最美教師演講稿

第第頁(yè)最美老師演講稿最美老師演講稿1各位老師，各位家長(zhǎng)：大家好！大家都說(shuō)：教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在老師的先行列中，最小的就莫過(guò)于幼兒老師。有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美？或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是戀愛(ài)，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)本身的明天，用火一樣的熱誠(chéng)幻想過(guò)本身的將來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜美。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)頑皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣裳都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)決了信念。孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充分生機(jī)的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤(rùn)著清爽的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著將來(lái)的甜美。綠的世界積藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必需通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)問(wèn)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的.思想中澆鑄崇高的信念。我們的孩子，祖國(guó)的花朵，你們從小就無(wú)形地被這些沉默無(wú)聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛(ài)的種子，等到你們長(zhǎng)大，愛(ài)的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們的社會(huì)不就是愛(ài)的森林？是奉獻(xiàn)，是愛(ài)，讓人生美麗，讓世界精彩！的確，在沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲的日子里，我們幼教工過(guò)著平平常常、普一般通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份孤獨(dú)。由于，在我們心里只有這樣一個(gè)努力探求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔！感謝大家！最美老師演講稿2一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子和一張健談的嘴。這是我尊敬的老師，我心中最美的老師，丁老師——。丁老師是一位很有責(zé)任心的好老師。平常丁老師每天都來(lái)學(xué)校給我們認(rèn)真講課，無(wú)私地和同學(xué)們共享他的學(xué)問(wèn)；同學(xué)做錯(cuò)了，老師不會(huì)放過(guò)，會(huì)嚴(yán)格批判他，要求他以后不要再犯，教我們做人的道理。老師批改我們每天做的作業(yè)，讓我們能適時(shí)改正錯(cuò)誤，她備課，課間非常鐘幫我們改正錯(cuò)誤.她每天都忙著為我們付出。雖然大家都認(rèn)為這些事情都應(yīng)當(dāng)由一個(gè)老師來(lái)做，但我不認(rèn)為全部的老師都會(huì)這么盡職盡責(zé)。更值得一提的是.我記得在一個(gè)星期二的下午，放學(xué)鈴響的時(shí)候，全部的同學(xué)都在整理書(shū)包。丁老師進(jìn)來(lái)向大家宣布：“背得不好的同學(xué)，放學(xué)后留下來(lái)背好了再回家?！倍±蠋熛逻@個(gè)命令的時(shí)候，沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)拿起書(shū)去走廊背書(shū)。第二天，我回到教室，聽(tīng)到那些昨天留下來(lái)背書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“我們昨天下午六點(diǎn)才回家。是丁先生送我們回家的。”我聽(tīng)著，大聲說(shuō)道：“什么？六點(diǎn)？而且是丁老師挨家挨戶送的！”時(shí)不時(shí)在心里想：丁先生，你盡心教育了我們，你對(duì)我們要求嚴(yán)格，你恨鐵不成鋼，值得我尊敬。我會(huì)不負(fù)眾望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你。這就是丁老師，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。丁老師是我的榜樣，是我心中最美的'老師！我的最美老師演講稿5老師，您用甘露潤(rùn)澤了我們幼小的心靈。是你，用暖和的陽(yáng)光照亮了我們前進(jìn)的道路；是你讓我們體會(huì)到了人生的哲理。你真高尚！當(dāng)我想到你的時(shí)候，我有很多話想對(duì)你說(shuō)。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，你總是耐性地教育我們，丁小姐，你是多么高尚啊！丁先生有著黑黃相間的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。他的外貌不美，但他的內(nèi)心很美，其中一個(gè)我記憶猶新。放學(xué)后，丁先生大步走進(jìn)教室，嚴(yán)格地對(duì)那些沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“你們出去背書(shū)，才能回家?！蹦切](méi)背好書(shū)的同學(xué)開(kāi)始懊悔了，早該知道了.有的同學(xué)想用——給本身涂脂抹粉，溜走；有的同學(xué)抱著書(shū)沒(méi)有心，和老師一起死，消磨時(shí)間；有的急得撓頭，希望老師大度一點(diǎn)，饒了他們……現(xiàn)在，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，天上一秒等于地上一分。這時(shí)，丁先生來(lái)了，說(shuō)：“早知今日，何必下手？”今日，你無(wú)論如何都要把它帶好。”最后這句話很刺耳。那些沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)只好背小和尚的《三三三五四經(jīng)》。他們苦痛地抬著臉。大約五六點(diǎn)的時(shí)候，丁先生說(shuō)：“短時(shí)間留在這里，今日回家扛，明天過(guò)海關(guān)?！边@時(shí)丁老師發(fā)覺(jué)天色已晚，不放心他們本身去。他說(shuō)：“等等，我?guī)慊丶摇！本瓦@樣，丁老師把他們一個(gè)個(gè)送回家。多么敬業(yè)的老師啊，聽(tīng)同學(xué)們給我講這件事，我不禁嘆了口氣。這就是丁老師，無(wú)私地教給我們學(xué)問(wèn)，卻不求回報(bào)。這就是丁先生，外表不美，內(nèi)心和靈魂都美；這就是多嘴多舌而不狠心的丁先生。丁老師為我們付出了多少心血，為我們付出了多少心血，都是由于一個(gè)字：——愛(ài)！你是我心中最美的老師，也是我心中最親的人！最美老師演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫(huà)意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時(shí)間。時(shí)間回到某一天的早上，我來(lái)到班里，辦公室整理得井然有序，各類物品對(duì)號(hào)入座地放在它們本身的"家"。我發(fā)覺(jué)，如此賞心悅目的工作環(huán)境，是打開(kāi)新一天的美好方式！