【人教部編版】五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》教學(xué)課件

威尼斯的小艇

足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。搜集資料，介紹一個(gè)地方。意大利之旅

威尼斯位于意大利北部，有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。因此，有“水城”“百島城”“橋城”等美稱。

威尼斯是世界著名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。走進(jìn)威尼斯

初識(shí)“小艇”

原名薩繆爾·蘭亨·克萊門，美國作家、演說家，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人?！榜R克·吐溫”是他的筆名。

12歲時(shí)，父親去世，他只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。曾做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾吖ぷ?。漸漸地手寫一些有趣的小說，開始了自己的寫作生涯。

馬克·吐溫一生寫了大量作品，體裁涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。他寫作選材能力極強(qiáng)，選擇的材料具有典型性。本篇散文就是例證。他代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。

馬克·吐溫了解作者

明晰寫作特點(diǎn)威尼斯小艇船艄

翹起保姆

皮墊子

禱告雇用

縱橫窗簾

簇?fù)泶a頭籠罩nítǐnɡshāoqiàomǔdǎoɡùzònɡdiànliáncùmǎlǒnɡ疏通字體

為徜徉美文鋪墊

嘩hu?。ǎ﹉uá（）嘩啦嘩笑

簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。

窗外大雨嘩（

）啦啦地下著，依然掩蓋不了屋內(nèi)傳出的一片嘩（

）笑。huāhuá疏通字體

為徜徉美文鋪墊

用自己喜歡的方式讀文想一想課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇在人們生活中的作用通讀感知

了解文章內(nèi)容

默讀第二自然段，完成以下任務(wù)并匯報(bào)分享。

1.圈

描寫小艇特點(diǎn)的詞語。2.畫

小艇的樣子。3.標(biāo)

將描寫小艇特點(diǎn)的詞語寫在你認(rèn)為最合適的位置。

自學(xué)提示抓住典型特點(diǎn)

了解小艇樣子

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

威尼斯的小艇很長，又窄又深，兩端翹起，行動(dòng)輕快靈活。你更喜歡哪一種表達(dá)，為什么？動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美抓住典型特點(diǎn)

了解小艇樣子

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。抓住典型特點(diǎn)

了解小艇樣子

威尼斯的小艇我們或許沒坐過，但汽車我們經(jīng)常乘坐。在生活中、影視作品中我們一定遇到過車技好的駕駛員。駕駛員在怎樣的情境下從容駕駛你會(huì)覺得他的技術(shù)很好？車速很快時(shí)交通堵塞時(shí)路況不佳時(shí)抓住典型狀況

體驗(yàn)船夫技術(shù)

1.找馬克·吐溫寫船夫的駕駛技術(shù)好時(shí)，選取了哪幾種特殊情境？

2.

談選自己認(rèn)為最經(jīng)典的情境，談感受。抓住典型狀況

體驗(yàn)船夫技術(shù)

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。極快時(shí)極擠時(shí)極窄時(shí)抓住典型狀況

體驗(yàn)船夫技術(shù)行船的速度極快，來往船只很多，他（

）不管怎么擁擠，他總能（

）遇到極窄的地方，他總能（

）操控自如，毫不手忙腳亂左拐右拐地?cái)D過去。平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。同桌合作，補(bǔ)充內(nèi)容并發(fā)揮想象如果你是船夫，你將如何“夸贊”自己的技術(shù)來招攬顧客？抓住典型狀況

體驗(yàn)船夫技術(shù)小組合作結(jié)合三、四自然段談?wù)勅绻闶穷櫩腿绠嬅谰啊⑹孢m船艙以及船夫高超的駕駛技術(shù)將帶給你怎樣的美好體驗(yàn)。綜合乘坐體驗(yàn)

暢談美好感受

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。舒適悠閑充滿情趣急速行駛應(yīng)接不暇另類體驗(yàn)綜合乘坐體驗(yàn)

暢談美好感受船夫的駕駛技術(shù)小艇的樣子小結(jié)

歸納文章的選材特色像獨(dú)木舟像新月像小船極快時(shí)極窄時(shí)極擠時(shí)小艇的樣子船夫駕駛技術(shù)好馬克·吐溫選材能力強(qiáng)，選擇的材料具有典型性。小結(jié)

歸納文章的選材特色

威尼斯是世界著名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。小艇在人們生活中的作用船夫的駕駛技術(shù)小艇的樣子小結(jié)

