2024屆高考語文作文主題練習(xí)：文化積淀題材

2024屆高考語文作文主題練習(xí)：文化積淀題材

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在一次關(guān)于“新課標(biāo)整本書閱讀”的研討會上，某位一線教師對教材編審專家說，

中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，人生觀、價值觀、世界觀尚在形成中，閱讀理解能力也還有限，有

必要讀《鄉(xiāng)土中國》這樣的學(xué)術(shù)類著作么？教材編審專家說，正是因?yàn)樗麄冏x不懂，閱

讀能力有待提高，才需要去讀整本的書呀！

某雜志社擬舉辦一個“中學(xué)生是否應(yīng)該讀整本書”的討論專欄，請你向雜志社寫一封信，

談?wù)勀愕捏w悟或思考。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不少于800字；④文中不得出現(xiàn)校名與真實(shí)姓名。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“奇文共欣賞，疑義相與析。”愛讀書，一起讀好書，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天

“讀書沙龍”“讀書走廊”“讀書角”等讀書活動各有各的精彩。

在讀書活動中，你與他人交往最受感動的人和事是什么？有什么心得？

請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿，在讀書交流會上分享你的故事或心得。要求：自擬標(biāo)題，

自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

蘇州一位繡娘用刺繡的方式創(chuàng)作出了宇宙中的天文奇景：《獅子座星云》《馬頭星云》

《海王星》……這些刺繡作品驚艷了世界，連美國宇航局NASA都多次想要購買，但繡

娘拒絕。有些人說，繡娘不向NASA出售作品是阻礙了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對外輸出，

是一種自私、狹隘的行為和觀念；繡娘卻說：“這是我最愛的一組作品，我花了很多心

思，我想把它們留在國內(nèi)的科技館、天文館，讓更多的中國人看到?！?/p>

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，

不得抄襲。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古代經(jīng)典名言，可以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，可以凝聚民族力量，可以啟迪人們立身處世的

智慧……優(yōu)秀的經(jīng)典名言，無論到怎樣的時代都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，不會過時，甚至

能與時俱進(jìn)，讓人們從新的角度做出分析或闡釋。在百年復(fù)興路上，經(jīng)典名言是中華民

族的瑰寶。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中央電視臺“中國詩詞大會”欄目，在今年春節(jié)期間成為觀眾喜歡的綜藝節(jié)目，而奪冠的

武亦姝也迅速成為“網(wǎng)紅”，一時間"滿屏競傳飛花令，一眾爭說武亦姝”。有人總認(rèn)為這

樣的節(jié)目應(yīng)是曲高和寡，對其收視率的節(jié)節(jié)攀升大惑不解；還有人認(rèn)為以“賞中華詩詞，

尋文化基因，品生活之美”為宗旨的“中國詩詞大會”大受歡迎正體現(xiàn)了一種對傳統(tǒng)文化

的認(rèn)同與自信；也有人開始思考如何用傳統(tǒng)文化熏陶、培養(yǎng)下一代的問題；更有人在思

索傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展問題。

對于上述現(xiàn)象你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬

標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

試卷第2頁，共2頁

參考答案:

1.例文:

中學(xué)生為什么要讀整本書

編輯先生：

您好！

貴社舉辦的“中學(xué)生是否應(yīng)該讀整本書”的專欄討論，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該讀整本書，比如

《鄉(xiāng)土中國》一書，其理由如下：

讀整本書有利于鍛煉人的信息提取能力。與讀篇幅短、結(jié)構(gòu)相對簡單、內(nèi)容邏輯相對弱

小的文章相比，讀整本書更能夠鍛煉人對閱讀內(nèi)容更強(qiáng)的信息提取和理解把握的能力，更強(qiáng)

的分析和綜合的思維能力，更有深度的思想和更廣闊的視野。對于學(xué)生來說，只讀文章而很

少讀整本書，會缺乏更多的閱讀能力，會縮小他們的思維格局。很多學(xué)生沒有讀整本書的習(xí)

慣，只是瀏覽新聞娛樂和生活信息的碎片性閱讀，閱讀能力和思維品質(zhì)可能會大打折扣。

讀整本書可以讓我們體驗(yàn)更豐富的生活。楊絳先生說“我覺得讀書好比串門兒一‘隱身’

的串門兒”。要參見欽佩的老師或拜見有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。

翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就升堂入室，而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還

可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬

于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè),不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠?！?/p>

