統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治第三單元師長情誼單元整體教學(xué)設(shè)計

師長情誼5能夠清楚的表達自己的感受和見解，善于傾自覺分擔家庭責任，體會敬業(yè)精神的重要性，具有強大的教師的職業(yè)特點和現(xiàn)代家庭的特點，體現(xiàn)時代性和創(chuàng)新性；不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習、踐行孝親敬長的社會道德規(guī)范，而且重視、尊重學(xué)生的生活。無論是活動的設(shè)計還是都力求貼近學(xué)生的實際，反映學(xué)生的真實感受。通過不同觀內(nèi)在地生長出道德的力量。引導(dǎo)學(xué)生主動地與師長建立和諧師長情誼本單元由導(dǎo)語和兩課組成。第六課“師生之間單元導(dǎo)語首先概括指出教師和父母在學(xué)生成長中的作用是學(xué)生成長的重要見證者和陪伴者，接著用三個排比句具體闡述了師長對學(xué)生成長的影響：他們的關(guān)愛和呵護，讓我們體會到成長的幸福；他們的引領(lǐng)和教導(dǎo)，讓我們少走彎路，不斷走向成熟；與師長的相處中還會有矛盾和沖突，在解決矛盾和沖突中，我們學(xué)會了與人交往，懂得了與人交往的相處之道。文尾拋出兩個問題，引發(fā)學(xué)生的思考，指明了本單元要學(xué)習的隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增強、獲取信息的多元化，學(xué)生會對都權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。由于老師和學(xué)生的角色差異，師生之間可能產(chǎn)生矛盾和沖突。有些不能正確理解老師，不善于與老師進行有效的溝通與交流，不善于用評，影響和諧師生關(guān)系的建立，甚至有的學(xué)生討厭老師、討厭學(xué)習。初中學(xué)生逐漸進入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點以及學(xué)業(yè)與生活的壓力，既需要得到父母的呵護、關(guān)注和關(guān)愛，享受家庭的親情，又容易與父母產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。許多初中學(xué)生在與父母溝通中出現(xiàn)矛盾和沖突，表現(xiàn)為對父母自我封閉，不愿意與父母溝通，溝通交流時間短，交流的內(nèi)容多為父母對自己學(xué)業(yè)成績的詢問和關(guān)注，等等。有時，初中學(xué)生對父母愛的表達方式在一定程度上不認同，不理解父母的關(guān)愛之情，不能體會父母的養(yǎng)育之恩，不能體諒、理解父母的苦衷。他們家庭責任意識比較淡圍、共建共享家庭美德缺乏責任意識。對于“孝”文化認同一、低階目標：1.通過觀察和分析生活實例，了解教師職業(yè)的特點，理學(xué)相長和亦師亦友的做法(道德修養(yǎng))2.通過情境表演、案例分析懂得家的作用和孝親敬長的原因及做法，掌握親自沖突的解決辦法，學(xué)會建設(shè)和諧家庭二、高階目標3.通過制作“師長暖心貼”理解孝親敬長的原因，知道三、學(xué)習任務(wù)設(shè)計(指向?qū)W習目標，強調(diào)學(xué)生的活動與體驗)任務(wù)1:通過觀察和分析生活實例，理解教師職業(yè)的特點。明白不同風格老師形成的原因，掌握對待不同風格老師的方任務(wù)2:通過情境表演、案例分析懂得正確對待老師的引領(lǐng)和指通過案例分析和情境體驗，正確認識親情，懂得親自沖四、單元學(xué)習評價設(shè)計(教師或同伴對學(xué)生的評價，指向?qū)W習目標的達成)1.1能夠說出教師職業(yè)的特點+11.2能理解不同風格老師形成的原因+21.3能夠說出對待不同風格老師的做法+11.4能夠理解教學(xué)相長+11.5能說出教學(xué)相長的具體做法+11.6能分享建立亦師亦友的方法+22.1能說出家的含義+12.2能理解家的作用+22.3能總結(jié)孝親敬長的原因+22.4能說出孝親敬長的做法+22.5能說出對親情的認識+12.6能總結(jié)出親自沖突的原因+12.7能分享解決親自沖突的方法+22.8能說出現(xiàn)代家庭的特點+12.9能總結(jié)建設(shè)和諧家庭的做法+23.1能根據(jù)制作孝親敬長暖心貼內(nèi)容制定本組評價量規(guī)3.2能做到結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整，內(nèi)容豐富，樣式靈活+2能邏輯清晰的概述知識點并運用到具體情境中。