謂畏己而退"，可以看出任約的狂傲；二是根據(jù)這句話中的"吳

兒"，可以看出任約的輕敵。

參考譯文：

胡僧祐，字愿果，南陽冠軍人。年少時勇敢、果斷，有軍事才干。在魏

國出仕，官至銀青光祿大夫，他在大通二車回歸京城，頻頻上呈密封的

奏章，高祖器重他，封他為假節(jié)、超武將軍、文德主帥，派他去戍守項

城。項城被攻陷，胡僧祐又淪落到魏。中大通元年，陳慶之送魏北海王

元顆去洛陽，胡憎祐又得以回到京城，被任命為南天水、天門兩個郡的

太守，留下了好的政績。胡僧祐生性喜歡讀書，但不通曉寫詩作文，然

而每次在朝廷宴會上，（他）一定要勉力賦詩，詩句文辭鄙俗，常常被

人嘲弄譏笑，胡供祐歡悅?cè)绯＃J為自己的詩實在（做得）精巧，自負

夸耀得更加厲害。

（胡僧祐）晚年侍奉世祖，任鎮(zhèn)西錄事參軍。侯景叛亂的時候，西沮蠻

也反叛，世祖命胡僧祐去討伐西沮蠻，命他把蠻人的酋長與頭領(lǐng)全部誅

殺，胡憎祐進諫，因為違背了世祖的旨意而被關(guān)入獄中。大寶二年，侯

景進犯荊陜，把王僧辯圍困在巴陵，世祖就從獄中傳喚胡僧祐，封他為

假節(jié)、武猛將軍，又封他為新市縣侯，命令他前去救援。胡憎祐將要出

發(fā)的時候，對他的兒子說："你可以開設(shè)兩扇門，一扇門準備成紅色，

一扇門準備成白色。（我此次出征回來的時候）吉就由紅門進來，兇就

由白門進來，我不取勝就不回家。"世祖聽說了這件事，認為他勇壯可

嘉。胡僧祐率軍來到楊浦，侯景派遣手下將領(lǐng)任約率領(lǐng)五千名精銳士卒，

據(jù)守白塔，遠遠地等著胡僧祐的軍隊來交戰(zhàn)。

胡僧祐從另外的道路向西前進，任約認為他是害怕自己而退兵，急忙率

軍去追擊他，在南安芋口追上了（胡僧祐），（任約）向胡僧祐大聲喊

叫說："吳兒，為什么不早早投降？要逃到什么地方去？"胡僧祐不和

任約搭話，悄悄地帶兵退卻，到了赤砂亭。恰逢陸法和率軍來到，于是

他和陸法和的軍隊一起攻擊任約，大敗任約的軍隊，捉住任約（把他）

送往江陵，侯景聽到任約被擒的消息就率軍逃跑了。世祖就任命胡僧祐

為侍中、領(lǐng)軍將軍，把他征召回荊州。

承圣二年，胡僧祐升任軍騎將軍、開府儀同三司，其余職位全都不變。

西魏敵寇來犯，世祖命胡僧祐為都督域東諸軍事。魏軍從四面發(fā)起進攻，

許多股軍隊同時發(fā)動，胡僧祐親自冒著箭矢石塊，晝夜監(jiān)督作戰(zhàn)。獎勵

將士，賞罰分明，士卒都被他感動，都愿意為他拼死（殺敵），（胡僧

祐）所到之處（敵寇）被摧毀消滅，敵寇沒有敢向前進攻的。不久胡僧

祐被亂飛的箭射中而死，死時六十三歲。世祖聽到這個消息，騎馬趕去

哭吊。因此朝廷內(nèi)外都惶恐驚駭，城最終被攻下。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

鄂渚聽杜別駕彈胡琴①

劉長卿

文姬留此曲，千載一知音。

不解胡人語，空留楚客②心。

聲隨邊草動，意入隴云深。

何事長江上，蕭蕭出塞吟。

【注】①本詩寫于安史之亂后，當時詩人只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運

留后。鄂渚，即鄂州，治所在今武漢市武昌區(qū)。②楚客：客居他鄉(xiāng)的人。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)借蔡文姬交代了胡琴彈奏的內(nèi)容。頷聯(lián)通過聯(lián)想和想象，寫出蔡