上午8點(diǎn)50分，孩子們認(rèn)真的目光都聚集在一個(gè)地方，老師一邊提問(wèn)，一邊在上面寫(xiě)X年、X月、X日、星期X、天氣……，被邀請(qǐng)上來(lái)的小伙伴在"一一新聞播報(bào)"欄里用本身的方式表達(dá)看到的新聞。瞧，到了小伙伴最喜愛(ài)的自主游戲自選環(huán)節(jié)了！他們有的在"小劇場(chǎng)"的計(jì)劃?rùn)谏?寫(xiě)"："我要扮演一只可愛(ài)的小熊去森林探險(xiǎn)"，有的在"閱讀區(qū)"的計(jì)劃?rùn)谏?寫(xiě)"："我今日要看那本我最喜愛(ài)的迷宮書(shū)"……我發(fā)覺(jué)，區(qū)域游戲原來(lái)可以設(shè)計(jì)得這么精致！下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一位安靜的少女在享受著夕陽(yáng)的無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的`小伙伴了，"媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了，老師會(huì)陪著你等媽媽來(lái)的。今日有冷空氣，把外套穿上再放學(xué)哦。"我發(fā)覺(jué)，這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景！小伙伴回家了，辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影，只見(jiàn)她右手奮筆疾書(shū)，在每一本"家園手冊(cè)"的評(píng)語(yǔ)欄里認(rèn)認(rèn)真真、仔認(rèn)真細(xì)地寫(xiě)上小伙伴這周在園的表現(xiàn)。我發(fā)覺(jué)，在托管孩子的眼里，在家長(zhǎng)心里，這位老師很美！"青布棉袍，黑布馬褂"，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，由于他充分了父愛(ài)。而我發(fā)覺(jué)的那個(gè)背影，她折射出的是對(duì)孩子、對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)與奉獻(xiàn)！我找到了！她就是我要找的最美老師：鄭彥老師！鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，酷熱真誠(chéng)！鄭老師的美，在于人如其名，"彥"字在古代是指德才兼?zhèn)涞娜?。鄭老師的美，在于?rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻能沁人心扉。鄭老師的美，在于平淡無(wú)奇，卻恰恰讓人肅然起敬?；▋盒闹杏曷蹲蠲溃~(yú)兒心中大海最美，在我心中，鄭彥老師最美！鮮花，要送給最美的人：鄭彥老師；一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，要送給在座全部的教育工。你們和許很多多的"鄭彥老師"一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛(ài)！美是永恒的，奉獻(xiàn)也永久不會(huì)過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻，遇見(jiàn)了最美的你！最美老師演講稿4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：時(shí)間好像沙漏，轉(zhuǎn)瞬間已度過(guò)了是十三個(gè)春夏秋冬，我也是一名六班級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)了。美，不是外表虛偽的美，而是心中真正的真、善、美，這是多么令人無(wú)法忘掉的美。在我心中張老師您是多么的美。張老師有著一頭烏黑的短發(fā)，可依稀能看到幾根白發(fā)，應(yīng)當(dāng)是為我們這些同學(xué)操勞出來(lái)的吧；在這烏黑的短發(fā)上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一副金絲邊的眼鏡，更讓人感到一股暖和，再加上一張時(shí)不時(shí)露出笑臉的嘴巴，這就是張老師。張老師不僅僅外貌美，并且內(nèi)心更美!記得三年前的一節(jié)作文課上，鈴聲響了，張老師拿著教科書(shū)緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們問(wèn)好，立刻，我們好像被帶進(jìn)了一個(gè)幸福暖和的`地方，深深地沉醉在這。之后老師便與我們開(kāi)始了這節(jié)課，首先張老師和我們精讀了書(shū)上的例文后便開(kāi)始講解這次作文的緊要部分和格圖思路，整個(gè)教室僅有張老師清楚的聲音，連教室里的淘氣包都安靜了下來(lái)。講完后，我們便開(kāi)始了寫(xiě)作文，但我寫(xiě)完一段的時(shí)候，張老師從講臺(tái)前走了過(guò)來(lái)，站在我旁邊看著我的作文，讓我都不好意思寫(xiě)下去了，這是，張老師指了指我作文上的一個(gè)字“武”然后湊近我小聲的說(shuō)，大約是不想影響其他同學(xué)吧:“你的武士受傷了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，快為他療傷吧?！蔽倚咔拥目粗鴱埨蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，他向我露出了美麗的微笑，幾分鐘過(guò)后，我寫(xiě)的作文也快大功告成了，這時(shí)，張老師把我的頭抬了起來(lái)，又用她暖和的手拍了拍我的背，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，張老師又給了我一個(gè)微笑，等我緩過(guò)神來(lái)了才意識(shí)到我把“三個(gè)一”給忘了。作文寫(xiě)完了，抬頭放松一下，我看到張老師正站在一個(gè)同學(xué)彭邊認(rèn)真的、耐性的教他作文。張老師各處為我們著想，她教會(huì)了我錯(cuò)別字不能馬虎，考試的話零點(diǎn)五分就白白扣掉了，還教會(huì)我正確的坐姿多么緊要，眼睛永久是自我的。更緊要的是每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)當(dāng)面帶微笑。張老師這種由內(nèi)而外的緊要品質(zhì)，體現(xiàn)了她的真、善、美。莫非不應(yīng)當(dāng)是我心中最美的老師嗎老師辛勤的園丁，為我澆水施肥，又像細(xì)細(xì)春雨潤(rùn)澤著我們，是大樹(shù)為我們遮去烈日。是每個(gè)人心中最美的人!最美老師演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：我演講的題目是《三尺講臺(tái)·無(wú)悔的選擇》。小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不遲疑地回答：“是老師?！痹谖矣仔〉男撵`里，我就喜愛(ài)老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)快樂(lè)，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告知老師”，我心里就畏懼極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民老師。在教同學(xué)涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)老師的含義也有更深刻地認(rèn)得。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問(wèn)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)本身，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華了本身?！备试赋钥啵瑯?lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了老師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，讓我們體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，也讓我們體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。