老師批評。對此，小李應(yīng)該()爸，我也要給您洗腳!做法是(政府都要求“雙減”了您怎么還.....開家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于【愛的寄語二]寶貝，我不停地對你嘮叨、叮囑，其實就(4)你將通過哪些方式展示本次活動的“愛的寄語”?(寫出兩種即可)的老師了解教師中國人的“家”師長情誼新授課?章/單元復(fù)習課口專題復(fù)習課口習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課口其他口1.通過觀看圖片闡述生活與秩序的關(guān)系、社會規(guī)則是如何維系社會秩序的?社區(qū)為了創(chuàng)建健康文明法治的社區(qū)環(huán)境，現(xiàn)在向居民征集以“遵守社會規(guī)則”主題的宣傳手冊。學(xué)校號召同學(xué)們都參與此項活動，請同學(xué)們積極參加制定規(guī)則手冊活動。為順利完成任務(wù)，我們將以“遵守社會規(guī)則”為主題開展第二單元學(xué)習的任務(wù)。2.學(xué)習活動設(shè)計學(xué)習環(huán)節(jié)學(xué)習活動任務(wù)一：則學(xué)生活動1:列舉你所知道類似的生產(chǎn)學(xué)生活動2:1.1能說出社會秩序的內(nèi)容+11.2能夠說出社會秩序的作用+11.3能說出規(guī)則的內(nèi)容+11.4能理解社會規(guī)則與秩序的關(guān)系+2自由與規(guī)則不“候車室風波”你如何看待2.能夠說出規(guī)則與自由的關(guān)系+1遷移運用列舉生活中你發(fā)現(xiàn)哪些不遵守規(guī)則的行為，針對這種情況你認3.板書設(shè)計需要秩序認識秩序和規(guī)則離不開秩序規(guī)則維護秩序社會生活離不開規(guī)則規(guī)則保障自由敬畏規(guī)則自由與規(guī)則不可分維護規(guī)則改進規(guī)則1.某學(xué)校門口的道路車輛亂停亂放、隨意掉頭現(xiàn)象十分嚴重，特別是上、放學(xué)時間段，學(xué)生家長將私家車停放在道路上，使得原本不寬敞的道路更加擁堵不2.國家法律明令禁止16周歲以下的未成年人駕駛電動車上路，學(xué)校、家庭、社會各方都要重視引導(dǎo)教育青少年自覺遵守這一秩序。這一秩序?qū)儆?)C.交通秩序D.社會管理秩序3.沒有規(guī)則，就沒法上課；沒有規(guī)則，就沒有正常的體育比賽；沒有規(guī)則，就沒有有序的交通；沒有交通秩序，我們甚至連按時上學(xué)都得不到保障。這說明A.社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則B.規(guī)則只能使人們的行動受到限制C.社會生活的正常進行需要人們自覺遵守規(guī)則4.閱讀材料，回答問題。(10分)材料一：教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作下簡稱《通知》)?！锻ㄖ芬螅瑢W(xué)校應(yīng)當告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止(1)運用自由和規(guī)則關(guān)系的知識，說明教育部發(fā)布這一通知的原因。(6分)材料二：為響應(yīng)教育部的《通知》,某校制定了《學(xué)校手機管理規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)。《規(guī)定》出臺后，同學(xué)們互相監(jiān)督和提醒，自覺做到不把手機帶入校園。但也有同學(xué)向?qū)W校反映，希望學(xué)校優(yōu)化手證在離校時能夠快速、便捷領(lǐng)取到手機。學(xué)校聽取了同學(xué)們的建議，修改完善了《規(guī)定》,(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答，如何才能讓該《規(guī)定》更好地實施?(4分)由于學(xué)生實際經(jīng)驗不足，致使本課的教學(xué)可能沒有很好地調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮其潛能。