2020級(jí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

高等職業(yè)院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案(2020版)

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（620403）

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

所屬專(zhuān)業(yè)所屬專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)主要崗位群職業(yè)資格證書(shū)

大類(lèi)(代碼)類(lèi)(代碼)(代碼)類(lèi)別(代碼)或技術(shù)領(lǐng)域舉例和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)舉例

DR技術(shù)崗位、CT技術(shù)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(放射醫(yī)

醫(yī)學(xué)崗位、MRI技術(shù)崗位、學(xué)技術(shù)職稱(chēng)資格證)、全國(guó)醫(yī)

醫(yī)藥衛(wèi)生衛(wèi)生影像技師

技術(shù)類(lèi)超聲技術(shù)崗位、核醫(yī)用設(shè)備使用人員業(yè)務(wù)能力證

大類(lèi)(62)(84)(2-05-07-01)

(6204)學(xué)技術(shù)崗位、介入診書(shū)(含乳腺攝影、CT、MRI、

療技術(shù)崗位等DSA、CDFI等)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的勞動(dòng)精神、勞模

精神、工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握醫(yī)學(xué)影像和臨床醫(yī)

學(xué)的基本知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的放射醫(yī)學(xué)技師等職業(yè)群，能夠從事醫(yī)

學(xué)影像技術(shù)普通放射、CT、DR、DSA、MRI、超聲、核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)等工作的高素

質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華

民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，

履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、勞動(dòng)精神、勞模精

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

神、工匠精神、創(chuàng)新思維。

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有

較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1～2項(xiàng)運(yùn)

動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～２項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

識(shí)。

（2）熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)。

（3）熟悉醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、維護(hù)保養(yǎng)基本知識(shí)。

（4）熟悉介入診療和放射治療基本理論。

（5）掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，有一定的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

（6）掌握醫(yī)學(xué)影像成像原理和檢查操作專(zhuān)業(yè)理論。

（7）掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的操作防護(hù)與質(zhì)量控制知識(shí)。

（8）掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的圖像后處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸管理的知識(shí)。

（9）掌握醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)基本知識(shí)及常見(jiàn)病、多發(fā)病的影像學(xué)診斷要點(diǎn)。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）能夠熟練進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)崗位診療操作并具有處理影像檢查相

關(guān)并發(fā)癥及意外情況的能力。

（4）具有醫(yī)學(xué)影像圖像獲取、分析、處理、儲(chǔ)存、打印和傳輸?shù)哪芰?，?/p>

熟練應(yīng)用HIS/RIS/PACS系統(tǒng)。

（5）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

六、課程設(shè)置

包括公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程2類(lèi)，具體如下圖所示：

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

踐行專(zhuān)業(yè)課程、職業(yè)崗位、資格證書(shū)相融合的課程設(shè)置理念，積極推進(jìn)“1+X”

證書(shū)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“課崗證”融合及“1+X”書(shū)證銜接和融通。同時(shí)，將專(zhuān)業(yè)

技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核（含專(zhuān)業(yè)技能抽考）、勞動(dòng)教育、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)（頂崗）

實(shí)習(xí)貫通到課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程之中，確保技術(shù)技能人才培養(yǎng)成效。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程的必修課包括思想政治理論課（簡(jiǎn)稱(chēng)思政理論課）、公共基礎(chǔ)

課和公共拓展課。具體開(kāi)設(shè)情況見(jiàn)表1。

表1：公共基礎(chǔ)課程一覽表

開(kāi)設(shè)考核實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐

課程名稱(chēng)周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期方式理論課時(shí)比例

思政基礎(chǔ)14483考試8/4016%

思政

理論思政概論24644考試8/5613%

課

形勢(shì)與政策1/22w161考試0/16

醫(yī)學(xué)素養(yǎng)語(yǔ)文32322考查12/2038%

大學(xué)英語(yǔ)(1)14644考試16/4825%

公共大學(xué)英語(yǔ)(2)24644考試16/4825%

基礎(chǔ)

課體育(1)(2)1/22624考查44/1871%

體育(3)(4)3/42684考查48/2071%

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)14603考查30/3050%

職業(yè)生涯規(guī)劃11161考查6/1038%

就業(yè)指導(dǎo)41161考查6/1038%

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22322考查12/2038%

公共國(guó)防教育軍事技能12w1122考查112/0100%

拓展

課國(guó)防教育軍事理論12362考查0/36

大學(xué)生心理健康教育22322考查6/2619%

勞動(dòng)修身與實(shí)踐(1)1/2/402考查32/880%

勞動(dòng)修身與實(shí)踐(2)3/4/402考查32/880%

1.思政理論課說(shuō)明

（1）《思政基礎(chǔ)》是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的簡(jiǎn)稱(chēng)，《思政概論》是

《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的簡(jiǎn)稱(chēng)。

（2）《形勢(shì)與政策》在第一、二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期8學(xué)時(shí)，以專(zhuān)題講座形式

組織教學(xué)。主要內(nèi)容包括形勢(shì)政策、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)和

難點(diǎn)，需依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”制定。學(xué)

習(xí)評(píng)價(jià)以講座出勤、形式與政策解析、在校內(nèi)外媒體發(fā)表作品等過(guò)程考核為主,

并且不單獨(dú)按一門(mén)課程計(jì)成績(jī)，每學(xué)期的總成績(jī)按10%的比例分別計(jì)入《思政基

礎(chǔ)》、《思政概論》課程的總評(píng)成績(jī)中。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