我們常說：“讀萬卷書，行萬里路?！笔澜缰畯V大，總有我們的腳步丈量不到的距離，書本為

我們的游歷帶來無數(shù)可能。我們不妨在書本的世界里游走，去感受生活的多彩，去體會不同

的人生，去領(lǐng)悟世界的魅力。空泛的道理人都不愛聽，不如拿起書來，一起讀，讓書中的營

養(yǎng)像飯菜里的營養(yǎng)一樣，不知不覺中浸入我們的靈魂中。讀整本書，我們仿佛化身為書中的

人物，我們對這個世界上的人物、人物復(fù)雜的感情、人與人之間的相處、甚至于日常生活的

常識都有一種深刻的體驗(yàn)。

整本書閱讀是另一種形式的交友。尼采是思想狂人，是哲學(xué)大咖。尼采生活在與我們不

同時代的十九世紀(jì)的德國，已經(jīng)去世100多年，但只要翻開《快樂的哲學(xué)》《悲劇的誕生》

《查拉圖斯特拉如是說》等，一個栩栩如生的尼采就仿佛在講述著他并不為當(dāng)時那個世界接

納的思想。還有很多的大家、名家，他們與我們生活在不同時代，但他們的作品以文字的方

式“主動”遇見眾多的讀者。

相比較而言，讀節(jié)選書容易讓我們“誤解”作者。比如我們時常引用愛迪生的名言來教育

學(xué)生：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。事實(shí)上，愛迪生這句話后面還有一

答案第1頁，共9頁

句：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，而決定成功的往注是前百分之一?！?/p>

所以，片段閱讀容易斷章取義,容易為了說明的觀點(diǎn)強(qiáng)行將名人的作品進(jìn)行面目全非的拆分,

達(dá)到論證自己想法的目的。整本書閱讀能夠幫助讀者做到不牽強(qiáng)附會，做到不斷章取義。所

以，我還是主張中學(xué)生應(yīng)該讀整本書。

感謝您百忙中閱讀此信。

此致

敬禮！

中學(xué)生：某某

2020年某月某日

【詳解】審題：

本題考查學(xué)生的寫作能力。

本次作文的命題立意為權(quán)衡性任務(wù)驅(qū)動型作文。限制性：內(nèi)容意識對接新課標(biāo)新教材的“整

本書閱讀”熱點(diǎn)，身份意識是在讀中學(xué)生，對象意識是雜志社的全體讀者，文體意識為寫信。

開放性：既可以寫記敘文，也可以寫議論文。

參考立意：

作文核心立意為闡述“中學(xué)生讀整本書的價值與意義”。重在引導(dǎo)考生思考“整本書閱讀”對

“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”（文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三大方面）提升的思考?！罢?/p>

書閱讀”不僅關(guān)系到語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，更關(guān)系到立德樹人任務(wù)的落實(shí)，是新時期創(chuàng)

新型人才培養(yǎng)的呼喚。如果不贊成，只要言之成理，也可以按計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)酌情計(jì)分。

行文結(jié)構(gòu)：

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先

通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取,

此題可擬題為“中學(xué)生為什么要讀整本書”，然后圍繞“中學(xué)生應(yīng)該讀整本書”這一中心論點(diǎn)，

正文部分接著從“讀整本書有利于鍛煉人的信息提取能力”“讀整本書可以讓我們體驗(yàn)更豐富

的生活”“讀整本書閱讀是另一種形式的交友”分析中學(xué)生讀整本書的價值與意義，然后指出

讀節(jié)選書的弊端。最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。

注意書信中的稱呼語、問候語、署名和日期的正確位置。

參考素材：

為什么要讀《鄉(xiāng)土中國》？這種社科類型的書籍對于學(xué)生來說是大有裨益的。首先通過閱讀

這樣的書籍,可以為學(xué)生打開一個新世界的大門，更加了解中國鄉(xiāng)村和社會組織運(yùn)行的模式,

答案第2頁，共9頁

加深學(xué)生對于整個世界的認(rèn)識，提升對于歷史和地理學(xué)科的興趣。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，是連

接其他學(xué)科的橋梁，在廣泛的閱讀中我們才能發(fā)現(xiàn)和找到自己感興趣的方向并持續(xù)學(xué)習(xí)。次

這種類型的書籍往往證據(jù)充足、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，可以培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度、擴(kuò)大學(xué)生的知識