每次“老師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些同學(xué)送來(lái)本身制作的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小的一句問(wèn)候，或者同學(xué)的'一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很歡樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于同學(xué)的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芳香時(shí)的充足感和成就感。為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我樂(lè)意為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本身的終生、奉獻(xiàn)我的一切！一切！我的演講結(jié)束，感謝大家！最美老師演講稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好老師》。記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："人可以不偉大，但不行沒(méi)有責(zé)任心。"責(zé)任心是什么？責(zé)任心是促使一名老師干好工作的動(dòng)力，成為影響老師工作質(zhì)量、效率和成果的最緊要因素之一、責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排出一切困難，甚至可以把"不可能完成"的任務(wù)杰出地完成。我們選擇了老師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書(shū)這一屆同學(xué)未教好，我們還會(huì)盼下一屆同學(xué)，我們還可以重頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄予在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必需把我們的責(zé)任心分解在平凡、一般、細(xì)小甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到進(jìn)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的老師呢？一、作為一個(gè)有責(zé)任心的老師就要敬重本身選擇的職業(yè)我們常常聽(tīng)到謳歌老師職業(yè)精致的語(yǔ)句："老師是人類靈魂的工程師""老師從事著天底下最光輝的職業(yè)"。"老師是蠟燭燃燒本身卻照亮別人"。"老師是俯首甘為孺子牛的光輝寫(xiě)照"，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了敬重老師職業(yè)，為了敬重我們本身，我們要做到"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，"要給同學(xué)一滴水，老師要有一碗水；要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水；要給同學(xué)一桶水，老師就得長(zhǎng)流水。"學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的老師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新本身的學(xué)問(wèn)，隨時(shí)"添水"、"換水"，不要使本身的一桶水成為"陳年老水"。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，充足同學(xué)的越來(lái)越廣泛的學(xué)問(wèn)需求。在平常的教育教學(xué)中，我們可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書(shū)籍，只要這樣，我們才能拓寬本身的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富本身的教育教學(xué)管理閱歷。二、作為一個(gè)有責(zé)任心的老師要有平和的心態(tài)責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為老師要對(duì)本身的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)得，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為本身的神圣職責(zé)，視同學(xué)為本身的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱誠(chéng)，吃苦耐勞的工作精神去做好本身的工作。當(dāng)你選擇了老師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，由于老師的付出和酬勞是永久都不可能畫(huà)上等號(hào)的。老師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了很多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，與其老埋怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出或許換不到金錢(qián)，但是換了同學(xué)的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，本身的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的安慰。這是職業(yè)操守決議的，你無(wú)力更改它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么苦痛，苦惱。當(dāng)你獲得了精神的安慰時(shí)，你也會(huì)有另一種歡樂(lè)，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)在其中。工作是才會(huì)更有熱誠(chéng)，工作效率也會(huì)提高。三、作為一個(gè)有責(zé)任心的老師要學(xué)會(huì)愛(ài)本身從事的`教育事業(yè)，愛(ài)本身的同學(xué)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事構(gòu)成。假如缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；假如缺少了愛(ài)，我們的同學(xué)講無(wú)法想象；假如缺少了真心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到老師的歡樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)本身的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)進(jìn)展中的孩子，用耐性，愛(ài)心、細(xì)心培育每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)寬容他們，寬容的過(guò)失。就像對(duì)待本身的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，知道怎樣愛(ài)才是對(duì)的，那樣就不會(huì)由于你的責(zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì)換位思考吧！讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈；如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈，讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹(shù)。