2.公共基礎(chǔ)課說(shuō)明

（1）《醫(yī)學(xué)素養(yǎng)語(yǔ)文》主要通過(guò)文學(xué)鑒賞、應(yīng)用寫(xiě)作、詩(shī)文朗誦、主持人大

賽、專(zhuān)題研討論、演講、論辯、短劇小品創(chuàng)作、模擬求職應(yīng)聘等形式組織教學(xué)，

引導(dǎo)和幫助大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)優(yōu)秀民族文化及外國(guó)優(yōu)秀文化，養(yǎng)成良好的閱

讀習(xí)慣；正確理解與欣賞文學(xué)作品，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的個(gè)人觀點(diǎn)和

態(tài)度；了解應(yīng)用文體的寫(xiě)作格式和要求，能夠?qū)懽鞴ぷ骱蜕钪谐Ｒ?jiàn)的應(yīng)用文體，

將應(yīng)用寫(xiě)作與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參

與度、在校內(nèi)外媒體發(fā)表作品等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低

于60%。

（2）《大學(xué)英語(yǔ)》分為《大學(xué)英語(yǔ)(1)》和《大學(xué)英語(yǔ)(2)》，分2個(gè)學(xué)期開(kāi)

設(shè)，按2門(mén)課考核評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。在教學(xué)中，應(yīng)多采用課堂練習(xí)、口語(yǔ)會(huì)話、情

景模擬等形式組織教學(xué)，要多創(chuàng)設(shè)工作情境，強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)及寫(xiě)作訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)中，側(cè)重過(guò)程考核，重點(diǎn)考核學(xué)生的參與程度和聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯能力，過(guò)程

考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（3）《體育》分為《體育(1)》、《體育(2)》、《體育(3)》、《體育(4)》，分4

個(gè)學(xué)期開(kāi)課，按4門(mén)課考核評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容主要包括身體適應(yīng)能力（短

跑、跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑、投擲實(shí)心球）和興趣選項(xiàng)（籃球、排球、足球、羽毛球、乒

乓球、健美操、武術(shù)）。第一學(xué)期以身體適應(yīng)能力為主要授課內(nèi)容，第二、三、

四學(xué)期從興趣選項(xiàng)的7個(gè)項(xiàng)目中選取3個(gè)作為主要授課內(nèi)容。

（4）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要采用理實(shí)一體化的教學(xué)組織形式，以上機(jī)練習(xí)

為主、多媒體講解為輔，理論與上機(jī)相結(jié)合。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、

實(shí)踐參與度、實(shí)踐操作考核等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于

60%。

3.公共拓展課說(shuō)明

（1）《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》分為《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》，

分別于第一、四學(xué)期開(kāi)設(shè)，按1門(mén)課于第四學(xué)期總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。教學(xué)方法包

括但不限于課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社

會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，以及邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、職場(chǎng)人物開(kāi)展專(zhuān)題講座與座談

等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)參與度、社會(huì)實(shí)踐成果等過(guò)程考

核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于60%。

（2）《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程包括但不限于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀作品解析、創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)成功案例分析、觀看大學(xué)生勵(lì)志影視等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

低于60%。

（3）《國(guó)防教育與軍事理論實(shí)務(wù)》分為《國(guó)防教育軍事技能》、《國(guó)防教育軍

事理論》，按1門(mén)課程總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)?！秶?guó)防教育軍事技能》授課方式為軍事

訓(xùn)練（軍訓(xùn)）?！秶?guó)防教育軍事理論》通過(guò)經(jīng)典戰(zhàn)例分析、專(zhuān)題講座、觀看與教學(xué)

內(nèi)容有關(guān)的科教影視作品等形式組織教學(xué)。

（4）《大學(xué)生心理健康教育》包括性病、艾滋病預(yù)防知識(shí)講座4學(xué)時(shí)。通過(guò)

心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)與相關(guān)活動(dòng)的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠關(guān)注自我及他人的心理健

康，樹(shù)立起維護(hù)心理健康的意識(shí)，同時(shí)掌握一定的心理調(diào)節(jié)技能，能從容地應(yīng)對(duì)

生活。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核

在總評(píng)成績(jī)中占比不低于60%。

（5）《勞動(dòng)修身與實(shí)踐》即《勞動(dòng)教育》課程，分為《勞動(dòng)修身與實(shí)踐(1)》、

《勞動(dòng)修身與實(shí)踐(2)》，共計(jì)80學(xué)時(shí)，其中專(zhuān)題教育16學(xué)時(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐64學(xué)

時(shí)，按2門(mén)課計(jì)成績(jī)?！秳趧?dòng)修身與實(shí)踐(1)》40學(xué)時(shí)，第一、二學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)

期4學(xué)時(shí)專(zhuān)題教育、16學(xué)時(shí)勞動(dòng)實(shí)踐，第二學(xué)期總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)；《勞動(dòng)修身

與實(shí)踐(2)》40學(xué)時(shí)，第三、四學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時(shí)專(zhuān)題教育、16學(xué)時(shí)勞動(dòng)

實(shí)踐，第四學(xué)期總體評(píng)價(jià)并計(jì)成績(jī)。專(zhuān)題教育安排在單周或雙周的星期二下午，

主要以勞模講座或農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)觀摩等形式開(kāi)展；勞動(dòng)實(shí)踐安排在非教學(xué)時(shí)間，

主要以環(huán)境保潔、社會(huì)實(shí)踐、醫(yī)衛(wèi)公益、儀器設(shè)備維保等形式開(kāi)展。

4.選修課說(shuō)明

公共基礎(chǔ)課程的選修課包括《文學(xué)欣賞》和《地方文化》任選1門(mén)，《信息

處理能力》和《攝影知識(shí)與欣賞》任選1門(mén)，具體開(kāi)設(shè)情況詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)程安排表