歸納文章的選材特色威尼斯的小艇第二課時(shí)

原名薩繆爾·蘭亨·克萊門，美國作家、演說家，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人?！榜R克·吐溫”是他的筆名。

12歲時(shí)，父親去世，他只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。曾做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾吖ぷ?。漸漸地手寫一些有趣的小說，開始了自己的寫作生涯。

馬克·吐溫一生寫了大量作品，體裁涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。他寫作選材能力極強(qiáng)，選擇的材料具有典型性。本篇散文就是例證。他代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。

馬克·吐溫了解作者

明晰寫作特點(diǎn)像獨(dú)木舟像新月像小船極快時(shí)極窄時(shí)極擠時(shí)小艇的樣子船夫駕駛技術(shù)好馬克·吐溫選材能力強(qiáng)，選擇的材料具有典型性?；仡?/p>

歸納文章的選材特色

威尼斯是世界著名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。小艇在人們生活中的作用船夫的駕駛技術(shù)小艇的樣子回顧

歸納文章的選材特色用自己喜歡的方式讀五、六自然段1.圈畫

文中都寫到了哪些人物，他們乘坐小艇去做什么？2.想象

誰還會(huì)坐著小艇去干什么？3.思考

用一個(gè)詞形容人與艇之間的關(guān)系，并說明原因。小組合作

探討人與艇的關(guān)系

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。商人青年婦女孩子保姆老人帶了全家做生意高聲談笑到郊外去作禱告寫到了哪些人物坐小艇去干什么小組合作

探討人與艇的關(guān)系

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。坐小艇去干什么寫到了哪些人物05一大群人看戲小組合作

探討人與艇的關(guān)系商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。以讀代講

體會(huì)人與艇的關(guān)系

小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

威尼斯人的生活離不開小艇，人艇密不可分。正如第一自然段所言：

艇動(dòng)人動(dòng)—小艇把人們帶向威尼斯的角角落落，讓這個(gè)城市變得熱鬧、繁華、充滿生機(jī)。以讀代講

體會(huì)人與艇的關(guān)系

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。白天的威尼斯夜晚的威尼斯

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。夜晚的威尼斯結(jié)合具體的句子，談?wù)勀銓?duì)威尼斯夜景的感受。美靜品讀靜景

感悟人與艇的關(guān)系

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。紅色字體的句子能否去掉？以動(dòng)襯靜更加突出威尼斯夜晚的靜品讀靜景

感悟人與艇的關(guān)系

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。夜晚的威尼斯

夜晚的威尼斯沉沉地入睡了，人們也進(jìn)了夢(mèng)想，小艇也歇息了。夜晚的威尼斯如何能體現(xiàn)人艇關(guān)系密切呢？

白天“人動(dòng)則艇動(dòng)”

深夜“人歇?jiǎng)t艇歇”動(dòng)靜結(jié)合品讀靜景

感悟人與艇的關(guān)系

金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寧靜?！赌翀?chǎng)之國》明月松間照，清泉石上流?！仆蹙S《山居秋暝》學(xué)習(xí)單小練筆我會(huì)學(xué)著馬克·吐溫動(dòng)靜結(jié)合的方法來描寫“放學(xué)后的校園”_________________________________________________________________________________________________________評(píng)一評(píng)：我給自己打（

）語句通順，從一個(gè)角度描寫景物，得能從多角度進(jìn)行靜態(tài)描寫，得語言優(yōu)美，能從多角度體現(xiàn)景物的靜態(tài)美，得學(xué)法遷移

練筆動(dòng)靜結(jié)合回顧本課內(nèi)容談?wù)勀銖哪睦锔惺艿今R克·吐溫選材能力強(qiáng)，選擇的材料具有典型性。01020304商人青年婦女孩子老人說明小艇用處大選取四類典型人物回顧總結(jié)

研讀選材策略回顧本課內(nèi)容談?wù)勀銖哪睦锔惺艿今R克·吐溫選材能力強(qiáng)，選擇的材料具有典型性。0102白天黑夜人歇艇歇

寫小艇與威尼斯的關(guān)系

選取兩個(gè)典型場(chǎng)景人動(dòng)艇動(dòng)回顧總結(jié)