當(dāng)你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛(ài)，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感。"愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香遍布，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。"這一一段話曾激勵(lì)過(guò)極多的人為這個(gè)世界沉默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著本身的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是老師；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是老師。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……"老師們，我們選擇了老師這一職業(yè)，或許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！最美老師演講稿7尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!“緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容老師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜光亮……”。的確，老師工作是辛苦的，但老師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國(guó)家的將來(lái)，關(guān)系到人類自身的繁衍和進(jìn)展，因此，在我成為人民老師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對(duì)“老師”這神圣的名稱。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充分了激動(dòng)和驕傲，但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)得的同學(xué)，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開(kāi)始懷疑我的選擇，但是老師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的同學(xué)，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他們做人，教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎？于是，我就細(xì)心察看每位同學(xué)，因材施教，我大膽更改了“滿堂灌”的教學(xué)模式和同學(xué)們建立起公平、團(tuán)結(jié)、友好的新型老師和同學(xué)關(guān)系，終究，同學(xué)們喜愛(ài)上了我，喜愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與同學(xué)的閑談中，從極多個(gè)童心未泯、天真活潑的同學(xué)的眼神中，感受到他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求和成才的'渴望。在我所教的幼師班里，有位叫××的同學(xué)特別好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府，但是她的家境卻非常困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決議每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終究，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光絢麗的日子，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民老師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和驕傲。老師敬重同學(xué)就是要公正、公平的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生，平常上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)常常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王老師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)。”望著他那認(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去?！薄案兄x您，王老師?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還常常向我提出問(wèn)題，于是我就常常激勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生漸漸成長(zhǎng)為一名好同學(xué)，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這也使我深深地體會(huì)到老師的言行對(duì)于同學(xué)的影響該是多么緊要啊!花朵需要陽(yáng)光的撫養(yǎng)教育，孩子需要母親的呵護(hù)，同學(xué)更需要得到老師的關(guān)愛(ài)和敬重?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。”正是為了祖國(guó)將來(lái)極多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情地給與我的同學(xué)，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但我卻富有，我擁有極多同學(xué)對(duì)我的愛(ài)的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶，又哪里是金錢(qián)所能買到的呢？“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。感謝大家!最美老師演講稿8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jī)，正是倚靠于前輩老師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喊，黨和人民在呼喊，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年老師肯定會(huì)用本身的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今日我演講的題目是“我和春天在一起”。當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和同學(xué)在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在同學(xué)身旁，我們的職責(zé)是守望這些同學(xué)的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。同學(xué)們的心，是稚嫩的、純潔的。作為同學(xué)們的引導(dǎo)者，我們必需貼近他們、了解他們，本身的心也要像同學(xué)一樣純潔、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃，神采奕奕。