2021部編版一年級第2課小小的船教學(xué)設(shè)計表格式

講讀課文時間目標(biāo)1.會認“的、船”等10個字。會寫“月、兒”等4個字，學(xué)會橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，認識“門”1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫，感受夜空的3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短重點重點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。難點難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，空的美麗景色。目標(biāo)1.會認“的、船”等10個字，會寫“月、兒”等4個字，學(xué)會橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，認識“門”1個偏旁。2.理解詞語“閃閃、彎彎”。3.正確、流利地朗讀課文。設(shè)計意圖同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰猜得又對又快。(課件出示2)“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！闭l知道謎底是什么那么,你們都見過什么樣的月亮?(圓圓的月亮、彎彎的月亮)(課件出示3)(課件出示晴朗夜空圖)同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?仔細觀察天空中都有什么?葉圣陶爺爺把它寫成了一首小兒歌，題目就是《小渡到課文的學(xué)習(xí)。】分鐘喜歡的方式，借助拼音自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利、有感情，并把不認識的字圈出來，問問周圍(1)讀準(zhǔn)字音。教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記往遠處看；“閃”——請一個同學(xué)雙腳平開，站③熟字組成新詞：船頭、兩頭、看見、里頭、星星④加一加。(1)指名讀：讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀(2)師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶三、再讀課文，整體感知(1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍藍(課件出示6)教師隨機用課件演示星星閃爍的景象，(2)學(xué)生按要求朗讀課文。5.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。(課件出示7)彎彎的月兒/小小的船，我在小小的/船里坐，7.多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。(課件出示8)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫(課件出示9)課件出示田字格里的范字“月、兒(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)(3)學(xué)生仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。(“月”里面的兩個橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線上。)預(yù)設(shè)：“頭”有三個點，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(“頭”最后一筆是點，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)(2)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、(3)展示學(xué)生作品，師生共同評議。以小組合作的形式進行練習(xí)組詞、說話，培養(yǎng)了學(xué)生【設(shè)計意圖：在游戲中識字，有利于學(xué)生自主法，能調(diào)動學(xué)生自主識字，便于學(xué)生認識漢字，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。】分鐘1.引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字?學(xué)會了幾種識字方法?你認為你寫得最好的字是哪一個?)2作業(yè)：有感情地朗讀課文。于鞏固識字效果?！?.連一連。小小的彎彎的閃閃的藍藍的月兒天船星星“兒”共畫，第二筆是3.4橫折鉤月亮目標(biāo)1.理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空設(shè)計意圖1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰來說說飛的樣子。老師描述：讓我們飛起來吧!飛到美麗的藍天上?？?，許多星星一閃一閃地在向我們招手。我們快飛吧，飛吧!飛上藍天坐在小船上。(貼出小女孩的圖片)【設(shè)計意圖：聽著優(yōu)的圖片，在美好的想象中，進入課文的學(xué)分鐘1.學(xué)習(xí)一、二行詩。(1)師問：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它就是月兒。(貼出月亮的照片)師問：你們看(2)自由讀，個別讀，當(dāng)小老師評。(3)指導(dǎo)劃出寫“月兒”、“船”的詞語?！皬澋摹薄ⅰ靶〉摹?投影句子比較：(課件出示11)彎的月兒小的船彎彎的月兒小小的船(5)指導(dǎo)朗讀。“小小的”、“彎彎的”讀出小和可愛。(6)這月兒除了是“彎彎的”,還是怎么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。屏幕出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作(7)齊讀。讀出月亮的可愛，以滿懷喜悅的心情去(1)我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的),天空呢?(藍藍的)(3)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍藍的”?投影句子比較：(課件出示12)(4)(課件出示13)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍藍)的，船兒是……,你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……)(5)指導(dǎo)朗讀。(課件出示14)睛、明亮的燈)月亮很像,真好看啊!(小船、眉毛、鐮【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)4.語言激情：夜空真美啊!閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的1.配樂唱《小小的船》,加動作。2.討論“只看見……”的“只”是什么意思?“只3.我們繼續(xù)往前走吧!你們又看到了什么?進行說話訓(xùn)練?！拔铱匆娏恕薄？梢龑?dǎo)從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉設(shè)計以讀為主，學(xué)生設(shè)計動作，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，突出了在學(xué)習(xí)中的主體性，提高了能力?！考巴卣寡臃昼?.這節(jié)課你學(xué)會了什么?同桌互相說說。什么呢?你想對月亮說點什么呢?口1.拼一拼，寫一寫。口2.說一說。彎彎的月亮像閃閃的星星像圓圓的西瓜像 碧綠的荷葉像4 3.補一補，回答問題。彎彎的小小的船小小的船兩尖。(2)“小小的船”是什么樣的?板書內(nèi)容彎彎的小小的兩頭尖 呢?”大西瓜飛到月亮身邊，月亮很驚奇：“你長亮嗎?”-照在海里像玉盤。玉盤碎成兩三片。一直逃到巖石邊?；剡^頭