因此，在今后工作中課堂上盡可能地關(guān)注每一位學(xué)生，鍛煉和培養(yǎng)課堂應(yīng)變能力充分研讀教材和新課標，在培養(yǎng)學(xué)生的核心新授課?章/單元復(fù)習課口專題復(fù)習課口習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他口1.通過“商人與推銷員”故事、情境表演、案例分析懂得尊重對個人和社會的價值和意義，掌握在社會生活中如何尊重他人，學(xué)會禮貌2.通過“小巖聚餐”事例，討論、對比分析知道禮的含義、表現(xiàn)，懂得文明有禮高階目標通過分享“你身邊有不文明的行為嗎?你想對他說什么?成長的意義和對社會和諧的價值，自覺做一個文明有這節(jié)課咱們繼續(xù)來完善規(guī)則手冊。通過上節(jié)課的學(xué)習我們知道任務(wù)一：尊重他人課件出示“商人與推銷員”的故事，思考推銷員為什么感激買鉛筆的商人?生活中你有過印象深刻對你尊你當時的感受，或者帶給你的學(xué)生活動2觀看圖片，說一說以下圖片是由?1.能夠說出尊重的含義+12.能說出為什么要尊重他人3.能分享尊重他人的方法+2以禮待人學(xué)生活動1閱讀教材運用你的經(jīng)驗“小巖聚餐”的事例思考1.你怎樣評價小巖及朋友的行為?除了餐學(xué)生活動2吃晚餐，到了包間，小岳搶先位朋友來了主動向小岳打招呼，他只是答應(yīng)了一聲，眼睛都沒有離開手機，由于等久了肚子有些餓，菜剛上齊，他6能說出怎樣做一個文明有禮的人+2別著急，大人還沒有開始呢。他卻生氣，和媽媽頂嘴，并扔下筷子，嘟著嘴繼續(xù)躺在沙發(fā)思考：你認為小岳哪些方面做的不合適?參加社交活動應(yīng)該下次聚餐能做到更好?5.能闡述以禮待人的理由+16.能說出怎樣做一個文明有禮的人+2遷移運用你身邊有不文明的行為嗎?你想對他說什么?3.板書設(shè)計尊重內(nèi)在?外在?維系人際關(guān)系從我做起文明有禮文明有禮止、行動(行動)1.某咖啡館推出收費新舉措：顧客點餐時使用禮貌用語的程度決顧客越有禮貌，咖啡就越便宜。這啟示我們在人際交往中，應(yīng)該()A.欣賞他人、贊美他人B.禮貌待人、尊2.中華民族的燦爛文化，形成了代代相傳的美德，告訴我們?yōu)槿颂幨赖牡览?。下面理解正確的是①己所不欲，勿施于人——換位思考②三春暉——平等待人③人而無信，不知其可也——誠實守A.①②③B.②③④C.①③④D.A.舉止端莊的行為B.不講文明禮貌的行為C.謙虛有禮的行為D.態(tài)度親和的行為4.從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認識去張村的路，更不知道去張村的路有多遠。他遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠?”老人看他輕狂又無禮貌，便脫口而出：“小娃兒(轉(zhuǎn)彎兒),無禮(五里)!”說完就憤憤地快(1)請談?wù)勀贻p人悟出了哪些道理。(2)社會生活就像一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得他人的尊重，就要學(xué)會尊重他人。你這節(jié)課的設(shè)計，我利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動、直過觀察、討論、情境體驗參與其中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。以“文明有教學(xué)，通過是什么?為什么?怎么做來構(gòu)建知識體系，教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過情境體驗、討論體驗式學(xué)習，通過教學(xué)效果來看，在教學(xué)“禮儀的作用環(huán)節(jié)”運用了談?wù)搯l(fā)式教學(xué)，學(xué)生能體會到文明有禮對個人的作用，對于社會和國家的作用利用討論式方法學(xué)生完成起來有點抽象，應(yīng)新授課?章/單元復(fù)習課口專題復(fù)習課口習題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課□其他廠3.