和同學(xué)在一起，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大，加入建設(shè)者、制造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前，怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充分信念、充分希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用歡樂(lè)塑造同學(xué)們的歡樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而同學(xué)們亮晶晶的眸子里映射的也永久是你的影子。山里的同學(xué)有了老師，第一次聽(tīng)到了學(xué)問(wèn)的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的'嬌氣，勤勞儉樸蓬勃踏實(shí)在心中。好幸福啊！我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般絢麗的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期望，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起將來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。老師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，由于他們所從事的事業(yè)是沉默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工，我肯定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！老師最美的發(fā)覺(jué)永久是在同學(xué)們的眼睛里。當(dāng)我望著同學(xué)們那渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃亮的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。年輕的伙伴們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！最美老師演講稿9各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：大家上午好！我叫唐寶芬，是一名一般的小學(xué)老師。今日能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。自從97年從師范學(xué)校畢業(yè)，就三尺講臺(tái)與再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。在農(nóng)村工作了15年，使我的人生軌跡與眾不同。借此機(jī)會(huì)跟大家一起共享我平凡而幸福的工作和生活。白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)?；厥走^(guò)去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀有，盡力稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重修，舊貌換新顏。20xx年的時(shí)候，我調(diào)到島石小學(xué)教書(shū)。這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，同學(xué)們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)學(xué)校都洋溢著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把本身的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的同學(xué)們，由于他們是將來(lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的逆境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告知大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱誠(chéng)、渴望放飛理想的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)作為一名人民老師的擔(dān)當(dāng)。俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)校總有大量?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊諳習(xí)的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話?？墒牵乙淮斡忠淮喂钾?fù)了他們的期望。在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的老師外調(diào)，家長(zhǎng)往往也跟隨著老師們的腳步送同學(xué)去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書(shū)。父母寧可本身吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里非常不是味道。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電，詢問(wèn)我今年有沒(méi)有調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我確定的答復(fù)的時(shí)候，都會(huì)由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期望、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)決了我留下來(lái)的決心。由于昌北不僅沉淀了我的青春和理想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。假如你看到我的眼里飽含淚水，那是由于我愛(ài)這片土地愛(ài)得低沉。除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情意，這里清亮的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰培養(yǎng)了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到快樂(lè)，和諧安靖的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、歡樂(lè)的氣力源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)制造出屬于島石的輝煌將來(lái)。這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份寶貴的'信任讓我更加感受到本身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半同學(xué)是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，同學(xué)的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了情形。有二十來(lái)個(gè)同學(xué)沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)同學(xué)向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁，我立刻制止了其余同學(xué)連續(xù)食用，并適時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些以前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始顯現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個(gè)同學(xué)臉色快速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提示同學(xué)們注意察看，發(fā)覺(jué)中毒后適時(shí)送往醫(yī)院治療，避開(kāi)了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)同學(xué)的晚飯都承當(dāng)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)同學(xué)都不能餓著肚子。