文姬在匈奴生活的孤獨。

B.頸聯(lián)虛實結(jié)合，詩人沉醉在音樂中，眼前似乎看到了邊境上衰草隨風

搖動，天空中烏云彌漫。

C.全詩主要運用正面描寫來描寫音樂，這和白居易的《琵琶行》主要運

用側(cè)面描寫有所不同。

D.本詩融音樂與歷史于一體，既是一首描寫音樂的佳作，又兼具詠史詩

的特點，構(gòu)思新奇。

15.本詩尾聯(lián)在表現(xiàn)手法和情感上，和杜甫《登岳陽樓》中的詩句“戎

馬關(guān)山北，憑軒涕泗流"有異曲同工之妙。請結(jié)合兩首詩進行分析。

【答案】

14.C15.①表現(xiàn)手法：兩首詩都運用了虛實結(jié)合的手法。劉詩尾聯(lián)描寫

了兩種景象：漂泊的詩人和戰(zhàn)馬的出塞。前者是實景，后者是詩人的想

象。杜詩也描寫了兩種景象：北方邊境的戰(zhàn)火和岳陽樓上倚著欄桿流淚

的詩人。前者是詩人的想象，后者是實景。

②情感：兩首詩都寫出了詩人自身漂泊之苦，表達了憂國憂民之情。劉

長卿由音樂想到蔡文姬因國家戰(zhàn)亂而漂泊異鄉(xiāng)，再到對自身漂泊的感傷，

進而表達了對國家前途命運的擔憂。杜甫身在岳陽樓，內(nèi)心卻裝著整個

天下，衰老多病的軀體中，仍然跳動著一顆憂國憂民的至誠之心。

【解析】

[14題詳解】

本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。

C."全詩主要運用正面描寫來描寫音樂"分析錯誤，全詩主要運用的是

側(cè)面描寫，主要是寫詩人聽胡琴的感受。如："聲隨邊草動，意入隴云

:空〃空

/木O

故選co

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌的思想感情、表達技巧以及比較鑒賞的能力。

題目要求從表現(xiàn)手法和情感兩方面進行比較分析，答題也應(yīng)該從這兩方

面來答。表現(xiàn)手法上運用了虛實結(jié)合的手法。劉長卿身在鄂州，但是心

卻在邊塞。由此，可以看出這是一實一虛。"長江上"，是詩人自身實

景，點出了漂泊之苦。"蕭蕭出塞吟"是虛寫，詩人想象自己騎著戰(zhàn)馬

出塞打仗。一虛一實，表現(xiàn)了作者憂國憂民之情。杜甫"戎馬關(guān)山北"

是虛寫邊關(guān)的戰(zhàn)事，”憑軒涕泗流"是實寫眼前的景色和詩人的心情。

情感上，結(jié)合注釋，詩歌指向安史之亂，劉長卿離開長安，到了鄂州，

詩人滿是漂泊的傷感。自然可以得出雖然在漂泊，但是心系國家。"蕭

蕭出塞吟"，暗用蔡文姬的典故，蔡文姬去國懷鄉(xiāng)，因戰(zhàn)亂而漂泊，作

者也是如此，不免自傷身世際遇。同時作者內(nèi)心裝著整個天下，國家正

處于風雨飄搖之中，詩人希望為國分憂，說明詩人有一顆憂國憂民的赤

誠之心。杜詩尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。

綜合起來，從表現(xiàn)手法來看，杜甫身在岳陽樓，但是心卻在邊關(guān)。劉長

卿身在鄂州，但是心卻在邊塞。由此，可以看出這是一實一虛。從情感

來看，杜甫顛沛流離，漂泊到了岳陽。劉長卿離開長安，到了鄂州，都

有漂泊只苦。結(jié)合注釋，兩首詩都指向安史之亂，自然可以得出雖然都

在漂泊，但是都心系國家。

(=)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《永遇樂?京口北固亭懷古》中""指出人們早已

忘卻亡國的恥辱。

(2)莊子《逍遙游》中宋榮子"定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的具體

表現(xiàn)是"

(3)《論語》中孔子認為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為"士"

的句子是""。

【答案】①.佛貍祠下②.一片神鴉社鼓③.(且)舉世而譽之而不

加勸④.舉世而非之而不加沮⑤.士不可以不弘毅⑥.任重而道遠

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字："祠""鴉"

"沮""弘"。

三、語言文字運用(20分)