面。并且高考中論述類文本閱讀主要考的就是社科類論文，這種類型的書籍可以幫助我們熟

悉學(xué)術(shù)類文章的寫作方式和行文特征，跟緊高考出題的動向。

《鄉(xiāng)土中國》要怎么讀？費(fèi)孝通為了避免研究落入以偏概全的弊病，提出了“比較方法和理

論結(jié)合實(shí)際的對策”。為了突出中國鄉(xiāng)土社會的主要性質(zhì)，在刻畫中國鄉(xiāng)土社會的概念時，

采用了和其他社會體系和社會關(guān)系對比的做法。針對《鄉(xiāng)土中國》中大量的專業(yè)理論和抽象

的學(xué)術(shù)概念，我們可以使用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行學(xué)習(xí)，它能讓對比一目了然，還很有條理性。而

且思維導(dǎo)圖本身具備圖文并茂的特點(diǎn)，又能用線條將大量相關(guān)的、散見于各章節(jié)的知識整合

在一起，有利于從整體上觀照整本書的內(nèi)容。

讀整本書的好處：1.擴(kuò)大閱讀空間。教材全是單篇短章，只讀課本上的文字，老是局促在小

規(guī)模的氛圍之中，魄力也就不大了，那么讀整本書的時候就會無從下手，難以把握。所以，

沒有足夠的閱讀空間，也就沒有自己學(xué)習(xí)嘗試的機(jī)會。學(xué)生沒有整本書閱讀的實(shí)踐，難以養(yǎng)

成良好的閱讀習(xí)慣，也就不可能自己學(xué)會閱讀。讀整本的書可以使學(xué)生對于各種文體都窺見

一斑，都嘗到一點(diǎn)味道，遇見其他的書，也就不望而卻步了。

2.應(yīng)用閱讀方法。應(yīng)用研讀國文教本得來的知識，去對付其他的書，這才是反復(fù)的歷練。記

積、說明、抒情、議論幾種文體在整本書中一樣具備，而且往往就具備在一本書之中。讀整

本的書，不但可以練習(xí)精讀，同時又可以練習(xí)速讀。這樣看來，在課內(nèi)獲得的精讀的方法,

可以在整本書閱讀的過程中有意、無意地得到運(yùn)用，有利于學(xué)生獲得個性化的閱讀體驗(yàn)，積

累更多的閱讀經(jīng)驗(yàn)，以便形成更好的習(xí)慣。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點(diǎn)有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時

事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道

明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)

容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先

要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞

是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自

己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時，可

圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查

要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生

答案第3頁，共9頁

發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一

個顯著特點(diǎn)。

2.例文：

讀書，善！

親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“讀書，善”。

作為21世紀(jì)的青少年，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇兄敲炊嗟暮脮惆椤心且粍t

則美妙動人的故事如同夜空中閃閃發(fā)亮的星星，會銘刻在我們心中，在默默中，使我們在應(yīng)

對流逝的光陰時不再黯然，在應(yīng)對無可避免的錯誤時不再茫然，從而擁有值得回味的感動。

可見，讀書，善！

“書中自有顏如玉”“書中自有黃金屋”，古人對于讀書有著無可想象的熱誠，也給了它極

高的評價，在宋朝更是大力地推行文學(xué)，正是因?yàn)閷ψx書的熱誠，對文學(xué)的喜愛，才有了讓

我們引以為傲的唐詩宋詞元曲以及今天的散文、美文，而這些知識和語感正是讀書所得?？?/p>

見，讀書，善！

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基以前這樣說過。是的，我也認(rèn)為如此，書中有前人的