事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面對(duì)我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)當(dāng)把他們視為本身的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們學(xué)問(wèn)，更掛念他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平常不動(dòng)聲色地予以她更多的照料，常常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑?，天冷了靜靜地給她送幾件厚衣裳，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日絢麗的笑容。我喜愛(ài)在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。看著孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很驕傲，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。作為一個(gè)老師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決議于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫忙教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和同學(xué)的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。我樂(lè)意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，認(rèn)真分析同學(xué)的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓同學(xué)再次練習(xí)。其他的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也采納同樣的方法。這樣避開(kāi)了做無(wú)用功，也達(dá)到了預(yù)期的效果。布置作業(yè)前，我肯定本身先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思考、總結(jié)，激勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)實(shí)行分層訓(xùn)練的方法，基礎(chǔ)一般的同學(xué)做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的同學(xué)做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。形成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試?？荚嚱Y(jié)束后最緊要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)情形，但是很多同學(xué)疏忽、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì)先畫(huà)出試卷中的錯(cuò)誤，從不用×號(hào)，只是把錯(cuò)誤的地方畫(huà)出來(lái)，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給同學(xué)；也短時(shí)間不講評(píng)試卷，給同學(xué)一次挽救的機(jī)會(huì)。等同學(xué)訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式顯現(xiàn)，比如第一次考了90分，另外5分是馬虎做錯(cuò)的，通過(guò)本身訂正能做對(duì)，就以90+5的形式顯現(xiàn)，假如本身無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再予以輔導(dǎo)。由于很多時(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種方法溫和又深刻的提示他們以后要更加細(xì)心，也緩解了同學(xué)對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)本身細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期望。最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我勸服本身必需去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的剛強(qiáng)甚至超出了我本身的想象。有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就高興”。是的，我想正是我的心里充分了愛(ài)，所以在老師這個(gè)崗位上每天都能高興、充足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的同學(xué)，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有充足的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！感謝大家!最美老師演講稿10最美老師王柯蘆，王柯蘆20xx年考入樂(lè)山師院，20xx年到四川大學(xué)讀碩士討論生，三年后回歸母校成為專任老師，兩年后她又考取國(guó)家留學(xué)基金委資助項(xiàng)目，赴新加坡南洋理工大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)法，并以優(yōu)異成績(jī)獲新加坡教育部全額獎(jiǎng)學(xué)金，再次攻讀碩士學(xué)位，成為樂(lè)山師院獲得外國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的第一人。20xx年，她放棄條件優(yōu)厚的工作機(jī)會(huì)，帶著第二個(gè)碩士學(xué)位回到樂(lè)山師院連續(xù)任教。求學(xué)于母校，深造在名校，奉獻(xiàn)給母校，是王柯蘆這只小陀螺轉(zhuǎn)出的人生軌跡。王柯蘆感恩母校給了她走出去的機(jī)會(huì)，想幫忙更多的樂(lè)山師院學(xué)子去看看外面的世界。她和同學(xué)共享異國(guó)求學(xué)和旅行的體驗(yàn)，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們對(duì)異國(guó)文化的古怪和探究世界的欲望。20xx級(jí)英本4班的李思敏說(shuō)：“王老師給我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到外面的世界很精彩，我也想去看看!”好像陀螺的旋轉(zhuǎn)有各種花式，王柯蘆的教學(xué)總有層出不窮的“花式”教學(xué)法。求新求變是王柯蘆教學(xué)的努力探求。“我畫(huà)的那座山，比方造成閱讀攔阻的生詞，”“我畫(huà)砌磚是表示閱讀的成功需要日積月累?！蓖蹩绿J的課堂，同學(xué)們手拿彩筆，一邊作畫(huà)一邊用英語(yǔ)討論，這就是她獨(dú)樹(shù)一幟的《英語(yǔ)閱讀》課。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)說(shuō)：“王老師的`閱讀課充分了創(chuàng)意!我們可以畫(huà)畫(huà)、自由表達(dá)想法，這樣的閱讀教學(xué)拓展了我們的思維，讓我們?cè)谒伎贾蓄I(lǐng)悟，在合作中交流，在動(dòng)手中制造?！