研讀選材策略

《威尼斯》

《威尼斯之夜》喬治·桑

法國著名小說家，是巴爾扎克時(shí)代最具風(fēng)情、最另類的小說家。朱自清

中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。拓展閱讀

體會(huì)表達(dá)方式學(xué)習(xí)提示：1.默讀“閱讀鏈接”,邊讀邊圈出兩個(gè)片段和課文共同寫到的內(nèi)容；2.想一想，三位作家在表達(dá)上的相似之處有()(可多選)①三篇散文對(duì)景物的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美都有精彩的描繪，體現(xiàn)出寫景散文的意境美。②三篇散文都體現(xiàn)了作者觀察景物與描寫景物的細(xì)致獨(dú)到。③三篇散文從相同的角度寫了風(fēng)格獨(dú)特的威尼斯小艇，語言風(fēng)格相同。④三篇散文都描寫了威尼斯的迷人風(fēng)光，抒發(fā)了對(duì)祖國的眷戀之情。拓展閱讀

體會(huì)表達(dá)方式威尼斯的小艇完18威尼斯的小艇第1課時(shí)第2課時(shí)體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。搜集資料，介紹一個(gè)地方。訓(xùn)練目標(biāo)水道——威尼斯的馬路第1課時(shí)小艇——威尼斯的汽車

威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百島城”之稱。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世，被稱為“威尼斯的城市名片”。聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！初讀課文威尼斯小艇船艄翹起保姆禱告雇用嘩笑

縱橫皮墊子窗簾簇?fù)泶a頭籠罩威尼斯小艇船艄

翹起

保姆

禱告雇用嘩笑

縱橫皮墊子窗簾

簇?fù)泶a頭籠罩níɡùshāoqiàomǔdǎohuá我會(huì)認(rèn)劃船比賽嘩艄翹禱雇姆尼我會(huì)寫尼斯艇縱艄翹墊簾姆禱雇簇嘩碼籠初讀課文多音字嘩hu?。ǎ﹉uá（）嘩啦嘩笑窗外大雨嘩（）啦啦地下著，依然掩蓋不了屋內(nèi)傳出的一片嘩（）笑。huāhuá初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“堯”上部斜中求正，不要多寫一點(diǎn)，第六筆豎彎鉤要寫得長一些。qiào翹重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)半包圍羽結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上小下大。第三筆和第六筆是點(diǎn)，第九筆是橫折鉤。cù上下結(jié)構(gòu)

簇重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)1.形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失

措。（）2.（船只）?？?；停留。（）3.文中指船夫駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。

（）4.像籠子似的罩在上面。（）A.操縱自如B.手忙腳亂C.停泊D.籠罩BCAD詞語解釋初讀課文第1自然段：交代了威尼斯“河道縱橫交錯(cuò)”的特點(diǎn)，

點(diǎn)出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介紹了小艇獨(dú)特的外形。第3自然段：介紹了坐上小艇游覽水城的情趣。第4自然段：寫了船夫高超的駕駛技術(shù)。第5、6自然段：介紹了從白天到夜晚，小艇與人

們生活的密切關(guān)系。有感情地朗讀課文，給文章劃分層次。品讀課文用課文中的語句說說威尼斯最大的特點(diǎn)。

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。這之間存在著怎樣的關(guān)系？品讀課文讀課文說說：圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？小艇與人們的生活息息相關(guān)小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)品讀課文乘坐小艇時(shí)的感受第2自然段中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了威尼斯的動(dòng)態(tài)美，哪些內(nèi)容表現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美？這樣寫有什么好處？品讀課文二三十英尺長（6—9米）靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美好處：讓我們生動(dòng)地感受到小艇形如新月、動(dòng)如水蛇的特點(diǎn)，從而充分理解為什么小艇是威尼斯主要的交通工具。品讀課文；小艇的特點(diǎn)：用三個(gè)________寫了小艇的特點(diǎn)。比喻句新月長、窄、深獨(dú)木舟兩頭翹起水蛇輕快靈活品讀課文思考：為什么要把小艇設(shè)計(jì)成這樣？小艇獨(dú)特的外形使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯(cuò)、并不寬闊的環(huán)境，符合成為“主要的交通工具”的條件。品讀課文

坐上這樣的小艇一定感覺非同一般，請(qǐng)你從課文中找出人們坐上小艇后可以干些什么？感覺又如何？

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。舒服有情趣品讀課文想一想，假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的感受？第2課時(shí)品讀課文課文是從哪幾個(gè)方面來寫船夫的駕駛技術(shù)的？在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