（附錄一）。

（二）專(zhuān)業(yè)課程

專(zhuān)業(yè)課程的必修課包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課、集中實(shí)踐課。具體開(kāi)設(shè)情

況見(jiàn)表2。

表2：專(zhuān)業(yè)課程一覽表

開(kāi)設(shè)考核實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐

課程名稱(chēng)周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期方式理論課時(shí)比例

病原生物學(xué)與免疫學(xué)22362考查6/3017%

生理學(xué)22362考查4/3211%

病理學(xué)23543考試12/4222%

專(zhuān)業(yè)

基礎(chǔ)藥理學(xué)22362考查4/3211%

課

人體結(jié)構(gòu)學(xué)16966考試38/5840%

臨床醫(yī)學(xué)概論371267考試30/9624%

影像電子學(xué)基礎(chǔ)1/23/2905考試26/6429%

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

開(kāi)設(shè)考核實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐

課程名稱(chēng)周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期方式理論課時(shí)比例

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)(1)23543考試18/3633%

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)(2)33543考查12/4222%

X線檢查技術(shù)(1)34704考試34/3649%

專(zhuān)業(yè)X線檢查技術(shù)(2)43563考查28/2850%

技能

課CT檢查技術(shù)3/42/1543考試18/3633%

MRI檢查技術(shù)43483考試16/3233%

超聲檢查技術(shù)3/41/2543考試22/3241%

醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)41016010考試74/8646%

入學(xué)教育(專(zhuān)業(yè)認(rèn)知)1/121考查2/1017%

集中專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核4/6/602考試60/0100%

實(shí)踐

課畢業(yè)設(shè)計(jì)4/6/604考試40/2067%

畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)5/62590036考試900/0100%

1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課說(shuō)明

（1）《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》36學(xué)時(shí)（理論30學(xué)時(shí)、實(shí)踐6學(xué)時(shí)），第二學(xué)

期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)繁殖，以及人體特

異性免疫力的形成和疾病的特異性防治；熟悉常見(jiàn)感染性疾病的發(fā)病原因、特點(diǎn)、

防治原則；掌握無(wú)菌操作方法、常用消毒方法和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的操作技能，培養(yǎng)無(wú)

菌觀念。

主要內(nèi)容：免疫學(xué)基礎(chǔ)（抗原、抗體、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)等），醫(yī)學(xué)微生

物學(xué)（細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞型微生物、非細(xì)胞型微生物等），人體寄生蟲(chóng)

學(xué)（醫(yī)學(xué)蠕蟲(chóng)等）。

教學(xué)要求：通過(guò)案例分析、操作演示、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多形式組織教學(xué)。學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考

核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（2）《生理學(xué)》36學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)、實(shí)踐4學(xué)時(shí)），第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握生理學(xué)基本概念，掌握人體各器官、系統(tǒng)的

主要功能、功能調(diào)節(jié)及機(jī)制；熟悉個(gè)系統(tǒng)間功能聯(lián)系；了解機(jī)體與環(huán)境的統(tǒng)一關(guān)

系。使學(xué)生能運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)解釋正常的生命現(xiàn)象，能分析不同條件下機(jī)體功能

可能出現(xiàn)的變化及相應(yīng)機(jī)制。

主要內(nèi)容：授課章節(jié)包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液循環(huán)、呼吸、消化與

吸收、能量代謝與體溫、排泄、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌。

教學(xué)要求：在教學(xué)內(nèi)容組織上，以“能用、夠用”為度，注意與藥理學(xué)、病

理學(xué)內(nèi)容的連貫性。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、理實(shí)一體化、活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

多形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用

資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為

主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（3）《病理學(xué)》54學(xué)時(shí)（理論42學(xué)時(shí)、實(shí)踐12學(xué)時(shí)），第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：掌握各種病理過(guò)程、常見(jiàn)疾病的病理變化及病理臨床聯(lián)系；熟悉

常見(jiàn)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制及預(yù)后；了解較為少見(jiàn)疾病病因、發(fā)病機(jī)制、病理變

化、病理臨床聯(lián)系和轉(zhuǎn)歸；初步樹(shù)立全心全意為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的思想，養(yǎng)成關(guān)心、

愛(ài)護(hù)、尊重服務(wù)對(duì)象的觀念與行為意識(shí)。

主要內(nèi)容：授課知識(shí)點(diǎn)包括細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)

障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)

疾病，生殖系統(tǒng)疾病，傳染病。

教學(xué)要求：教學(xué)內(nèi)容以“能用、夠用”為度，注重與生理學(xué)、藥理學(xué)內(nèi)容的

銜接性；依據(jù)教學(xué)條件盡可能地采用理實(shí)一體化教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、

病例分析、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等多形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，

引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參

與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，采用過(guò)程考核和理論考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方

式，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（4）《藥理學(xué)》36學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)、實(shí)踐4學(xué)時(shí)），第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握藥理學(xué)的基本概念、常用藥物的藥理作用、

臨床用途；熟悉常用藥物的不良反應(yīng)；了解藥物間的相互作用。使學(xué)生能運(yùn)用藥

理學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)患者的病情變化與藥物作用之間

的關(guān)系進(jìn)行觀察和初步分析，并對(duì)選用藥物的合理性進(jìn)行基本評(píng)價(jià)。

主要內(nèi)容：授課知識(shí)點(diǎn)包括總論、傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物、

中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物、內(nèi)臟器官系統(tǒng)與血液系統(tǒng)藥物、內(nèi)分泌系統(tǒng)藥物、化學(xué)治療

藥物等。

教學(xué)要求：依據(jù)教學(xué)條件采用理實(shí)一體化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“能用、夠用”

為度，注重與前期課程生理學(xué)、病理學(xué)內(nèi)容的連貫性；通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、