經(jīng)驗(yàn)和智慧，也有著今人的探索和發(fā)現(xiàn)，書中又有著許許多多人的故事，作者用最質(zhì)樸的語

言詳盡地描述著他所生活的那個時代的印記，帶給我們最真實(shí)的感受，深深地觸動我們的心

靈。可見，讀書，善！

書籍，是歷史的烙印，是智者的低吟。讀書能夠神會古人，汲取先賢智慧。正如古希臘

哲學(xué)家德謨克利特所說：“堅(jiān)定不移的智慧是最高貴的東西，勝過其他的一切。”書中充滿了

智慧，它們在靜靜地等待我們?nèi)で?，去探知。而書中所領(lǐng)悟的道理對我們登書山之路，泛

學(xué)海之舟有莫大的推動力，更能夠豐富我們的見識，沉著我們的心智，讓我們在殘酷的社會

競爭中站穩(wěn)腳跟，讓我們即使兵臨城下，也能鎮(zhèn)定自若地?fù)崆僖磺Ｒ驗(yàn)槲覀円勋@得心靈的

鎮(zhèn)靜和從容的心態(tài)。可見，讀書，善！

一本好書是我們成長的伙伴，一則好故事是我們智慧的萌發(fā)，它們能夠?yàn)槲覀儙碡S富

的精神享受，使我們得以盡情地暢游智慧與歡樂的書海中，受益終生。就像《走遍天下書為

伴》中的作者一樣，一本好書所能帶給我們的絕不是游戲所能給予的，一本好書甚至能夠讓

我們活躍思維，學(xué)會思考，讓智慧在靈魂深處發(fā)光！可見，讀書，善！

既然如此，就讓我們捧起一本書，靜靜地感悟作者的情感，深深地沉浸在故事之中吧!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

答案第4頁，共9頁

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文。材料作文的審題首先要讀懂材料，抓住主旨，然后根據(jù)任務(wù)

選擇角度，準(zhǔn)確立意。

材料中最關(guān)鍵的詞語是讀書，并且引用詩句強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是讀好書。

材料第二段提出思考的方向：一是在讀書活動中，與他人交往最受感動的人和事是什么？可

見可以寫成記敘文，考生注意選材要緊緊圍繞讀書或讀好書展開，可以寫人，也可以記事,

可以是一個讀書的癡迷人，也可以是一個愛好讀書的人對“我”的幫助和品質(zhì)上的引領(lǐng)等；要

詳略得當(dāng)，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來凸顯讀書活動中最受感動的部分，進(jìn)而突出文章中心。

二是有什么心得？可見可以寫成議論文，闡述考生讀書的心得。這個范圍比較廣泛，可以寫

如何讀書，讀哪方面的好書，讀書有什么收獲，讀書有什么好處和作用等等?？忌⒁庾h論

文觀點(diǎn)要鮮明，脈絡(luò)要清晰，事例要典型。

題目任務(wù)是寫發(fā)言稿，考生要注意發(fā)言稿格式，要有稱呼，有開場語，要注意讀書交流會上

的聽眾對象。

立意：

1.一場讀書“官司

2.腹有詩書氣自華。

3.書中自有“智囊團(tuán)”。

4.讀一本好書，就是交一位摯友。

3.例文：

拒絕道德綁架

今天我看到這樣一則材料:一位八旬老人因只有一張半程票，中途被一位女大學(xué)生“請”

了起來。隨后，一中年男子讓座給老人，老人的女兒卻借此對女大學(xué)生說:“年輕人呀，應(yīng)該

多學(xué)學(xué)。，，但我覺得這位女大學(xué)生的做法并非錯誤，我們應(yīng)該多向女大學(xué)生學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己

的位置，拒絕道德綁架。

最近網(wǎng)絡(luò)上新出了一個詞叫“道德綁架”他的意思大概就是一些人利用自身的弱處來了

所幫助或者一些針對其他有能力而不去幫助別人的人進(jìn)行語言攻擊。在社會上這些現(xiàn)象變得

越來越普遍。在公交車上，你可以看到某一些老人因?yàn)闆]人讓座，而對身邊的年輕人進(jìn)行“教

育”:“唉，現(xiàn)在的年輕人吶真是一點(diǎn)同情心都沒有！”這些老人雖然年紀(jì)較大，但行動能力卻

沒有我們想象中的那么弱。有的老人身子骨依舊硬朗，但他們卻人想要利用自身的特點(diǎn)的弱

答案第5頁，共9頁

處來索取一些不必要的幫助，這就是所謂的“我弱我有理。”還有一種項(xiàng)目被人們視為道德綁

架的對象一慈善機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)如今的慈善事業(yè)早已被世俗化，金錢化。人們看重的不是你的善