行船速度極快速度非?？鞓O窄的地方平穩(wěn)地穿過操縱自如，毫不手忙腳亂說明船夫的技術(shù)特別好能急轉(zhuǎn)彎品讀課文擁擠左拐右拐地?cái)D過去船多速快操縱自如擁擠左拐右拐地?cái)D過去河窄平穩(wěn)穿過急速轉(zhuǎn)彎側(cè)面突出船夫駕駛技術(shù)高超兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。運(yùn)用夸張的手法襯托小艇的速度之快品讀課文他們?yōu)槭裁从羞@么高超的駕駛技術(shù)？因?yàn)樾⊥恰爸饕慕煌üぞ摺?，船夫日久天長地駕駛小艇，熟能生巧，練就了一身好本領(lǐng)，所以駕駛時(shí)技術(shù)非常嫻熟，也充滿自信。品讀課文小艇的作用商人做生意青年婦女高聲談笑小孩子到郊外呼吸新鮮空氣老人去教堂作禱告看戲的人們回家威尼斯人們的工作和生活都離不開小艇讀第5、6自然段，說說小艇與人們生活有哪些密切關(guān)系。品讀課文

想一想：還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)？品讀課文時(shí)間人物坐小艇活動(dòng)白天夜晚

送信給病人看病上課了解民情去表演欣賞夜景郵遞員醫(yī)生學(xué)生市長演員游客品讀課文齊讀第6自然段，以水面上的變化為線索給段落分層。品讀課文

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。動(dòng)：人和小艇的活動(dòng)動(dòng)態(tài)描寫品讀課文

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯從喧鬧到沉寂的變化過程，讓讀者感受到“人動(dòng)則艇動(dòng)，人歇?jiǎng)t艇歇”的情趣。靜態(tài)描寫品讀課文運(yùn)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的方法，用上“沉寂”“籠罩”等詞語，試著寫一寫某個(gè)夜晚寧靜的場(chǎng)景。小練筆品讀課文自讀“閱讀鏈接”的兩個(gè)片段，要求：邊讀邊把片段和課文共同寫到的內(nèi)容圈畫出來；思考三位作家在表達(dá)方法上有什么相似之處。品讀課文樣子、特點(diǎn)船夫技術(shù)高超威尼斯的小艇與人們生活息息相關(guān)主要交通工具長、窄、深兩頭翹起輕快靈活操縱自如、速度快白天，人們出行，艇動(dòng)城鬧半夜，戲院散場(chǎng)，艇歇城靜結(jié)構(gòu)梳理課文介紹了威尼斯小艇獨(dú)特的外形、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借這個(gè)城市獨(dú)有的標(biāo)志——小艇，把水上名城的風(fēng)光韻味十足地表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)水城威尼斯拓展延伸一、看拼音，寫詞語。bǎomǔ（）保姆dǎoɡào（）ɡùyōnɡ（）ménlián（）xiǎotǐnɡ（）chuánshāo（）禱告雇傭門簾小艇船艄隨堂練習(xí)A.新鮮的空氣B.莊嚴(yán)的老人C.平穩(wěn)的城市D.高大的建筑二、下列詞語搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）C隨堂練習(xí)三、課外閱讀。蘇州因其小橋流水人家的水鄉(xiāng)古城特色，而有“東方威尼斯”“東方水城”之稱?，F(xiàn)今的蘇州已經(jīng)成為“城中有園”“園中有城”，山、水、城、林、園、鎮(zhèn)為一體，古典與現(xiàn)代完美結(jié)合、古韻今風(fēng)、和諧發(fā)展的國際化大都市。東方威尼斯——蘇州隨堂練習(xí)默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。參考答案：課文圍繞小艇描寫了四個(gè)方面的內(nèi)容：①小艇獨(dú)特的外形特點(diǎn)；②乘坐小艇時(shí)的感受；③船夫高超的駕駛技術(shù)；④人們的活動(dòng)，包括白天人們乘坐小艇外出活動(dòng)的情況、夜晚戲院散場(chǎng)時(shí)的情景及小艇停泊在碼頭的情景，說明了小艇與人們的生活息息相關(guān)。課后習(xí)題參考答案體會(huì)作家筆下威尼斯的動(dòng)、靜之美，再有感情地朗讀課文。課文描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，描寫了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描寫了半夜戲院散場(chǎng)后小艇散去的場(chǎng)面，表現(xiàn)了威尼斯