币鄮熞嘤?，是王柯蘆與同學(xué)關(guān)系的最好注解。在她看來(lái)，“情不通則禮不達(dá)”，教育的魅力并不局限于學(xué)問(wèn)、技能的傳授，更是表現(xiàn)在老師和同學(xué)間相互啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化。靜靜靜的夜晚早已響起家人細(xì)小的鼾聲，王柯蘆還坐在電腦前修改20xx級(jí)英本2班同學(xué)李代國(guó)的演講稿，而這已經(jīng)是第三稿了。李代國(guó)大一時(shí)參加CCTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽，由于成績(jī)不理想他找到當(dāng)評(píng)委的王柯蘆：“王老師，我今日的表現(xiàn)有什么不足?。俊蓖蹩绿J笑了笑：“你站上去就是成功的，只是閱歷還不足，缺乏演講的技巧?！币院竺看蔚挠⒄Z(yǔ)演講比賽，王柯蘆都是李代國(guó)的專職導(dǎo)師，幫他逐詞逐句改演講稿，一遍遍排練。老師和同學(xué)的共同努力讓李代國(guó)在“外研社杯”英語(yǔ)演講比賽中榮獲四川賽區(qū)三等獎(jiǎng)，在“21世紀(jì)·可口可樂(lè)杯”英語(yǔ)演講比賽中斬獲川渝地區(qū)一等獎(jiǎng)。李代國(guó)說(shuō)，是王柯蘆老師幫忙他在實(shí)現(xiàn)理想的道路上一路前行。最美老師演講稿11尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！劉老師，我的數(shù)學(xué)老師，在我心里是最美。一個(gè)不高又很瘦弱的身軀支撐這一顆多么強(qiáng)大的心靈。劉老師就是這樣一個(gè)人，幽默的講課風(fēng)格，讓我倍加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，也讓我在數(shù)學(xué)考試中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，這必需得感謝劉老師。每周一、三、五的數(shù)學(xué)小測(cè)對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)就像等著酷刑般的考驗(yàn)一樣，由于只要有一個(gè)紅叉在上面，我就不由得心禁膽顫，而有一次，在劉老師知道我在班上的成績(jī)還算優(yōu)異之后，一次小測(cè)的全錯(cuò)讓我受到了她予以我的`別樣的洗禮。在被班主任叫去后，一旁的劉老師看到了我，一雙犀利的目光透過(guò)眼鏡看了過(guò)來(lái)，“你小子，小測(cè)全錯(cuò)!”她略帶諷刺的說(shuō)著，冷汗立刻從我的身上冒出，我“啊”了一聲，上課的鈴聲給我下了一個(gè)臺(tái)階，你先回去，下節(jié)課間來(lái)找我，對(duì)了，順便叫上樊路朗過(guò)來(lái)。她略有絲生氣的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，我也只好沉默地回了教室。來(lái)到劉老師的面前時(shí)，已是下午，老師并沒(méi)有追究時(shí)間問(wèn)題，而是直接進(jìn)入主題，手中拿著兩張滿是紅叉的小測(cè)題，我和樊路朗已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，之后他又開(kāi)口說(shuō)：你們倆，即使再聰慧，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)真正的天才嗎？沒(méi)有吧，全都是靠后天練就出來(lái)的，所以說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，才能每天向上知道嗎？聽(tīng)罷，我們都沒(méi)有話可說(shuō)，沉默地走了，但那句話成為了我在中學(xué)階段的座右銘。時(shí)間消失，歲月如梭，記著這句話一年后我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了很多，如今在課上，坐在前排，看著劉老師半駝著的后背，想著她這些年的俯首甘為孺子牛，光是想一想就感慨萬(wàn)分，與她的關(guān)系更加融洽也讓我暗暗欣喜。我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，由于我能有這樣一位嚴(yán)格而又幽默的啟蒙老師，她就是我內(nèi)心中最美的老師。最美老師演講稿12都說(shuō)老師是春雨，澆同學(xué)；是蠟燭照亮了同學(xué)；是粉筆，描繪同學(xué)；是一面警告同學(xué)的鏡子；是.但我覺(jué)得老師就是一本書(shū)，一本高尚的書(shū)，一本無(wú)所不知的書(shū)，用汗水滋養(yǎng)同學(xué)。她不僅給了同學(xué)很多學(xué)問(wèn)，還讓同學(xué)理解了“真”“善”“美”這些詞的含義。我的小學(xué)語(yǔ)文老師也是我的班主任。她是一個(gè)學(xué)問(wèn)廣博的人，也是一個(gè)善良的人。小學(xué)的時(shí)候，她常常給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發(fā)。我記得是三班級(jí)的時(shí)候。一節(jié)語(yǔ)文課，老師在黑板中心寫(xiě)了一個(gè)大字“人”。當(dāng)我們?cè)谙肜蠋熛敫墒裁吹臅r(shí)候，她指著它問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)詞嗎？”全班哄堂大笑，不知道哪個(gè)同學(xué)喊道：“誰(shuí)不知道，是不是‘人！”同學(xué)們都附和著。過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們漸漸不笑了，老師接著說(shuō)：“對(duì)，我們都認(rèn)得。那么，哪個(gè)同學(xué)說(shuō)，為什么要這樣寫(xiě)呢？”全班開(kāi)始說(shuō)話，這次沒(méi)有人再喊了。過(guò)了一會(huì)，老師連續(xù)說(shuō)：“你看，‘人這個(gè)詞有一點(diǎn)點(diǎn)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)有很深的含義?！彼Ａ艘粫?huì)兒，連續(xù)說(shuō)：“一個(gè)人，是一個(gè)上天下地的人。不管碰到什么困難，他總是站著面對(duì)，但不崩潰。記憶最深的是五班級(jí)的一個(gè)班。很多同學(xué)在近來(lái)的考試中發(fā)揮不好，導(dǎo)致考試失敗，對(duì)本身失去了信念。這時(shí)，老師告知我們：“一個(gè)人的錯(cuò)誤不算錯(cuò)誤，你不用那么灰心。比如一個(gè)人的一生就像一張白紙。寫(xiě)的`東西越多，得到的越多。假如你在上面亂涂亂畫(huà)，它就會(huì)變成一張廢紙。你這次的錯(cuò)誤沒(méi)有任何意義。只能是由于這張紙上有錯(cuò)誤的信息，把你引向了錯(cuò)誤的方向。你只需要找到這個(gè)錯(cuò)誤的信息并矯正它。這樣，你就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了？”從那以后，我們學(xué)會(huì)了如何反思本身。她是同學(xué)在黑暗中的路燈，照亮了他們前進(jìn)的道路。她讓我深刻理解了“真”“善”“美”之間的含義。她是我心中最美的老師。最美老師演講稿13好幸福??！我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般絢麗的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期望，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起將來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。老師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，由于他們所從事的事業(yè)是沉默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工，我肯定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！