活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等多形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)

和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、

線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，采用過(guò)程考核和理論考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，過(guò)

程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（5）《人體結(jié)構(gòu)學(xué)》96學(xué)時(shí)（理論58學(xué)時(shí)、實(shí)踐38學(xué)時(shí)），第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握正常人體主要器官的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)，建

立人體是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體的概念；能夠在標(biāo)本、模型和活體上指認(rèn)人體的骨、

關(guān)節(jié)、肌、主要的血管、神經(jīng)，重要器官的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)，細(xì)胞和基本組織，

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

胚胎的早期發(fā)育；了解臨床應(yīng)用解剖和斷面解剖知識(shí)；培養(yǎng)不迷信、不怕臟、不

怕累、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，為學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)技能課程奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：正常人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本組織、生命活動(dòng)基本特

征、細(xì)胞基本功能。如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、淋巴組織及

各個(gè)系統(tǒng)組織、細(xì)胞；各系統(tǒng)的組成和器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

及其基本功能，如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)

系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和感覺(jué)器；人體胚胎發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)要求：依據(jù)教學(xué)條件盡可能地采用理實(shí)一體化教學(xué)，通過(guò)觀察標(biāo)本、模

型、三維解剖圖及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、臨床示教、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織教

學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用資源庫(kù)自主學(xué)

習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為

主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（6）《臨床醫(yī)學(xué)概論》126學(xué)時(shí)（理論96學(xué)時(shí)、實(shí)踐30學(xué)時(shí)），第三學(xué)期開(kāi)

設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)癥狀的發(fā)生機(jī)理和臨床意義，學(xué)會(huì)問(wèn)診

的方法與技巧；掌握檢體診斷的基本理論和基本方法，以及典型體征的發(fā)生機(jī)理

與臨床意義；掌握各科常見(jiàn)疾病的概念、臨床特點(diǎn)、治療原則，藥物治療要點(diǎn)；

熟悉各科常見(jiàn)病的病因及預(yù)防措施。

主要內(nèi)容：授課知識(shí)點(diǎn)包括診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問(wèn)診、檢體診斷、一般檢查、

頭頸部檢查、胸部檢查、腹部檢查，脊柱、四肢和關(guān)節(jié)檢查，神經(jīng)系統(tǒng)檢查；內(nèi)

科學(xué)的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)；兒科學(xué)的小兒生長(zhǎng)發(fā)育、小兒營(yíng)養(yǎng)障

礙疾病、新生兒缺氧缺血性疾病、小兒腹瀉、先天性心臟病、小兒腦癱，小兒驚

厥、化膿性腦膜炎；外科學(xué)的無(wú)菌術(shù)、外科基本技術(shù)、外科休克、心肺腦復(fù)蘇、

創(chuàng)傷，燒傷、冷傷，顱內(nèi)高壓增高癥、顱腦損傷、胸部損傷，泌尿、男生殖系與

損傷，骨折概論，上肢骨折、手外傷、下肢骨折，脊柱、骨盆骨折，關(guān)節(jié)脫位，

周?chē)窠?jīng)損傷，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)慢性損傷，腰腿痛及頸肩痛，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)畸形。

教學(xué)要求：依據(jù)教學(xué)條件盡可能地采用理實(shí)一體化教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案

例教學(xué)、病例分析、實(shí)訓(xùn)操作、臨床見(jiàn)習(xí)等多形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)

展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出

勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、實(shí)操熟練度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程

考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

（7）《影像電子學(xué)基礎(chǔ)》90學(xué)時(shí)（理論64學(xué)時(shí)、實(shí)踐26學(xué)時(shí)）。第一學(xué)期

54學(xué)時(shí)（理論38學(xué)時(shí)、實(shí)踐16學(xué)時(shí)），第二學(xué)期36學(xué)時(shí)（理論26學(xué)時(shí)、實(shí)踐

10學(xué)時(shí)）。第二學(xué)期匯總總評(píng)成績(jī)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成系統(tǒng)和扎實(shí)的電工和電子學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

常用電工和電子元器件的識(shí)別和使用；使學(xué)生具備較強(qiáng)的電路分析和使用技能；

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

主要內(nèi)容：包括電工學(xué)、模擬電子技術(shù)學(xué)與數(shù)字電子技術(shù)學(xué)三大部分。電工

學(xué)包括直流電路、交流電路、變壓器和常用電工器件等；模擬電子技術(shù)學(xué)包括半

導(dǎo)體器件、基本放大電路和直流電源等；數(shù)字電子技術(shù)學(xué)包括基本邏輯電路、觸

發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、模數(shù)和數(shù)模轉(zhuǎn)換器等。

教學(xué)要求：依據(jù)教學(xué)條件采用理實(shí)一體化教學(xué)，理論學(xué)習(xí)方面注重基本元器

件的識(shí)別、電路原理分析和應(yīng)用，弱化各種理論推導(dǎo)和參數(shù)計(jì)算，實(shí)踐方面注重

常用儀器儀表等工具的使用和電路連接等技能的培養(yǎng)，弱化驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。2個(gè)學(xué)

期都采用過(guò)程考核和理論考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不

低于50%，兩學(xué)期成績(jī)的平均值為總評(píng)成績(jī)。

2.專(zhuān)業(yè)技能課說(shuō)明

（1）《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》108學(xué)時(shí)（理論78學(xué)時(shí)、實(shí)踐30學(xué)時(shí)），分為《醫(yī)

學(xué)影像設(shè)備學(xué)(1)》和《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)(2)》，按2門(mén)課計(jì)成績(jī)?！夺t(yī)學(xué)影像設(shè)備