(-)語言文字運用I(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成下列小題。

連綿的山丘、溫暖廣闊的田野以及無盡的白晝在此沉眠，它們盡享明媚

陽光，不再嘆息生命短長?；臎鲋安辉偌拍?。進入這里，可卸下肩頭

習俗的包袱。自然的圣潔使宗教相形見細啟然的真實使英雄。在這兒，

我們發(fā)現(xiàn)任何東西都無法同大自然，自然如同神明，審判每一個接近的

人。無言的樹木開始說服我們放棄那些以莊重為名的瑣碎，與之一起生

活。走進展開的風景，為嶄新的畫卷所傾倒，為的思緒所吸引，你會無

比輕松愜意，以致將思家之情置于腦海之外，任面前不可抗拒之美清除

一切記憶，隨自然心滿意足地而去。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,黯然失色相映爭輝接踵而至

B.黯然失神相映爭輝摩肩接踵

C.黯然失色相映成趣接踵而至

D.黯然失神相映成趣摩肩接踵

18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.你會無比輕松愜意，以致將思家之情置于腦海之外，任面前不可抗拒

之美清除一切記憶，隨自然心滿意足地而去。

B.你會無比輕松愜意，以致將思家之情置之于腦海之外，任面前不可抗

拒之美清除一切記憶，心滿意足地隨自然而去。

C.你會無比輕松愜意，以致將思家之情置于腦海之外，任面前不可抗拒

之美清除一切記憶，心滿意足地隨自然而去。

D.你會無比輕松愜意，以致將思家之情置之于腦海之外，任面前不可抗

拒之美清除一切記憶，隨自然心滿意足地而去。

19.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表

達效果。

【答案】

17.A18.C

19.①用"無言""說服""生活"等詞，賦予樹木人的特點，使之生

動形象；

②通過對樹木的擬人化描寫，告訴人們不要被庸?，嵥榈纳罟鼟?，要

親近自然，熱爰自然。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，"黯然失色"，本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下

很有差距，遠遠不如。"黯然失神"，沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂

傷。此處語境是指與自然的真實相比，英雄顯得很有差距，遠遠不如，

所以應(yīng)該用成語"黯然失色"。

第二空，"相映爭輝"，爭奪光輝。"相映成趣"，相互襯托著，顯得

很有趣味，很有意思。此處語境是指任何東西都無法同大自然爭奪光輝，

所以應(yīng)該用成語"相映爭輝"。

第三空，"接踵而至"，指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來

者很多，絡(luò)繹不絕。"摩肩接踵"，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很

多，很擁擠。此處語境是指為接連不斷地來的思緒所吸引，所以應(yīng)該用

成語"接踵而至"。

故選A。

【18題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的語病有：語序不當，將"隨自然"放到"而去”的

前面。

BD兩項成分贅余，"置"后面的"之"贅余，去掉。

故選C。

19題詳解】

本題考查學生賞析修辭手法的能力0

構(gòu)成：句子”無言的樹木開始說服我們放棄那些以莊重為名的瑣碎，與

之一起生活"運用"無言""說服""生活"等詞，”無言的樹木""樹

木開始說服我們""與之一起生活"，賦予樹木人的特點，使之生動形

象；

表達效果：樹木說服我們放棄那些以莊重為名的瑣碎，與之一起生活，

通過對樹木的擬人化描寫，告訴人們不要被庸?，嵥榈纳罟鼟?，要親

近自然，熱愛自然。

（二）語言文字運用口（本題共3小題，10分）

閱法下面的文字，完成下面小題。

"江上木筏聲咿呀/看流水送落花/江南煙雨詩化你的無瑕/竹籬笆月牙

青瓦/聽你長亭外彈風雅……”

爺爺坐在田頭，一支喇叭筒在唇間"吧嗒"一聲，芬芳自唇邊漫過田野，

漫過整個季節(jié)。

在爺爺慈祥的目光中，水稻靦腆地低下頭，笨拙卻溫柔地輕輕擺動身子，

把柔情悄悄地變成一股浪，淹沒爺爺，淹沒田野，淹沒村莊，甚至要把

已經(jīng)很藍的天空再洗一洗；鳥群飛過上空，把一些弧線交給天空和田野、

村莊的目光，交給爺爺和水稻的遐想，歌聲一滴一滴墜落，讓壯實的谷

粒更加飽滿，①。一瞬間，田野鋪上了黃金。

這是一張由稻子交織的黃金毯子，田填出圖案，村莊、綠樹綴于其間，

不知是村莊、綠樹烘托稻田，還是稻田簇擁著村莊。他們團結(jié)一致，，

都是同一個父母所生的兄弟姐妹，都是同一臺戲的各個角色。他們不計

較是不是主角，主角努力在展示風采，配角也努力在增光添彩。青山