通過分享誠信故事補充“誠信做人到永遠”的倡議書體會誠信做人做事的美好，樹立誠信價值觀，為營造誠信的社會環(huán)境貢獻文明有禮對個人成長的意義和對社會和諧的價值，今天我們繼任務(wù)一：認識誠信觀看課件有關(guān)誠信的名言、社會主義核心價值觀的內(nèi)容、民法典的規(guī)定等材料，從多角度說一說什么是閱讀三則材料并談?wù)劯形?1.能說出誠信的含義+12.能闡述誠信的重要性1.課間你玩排球的時候不小心打2.你無意間目睹了幾個學(xué)生打碎玻璃。作為唯一的目擊者，肇事學(xué)生讓你不要告密，另一邊學(xué)校讓你說出“肇事者”,你會如何做呢?3.學(xué)校在調(diào)查中找你談話，提出“上次你打碎玻璃沒有主動承認，這次有人看見你在事發(fā)地點附近出現(xiàn)，這次玻璃是不是你打破的呢?”你連忙否認，并且感覺很委屈。思考：為什么會這樣?3.能說出自己內(nèi)心的真實想法并樹立誠信意識4.能歸納出踐行誠信的方法+1遷移運用分享課前搜集的有關(guān)誠信的故事并補充完成“誠信做人倡議書更是一種準則。為此我們倡議每位同學(xué)在生活中要講誠信，做1.含義認識誠信2.重要性1.樹立誠信意識2.運用誠信智慧踐行誠信3.珍惜個人的誠信記錄信原則，秉持誠實，恪守承諾?！边@一規(guī)定表明()A.誠信是公民個人的價值準則B.誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)c.誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德D.誠信是人人必須遵守的民法原則2.誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，踐行誠信需要你我參與。下列屬于踐行誠信的有①小芳按照約定積極參加社區(qū)公益活動A.樹立誠信意識B.運用誠信智慧C.珍惜誠信記錄D.弘揚誠信文化4.小剛和同學(xué)約好周六早上到體育館踢足球，卻沒按時到，同學(xué)批評他，他卻A.不管遇到什么情況，都要絕對尊重他人的隱私B.誠實與隱私不能共存，講誠實就沒有隱私，保護隱私就做不到誠實本節(jié)課以學(xué)生成長需要為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生成長中的體驗與困惑，充分挖掘?qū)W生成長過程中生成的學(xué)習資源，引導(dǎo)學(xué)生通過真實經(jīng)歷和真實探究梳理成長歷程積極踐行誠信。另外在課堂教學(xué)中對教材挖掘不夠深入，對學(xué)生的評價不夠具新授課?章/單元復(fù)習課口專題復(fù)習課口習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他口1.通過案通過“小勤的故事”理解違法的類型懂得一般違法行為與犯罪2.通過案例分析和閱讀教材內(nèi)容，懂得不良行為和犯罪3.通過探究與分享懂得加強自身修養(yǎng)，增強法治觀知道了規(guī)則包括道德、紀律、法律等，之前幾課時我們已經(jīng)探討了道德、紀律，這節(jié)課我們繼續(xù)探討法律任務(wù)一：認識違法行為閱讀“運用你的經(jīng)驗”小勤的故事，思考為什么會被送進派出法行為的案例?他們受到的處罰一樣嗎?能夠說出違法行為的含義+1能分辨三種違法行為的類型+1能區(qū)分一般違法行為與犯罪的區(qū)別?預(yù)防犯罪違法行為和犯罪)小組分析哪種情況受到的處罰會嚴重?你聽說過受到嚴重處罰的哪些處罰?閱讀教材52-54頁完成?知道刑法是懲治犯罪，保護國家和人民利益有力武器+1說出犯罪的含義、特征+1說出刑罰的分類+1能總結(jié)出怎樣預(yù)防違法犯罪+2遷移運用嗎?認識違法行為違法行為的含義違法行為的類型一般違法行為與犯罪預(yù)防犯罪犯罪的含義、特征刑罰的分類 通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對于違法及犯罪和含義及相關(guān)的知識有了的了解，學(xué)生的學(xué)習的過程中充分感受到了法律的尊嚴以及法律護我成長的重要性。在教學(xué)中感覺到教學(xué)資源挖掘的不夠，知識性講解的偏多，這是值得深思的一個問題。另外在教學(xué)中，安排學(xué)生討論的也相對來說多了點，法律知識應(yīng)該多新授課?章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課口習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課口其他口通過“小華的故事”“快遞員小張的”案例分析和情境體法律幫助的方式和途徑，知道懂得與違