學(xué)(1)》54學(xué)時(shí)（理論36學(xué)時(shí)、實(shí)踐18學(xué)時(shí)），第二學(xué)期開(kāi)設(shè)；《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備

學(xué)(2)》54學(xué)時(shí)（理論42學(xué)時(shí)、實(shí)踐12學(xué)時(shí)），第三學(xué)期開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握各類(lèi)診斷用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作

原理、安裝調(diào)試、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，使學(xué)生具有醫(yī)學(xué)影像技師、影像設(shè)備工程師的職業(yè)素養(yǎng)和崗位

技能，為將來(lái)在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的普通放射、X-CT、MRI、超聲、放射治療、NMI（核

醫(yī)學(xué)）等崗位從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、設(shè)備維護(hù)和管理，或在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備企業(yè)從事

售后技術(shù)服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)(1)》包括緒論、X線發(fā)生裝置（X線管裝置、

高壓發(fā)生裝置、控制裝置），診斷X線機(jī)（常規(guī)X線機(jī)、程控X線機(jī)、高頻X線

機(jī)、醫(yī)用X線電視系統(tǒng)）?！夺t(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)(2)》包括數(shù)字X線設(shè)備（CR、DR、

DSA等）、X線計(jì)算機(jī)體層成像設(shè)備、磁共振成像設(shè)備、超聲成像設(shè)備、核醫(yī)學(xué)成

像設(shè)備、醫(yī)學(xué)圖像存儲(chǔ)與通訊系統(tǒng)。

教學(xué)要求：依據(jù)教學(xué)條件盡量采用理實(shí)一體化教學(xué)，以“必需、夠用”為原

則，兼顧“考證”需求，重點(diǎn)講解各類(lèi)診斷用影像設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、使用方法，

工作原理的分析過(guò)程中側(cè)重典型電路的分析和常見(jiàn)故障的判斷，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重設(shè)

備的操作規(guī)程、維護(hù)保養(yǎng)和參數(shù)調(diào)試。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用

資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、實(shí)踐成果、線

上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于50%。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2）《X線檢查技術(shù)》126學(xué)時(shí)（理論64學(xué)時(shí)、實(shí)踐62學(xué)時(shí)）。分為《X線

檢查技術(shù)(1)》和《X線檢查技術(shù)(2)》，分別于第三、四學(xué)期開(kāi)設(shè),按2門(mén)課程計(jì)

成績(jī)?！禭線檢查技術(shù)(1)》70學(xué)時(shí)（理論36學(xué)時(shí)、實(shí)踐34學(xué)時(shí)），《X線檢查技

術(shù)(2)》56學(xué)時(shí)（理論28學(xué)時(shí)、實(shí)踐28學(xué)時(shí)）。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確理解影像檢查申請(qǐng)單的檢查意圖，掌握X線

攝影目的及規(guī)范，掌握各部位的X線檢查技術(shù)，熟悉X線影像質(zhì)量控制，具備正

確評(píng)定X線影像質(zhì)量的能力，能協(xié)助醫(yī)師正確進(jìn)行X線診斷。

主要內(nèi)容：《X線檢查技術(shù)(1)》包括X線攝影技術(shù)概論（含X線成像基本原

理、X線成像系統(tǒng)組成）、X線攝影檢查前的準(zhǔn)備、四肢攝影檢查、胸部攝影檢查

及標(biāo)準(zhǔn)圖像特征和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)；《X線檢查技術(shù)(2)》包括頭顱攝影檢查、脊柱

攝影檢查、腹部及骨盆攝影、乳腺攝影、口腔攝影、床旁攝影、X線造影檢查技

術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)圖像特征和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、臨床示教、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織

教學(xué)。合理調(diào)用資源庫(kù)中的資源搭建個(gè)性化課程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自

主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐成果、技能考核、線上學(xué)習(xí)記錄

等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（3）《CT檢查技術(shù)》54學(xué)時(shí)（理論36學(xué)時(shí)、實(shí)踐18學(xué)時(shí)），分2個(gè)學(xué)期開(kāi)

設(shè),按1門(mén)課程計(jì)成績(jī)。第三學(xué)期34學(xué)時(shí)（理論26學(xué)時(shí)、實(shí)踐8學(xué)時(shí)），第四學(xué)

期20學(xué)時(shí)（理論10學(xué)時(shí)、實(shí)踐10學(xué)時(shí)）。第四學(xué)期匯總總評(píng)成績(jī)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生熟悉CT成像原理，掌握CT檢查技術(shù)規(guī)范，熟練

掌握CT檢查技術(shù)操作規(guī)程與步驟，熟練掌握CT檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用，學(xué)會(huì)CT

圖像后處理技術(shù)與圖像質(zhì)量保障。

主要內(nèi)容：CT成像原理、檢查方法、檢查常用術(shù)語(yǔ)、檢查的適應(yīng)證和禁忌證、

各部位檢查注意事項(xiàng)、圖像的質(zhì)量控制；顱腦、頭頸部、胸部、腹部、盆腔與脊

柱（椎體、椎間盤(pán)）平掃與增強(qiáng)掃描、四肢關(guān)節(jié)平掃；CT圖像后處理技術(shù)；正常

人體斷層解剖結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)病、多發(fā)病的CT圖像特征。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、臨床實(shí)踐等多方式組織教

學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生利用資源庫(kù)自主學(xué)

習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、技能考核、線上學(xué)習(xí)記錄等

過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（4）《MRI檢查技術(shù)》48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)、實(shí)踐16學(xué)時(shí)），第四學(xué)期開(kāi)

設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生熟悉MRI技術(shù)原理，熟悉MRI檢查適應(yīng)證及禁忌

