第8課《吃瓜果的人》第一課時（教案）嶺南版美術二年級下冊

/第8課《吃瓜果的人》第一課時（教案）嶺南版美術二年級下冊一、教學目標1.讓學生了解各種瓜果的形狀、顏色和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。2.引導學生運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注生活的情感，提高學生的生活品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.讓學生了解各種瓜果的形狀、顏色和特點。2.引導學生運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注生活的情感。三、教學重點與難點1.教學重點：引導學生運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。2.教學難點：如何引導學生觀察瓜果的形狀、顏色和特點，并將其運用到繪畫中。四、教學方法1.講授法：講解瓜果的形狀、顏色和特點，引導學生觀察和認識。2.示范法：教師現(xiàn)場示范如何運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。3.范畫欣賞法：展示優(yōu)秀的學生作品，引導學生欣賞和學習。4.實踐法：讓學生親自動手繪畫，體驗繪畫的樂趣。五、教學準備1.教具：瓜果實物、繪畫工具、范畫等。2.學具：繪畫紙、鉛筆、水彩筆、油畫棒等。六、教學過程1.導入（5分鐘）利用瓜果實物，引導學生觀察和認識各種瓜果的形狀、顏色和特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解（10分鐘）（1）講解瓜果的形狀、顏色和特點，引導學生觀察和認識。（2）講解如何運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。3.教師示范（15分鐘）教師現(xiàn)場示范如何運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。邊示范邊講解，引導學生注意繪畫的步驟和技巧。4.學生實踐（15分鐘）讓學生親自動手繪畫，體驗繪畫的樂趣。教師巡回指導，及時解答學生的問題，引導學生運用所學的繪畫技巧。5.作品展示與評價（10分鐘）（1）展示學生的作品，讓學生相互欣賞和學習。（2）引導學生從線條、形狀、顏色等方面評價自己和同學的作品，培養(yǎng)學生的審美能力。七、課后作業(yè)1.讓學生回家后，以《吃瓜果的人》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。2.家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，關注孩子的繪畫過程，給予適當?shù)闹笇?。八、教學反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐、展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學生了解各種瓜果的形狀、顏色和特點，學會運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。在教學過程中，要注意關注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，使每一個學生都能得到提高。同時，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力和繪畫表現(xiàn)能力，提高學生的生活品質(zhì)。豐富內(nèi)容需要重點關注的細節(jié)是“教師示范”環(huán)節(jié)。教師示范是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過教師現(xiàn)場示范如何運用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象，可以使學生更加直觀地了解繪畫的步驟和技巧，從而更好地進行繪畫實踐。以下是對“教師示范”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.示范前的準備在進行示范之前，教師需要準備好瓜果實物、繪畫工具和范畫等教具。同時，教師還需要對示范的內(nèi)容進行充分的備課，明確示范的目標和重點，確保示范的順利進行。2.示范的過程在示范過程中，教師需要邊示范邊講解，引導學生注意繪畫的步驟和技巧。具體來說，可以從以下幾個方面進行示范：a.線條：教師可以示范如何運用直線、曲線、粗線、細線等不同的線條，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。例如，在表現(xiàn)人物的輪廓時，可以使用直線和曲線相結合的方式，使人物形象更加生動。b.形狀：教師可以示范如何運用圓形、橢圓形、矩形、三角形等不同的形狀，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。例如，在表現(xiàn)瓜果的形狀時，可以使用橢圓形和圓形相結合的方式，使瓜果形象更加逼真。c.顏色：教師可以示范如何運用紅、黃、綠、藍等不同的顏色，表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。例如，在表現(xiàn)人物的膚色時，可以使用淡黃色和粉紅色相結合的方式，使人物形象更加立體。3.示范的注意事項在進行示范時，教師需要注意以下幾點：a.示范要清晰：教師的示范要清晰明了，使學生能夠清楚地看到每一個繪畫步驟和技巧。b.示范要生動：教師的示范要生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫。c.示范要有針對性：教師的示范要有針對性，針對學生的實際水平和需求進行示范，使學生能夠得到有效的指導。d.示范要有互動：教師的示范要有互動性，鼓勵學生積極參與，提問和發(fā)表自己的看法，使學生在互動中學習和提高。4.示范后的總結在示范結束后，教師需要對示范的內(nèi)容進行總結，強調(diào)繪畫的步驟和技巧，使學生能夠更好地理解和掌握。同時，教師還可以鼓勵學生進行自我總結，分享自己的學習心得和體會，促進學生的自我反思和成長。