心，而是你捐款的多少，誰捐的最多就意味著誰最有善心。不但如此在平時學(xué)校里舉辦的捐

款，老師們嘴上雖說不勉強(qiáng)，但也會規(guī)定一定的捐款數(shù)額。當(dāng)你說沒錢時、當(dāng)你捐款捐得少

時，同學(xué)們就會說:“你怎么這么沒愛心吶?！本捅热缯f一位男明星一吳京，他所執(zhí)導(dǎo)的電

影《戰(zhàn)狼2》票房高達(dá)50億。而隨后他也向慈善機(jī)構(gòu)捐助了10。萬人民幣。可人們卻對他

這種行為提出了指責(zé)和質(zhì)疑:“賺了幾十億才捐那么100萬，起碼要捐幾個億呀！”等等之類

的話語。這樣的現(xiàn)象讓社會中許多想做好事的人感到了無奈和恐懼。因?yàn)槿藗兛粗氐牟皇悄?/p>

做了好事，而是做的這些好事有沒有與你的能力相持平。

道德綁架會讓社會籠罩在虛偽的面紗下，因?yàn)槊總€人所做的事情都只是為了避免道德綁

架。而不是發(fā)自內(nèi)心，這就會導(dǎo)致社會氛圍惡化，人與人之間的關(guān)系變得緊張。

所以，讓我們堅(jiān)守自己的位置，堅(jiān)決抵抗道德綁架，要受會變得更加真實(shí)，讓“我弱我

有理”的這種說法在人們的腦海中徹底鏟除。

【詳解】此題考核寫作能力，是一道材料作文，材料的主題內(nèi)容是美國宇航局NASA多次

想要購買，但繡娘拒絕的事情大家的看法，主要兩種，其一：繡娘不向NASA出售作品是

阻礙了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對外輸出，是一種自私、狹隘的行為和觀念；其二：繡娘的回答：

這是我最愛的一組作品，我花了很多心思，我想把它們留在國內(nèi)的科技館、天文館，讓更多

的中國人看到。因此立意只有三種，第一，贊同網(wǎng)友的評論，文化是世界的，應(yīng)該放開胸懷；

第二，反對網(wǎng)友的評論，自己的東西自己擁有自己的權(quán)利，不要道德綁架；第三，辯證的看

待，合理的處理個人的集體的關(guān)系。

【結(jié)構(gòu)】可從材料分析入手提出自己的觀點(diǎn)，如“不要道德綁架”，然后繼續(xù)列舉生活中相關(guān)

的事例，然后分析背后的原因，其一，道德綁架有違反規(guī)則之嫌，可能是對個人權(quán)利權(quán)利的

踐踏；然后分析后果，會出現(xiàn)一些超越規(guī)則的事情發(fā)生，時社會失卻衡量正誤的標(biāo)準(zhǔn)。最后

回扣話題，學(xué)會用規(guī)則辦事，不要用道德綁架規(guī)則，用說教侵犯他人的自主權(quán)。

【材料鏈接】1.總有人說，讓你寫個稿子、讓個位子、買個東西、借點(diǎn)錢，這點(diǎn)忙你都不

能幫？不就是舉手之勞嗎？

知乎上有人說得特別好：“舉手之勞明明應(yīng)該是我?guī)屯昴?，你感謝我的時候，我自謙和你客

氣客氣說，還好啦，不過是舉手之勞嘛。你上來就說我是舉手之勞，拜托你會不會嘮嗑。”

“舉手之勞”是我的謙辭，不是你用來道德綁架的說辭。

2.生活中，有這樣一些人，他們愛把所有的事都想得理所當(dāng)然，比如得到幫助的時候，他

答案第6頁，共9頁

們不僅沒有心存感激，反而會覺得給了別人“當(dāng)好人”的機(jī)會，悻悻然不知所以；一旦別人拒

絕出手相助的時候，他們又會用惡毒的言語去攻擊對方，一副別人虧欠他的樣子。醒醒吧,

這些可恨又可憐的人，與其等待別人的“舉手之勞”，不如自己去創(chuàng)造！

【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材

料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解

其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情

傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，

可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度

審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個

“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同

的審視角度。

4.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料比較簡單，由三句話構(gòu)成。第一句話指出古代經(jīng)典名言的價值和意義：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,

凝聚民族力量，啟迪人們立身處世的智慧。第二句話強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀經(jīng)典名言無論何時都不會過

時，甚至與時俱進(jìn)，體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力。最后一句話歸納概括，指出經(jīng)典名言是百年復(fù)興

路上中華民族的瑰寶。

在寫作時，首先考生必須明確的是，“經(jīng)典名言”是什么？有什么價值？這里的“經(jīng)典名言”可

以是詩句、名言、文段，主要指的是“好的名言”，能夠給人正面引領(lǐng).有積極暗示、引人向

上、注入正能量、帶來無限希望、激發(fā)創(chuàng)造力等。

從“聯(lián)想和思考”可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，考生選材要緊緊圍繞“經(jīng)