證，掌握MRI檢查原則、質(zhì)量控制措施、檢查前準(zhǔn)備及檢查步驟，學(xué)會(huì)人體各部

位常規(guī)MRI檢查技術(shù)，具備MR圖像獲取和分析處理能力。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

主要內(nèi)容：MRI技術(shù)成像原理、操作注意事項(xiàng)、工作流程與常用檢查序列、

MRI檢查適應(yīng)證與禁忌證；顱腦、眼部、鼻咽喉部、脊柱脊髓、心臟、胸部、腹

部、脊柱、四肢、關(guān)節(jié)MRI檢查技術(shù)等；MRI檢查新技術(shù)；MRI圖像后處理；MRI

圖像質(zhì)量控制；正常人體斷層解剖結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)病、多發(fā)病的MRI圖像特征。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、臨床示教、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織

教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用資源庫(kù)自主

學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、線上學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核

為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（5）《超聲檢查技術(shù)》54學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)、實(shí)踐22學(xué)時(shí)），分2個(gè)學(xué)期

開(kāi)設(shè)，按1門(mén)課計(jì)成績(jī)。第三學(xué)期18學(xué)時(shí)（理論12學(xué)時(shí)、實(shí)踐6學(xué)時(shí)），第四

學(xué)期36學(xué)時(shí)（理論20學(xué)時(shí)、實(shí)踐16學(xué)時(shí)）。第四學(xué)期匯總總評(píng)成績(jī)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握超聲檢查技術(shù)工作程序和操作規(guī)范，正確評(píng)

價(jià)超聲檢查技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和局限性，掌握常見(jiàn)部位正常超聲表現(xiàn)和常見(jiàn)病診斷要

點(diǎn)，熟悉超聲影像質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，能協(xié)助醫(yī)師正確進(jìn)行超聲診斷。

主要內(nèi)容：超聲成像的基本原理和儀器調(diào)節(jié)；超聲成像常見(jiàn)偽差識(shí)別及處理

方法；彩色多普勒和頻譜多普勒基本工作原理、使用方法及其血流特征；人體各

部位超聲檢查前準(zhǔn)備。超聲探測(cè)體位、基本探測(cè)方法。圖像顯示方位；超聲圖像

的采集、存儲(chǔ)、傳輸；各系統(tǒng)正常和基本病變的超聲聲像圖特征。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、臨床示教、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方法組織

教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用資源庫(kù)自主

學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、技能考核、線上學(xué)習(xí)記錄

等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

（6）《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》160學(xué)時(shí)（理論86學(xué)時(shí)、實(shí)踐74學(xué)時(shí)），第四學(xué)期

開(kāi)設(shè)。

課程目標(biāo)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)病情需要正確選擇合適的、經(jīng)濟(jì)的影像

學(xué)檢查方法。掌握各系統(tǒng)基本病變和常見(jiàn)疾病的影像學(xué)表現(xiàn)，掌握X線、CT、MR

影像特點(diǎn)和閱片方法，能熟練進(jìn)行常見(jiàn)病、多發(fā)病的影像學(xué)診斷和鑒別診斷。

主要內(nèi)容：各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)在人體各系統(tǒng)疾病中的應(yīng)用價(jià)值和限度；

人體各系統(tǒng)基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)，各系統(tǒng)常見(jiàn)病、多發(fā)病的影像診斷要點(diǎn)（以

X線、CT、MRI診斷為主）及鑒別診斷；影像分析的原則、方法和步驟，影像診

斷報(bào)告的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

教學(xué)要求：通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、閱片驗(yàn)證、報(bào)告書(shū)寫(xiě)、臨床見(jiàn)習(xí)等多

形式組織教學(xué)。合理應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生應(yīng)用資

源庫(kù)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐參與度、報(bào)告書(shū)寫(xiě)、線上

學(xué)習(xí)記錄等過(guò)程考核為主，過(guò)程考核在總評(píng)成績(jī)中占比不低于40%。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.集中實(shí)踐課說(shuō)明

（1）入學(xué)教育：包括專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，共計(jì)12學(xué)時(shí)（理論10學(xué)時(shí)、實(shí)踐2學(xué)時(shí)）。

安排在第一學(xué)期第二周，以講座和參觀的形式授課，幫助和引導(dǎo)大學(xué)新生正確認(rèn)

識(shí)大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活，認(rèn)知所學(xué)專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠

定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核：包括專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)技能考核。

共計(jì)60學(xué)時(shí)（實(shí)踐）。安排在第四學(xué)期、第六學(xué)期（或第五學(xué)期）進(jìn)行。第四學(xué)

期安排36學(xué)時(shí)（實(shí)踐）；第六學(xué)期（或第五學(xué)期）專(zhuān)業(yè)技能考核（考前培訓(xùn)24

學(xué)時(shí)，含抽考），第六學(xué)期《專(zhuān)業(yè)綜合》考試。最終以《專(zhuān)業(yè)綜合》計(jì)成績(jī)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)：安排在第四、六學(xué)期進(jìn)行。共計(jì)60學(xué)時(shí)（理論20學(xué)時(shí)、

實(shí)踐40學(xué)時(shí)）。第四學(xué)期30學(xué)時(shí)（理論20學(xué)時(shí)、實(shí)踐10學(xué)時(shí)），校內(nèi)指導(dǎo)教師

指導(dǎo)學(xué)生熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和內(nèi)容要求；第六學(xué)期30學(xué)時(shí)（實(shí)踐），校內(nèi)、校外

指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（4）畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)：安排在第五、六學(xué)期進(jìn)行，共計(jì)36周（每周按25

學(xué)時(shí)計(jì)）。第五學(xué)期20周，第六學(xué)期16周。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生除按照畢業(yè)