老師最美的發(fā)覺(jué)永久是在同學(xué)們的眼睛里。當(dāng)我望著同學(xué)們那渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃亮的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。年輕的伙伴們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！最美的花，開(kāi)在最安靜的地方有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著本身。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個(gè)能讓同學(xué)永久信任的人，不用做什么特別的事情，就能讓同學(xué)視他為伙伴，同學(xué)在生活中碰到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓同學(xué)知道：只要他們樂(lè)意，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫同學(xué)解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)過(guò)和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)老師也曾是個(gè)孩子，因此作為老師應(yīng)當(dāng)理解孩子的喜怒哀樂(lè)。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)同學(xué)，尤其是那些常被疏忽的。當(dāng)有的同學(xué)做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)同學(xué)冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓同學(xué)明白：假如他們想成功，就肯定要從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚氣力，在黑暗中找尋光明。當(dāng)有的同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻攔，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓同學(xué)明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了同學(xué)自信，讓他們信任本身超越本身。他總是能讓同學(xué)在歡樂(lè)的氣氛中，把握他們所必需把握的學(xué)問(wèn)。他的課堂總是那么受同學(xué)愛(ài)好，他從不要求同學(xué)必需怎么樣，但是同學(xué)都會(huì)自動(dòng)自發(fā)的完成他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，他從不要求同學(xué)上課應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)，但同學(xué)都會(huì)認(rèn)真積極地搭配他的課堂。好像一切都隱匿著那種無(wú)形的默契。老師體會(huì)教學(xué)的歡樂(lè)，同學(xué)感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)。他從不直接給同學(xué)學(xué)問(wèn)寶藏，常常他只是給同學(xué)一把通向?qū)W問(wèn)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)過(guò)的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)覺(jué)，教會(huì)他們用本身的頭腦和雙手大膽地去探究、去找尋和發(fā)覺(jué)海洋中的智慧。他總是能輕易成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著同學(xué)饑渴的目光；他不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的'清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常沉默地把本身當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給同學(xué)護(hù)航。不管同學(xué)在建筑什么，他總是沉默幫忙他們壘好基礎(chǔ)，為同學(xué)的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消失會(huì)被同學(xué)忘卻，但他的熱誠(chéng)、勇氣和慈善會(huì)永久保留在每個(gè)同學(xué)的心中。老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒本身，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于給同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，用心血潤(rùn)澤。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。最美老師演講稿14尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：大家好！我今日演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》有一種生活是最美好的，那就是人民老師；最動(dòng)人的一首歌是老師的吟誦；最美的風(fēng)景線之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們一年四季都在努力，不要說(shuō)我們窮一輩子，我們有極多火熱的心，我們用愛(ài)澆灌渴望的心，我們用愛(ài)傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地傳遞愛(ài)的火炬。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在過(guò)去的15年里，我們學(xué)校的李戈老師用本身的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋了戀愛(ài)的真諦，兌現(xiàn)了本身的戀愛(ài)承諾。她忠于本身的工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。從踏上三尺講臺(tái)開(kāi)始，李先生就把本身的人生坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的軌道上。她酷愛(ài)教育，酷愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。她15年來(lái)努力備課，教每一節(jié)課，從不揮霍寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的.數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣味，她本身制作了教具和課件。在課堂上，她充分激情、聲音和情感，深深吸引著同學(xué)。她的同學(xué)這樣評(píng)價(jià)她的課：“她把枯燥的數(shù)學(xué)課變成了很多樂(lè)趣?！?。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來(lái)對(duì)待他的同齡人。剛參加工作，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的課堂察看活動(dòng)感到很迷茫。盡管時(shí)間很緊，李先生還是自動(dòng)抽出時(shí)間引導(dǎo)我，從課前會(huì)議到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到實(shí)在的課程。我們五班級(jí)的數(shù)學(xué)小構(gòu)成員大多沒(méi)有閱歷，感