中班美術(shù)活動《我的生氣故事》

第頁中班美術(shù)活動《我的生氣故事》中班美術(shù)活動《我的生氣故事》設(shè)計意圖：這個活動來自于主題《高高興興》中的一個活動“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對這個主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對孩子來說倒是很少畫，孩子對于生氣時的特征、表情、動作也沒有仔細(xì)的思考過?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對孩子來說除了技能上的價值外，還有沒有其它的價值可言呢？其實，我們知道高興與生氣是兩個對立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們在生活中經(jīng)常會遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對孩子來說也是很重要的。附：四研案例活動目標(biāo)1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄?；顒訙?zhǔn)備課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫?；顒舆^程1．欣賞視頻，初步感受生氣時的表情2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”4．說說自己生氣的故事5.畫畫自己的生氣故事。提作畫要求6.幼兒作畫，老師巡視。7．介紹自己的作品。一研后的調(diào)整與改進：1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動畫來讓幼兒感受生氣時候的我們到底是什么樣子的，這對孩子們來說更直接、有趣。2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。3，作畫時，不要用大塊面的涂色了，可以用一個框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。4.講評的時候，要加入對生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo)，如：如果生氣了，你會怎樣讓自己開心起來？二研后的調(diào)整與改進：1.可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動的時間更有效。2.生氣的圖片比較多，在活動中一一呈現(xiàn)的話比較浪費時間，應(yīng)該進行一個歸類、梳理，有的特征可以合并一下。3.活動中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因為他們感受到了夸張后生氣表情的有趣，下次活動可以將重點放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。三研后的調(diào)整與改進：1.第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。2.講評時也要精簡一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。3.活動的重點還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進行講述。四研后的活動反思：活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動的目標(biāo)，時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂趣?；顒又?，我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進行引導(dǎo)，使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展，所以，在活動設(shè)計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述。活動中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進的地方。1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣，而