實(shí)習(xí)手冊(cè)完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)外，還需在學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師指導(dǎo)下

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

4.選修課說(shuō)明

專(zhuān)業(yè)課程的選修課包括《醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)》、《放射物理與防護(hù)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)基礎(chǔ)》、《醫(yī)學(xué)影像信息學(xué)》、《介入放射學(xué)基礎(chǔ)》、《核醫(yī)學(xué)》、《放射治療技術(shù)》

7門(mén)限選課（必選課）和《全國(guó)醫(yī)用設(shè)備使用人員業(yè)務(wù)能力考評(píng)培訓(xùn)(1)》、《全國(guó)

醫(yī)用設(shè)備使用人員業(yè)務(wù)能力考評(píng)培訓(xùn)(2)》、《放射醫(yī)學(xué)技術(shù)職稱(chēng)資格考試輔導(dǎo)

(1)》、《放射醫(yī)學(xué)技術(shù)職稱(chēng)資格考試輔導(dǎo)(2)》4門(mén)任選課，具體開(kāi)設(shè)情況詳見(jiàn)教

學(xué)進(jìn)程安排表（附錄一）。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)活動(dòng)周進(jìn)程安排表

表3：專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)周進(jìn)程安排表（單位：周）

分類(lèi)理實(shí)一體專(zhuān)業(yè)入學(xué)教育畢業(yè)頂崗

考試機(jī)動(dòng)合計(jì)

學(xué)期教學(xué)實(shí)踐與軍訓(xùn)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)

第一學(xué)期1621120

第二學(xué)期181120

第三學(xué)期181120

第四學(xué)期16111120

第五學(xué)期2020

第六學(xué)期11161120

總計(jì)682223655120

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）實(shí)踐教學(xué)安排表

表4：實(shí)踐教學(xué)安排表（單位：周）

序第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

名稱(chēng)總周數(shù)備注

號(hào)

123456

1入學(xué)教育及軍訓(xùn)22

2專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)與考核211

3畢業(yè)設(shè)計(jì)211

4畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)362016

總計(jì)42222018

備注：入學(xué)教育包括專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。軍訓(xùn)即國(guó)防教育軍事技能。入學(xué)教育在軍訓(xùn)期間完成。

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表

表5：課程模塊結(jié)構(gòu)表

學(xué)分結(jié)構(gòu)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)

課程

課程類(lèi)別占總學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)比例

門(mén)數(shù)學(xué)分

分比例合計(jì)理論實(shí)踐理論實(shí)踐

必公共基礎(chǔ)課程164324.7%80241438812.8%12%

修102

課專(zhuān)業(yè)課程1961.4%2056712134422.0%41.4%

程小計(jì)3514586.1%28581126173234.7%53.3%

選公共基礎(chǔ)課程242.4%6448161.4%0.5%

修

課專(zhuān)業(yè)課程91911.5%326248787.7%2.4%

程小計(jì)112313.9%390296949.1%2.9%

合計(jì)46168100%32481422182643.8%56.2%

（四）教學(xué)進(jìn)程安排總表

詳見(jiàn)附錄一（教學(xué)進(jìn)程安排表），表中詳細(xì)列出了本專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)課程的課程

類(lèi)別、課程性質(zhì)、課程名稱(chēng)、課程編碼、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式等。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)教師比不

低于60%，專(zhuān)任教師隊(duì)伍在職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)、數(shù)量方面已形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.專(zhuān)任教師

具有高校教師資格和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書(shū)；有理想信念、有道德情操、有扎

實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專(zhuān)業(yè)帶頭人

原則上應(yīng)具有副高及以上職稱(chēng)，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)影像行業(yè)、專(zhuān)業(yè)

發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求實(shí)際，

教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具

有一定的專(zhuān)業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從醫(yī)院和相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精

神，具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)

專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，能承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)

任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專(zhuān)業(yè)教室

一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或

WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合

緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室

（1）普通X線檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：包括普通X線機(jī)、X線檢查體模、更衣隔斷

室、個(gè)人放射防護(hù)用品等。

（2）DR檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：包括DR設(shè)備、X線檢查體模、更衣隔斷室、個(gè)人

放射防護(hù)用品等。

（3）CT檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：包括CT設(shè)備、CT檢查體模、高壓注射器、個(gè)人

放射防護(hù)用品等。

（4）數(shù)字胃腸檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：包括數(shù)字胃腸機(jī)、胃腸檢查對(duì)比劑（如醫(yī)

用硫酸鋇）、個(gè)人放射防護(hù)用品等。

（5）圖像分析與后處理實(shí)訓(xùn)室：包括PACS系統(tǒng)服務(wù)器、投影設(shè)備、安裝PACS

操作系統(tǒng)電腦1套/人等。

（6）影像診斷實(shí)訓(xùn)室：包括影像診斷讀片機(jī)1臺(tái)/人、影像診斷報(bào)告書(shū)寫(xiě)桌

1臺(tái)/人、各部位影像診斷報(bào)告模板等。

（7）影像設(shè)備實(shí)訓(xùn)室：包括不同類(lèi)型的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備等。

（8）影像電子學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室：包括電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材等。

（9）磁共振檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：磁共振成像儀、高壓注射器、鐵磁性物體磁

探測(cè)設(shè)備。

（10）超聲檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：包括超聲診斷儀、超聲檢查體模等。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地

具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地且地域分布合理。能夠開(kāi)展普通放射、DR、

DSA、CT、MRI、超聲、核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)及相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)

數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生

活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

4.信息化教學(xué)支持

具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等的信息化條件。教

師可開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

1．教材選用

建立教材遴選委員會(huì)，按照國(guó)家規(guī)定和規(guī)范程序選用優(yōu)質(zhì)教材。專(zhuān)業(yè)課程鼓

勵(lì)使用教育部、衛(wèi)健委規(guī)劃教材。

2．圖書(shū)文獻(xiàn)