典名言”展開，書寫與經(jīng)典名言相關(guān)的故事，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫.心理描寫、對比襯托等多

種手法來凸顯經(jīng)典名言帶來的改變，體現(xiàn)其影響力。若寫議論文，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，

論述什么是、如何理解、有何作用、怎樣傳播利用等；也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，分別選取名

言來論述。

立意：

1.經(jīng)典名言凝聚力量，乃復(fù)興路上民族瑰寶。

2.經(jīng)典名言面面觀，解讀名言有新意。

答案第7頁，共9頁

3.悟經(jīng)典名言，學(xué)人生智慧。

4.解讀經(jīng)典名言也應(yīng)與時俱進(jìn)。

5.例文：

用詩書替代爛俗綜藝

網(wǎng)友“蘇家小擺”看完第二季詩詞大會后發(fā)出了這樣的感慨：“一些選手在日常生活中，

可能會被看不起，被認(rèn)為‘文化層次低'，甚至覺得他們‘不好好讀書才會當(dāng)一輩子的農(nóng)民‘，

其實(shí)背后的辛酸遠(yuǎn)超我們的想象。他們對理想的追求不懈，真的狠狠打了很多人的耳光?？?/p>

著詩詞大會和此前的成語大會，再想到最近的《見字如面》，衷心希望咱們能多一些這樣的

清流，這是無法被‘山寨’和超越的綜藝，即使沒有流量明星，但我們卻愿意發(fā)自內(nèi)心地去膜

拜和喜愛。”

從《百家講壇》掀起國學(xué)熱，到《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》，再到最近正在

熱播的《見字如面》，以及《中國詩詞大會》，這些優(yōu)秀的綜藝節(jié)目激活了很多人的文化心、

詩心，可以說，中國傳統(tǒng)文化越來越引人關(guān)注，正在闊步融入世界的中國日益顯現(xiàn)著自己的

文化自覺，而網(wǎng)民對綜藝節(jié)目的選擇度以及文化內(nèi)涵的要求也越來越高。

《中國詩詞大會》第二季節(jié)目播出以后，許多孩子家長發(fā)出了呼聲：我們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)文化

太久了，帶著孩子一起分享詩詞之美，感受詩詞之趣很有意義。小孩子現(xiàn)在不一定能完全理

解這些詩詞的意思，但浸潤在古詩詞里，對他們的精神世界是一種潛移默化的滋養(yǎng)。一位家

長表示，在網(wǎng)絡(luò)文化流行的今天，學(xué)習(xí)古詩文能夠提升審美素養(yǎng)，提高語言表達(dá)層次，對抵

御粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)揮積極作用。

都說“腹有詩書氣自華”，在如今歌舞類、親子類綜藝節(jié)目泛濫的市場下，以傳統(tǒng)文化作

為內(nèi)核去進(jìn)行綜藝節(jié)目的改革，也許會是一個好的方向，因?yàn)樵谝黄駳g之中，我們同樣需

要一種聲音，讓人聽得真切，聽得入心。用優(yōu)質(zhì)的增量節(jié)目倒逼存量節(jié)目，用詩書去抵制爛

俗，進(jìn)一步引領(lǐng)觀眾，促進(jìn)新媒體市場下電視綜藝節(jié)目市場的健康發(fā)展。

【詳解】22.寫作提示：

《中國詩詞大會》掀起了中國國學(xué)熱，熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之。

材料中一些評論者、學(xué)者的觀點(diǎn)也合理。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可

能具備普及傳統(tǒng)文化的能力。記憶力是基礎(chǔ)，其他的各種能力都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在傳

統(tǒng)文化長期式微的背景下，這是需要呵護(hù)的。背詩也是需要下苦功夫的，不盲目追隨同齡人

聚集的潮流，這本身就是一種非常可敬的舉動。

參考立意：（1）從支持的角度：①迎合了當(dāng)前“國學(xué)熱”節(jié)目弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化精粹；②是綜藝

答案第8頁，共9頁

界的清流，讓人們看到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的重要意義；③不必做過多的拔高,

也不比認(rèn)為沒有積極的一面；④少一點(diǎn)警惕和挑剔，多一點(diǎn)善意和欣賞；⑤啟蒙國人學(xué)習(xí)中

國古典詩詞的熱情，能普及中國古典文化中的人文主義。

（2）從批判的角度：①大