配備能滿足人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢(xún)、借

閱。專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)

范以及操作手冊(cè)等；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)圖書(shū)和務(wù)實(shí)案例類(lèi)圖書(shū)；5種以上

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊。

3．?dāng)?shù)字資源

共建共享醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用微課、音視頻、教學(xué)案例、教學(xué)課

件、動(dòng)畫(huà)仿真等資源。

（四）教學(xué)方法

專(zhuān)業(yè)課程按照本專(zhuān)業(yè)的能力要求，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化教學(xué)，突出“做中學(xué)、

做中教”的職業(yè)教育特色，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情

境教學(xué)等方法，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)

學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。

利用教育信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革創(chuàng)新。合理調(diào)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中的資源，

通過(guò)資源應(yīng)用平臺(tái)搭建自己的個(gè)性化課程，引導(dǎo)學(xué)生課前自主探究學(xué)習(xí)、課后能

力拓展學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程突出“以學(xué)生為中心”，教師進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、評(píng)

價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)原則

采取多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容與職業(yè)崗位

要求相結(jié)合，知識(shí)能力與職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)模式，把線上、線下評(píng)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

價(jià)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，使線上、線下評(píng)價(jià)促進(jìn)混合式教學(xué)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生

學(xué)習(xí)。

2．評(píng)價(jià)方式

包括平時(shí)考核、實(shí)踐考核、理論考核等形式，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際制定考核

辦法，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方式、計(jì)分方法可不同。

專(zhuān)業(yè)課程如無(wú)特殊要求，建議從以下3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）過(guò)程考核：成績(jī)占40%-60%，考核內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、上課態(tài)度及作業(yè)

完成情況、資源庫(kù)自主學(xué)習(xí)等，不合格則不能參加后續(xù)考核。

（2）實(shí)踐考核：成績(jī)占30%-15%，主要考核基本技能，如課程技能考試、頂

崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等，不合格則不能參加后續(xù)考核。

（3）理論考核：成績(jī)占30%-15%，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，采用口試、筆試

（開(kāi)、閉卷）等形式進(jìn)行。

學(xué)分制考核：完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)、總評(píng)成績(jī)

合格即可獲得相應(yīng)學(xué)分。

運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括教學(xué)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、

評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、職業(yè)技能考核與學(xué)業(yè)考核相結(jié)

合。

學(xué)生評(píng)價(jià)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)采用多主體、多內(nèi)容、

多方法的多元評(píng)價(jià)方法。形成專(zhuān)兼職教師、學(xué)生、用人單位共同參與，貫穿三年

校內(nèi)教學(xué)與實(shí)習(xí)的多元全程評(píng)價(jià)。納入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、突出技能評(píng)價(jià)。在確定評(píng)價(jià)內(nèi)

容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)納入相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重實(shí)際操作技能的評(píng)價(jià)。操

作技能評(píng)價(jià)可采用操作技能考試、技能競(jìng)賽等方法進(jìn)行。

（六）質(zhì)量管理

1．校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量管理

（1）質(zhì)量保障組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)）、管理機(jī)構(gòu)（督

導(dǎo)室）、工作機(jī)構(gòu)（教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院）。

（2）質(zhì)量保障制度。教學(xué)質(zhì)量督查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)

評(píng)估制度、激勵(lì)制度、生源質(zhì)量分析制度、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)

分析制度、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，畢業(yè)就業(yè)分析制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，專(zhuān)業(yè)評(píng)估、

系部評(píng)估，師資保障制度、教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障制度、教學(xué)設(shè)施保障制度。

（3）質(zhì)量監(jiān)控分析改進(jìn)。監(jiān)控：教學(xué)過(guò)程檢查、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)名師及課

程評(píng)優(yōu)、教學(xué)示范崗。分析：生源質(zhì)量分析、學(xué)業(yè)成績(jī)分析、畢業(yè)生滿意度調(diào)查

分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析、社會(huì)滿意度調(diào)查分析、畢業(yè)生跟蹤反饋、質(zhì)量報(bào)告、

教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．校外教學(xué)質(zhì)量管理

學(xué)生校外學(xué)習(xí)主要是實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，實(shí)行校外單位（醫(yī)院/

企業(yè)）與學(xué)校雙重管理，以校外單位管理為主，學(xué)生必須遵守校外單位及學(xué)校的

規(guī)章制度。校外單位根據(jù)畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)大綱（或手冊(cè)），安排學(xué)生輪科和出

科，若安排確有困難，則與學(xué)校取得聯(lián)系，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。凡校外單位有2名以

上學(xué)生的，需確定1名小組長(zhǎng)，每個(gè)校外單位確定1名學(xué)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組或

校外單位學(xué)生的管理工作，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治思想、生活等。小組長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)要

經(jīng)常向校外單位實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）管理部門(mén)匯報(bào)情況，每個(gè)月向?qū)W校匯報(bào)一次情況。

對(duì)重大問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)與校外單位取得聯(lián)系，必要時(shí)到校外單位現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。

學(xué)校每年度對(duì)校外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行1～2次檢查，了解學(xué)生的表現(xiàn)和校外單位帶教

情況，妥善解決一些實(shí)際性問(wèn)題。

九、畢業(yè)要求

1.修完所有必修課程并取得145學(xué)分。

2.選修公共基礎(chǔ)課程并取得4學(xué)分，選修專(zhuān)業(yè)課程并取得19學(xué)分。

十、人才培養(yǎng)方案審定意見(jiàn)

詳見(jiàn)：2020級(jí)（版）